生物多样性
1教学目标
知识与能力
1、阐明生物多样性的含义，列举生物多样性的三个层次
2、举例说明生物多样性的价值
3、说明保护生物多样性的重要意义
过程与方法
1、通过资料分析培养分析、归纳问题的能力
2、通过列举事例，培养学生语言表达能力
情感态度与价值观
1、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识，形成爱国、爱家乡的情感
2、关注生物的多样性，认同保护生物多样性的重要意义
2学情分析
就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。学生通过前面几章的学习，已经知道了地球上生物种类繁多，为学生学习本节课的内容打下了基础。通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可，这些都为自主探究学习创造了条件。
3重点难点
重点： 1、阐明生物多样性的含义
2、举例说明生物多样性的价值
难点：
对生物遗传多样性和生物多样性潜在价值的理解。
4教学过程
活动1【导入】激发学生兴趣
同学们，我们共同生活的家园是什么？在这个蓝色的星球上生活着各种各样的生物，种类繁多，数量巨大，奇妙的生物世界精彩纷呈，让我们感受到无限的美好。但是，你们可曾想到，现在地球上每隔一小时就有一个物种灭绝，有很多物种还没有被发现被认识就从地球上永远消失了，生物的种类在不断地减少，这样下去，终究会引起严重的环境的问题，今天我们来关注生物的多样性。
活动2【活动】明确学习目标
出示学习目标，指名学生朗诵。
活动3【活动】资料分析
短文阅读《我国丰富而独特的生物多样性》，思考我国的生物多样性又体现在哪些方面？
活动4【活动】指名学生回答
我国生物多样性体现在四个方面，一是植物特有种繁多，二是动物物种十分丰富，三是3.栽培植物和家养动物种类丰富，四是生态系统多种多样.
活动5【讲授】我国生物多样性
这四个方面前三点实际上可以归纳为一点，那就是物种的多样性。第二个方面就是生态系统的多样性，这与我国国土面积广大，幅员辽阔有关，从东到西，从南至北，纵横万里，不同的气候条件和土壤条件，形成了多种多样的生态系统，如森林、草原和荒漠等等。
活动6【讲授】归纳生物多样性
根据我国生物的多样性我们就知道生物多样性至少包括两个方面，一是物种的多样性，二是 生态系统的多样性。
活动7【活动】提问：
大千世界，芸芸众生，地球上生物的种类到底有多少呢？有谁知道？
活动8【活动】阅读数据
已知地球上生物约50万种，动物150多万种，细菌和真菌约10万种。
活动9【活动】阅读数据：我国物种情况和在世界所占的比例。
我国生物种类情况
生物类群
已知种
占世界比例
苔藓植物
约2200
9.7%
蕨类植物
约2200~2600
22%
裸子植物
约250
29.41%
被子植物
30000约
10%
脊椎动物
6347
13.97%
鸟类
1244
13.1%
鱼类
3862
20.3%
活动10【讲授】小结
不管我国还是世界上生物的种类都很多，这就是物种的多样性，是生物多样性最直接的体现。
活动11【讲授】生物个体数目多
生物的种类是如此多，而每一物种内个体的数量多一般都很多，例如人，不管是东方人西方人，欧洲人，非洲人，黄种人，都只能算一个物种，地球上已经有了70多亿人口了。
活动12【活动】提问
那生物种内的个体之间是否完全相同呢？就像人，在七十亿中能找到第二个你吗？人是这样，这说明其他的生物也是这样？
活动13【活动】观看图片
观看同种生物不同个体的图片。
活动14【活动】提问
这说明世界上任何一个生物都是独一无二的，即使同种生物之间也有这样那样的区别。那这些区别主要是由什么的不同引起的呢？
活动15【讲授】讲解
那说明彼此的遗传物质不同，每个生物都是独一无二的，这是因为每一个生物的遗传物质也是独特唯一。每一物种的个体多，也说明了遗传物质多样，这就是生物多样性的第二个方面。
活动16【讲授】讲解
生物多样性的第三个方面就是生态系统的多样性，也就是生物生存环境的多样，地球上生态系统多种多样。出示各种生态系统的图片，指导学生观察。
活动17【活动】观察图片
出示各种生态系统的图片，指导学生观察。
活动18【活动】小结生物的多样性
指名学生回答生物多样性的含义。
活动19【活动】观看视频
出示生物多样性的视频资料，指导学生观看。
活动20【活动】读诗歌
出示一首诗，指名学生朗读。
活动21【活动】提问
诗中的他们指什么？诗中提到生物为人类提供了什么？
活动22【讲授】讲解
讲解生物多样性的直接价值，并出示图片。
活动23【活动】自学教材
