第二节 保护生物多样性的艰巨使命 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第二节 保护生物多样性的艰巨使命 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-19 08:34:41 | ||
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文档简介
第二节 保护生物多样性的艰巨使命
1教学目标
知识目标：
1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
能力目标
1、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。
2、通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。
3、通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。多样性的丰富和独特又初步的认识。
情感态度与价值观目标：
1．结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。
2.关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。爱护环境的意识。
2学情分析
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不 仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
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1、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。
2、通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。
3、通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。多样性的丰富和独特又初步的认识。
情感态度与价值观目标：
1．结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。
2.关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。爱护环境的意识。3重点难点
重点：生物多样性三个层次的关系；理解基因的多样性。难点：生物多样性三个层次的关系；理解基因的多样性。21教育网
社会?x5;?14;?16;?2;P30;15;16;?Z15;?某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。>T5;?14;p16;<2;16;?Z15;?UZ15;>21cnjy.com
1、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。
2、通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。
3、通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。多样性的丰富和独特又初步的认识。
情感态度与价值观目标：
1．结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。
2.关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。爱护环境的意识。4教学过程
活动1【导入】导入新课
导语：随着人们对生物多样性的认识不段加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。那么，生物的多样性究竟是指什么呢？先来看一段资料!21·cn·jy·com
span?5;?14;>16;p2;P30;15;16;?Z15;oNormal >难点：生物多样性三个层次的关系；理解基因的多样性。社会?x5;?14;?16;?2;P30;15;16;?Z15;?某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。>T5;?14;p16;<2;16;?Z15;?UZ15;>www.21-cn-jy.com
1、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。
2、通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。
3、通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。多样性的丰富和独特又初步的认识。
情感态度与价值观目标：
1．结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。
2.关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。爱护环境的意识。活动2【讲授】合作交流、解读探究 【来源：21·世纪·教育·网】
1、生物种类的多样性
活动一、探究生物种类的多样性
交流：学生展示交流自己课外收集的有关生物多样性的图片及文字资料，观看生物多样性的录像片，认识自然界中的生物资源非常丰富。看一看：（1）教材P90资料分析；（2）多媒体展示我国丰富的生物资源。21·世纪*教育网
议一议：从两个资料中你发现了什么？你能得出哪些结论？
点拨：生物圈是地球上最大、最美的生态系统，它孕育了无数的生命，我国是生物多样性最丰富的国家之一。可以说生物种类是多姿多彩的。www-2-1-cnjy-com
2、基因的多样性
活动二、探究基因的多样性
分析讨论：事例一：美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交的事例
事例二：我国杂交水稻的事例
议一议：基因多样性的原因是什么？生物多样性的实质是什么？
3、生态系统的多样性
活动三、探究生态系统的多样性
（1）、回忆生态系统有哪些类型，各有什么特点。举手发言，看谁说得准确。
（2）、观看各生态系统的影片，通过影片认识生态系统的多样性。
4、生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系
分析讨论：（1）为什么每个物种就是一个基因库？
