生命的诞生
1教学目标
1、了解原始地球为生命起源提供的条件。 2、了解生命起源化学进化的大致过程。 3、了解米勒实验及其说明的问题。 能力目标 1、通过解释米勒实验的设计原理及结果，培养学生进行分析和推理的能力。 2、通过指导学生归纳生命起源的进化顺序，培养学生分析综合的思维能力。 情感态度与价值观目标 1、通过了解生命起源化学进化的过程，渗透生命物质变化发展的量变和质变的辩证统一观点。 2、通过了解我国探索生命起源所取得的成就，进行爱国主义教育。
2学情分析
关于生命的起源，一直是科学家们关注和争论的焦点之一，也是学生愿意学、了解和乐于参与的话题，而且很多同学通过电视等媒体 ，对生命的起源有了初步的了解。在教学过程中精心设计疑问，引导学生自主学习，培养分析问题的能力，激励学生开展丰富的联想和想象，由科学探究的一般过程，从中体验探索生命的乐趣。
3重点难点
教学重点 生命起源的化学进化过程。 教学难点 解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程
4教学过程
活动1【导入】生命的诞生
一、导入新课（创设情境） 教师活动：出示大量的图片，丰富多彩的生物世界。 学生活动：发表自己的观点。 设计思想创设一个轻松的学习环境，让学生去感受、去体验、去寻找、去认同，把学生原有的知识提取出来，把学生探究的欲望激发出来，这样的教学就有了成功的基础！ 二、新课教学 教师活动：教师对学生的回答给予点评。并出示有关地球上生命起源的各种假说： 1、神创说：地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。 2、自然发生说：认为生命物质可随时从非生命物质直接迅速产生出来（如：腐肉生蛆）。 3、宇宙发生说：认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初始的生命。 4、化学进化说：生命在历史早期特殊环境中，由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生的。 教师活动：请同学们分析这四种假说，说说你同意哪种说法，看看哪一种假说发生的可能性最大？ 学生活动：自由发表看法，经过议论，大部分学生会选择化学进化说。其他三种说法都不成立。 教师小结：地球生命的诞生一直是科学家们争论的焦点之一，虽然众说纷纭，但是大部分学者还是同意“化学进化说”。 设计思想通过自由发表议论，充分发挥学生的智慧和想像，再一次激发了学生的学习兴趣，使大部分学生能够达成共识，统一思想，同意“化学进化说”的观点。 教师活动：播放视频录像，请同学们完成思考题。 学生活动：观看视频，了解原始地球的状况。 思考题（课件）： 1、地球产生的年代? 2、原始地球的状况如何？ 3、原始大气是怎样形成的？主要成分有哪些？ 学生积极参与回答问题，教师进行点评。 教师小结：地球从诞生到现在，大约有46亿年的历史，早期的地球是一个很炽热的球体，地球上炙日炎炎、火山喷发、熔岩横溢、电闪雷鸣、烟尘滚滚。原始大气中只有甲烷、二氧化碳、氨、水蒸气、硫化氢等简单物质。于是，生命起源的化学进化过程便开始了。 学生活动：阅读课文自学，了解化学进化过程。 思考题：（课件） 1、生命起源的化学进化过程分为哪四个阶段？每个阶段化学物质如何变化？ 2、化学进化过程的第一阶段是谁通过实验证实的？ 学生活动：总结归纳生命起源的化学进化过程的四个阶段，并指出米勒通过实验证实了化学进化过程的第一个阶段的产生是完全可能的。 教师活动：进行简要点评，并播放米勒实验的flash动画，要求学生认真观察，并分析实验。 思考题（课件）： 1、米勒等人的模拟实验是怎样进行的？ 2、本实验的原理是什么？实验结果是什么？证明了什么？ 学生活动：观察、分析、讨论、回答，教师给予点评。 教师小结：1953年美国科学家米勒做了一个模拟原始地球环境的实验。实验证明：在一定的条件下，原始地球上的原始大气中的各种成分是能够转变为有机小分子的。 教师活动：那么其他阶段是否也被人们证实了呢？请学生结合自己收集的资料给大家讲讲另外三个阶段是怎样进行的?有没有证据证明这些阶段是可能发生的呢？ 思考题（课件）： 1、原始生命起源于何处？ 2、多分子体系有何特点？原始生命的标志是什么？ 3、哪个阶段是最复杂，最具有决定意义的阶段？ 4、在现今地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命了？ 5、我们应如何对待现存的生命，尤其是濒临灭绝的生物？ 师生活动：学生讨论、总结、回答，教师补充点评。 教师小结：我们知道了原始生命的产生过程，地球上生命的出现是原始地球条件和各种物质相互作用的结果，而现在的地球，不具备这些条件，现在的地球不再是一个到处炙日炎炎、火山喷发、电闪雷鸣、熔岩横溢的地球，而现在大气与原始大气的成分发生了很大的变化。因此，在现在的地球环境下是不可能产生新的原始生命的，正因为如此，倘若地球上灭绝一种生物，那么它将是永远的消失，一去不复返。因此，我们要珍惜现有的生物，我们要保护生物，保护地球。 设计思想本环节是本节课的重点内容，主要认识地球起源化学进化过程的四个阶段，教师精心设置疑问，可使学生带着明确的目标展开积极思考和讨论。通过学生的认真分析和讨论，提高了学生信息获取的能力。 教师活动：出示幻灯片，介绍我国在探索生命起源问题上取得的重大成就。 1965年，我国科学工作者首次合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素（含有51个氨基酸的蛋白质）。 1981年，我国科学工作者又合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸（即酵母菌体内转运丙氨酸的tRNA）。 教师活动：这两项发现，对生命起源化学进化过程的第二阶段的研究有着重要的意义，它反映了我国在生命起源问题上所取得的重大成就。 设计思想通过介绍我国为生命起源问题做出的重大贡献，增强了学生的爱国主义情感，激发了学生热爱祖国，热爱科学，要为祖国科学事业而努力学习动力。 三、评价练习 做课后练习题及课件上的练习 四、课后拓展 2、思考：除了地球上，其他星球上有生命吗？(陨石坠落) 五、课堂小结 师生共同总结本节课主要内容： 1、原始生命产生的条件。 2、化学进化过程的四个阶段。 教师活动：地球距今已经有46亿年的历史了，而生命的起源也是一个漫长的形成过程，还有很多未解之谜，还需要人们经过长期的努力和探索，寻找更多的证据去证实。所以我们要努力学习，掌握更多的科学知识，我们相信这些科学奥秘总有一天会揭开的。