除了直接价值，还有什么价值呢？指导学生自觉教材。
活动24【讲授】讲授
讲解生物的间接价值。
活动25【活动】分析实例
实例分析，黄河流域生物多样性被破坏的情况及导致的严重后果，说明生物性的间接价值。
活动26【讲授】讲授
讲解生物的潜在价值，主要是将来在提取新药，改良物种方面的作用。
活动27【活动】观看分析图片及资料
出示美国大豆和中国野生大豆杂交，培育出高产大豆，以及袁隆平利用野生水稻培育杂交稻的资料。说明生物的潜在价值。
活动28【活动】举例说明生物多样性的价值
指导学生举例进一步说明生物多样性的各种价值。
活动29【活动】小结本节课的知识体系
出示本节课的知识体系图，强化学生记忆。
活动30【活动】观看图片
出示生物多样性遭到破坏的图片，指导学生观看。
活动31【讲授】讲解
讲解了解当前生物多样性面临的威胁，物种灭绝速度加快。并举例近100年之内灭绝的物种和快灭绝的物种。
活动32【活动】讨论
作为一名中学生的你，如何保护生物的多样性。
活动33【讲授】讲解
介绍徐秀娟为了救助飞失的丹顶鹤不幸遇难的事迹。
活动34【活动】观看视频资料
播放歌曲《一个真实的故事》。
活动35【活动】学生郑重宣言
保护生物，热爱环境，是我 们义不容辞的责任！ 让我们携起手来，从我做起，从现在做起，共同保护生物的多样性。 保护生物，珍爱生命。
活动36【讲授】课堂结束
诤诤的誓言一定会化作实际的行动，我相信我们一定都会成为环境保护的使者，也会带动更多的人去去珍爱生物，保护环境。到那时，天更蓝，山更清，水更绿，我们的家园会更美好。
活动37【活动】教学反思
通过这节课的学习，要让学生掌握生物多样性的含义及价值。培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。同时用图片、图形、音乐，提高学生学习兴趣，加强师生互动，我自己认为已达到预期设计的课程目标。
成功之处主要有以下几点：
一是学生构建知识体系水到渠成，本节课的重点是生物多样性的含义和价值，在理解生物多样性的含义时，我通过指导学生阅读短文《我国独特而丰富的生物多样性》，思考我国生物多样性的特点，由我国生物多样性的四个方面可以归纳出生物多样性的两个方面来，一是物种多样性，二是生态系统的多样性。在理解生物多样性的价值时，我又以我课前写的一首小诗来引入，诗中提到生物为人类提供了衣、食、药有造纸的原料，由这些来引出生物多样性的直接价值。这样引导学生构建知识体系，避免了“硬灌”，杜绝了牵强。
二是难点突破水到渠成，本节课的难点主要是对生物遗传多样性和潜在价值的理解，在突破遗传多样性这个难点时，我列举出了一些实例说明地球上的每一个生物都是独一无二的，即使同种生物之间也有这样那样的差别，而这种差别主要是由遗传物质的不同引起的，遗传物质的多样就决定了生物个体的多样，有多少生物个体就有多少份遗传物质，所以每一个物种就是一个基因库。在理解生物多样性的潜在价值时，我从一些现在还没有攻克的疾病将来一定会被攻克，将来还有许多物种需要改良这些方面来说明，学生很容易理解。
三是情感教育水到渠成，从知识掌握来讲，本节课内容浅显，学生不难理解，很容易掌握，所以本节课我侧重于对学生进行情感教育，教育学生热爱生物，保护环境。而这感情的教育是逐渐升华，一步步走向高潮。先是新课导入富有感情，让学生在感受到生物美好的同时也要关注目前生物灭绝的速度在加快，然后阅读短文《我国独特而丰富的生物多样性》，对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识，形成爱国、爱家乡的情感，在讲生物多样性的价值时，朗读诗歌，体会诗中赞美生物之情，在拓展时，通过一幅幅触目惊心的画面，引起学生的共鸣，播放歌曲《一个真实的故事》，把学生的感情推向高潮。总之，为了激发学生的感情，我仔细锤炼语言，配以诗歌、音乐，少了说教，少了枯燥，这样一定会在学生的心中留下深深的烙印。
四是突出了学生的自主学习，本节课安排了学生讨论、自学教材，举例说明等环节，其目的就是培养学生自主学习的能力。
五是成功地挖掘课程资源，本节课用了大量的资料、图片、视频，调动学生的参与热情，老师讲的轻松，学生学的快乐并获益匪浅。
本节课也有需要探讨之处：
一是布置一些探究性的课外作业，
二是要布置几道课堂练习当堂巩固，有人说每一堂课一定要有练习才能完整，我认为并不是这样，课堂既有预设性又有生成性，本节课知识学生很容易掌握，在课堂上我要求学生要么复述了，要么举例说明了，从学生的表现来看，基本上都掌握了，所以我就没有安排课堂作业，因为我认为培养学生生物素养和科学精神比掌握知识更重要。
