第二节 生物进化的历程
1教学目标
1、举例说出研究生物进化的方法。
2、概述生物进化的主要历程。
3、技能训练，评价证据与假说之间的关系。
2学情分析
3重点难点
教学重点：探究生物进化的方法和生物进化的主要历程。
教学难点：探究生物进化的方法。
4教学过程
活动1【导入】生物进化的历程
课前准备：
教师：准备始祖鸟化石图片；自制多媒体课件，以托动的方式，动态展示生物进化的大致历程，为学生全面理解和形成生物进化的观点打好基础。
学生：收集有关化石的资料，复习无脊椎动物中的单细胞动物、腔场动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、及脊椎动物中的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征；植物中：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。
教学过程：
师：出示一系列图片，自然界中百花盛开，蜜蜂在花丛中采蜜，各种动物在树林中嬉戏，天上飞的,水里游动的,地上跑的,好一幅生机勃勃的大自然景象。
生：学生观看图片，引起学习好奇心。
师：如此生机勃勃的大自然，真是令人流连忘返，看着自然界中的一草一木，看着生机勃勃的生物界，你们有没有想过，大自然的各种生物是由何而来？这就是我们今天要讨论的话题，引入新课
师：现在自然界中的生物是怎样进化而来的，我们能看到生物进化的过程吗？
生：不能。
师：那怎么弄清楚生物进化的过程？
下面我们在寻找研究生物进化的证据。
一、生物进化的证据
引导学生观看化石标本及化石图片,得出结论:化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。
化石可以作为同一种生物进化的证据：马的进化历程
课件展示：
生讨论：A.在马的进化过程中四肢和足发生了怎样的变化？
B.体型大小发生了怎样的变化？
C马的进化历程说明了什么？
化石也是一类生物向另一类生物进化的证据：始祖鸟化石、孔子鸟
师：观察图片：生物化石与所处地层之间的关系？
生：根据地质时间前后顺序发现，越早地层里出现的生物化石结构越简单、越低等，水生生物越多，而越晚形成的地层里生物化石结构越复杂、越高等，陆生生物越多。
师：由此可以得出什么规律？
生：生物进化的历程是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
二． 生物进化的历程
师：与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。
科学家在研究生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比较，对比不同类群的生物的结构、功能和生活习性，发现各类生物的相同和不同的特点。我们也可以用这种方法对植物和动物两类生物中的不同类群分析比较，认识它们的进化历程。
师： 出示表格。
生物类型
由低等到高等的排序
1藻类植物
2裸子植物
3被子植物
4苔藓植物
5厥类植物
6鸟类
7环节动物
8哺乳类
9节肢动物
10单细胞动物
11软体动物
12鱼类
13两栖类
14腔肠动物
15爬行类
引导学生以小组为单位讨论以下问题：①请将这些动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由？②从你以排列好的动物或植物的复杂程度进行考虑，你认为生物进化的历程还有什么特点？③如果再从生活环境的不同加以考虑，你认为生物进化的历程还有哪些特点？请归纳以上讨论所得出的生物进化历程的三个特点。
比较出生物的结构、生活环境及地位。
生：学生以小组学习的方式进行讨论。
1、植物进化的历程
生：植物进化的历程：藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物
2、动物进化的历程
生2：动物进化的历程：单细胞动物——腔肠动物——环节动物——软体动物——节肢动物——鱼类——两栖类——爬行类——鸟类——哺乳类
师：同意他们的观点吗？
生：异口同声表示同意。
师：引导分析哺乳类和爬行类之间的亲缘关系，确立哺乳类是由爬行类进化而来的。
如何修改刚才的进化历程？
生：前面不变，从爬行类到哺乳类。即：爬行类——鸟类
哺乳类
师：同学们你们能把刚才讨论的各类生物放在生物进化的系统树的相应位置上吗？
出示生物进化的系统树的框架，各类生物放在一侧，然后让学生以拖动的方式把各类生物放在系统树的相应的位置上，这样既激发兴趣又加深理解。
生：上机操作。各小组进行比赛。
生2：从生活环境看，进化的历程是从水生到陆生；从结构分析看，是从简单到复杂；植物进化的总趋势是由低等向高等发展。
师：课件出示生物进化的系统树的框架。
生：拖动课件上的各种生物放到相应的位置。小组之间进行比赛。
师；同学们通过刚才的学习，我们知道了植物进化的大致历程，动物进化的大致历程，生物总的进化趋势是怎样呢？
生：总结
3．生物进化的趋势：
根据生物进化的历程，生物进化的趋势是由简单到复杂，由低等向高等，由水生到陆生。
师：
本课小结并提出问题：
（1）以上我们所讨论的动物的进化历程和植物的进化历程是在与现代生物特征进行比较的基础上获得的。是不是有证据证明这一进化历程？是不是有证据证明生物进化的规律？如果没有有力的证据，以上的解释就不能成立。
（2）如果生物界的发展存在这种进化的历程，是什么因素决定着生物的进化？也就是说，生物进化的原因是什么？这些问题我们将在下节课讨论。
课件39张PPT。第十六章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程。 遗体——恐龙骨骼化石遗迹—— 恐龙的足迹遗物 —— 恐龙蛋恐龙蛋一株直径在2米左右的树木化石贝壳化石 生物进化的证据 ——化石概念
经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。同学们发现，越简单、越低等的
生物的化石总是出现在越古老的地
层里，越复杂越高等的生物则出现
在越新形成的地层里。这说明了什么？生物是进化发展的马 的 进 化 1 始祖马现代马5000万年2 进化趋势体型由小变大四肢越来越长多趾变成中趾发
达唯一着地3马进化的主要原因
生活环境的改变另一生物化石证据 ——始祖鸟爬行类进化为鸟类的典型证据孔子鸟化石孔子鸟雌鸟复原图 课堂练习：
1.同种生物从古代到现代的进化，最有力的证据是（ ）
A.马化石研究的成果
B.始祖鸟化石的发现
C.种子蕨化石的发现
D.同源器官的存在
2.从一类生物进化成另一类生物的化石证据是 （ ）
A马化石 B始祖鸟化石
C恐龙蛋化石 D鱼化石
3.从马化石证据中得出的结论有误的是 （ ）
A生物进化具有长期性 B现代马是由始祖马进化来的
C体型较大，四肢增长只有 中趾着地的马化石出现在较古老的地层中
D体积较小，生活在森林中的马化石出现在古老的地层中 如图所示，在A、B、C三个不同岩层
中都发现了生物化石，请分析回答：
1.在（ ）岩层中形成化石的生
物结构较简单、低等。
2.在（ ）岩层中形成化石的生
物结构较复杂、高等。
3.通过对不同年代地层里埋藏的生物
化石的研究，
可以说明生物的进化趋势是（
）
谢谢