课件23张PPT。生命起源和生物进化第一节 生命的诞生种类繁多的生物界一、生命从哪里来？神创说：地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。
自然发生说：认为生命和质可随时从非生命物质直接迅速产生来（腐草生莹、腐肉生蛆、白石化羊等）
宇宙发生说：认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子附着在星际尘埃到达地球。
化学进化说：生命在历史早期特殊环境下，由非生命物质经化学演化而成。1、科学的推测需要有确凿的
证据，凭空想象是站不住脚的。
2、科学推测还需要有严密的
逻辑，也需要丰富的联想和想像。科学推测合理性的判断标准?请同学们根据以上标准,对四种假说进行判断地球上生命的起源神创论自然发生说化学起源说米勒等宇生说……你更支持哪种科学推测？代表人物
生命的诞生从原始大气到有机分子阅读导航1.地球产生的年代？
2.原始地球的状况如何？
3.原始地球大气的成分有哪些？、 年前的地球火山爆发
地壳运动
电闪雷鸣
大雨滂沱
……甲烷
氮气
氨气
氢
水蒸气
……46亿我来回答阅读导航1.米勒实验提出的问题？
2.米勒实验提出的假设？
3.米勒采用了什么模拟原始地球上的闪电？
4.米勒在实验中输入什么气体？
5.实验的结果产生了什么？米勒实验米勒实验装置氢 氨 甲烷火花放电原始的海洋模拟降雨加热氢 氨 甲烷物质条件能量条件场所条件水1.实验的结果说明了什么?
2.为什么米勒的实验引起同行的注意？思考与讨论在一定条件下原始大气的成分有可能转变成有机小分子因为米勒实验被认为是开创了生命起源研究的新途径米勒的实验说明：
在一定的条件下，原始地球的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子。这是生命起源的第一步！ 但生命起源的第二步是如何进行的呢？有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子 1965年，我国科学工作者首次人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素，这是一种比较简单的蛋白质分子，分子量约为6000，由51个氨基酸组成，这在当时远远超过国际水平。1981年，我国科学工作者又人工合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸，这是一种RNA。它的分子量为26000，比牛胰岛素的分子量约大4倍，结构也复杂得多。结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转运核糖核酸的人工合成，对生命起源化学进化过程的研究有着重要的意义，它反映了我国在探索生命起源问题上所取得的重大成就。 我国在探索生命起源问题上的重大成就 从有机分子到原始细胞生命的诞生1.原始生命诞生何处？
2.原始生命诞生的标志是什么？原始海洋生长 、生殖和遗传阅读导航原始地球为生命起源提供的条件
物质条件: 原始大气
（二氧化碳、氢气、水蒸气、氨气、甲烷、氮气，没有氧气） ；
能量条件: 宇宙射线、紫外线、闪电、热能；
场所条件: 原始海洋
生命的诞生原始地球
火山爆发原始大气
（水蒸气、氮、氢、甲烷等）有机小分子
（氨基酸等）有机大分子
（蛋白质、核酸）原始生命
（能生长、生殖、遗传）第一步第二步第三步小结(生命诞生的过程)原始单细
胞生物从原始大气
到有机分子从有机分子
到原始细胞1.在现在条件下，非生命物质能不能转化为原始生命？
2.我们应如何对待现存的生命，尤其是濒临灭绝的生物？思考与讨论练一练1、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是 （ ）
A、水蒸气、氨、甲烷等
B、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C、氧气、氢气、二氧化碳等
D、水蒸气、氧气、氮气等2、在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是 （ ）
A、小分子有机物
B、大分子有机物
C、小分子无机物
D、原始生命AA3、原始生命形成的场所是 （ ）
A、原始大气 B、原始海洋
C、陆地上 D、大气层中 4、模拟原始地球的条件和大气成分， 合成氨基酸的科学家是 （ ）
A、爱因斯坦 B、米勒
C、爱迪生 D、牛顿BB练一练5、下列有关生命的起源的叙述中
正确的是 （ ）
A、生命是上帝和神创造出来的
B、生命是从外星球迁移过来的
C、生命是自然而然产生的
D、生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的D思维拓展有人说，地球上的生命是从外星球来的，因为从陨石中发现了有机小分子。如果真是这样你能用类似“生命起源过程示意图”的方式表示地球生命的起源过程吗？陨石坑
