9《那个星期天》课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
9 那个星期天
看到这个题目你会产生哪些疑问呢？
中国作家、散文家。
21岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。
著有散文集《我与地坛》、长篇小说《务虚笔记》等。
《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获1998年首届鲁迅文学奖。
·作者简介
史铁生
“职业是生病，业余在写作”
朗读课文，圈出生字，借助资料理解不懂的词语。
走进新课
媚 砖 蚁 叨 绊
绞 耽 揉 绽 搓
惶 吻 偎
mèi
yǐ
dāo
bàn
jiǎo
dān
róu
zhàn
cuō
huánɡ
wěn
wēi
zhuān
惆怅 惊惶 荒凉 耽搁 依偎 消逝 急遽 念念叨叨
通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。
自主合作学习要求：
1.自读课文，圈画表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了的变化。
2.学生以小组为单位交流读后的收获。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
（1）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的心理。
—— 课 文 精 讲 ——
—— 课 文 精 讲 ——
（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象
来表现“我”的耐心等待。
（3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
通过写“我”的动作和心理活动，
表现了“我”的焦急无奈。
—— 课 文 精 讲 ——
（4）我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥渺，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
“通过对周围景物的描写，写“我”的怅然失落。
—— 课 文 精 讲 ——
（5）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
交流：为什么这里要写母亲的反应？
—— 课 文 精 讲 ——
侧面描写表现出“我”当时的失望委屈。
（6）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
通过写“我”的动作（“蹲”“依偎”“闭上眼
睛”）和环境描写，表现了“我”内心的绝望无
奈和极度委屈。
—— 课 文 精 讲 ——
再读课文，说说课文主要写了一件什么事。用一句话概括。
课文主要写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩，却一直没等到，伤心、焦急万分，到最后母亲也没有兑现诺言而失望委屈乃至绝望。
为什么母亲没有兑现承诺？这样写的好处是？
侧面反映了母亲劳作的辛苦，小男孩是个乖巧懂事的孩子，体谅母亲。通过具体事例、内心独白、环境描写，抒发内心的情感。
这篇课文是按照什么顺序来写的？
可以分为几个部分？
时间顺序
文章分为几个部分
交代故事发生的时间，引出下文。
第一部分（1）：
“我”失望、委屈，细致描写了“我”从满心期待到最终彻底失望的过程。
第二部分（2～6）：
“我”的情感郁闷到极点，以致情感爆发的样子。
第三部分（7）：
小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望——在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？
—— 整体感知——
阅读提示：
找出表现母亲行为的句子。
找出描写“我”的心情的语句并做批注。
思考“我”的心理发生了哪些变化？
—— 整体感知——
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
星期天
交代故事发生的时间，引出下文。
晨
午
昏暗
说明“我”盼望了一整天。
（第2～5自然段）：
默读描写早晨时“我”心情变化的片段
圈画出相关语句。
要做到眼到、心到、手到。
眼到，要认清每一个字，读懂每一句话
不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考。
默-读-指-导
三
一
二
注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？
“去哪儿”并不重要，所以记不清楚了，记得非常清楚的是“星期天母亲答应带我出去”。
那是个春天的早晨，阳光明媚。
这段时光不好挨。
焦急又兴奋。
院子很大，空空落落。
我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
……
你从这些词语里体会到了什么？
“我”独自等待时的落寞，“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心，等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心地等待着。
（第6自然段）：
朗读描写下午“我”心情变化的片段。
（1）“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
、
整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的急切的心情。
侧面表现出母亲的忙碌。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。
这两句话写“我”一声不吭地耐心地等着，心中盼着母亲早点把衣服洗完。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
表明“我”的心中已经开始变得非常焦急，但“我”仍然还抱着一丝希望。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
读一读，说说环境描写在这里有什么作用。
“通过环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，烘托出在漫长的等待中，“我”的期盼落空；用环境来照应“我”的心情，希望渐渐破灭。
（第7自然段）：
默读描写早晨时“我”心情变化的片段
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步
实际上是“我”心情的变化。
实际上是“我”盼望的破灭。
实际上是母亲永无休止的劳作。
母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
表现了“我”的盼望破灭后难过的心情，也表现了“我”心疼母亲日夜操劳而难过的心情。
一动不动
不出声地流泪
哭
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
从这些动词里你体会到了什么？
甩
拉
亲吻
说
（1）母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？
从“甩、拉、亲吻、说”这些表示动作的词中，表现母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。可以看出她对“我”的怜爱，可以感受到她依然是爱自己的孩子的。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
动作、环境描写表现“我”的绝望无奈以及委屈 。
期盼
兴奋
焦急
懊悔
失望
绝望
梳理人物心情的变化：
心情变化：
时间变化：
阳光明媚——光线渐渐暗下去——光线正无可挽回地消逝
1.再读课文，感受人物性格。
在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，她是一位好母亲吗？结合课文内容，说说你的看法。
—— 品读人物——
从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰“我”，从中看出她对“我”的怜爱。 可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。
—— 品读人物——
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
2.“我”既然这么希望出去，为什么不是直接拉着母亲去，而是一次又一次地等待母亲做那做不完的一件又一件事？
文中的“我”乖巧又懂事，体谅母亲的辛劳，所以才一直都在等待，而并没有任性撒泼。
—— 品读人物——
读了课文，你有哪些感想？
父母要兑现对孩子的承诺，不然可能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子也要正确表达自己的想法。
—— 领会主旨——
课后练习（第3题）
《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
—— 学习写法——
相同点：都运用了将情感融入具体事物的方法。
不同点：《匆匆》一文中，作者运用一连串问句，直接表达情感，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜。
—— 学习写法——
《那个星期天》一文中，作者将情感融入人、事、景物之中，间接表达情感，表达了作者满怀期待到焦急万分到失望再到委屈的心情。
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史铁生的写作风格深沉凝重，优美隽永，引人深思，给人带来启迪。他用残缺的身体，写出了健全而丰满的思想。《那个星期天》选自他的长篇小说《务虚笔记》，他还有很多优秀的作品，同学们课后可以找来阅读，了解一个全新的史铁生。
因为事务的繁忙，父母曾经承诺给我们的东西可能也或多或少没有兑现，当时你的心情是怎么样的？学了这篇课文后，心情发生了怎么的变化？请结合自身实际谈一谈吧。
聊一聊自己的经历
等一会儿、买完菜去
—— 板书设计——
承诺
等待
答应带“我”出去玩
难以忘怀的期盼
令人感怀的母子
那个星期天
期盼、激动
焦急、孤独
等忙完去、下午去
焦急、懊悔
洗完衣服去
无奈、惆怅
落空
“我”流泪、妈妈惊惶
失望、委屈
（1）写出下列词语的近义词。
—— 当 堂 检 测 ——
漫长——（ ） 急遽——（ ）
孤独——（ ） 惆怅——（ ）
绵长
急剧
孤单
忧伤
（2）仿写句子。
—— 当 堂 检 测 ——
我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母。
想象她们 ，想象她们
……
唱歌时婉转的歌喉
跳舞时优美的身姿