课件43张PPT。这里充满了求知和探索
这里闪耀着生命的神奇与美妙…… Welcome
欢迎走进生物课堂自主学习（一）我国的生物多样性体现在哪些方面？阅读短文
《我国丰富而独特的生物多样性》思考:我国生物多样性的特点：1.植物特有种繁多。
2.动物物种丰富。3.栽培植物和家养动物种类丰富。4.生态系统多种多样。 多样性物种 森林、草原、荒漠等生态系统生物多样性物种多样性生态系统的多样性物种的丰富程度(最直观、最基本的认识) 地球上已知的生物种类
植物 约50多万种
动物 约150多万种
细菌、真菌 约10万种还有更多未知的生物我国生物种类情况鹦鹉不同的毛色花的不同颜色 不同形态的豌豆生物个体的不同生物个体多生物多样性物种的多样性遗传多样性生态系统的多样性物种的丰富程度(最直观、最基本)种内生物遗传物质不同；
种间生物遗传物质更不同。生物多样性生物种类的多样性遗传多样性生态系统的多样性物种的丰富程度(最直观、最基本)生物所生存的环境类型的多样性种内生物遗传物质不同；
种间生物遗传物质更不同。森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统生态系统的类型有这样一些群体
为你默默地存在
甘愿为你奉献一切
你饿了它们成了你腹中的美餐
你冷了它们成了你温暖的大衣
你生病了他们变成药物
为你的健康护航
为了人类文明的延续
它们又粉身碎骨，历尽煎熬变成一张张白纸
因为它们，我们不孤单
因为它们，生活多精彩
因为它们，世界更美好。二 、 生物多样性的价值1、直接价值: 食用、药用、工业原料、科研价值、美学价值 生物多样性的直接价值药用价值生物多样性的直接价值芦苇是一种重要的造纸原料霍霍巴种子制取霍霍巴油，为高级润滑油和制造化妆品原料生物多样性的直接价值科学研究价值 生物的各种器官及其生理功能，可以给发明创造以重要的启示。美学价值陶冶人们的情操，美化生活。 阅读教材P44-45，思考生物多样性的价值还体现在哪些方面，试举例说明。自主学习（二）二 、 生物多样性的价值1、直接价值: 食用、药用、工业原料、科研价值、美学价值 在保持水土、净化环境、调节气候、物质循环方面的价值。2、间接价值:3、潜在价值:指目前尚未被发现的使用价值。
（提取新药，改良新物种） 黄河流域曾是我们中华民族的摇篮,在几千年以前,那里还是一片十分富饶的土地。树木林立,百花芬芳,各种野生动物四处出没。但由于长期的战争及人类过度地开发利用,这里已变成生物多样性十分贫乏地区,到处是黄土荒坡,遇到刮风的天气便是飞沙走石,沙漠化现象十分严重。近年来由于人工植树,大搞“三北”防护林工程,生物多样性得到了一定程度的恢复,沙漠化进程得到了抑制,森林覆盖率逐年上升,环境不断得到改善。生物多样性在环境保护方面发挥了重要作用。3 潜在使用价值 一种不起眼的野草
提取新药 美国曾在20世纪50年代大豆患枯黄病，无法医治，使大豆产量下降。70年代以来，美国科学家在我国找到野生大豆，引进美国与当地大豆杂交，培育出一批抗病的优良品种,挽救了美国的大豆产业，使美国从进口国一跃成为最大的出口国。野生生物为
杂交育种提
供基因库改良物种含义物种的多样性遗传多样性生态系统的多样性价值直接价值间接价值潜在价值知识小结生物多样性滥捕乱杀捕杀的大鲸鲨结网捕鸟许多野生动物因被作为“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”的开发利用对象而遭到灭顶之灾。一头小羊在徘徊，寻找地上哪一个才是自己被杀害的妈妈。污水和垃圾的排放森林砍伐荒漠化的西部台湾云豹 1 9 7 2 年
墨西哥灰熊 1 9 6 4 年
象牙啄木鸟 1 9 5 1 年
亚洲猎豹 1 9 4 8 年
普氏野马 1 9 4 7 年
新疆虎 1916年
……那些永远消逝的美丽身影或许, 不久的将来,
它们也将最终消失在我们的视线中——白鳍豚 苏门答腊虎 大熊猫……1、尽量不要使用一次性用品，节约资源，减少浪费；
2、保护动物，不购买或食用野生动物制品，并劝告有类似行为的家长；
3、不乱丢乱扔垃圾，减少环境污染；
4、爱护花草树木，多植树造林。
……
我能做到： 28年前，一位美丽的姑娘徐秀娟，她为了救助飞失的丹顶鹤，不幸遇难在江苏省盐城市复堆河，成为我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士。 人们根据她的故事，谱写了一首委婉动人的歌， 《一个真实的故事》，深情地怀念这位人与自然和谐相处的楷模。情感升华 保护生物，珍爱生命，从我做起，从现在做起，让我们携起手来，保护好我们生活的家园。郑重宣言 再见
