第一节 生物多样性 教学设计 (5)

生物多样性
1教学目标
(1）、理解生物多样性的概念；
（2） 了解生物多样性保护途径；
（3）、生物多样性对于人类及其他生物的生存具有意义；
（4）、保护生物多样性就要保护它们生活的环境；
（5）、初步学会收集和分析资料的方法；
（6）、培养学生的自学能力。
2学情分析
1、在智力因素方面
在这节课前，同学们已经学习了动植物的一些种类。学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。21世纪教育网版权所有
2、在非智力因素方面
学生对生物多样性的有关知识很有兴趣，也能查找有关资料，有一定的网站搜索能力。
3重点难点
1、物多样性对于人类及其他生物的生存具有意义；
2、保护生物多样性就要保护它们生活的环境；
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入
(1)、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。21教育网
(2)、 新闻图片：中华鲟之死；湖北动物园中动物的危机；出示动物图片，提出问题：有人说大熊猫已经走到了进化的尽头，它的灭绝是必然的，我们不需要去保护它。你怎么看待这个问题？21cnjy.com
活动2【讲授】2、生物多样性的概念
(1)、从以上的讨论中同学们提出了要保护生物多样性，什么是生物的多样性呢？
出示图片：自动播放
A、不同物种B、同一物种不同类型C、不同的生态系统类型
(2)、什么是生物多样性
A、三个层次：基因多样性、物种多样性和生态多样性
B、生物体及其生存环境的生态综合体
C、三个层次的比较图：
活动3【活动】3、生物多样性状况
(1)、呈现信息，了解生物多样性的状况
第一，灭绝的物种
第二，书上图12-26分析
第三，国外报告
第四，我国报告
小结：物种——渐危物种——濒危物种——灭绝
(2)、呈现图表，分析生物多样性丧失的原因
A、毁坏栖息地 B、偷猎 C、污染 D、生物入侵
活动4【活动】4、生物多样性的价值
(1)、呈现信息，了解生物多样性的价值
A、直接使用价值
B、间接实用价值
C、潜在使用价值
活动5【活动】5、问题探讨：保护生物多样性的必要性
活动6【活动】6、生物多样性的保护途径
(1)、呈现主要途径，学生分析其作用
活动7【活动】7、拓展活动
（1）、研讨保护生物多样性的可操作的方案
A、目前我国在保护生物多样性方面的主要教训
B、请你对父母或朋友宣传一次生物多样性保护
C、提出一个保护生物多样性的行动建议：
例如：如何建设绿色寝室、绿色班级、绿色校园、绿色家庭
援助动物等。
D、鼓励有兴趣的同学参加生物多样性知识答题
活动8【测试】六、活动评价
1. 学生以小组为单位，详细介绍自己的研究成果。
2. 每组介绍完后，班级共同交流。其他同学可以就自己不明白的知识提问，也可以补充其他相关知识，或对有争议的地方进行讨论等，教师对相关内容进行及时的引导和补充。
3、教师对学生活动的成果进行评价和总结。