第二节 生物进化的历程
1教学目标
知识目标
1.举例说出研究生物进化的方法。
2.概述生物进化的主要历程。
能力目标
通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。
情感目标
1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度
2通过对比生命起源认识的不同观点，使学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点
2学情分析
本节课的总体教学思想是本着提高学生科学素养为宗旨，强调了能力和方法的训练。形式上采用启发式的探究学习方法。注重了学生为主体的教学。
在内容安排上首先是研究进化的方法，其次才是进化的历程。目的是使学生体会方法与结果之间的紧密联系，获得知识不是第一位的，掌握方法才是首要的。在教学过程中我是通过在分析资料的过程中，由学生自己比较、发现这个方法。这样可以使他们更深的体会到比较法在进化学的研究上的作用。在课本中很多内容都涉及到了化石。很多学生对化石不是很了解，但又有很大的兴趣。为了满足学生好奇心，也为了激起学生的学习兴趣。决定在本节课的开头安排一个马的进化的讨论和讲解。资料二中提到了始祖鸟，为了让学生对这种在进化史上有着重要作用的生物有一个比较完整的认识，加入了始祖鸟的原始化石图片、鸟类以及以鳄鱼为代表的爬行动物的图片，以便更好地锻炼学生比较分析的能力。
生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。用进化树的形式介绍这一内容可以通过直观又简洁的方式使学生接受这个知识。这里面涉及到的生物种类虽然基本上都是学生曾经学习过的内容，但是已经隔了一段时间。为了学生能更好地掌握这个知识，我先以小组讨论根据特点贴图的环节，帮助学生复习学习过的脊椎动物和植物的特点。在完成进化树的填图之后，纵观全局，引导学生总结出进化的总趋势，并且点出人类和其他生物来自共同祖先这一真理。让学生明确保护生物就是保护我们的家人。教育学生热爱生命，关爱生命.
3重点难点
教学重点
1. 生物进化的证据。
2.生物进化的大致历程。
3.生物进化的规律。
教学难点
运用对比的方法对生物的进化进行研究。在教学时，教师引导学生对照课本的插图，对较早的动物植物化石与较晚的植物与动物或化石进行对比，从而形成生物的进化观点。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第二节 生物进化的历程
师:通过上节课的学习我们初步了解了有关地球上生命的起源的内容，那么，现在地球上多姿多彩的生物，究竟是怎样由地球上最初的生命演变来的？
引入课题：生物进化的历程
活动2【讲授】新课讲授
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
生物进化的证据
展示一些动植物的化石，介绍什么是化石。并讲解化石有规律地出现在不同地质年代的地层中。
展示马的进化历程图片:
向学生展示始祖鸟的化石图片，并提出下列问题让学生思考：
始祖鸟像鸟类吗？它有跟鸟类相似的特征吗？它有跟鸟类不同的特征吗？这些特征跟哪类动物相似？你从始祖鸟身上可以得出什么结论？你通过什么方法得出这样的结论？
生物化石在地质层中的分布有何规律？这种分布规律说明了什么？
生分析、交流马的进化历程说明了什么？现代马是由躯体较小的始祖马经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
生分析交流得出：根据始祖鸟和爬行动物及鸟类的相同之处得出：鸟类是由爬行类进化来的。
生分析、交流并得出结论，同时明确：1. 越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。
2.越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。
生物进化的历程
引导:科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。那么从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢？
师:各小组完成游戏：生物进化的主要历程拼图
师：我们大家的共同杰作进化树完成了，老师充当一名记者采访采访我们的小成员，你这样贴图理由。
(教师走下讲台，开始进行采访。)
引导学生总结生物进化的规律
师：一般来说，生物进化的总体趋势就是这样的。生物进化是生物长期进化的结果。
小组讨论各种动物的主要特征,并贴出图片,进行展示
交流拼图的根据和理由:
小组1：进化树的特点
小组2：植物进化的规律
小组3：动物进化的规律
得出生物进化的规律：
生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
小结
通过这节课的学习，我们了解了生物进化的大致历程，也知道了如何研究生物的进化过程。从进化树上我们可以发现现在地球上的每一种生物实际上都有共同的祖先。因此爱护生物就是爱护我们的家人。
活动3【练习】自我评价
一、请你对下列叙述进行判断，并说出判断的理由。
1、化石是生物进化的唯一证据。
2、过去发现的生物化石都是低等生物化石，现在发现的生物化石都是高等生物化石。
3、古代的爬行类进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类。
二、选择
1、下列观点错误的是（ ）
A. 所有生物都有共同的原始祖先
B.越接近生物进化树的 顶端，生物越高等
C.越复杂的化石出现在越古老的地层中
D.生物进化的方向是由简单到复杂
2、关于生物进化趋势的下列表述中，哪一项是不合理的（ ）
A.单细胞生物 多细胞生物
B.体形小的生物 体形大的生物
C.结构简单的生物 结构复杂的生物
D.低等生物 高等生物
3、下列化石中，哪一种是爬行类进化成鸟类的典型证据（ ）
A.鱼类化石 B.蕨类化石
C.恐龙化石 D.始祖鸟化石