（2）某种生物的数量减少或绝灭，对它所在的生态系统是否有影响？
（3）生态系统发生剧烈变化时，对生物种类的多样性和基因的多样性有什么影响？
活动3【活动】活动
1、生物种类的多样性
活动一、探究生物种类的多样性
交流：学生展示交流自己课外收集的有关生物多样性的图片及文字资料，观看生物多样性的录像片，认识自然界中的生物资源非常丰富。看一看：（1）教材P90资料分析；（2）多媒体展示我国丰富的生物资源。21世纪教育网版权所有
议一议：从两个资料中你发现了什么？你能得出哪些结论？
点拨：生物圈是地球上最大、最美的生态系统，它孕育了无数的生命，我国是生物多样性最丰富的国家之一。可以说生物种类是多姿多彩的。2·1·c·n·j·y
2、基因的多样性
活动二、探究基因的多样性
分析讨论：事例一：美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交的事例
事例二：我国杂交水稻的事例
议一议：基因多样性的原因是什么？生物多样性的实质是什么？
3、生态系统的多样性
活动三、探究生态系统的多样性
（1）、回忆生态系统有哪些类型，各有什么特点。举手发言，看谁说得准确。
（2）、观看各生态系统的影片，通过影片认识生态系统的多样性。
4、生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系
分析讨论：（1）为什么每个物种就是一个基因库？
（2）某种生物的数量减少或绝灭，对它所在的生态系统是否有影响？
（3）生态系统发生剧烈变化时，对生物种类的多样性和基因的多样性有什么影响？
活动4【练习】练习
议一议：保护生物多样性的措施。
活动5【测试】测试
1、生物的多样性不包括（）
A.使用价值的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.种类的多样性
2、被与誉为“裸子植物故乡”的国家是（）
A.中国B.美国C.巴西D.加拿大
3.以下那一项不是威胁生物多样性的原因？（） A.森林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵
4、我国的熊猫种群数量少，在动物园中饲养近亲繁殖多，但是其幼仔成活率很低，下列叙述不正确的是（）
A.这与基因的多样性有关系B.这与生态系统的多样性有关系
C.这是近亲繁殖的结果D.这是饲养中食物中毒的结果
5保护生物多样性最为有效的措施是（） A.迁出原地保护B.建立植物的种子库、动物的精子库 C.建立自然保护区，实行就地保护D.禁止一切形式的采猎和买卖珍稀动、植物1生物多样6性主要包括三个层次：________多样性、_________多样性和_________多样性。
活动6【作业】作业
1、生物的多样性不包括（）
A.使用价值的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.种类的多样性
2、被与誉为“裸子植物故乡”的国家是（）
A.中国B.美国C.巴西D.加拿大
3.以下那一项不是威胁生物多样性的原因？（） A.森林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵
4、我国的熊猫种群数量少，在动物园中饲养近亲繁殖多，但是其幼仔成活率很低，下列叙述不正确的是（）
A.这与基因的多样性有关系B.这与生态系统的多样性有关系
C.这是近亲繁殖的结果D.这是饲养中食物中毒的结果
5保护生物多样性最为有效的措施是（） A.迁出原地保护B.建立植物的种子库、动物的精子库 C.建立自然保护区，实行就地保护D.禁止一切形式的采猎和买卖珍稀动、植物1生物多样6性主要包括三个层次：________多样性、_________多样性和_________多样性。
1教学目标
知识目标：
1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
能力目标
1、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。
2、通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。
3、通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。多样性的丰富和独特又初步的认识。
情感态度与价值观目标：
1．结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。
2.关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。爱护环境的意识。
2学情分析
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不 仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
>T5;?14;p16;<2;16;?Z15;?UZ15;>
1、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。
2、通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。
3、通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。多样性的丰富和独特又初步的认识。
情感态度与价值观目标：
1．结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。
2.关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。爱护环境的意识。3重点难点
重点：生物多样性三个层次的关系；理解基因的多样性。难点：生物多样性三个层次的关系；理解基因的多样性。21教育网
社会?x5;?14;?16;?2;P30;15;16;?Z15;?某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。>T5;?14;p16;<2;16;?Z15;?UZ15;>21cnjy.com
1、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。
2、通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。
3、通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。多样性的丰富和独特又初步的认识。