4、下列生物中，哪个可能是接近于原始的自养生物（ ）
A.藻类 B.蕨类 C.细菌 D.草履虫
课件28张PPT。
生物进化的历程第二节教学目标1.举例说出研究生物进化的方法。
2.概述生物进化的主要历程。生物进化的证据：1、胚胎学证据
2、细胞学证据
3、分子生物学证据
4、解剖学证据
5、化石证据（直接证据）什么是化石？化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。三叶虫化石恐龙骨骼化石恐龙卵化石鱼化石植物叶化石树化石不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。 越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。化石在地层中出现的规律讨论马的进化历程说明了什么？5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐狸那么大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的羊那么大，前足3趾，后足3趾，仍然生活在树林中。2000万年前的化石证明，马进入草原生活了。马的四肢加长，中趾长成惟一着地的趾，增强了快跑的能力。1000-300万年前的化石证明，马的体型已和现在的马基本相似，前后肢都只有中趾着地，两旁的侧趾退化，能飞快奔跑。有现代狐狸那样大有现代羊那样大四肢加长和现代马基本相似前足三趾后足三趾中趾长成唯一着地趾前后趾都只有中趾着地，侧趾退化草原草原不同地质年代马化石的比较表马的进化过程是怎样的？
现代马是由躯体较小的始祖马经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。讨论：始祖鸟化石化石复原图我来完善：身披羽毛前肢化为翼口中有牙齿尾部有很多块尾椎骨讨论：始祖鸟的结构特点说明了什么？
始祖鸟与古爬行类有亲缘关系，也和鸟类有亲缘关系，它是爬行类向鸟类进化的中间过渡类型，也就是说鸟类起源于古爬行类。孔子鸟化石孔子鸟化石及生态复原图为爬行类进化为鸟类提供了新的证据比一比 排一排 将古代爬行动物、始祖鸟、鸟类的进化地位由低到高依次排列起来：古代爬行动物始祖鸟鸟类生物进化的历程图进化树的特点：树干基部是最原始的种类
分支越向上，生物越高等
分支末梢是现存的生物悄悄告诉你1、植物进化历程2、动物进化历程原始单细胞藻类苔藓植物和蕨类植物种子植物原始单细胞动物多细胞腔肠动物等无脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类多细胞藻类温馨提示 生活在不同地域的同一种生物, 由于 环境的变化不同，在进化过程中可出现多 个分支，如古爬行类一支进化成鸟类，一支 进化成哺乳类，当然，也有一支由于其生存环境变化不 大就进化成现代爬行类。
由此看来，在一定的自然条件下，一种生物可以演化成多种生物，但一种生物进化成另一种生物，不等于说原来的物种就不存在 了。有 一些没有明显进化的继续繁衍生存。在生物进化过程中，新出现的 类型和原来的类型在自然界中并存着，因此，地球上的物种变得越来越丰富。所以我们说：生物进化的结果形成了生物的多样性.
从以下四个方面总结生物进化的规律：生活环境方面：
细胞数目方面：
结构层次方面：
进化地位方面：从水生到陆生从单细胞到多细胞从简单到复杂从低等到高等生物多样性是生物长期进化的结果第二节 生物进化的历程一、生物进化的证据
1、化石
是经过自然界的作用，保存在地层中的古生物的遗体（如恐龙骨骼化石）、遗物（如恐龙卵）和遗迹（如恐龙的足迹）。
2、化石在地层中出现的规律
越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中，越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层中。
二、生物进化的主要历程
1、植物的进化历程
原始单细胞藻类 多细胞藻类 原始的苔藓植物和蕨类植物 原始种子植物
2、动物的进化历程
原始单细胞动物 多细胞腔肠动物、扁形动物等无脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类和哺乳类
3、生物进化的规律
从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生我的收获自我评价：一、请你对下列叙述进行判断，并说出判断的理由。
1、化石是生物进化的唯一证据。
科学家还通过比较解剖、细胞研究等方面找到了其它生物进化证据
2、过去发现的生物化石都是低等生物化石，现在发现的生物化石都是高等生物化石。
简单、低等的 生物化石出现在古老的地层中，复杂、高等的生物化石出现在新形成的地层里
3、古代的爬行类进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类。
哺乳动物也是起源于古代的爬行类二、选择
1、下列观点错误的是（ ）
A. 所有生物都有共同的原始祖先
B.越接近生物进化树的 顶端，生物越高等
C.越复杂的化石出现在越古老的地层中
D.生物进化的方向是由简单到复杂
2、关于生物进化趋势的下列表述中，哪一项是不合理的（ ）
A.单细胞生物 多细胞生物
B.体形小的生物 体形大的生物
C.结构简单的生物 结构复杂的生物
D.低等生物 高等生物
3、下列化石中，哪一种是爬行类进化成鸟类的典型证据（ ）
A.鱼类化石 B.蕨类化石
C.恐龙化石 D.始祖鸟化石
4、下列生物中，哪个可能是接近于原始的自养生物（ ）
A.藻类 B.蕨类 C.细菌 D.草履虫CBDA能力提升：1、右图表示几个植物类群的
进化关系。下列叙述不正确的
是（ ）
A.戊最有可能是水生的
B.最先出现的植物类群是甲
C.丁的结构比丙复杂 D.乙和丙都是甲进化来的
2、已知物种A的化石比物种B的化石出现晚，那么（ ）
A.物种A比物种B数量多
B.物种A比物种B结构复杂
C.物种A由物种B进化而来的
D.物种B由物种A进化而来的甲乙丙丁戊AB谢 谢
再见