情感态度与价值观目标：
1．结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。
2.关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。爱护环境的意识。4教学过程
活动1【导入】导入新课
导语：随着人们对生物多样性的认识不段加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。那么，生物的多样性究竟是指什么呢？先来看一段资料!21·cn·jy·com
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1、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。
2、通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。
3、通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。多样性的丰富和独特又初步的认识。
情感态度与价值观目标：
1．结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。
2.关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。爱护环境的意识。活动2【讲授】合作交流、解读探究 【来源：21·世纪·教育·网】
1、生物种类的多样性
活动一、探究生物种类的多样性
交流：学生展示交流自己课外收集的有关生物多样性的图片及文字资料，观看生物多样性的录像片，认识自然界中的生物资源非常丰富。看一看：（1）教材P90资料分析；（2）多媒体展示我国丰富的生物资源。21·世纪*教育网
议一议：从两个资料中你发现了什么？你能得出哪些结论？
点拨：生物圈是地球上最大、最美的生态系统，它孕育了无数的生命，我国是生物多样性最丰富的国家之一。可以说生物种类是多姿多彩的。www-2-1-cnjy-com
2、基因的多样性
活动二、探究基因的多样性
分析讨论：事例一：美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交的事例
事例二：我国杂交水稻的事例
议一议：基因多样性的原因是什么？生物多样性的实质是什么？
3、生态系统的多样性
活动三、探究生态系统的多样性
（1）、回忆生态系统有哪些类型，各有什么特点。举手发言，看谁说得准确。
（2）、观看各生态系统的影片，通过影片认识生态系统的多样性。
4、生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系
分析讨论：（1）为什么每个物种就是一个基因库？
（2）某种生物的数量减少或绝灭，对它所在的生态系统是否有影响？
（3）生态系统发生剧烈变化时，对生物种类的多样性和基因的多样性有什么影响？
活动3【活动】活动
1、生物种类的多样性
活动一、探究生物种类的多样性
交流：学生展示交流自己课外收集的有关生物多样性的图片及文字资料，观看生物多样性的录像片，认识自然界中的生物资源非常丰富。看一看：（1）教材P90资料分析；（2）多媒体展示我国丰富的生物资源。21世纪教育网版权所有
议一议：从两个资料中你发现了什么？你能得出哪些结论？
点拨：生物圈是地球上最大、最美的生态系统，它孕育了无数的生命，我国是生物多样性最丰富的国家之一。可以说生物种类是多姿多彩的。2·1·c·n·j·y
2、基因的多样性
活动二、探究基因的多样性
分析讨论：事例一：美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交的事例
事例二：我国杂交水稻的事例
议一议：基因多样性的原因是什么？生物多样性的实质是什么？
3、生态系统的多样性
活动三、探究生态系统的多样性
（1）、回忆生态系统有哪些类型，各有什么特点。举手发言，看谁说得准确。
（2）、观看各生态系统的影片，通过影片认识生态系统的多样性。
4、生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系
分析讨论：（1）为什么每个物种就是一个基因库？
（2）某种生物的数量减少或绝灭，对它所在的生态系统是否有影响？
（3）生态系统发生剧烈变化时，对生物种类的多样性和基因的多样性有什么影响？
活动4【练习】练习
议一议：保护生物多样性的措施。
活动5【测试】测试
1、生物的多样性不包括（）
A.使用价值的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.种类的多样性
2、被与誉为“裸子植物故乡”的国家是（）
A.中国B.美国C.巴西D.加拿大
3.以下那一项不是威胁生物多样性的原因？（） A.森林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵
4、我国的熊猫种群数量少，在动物园中饲养近亲繁殖多，但是其幼仔成活率很低，下列叙述不正确的是（）
A.这与基因的多样性有关系B.这与生态系统的多样性有关系
C.这是近亲繁殖的结果D.这是饲养中食物中毒的结果
5保护生物多样性最为有效的措施是（） A.迁出原地保护B.建立植物的种子库、动物的精子库 C.建立自然保护区，实行就地保护D.禁止一切形式的采猎和买卖珍稀动、植物1生物多样6性主要包括三个层次：________多样性、_________多样性和_________多样性。
活动6【作业】作业
1、生物的多样性不包括（）
A.使用价值的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.种类的多样性
2、被与誉为“裸子植物故乡”的国家是（）
A.中国B.美国C.巴西D.加拿大
3.以下那一项不是威胁生物多样性的原因？（） A.森林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵
4、我国的熊猫种群数量少，在动物园中饲养近亲繁殖多，但是其幼仔成活率很低，下列叙述不正确的是（）
A.这与基因的多样性有关系B.这与生态系统的多样性有关系
C.这是近亲繁殖的结果D.这是饲养中食物中毒的结果
5保护生物多样性最为有效的措施是（） A.迁出原地保护B.建立植物的种子库、动物的精子库 C.建立自然保护区，实行就地保护D.禁止一切形式的采猎和买卖珍稀动、植物1生物多样6性主要包括三个层次：________多样性、_________多样性和_________多样性。