第二节 动物的运动依赖于一定的结构 教学设计 (1)

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第二节 动物运动依赖于一定的结构
1教学目标
教学目标
知识目标：
1、举例说出动物的运动结构
2、举例说明脊椎动物系统的组成和功能。
能力目标
通过体验、分析和观察实验活动，提高推测、观察、得出结论、表达交流的科学探究能力。
情感态度与价值观目标
1、建立“结构与功能相统一”的生物学观点。
3、欣赏生物体结构的协调美。
2学情分析
学情分析
八年级学生在此前已经学习过不同环境下各种 ( http: / / www.21cnjy.com )动物运动方式的知识，但对具体的运动结构和运动产生过程还不甚了解，特别是对骨、关节和骨骼肌的协调关系还缺乏感性认识。在本节教学中，可以通过向学生提供观察思考、合作、自学探究等机会，充分发挥学生思维活跃性，引导学生善于结合自身结构和生活体验学习、分析知识点，结合多媒体课件进行教学互动，以落实重点、突破难点21cnjy.com
3重点难点
教学重、难点
教学重点
说出脊椎动物的运动系统的组成和功能。
教学难点
说出脊椎动物的运动系统的组成和功能。
4教学过程
活动1【导入】第十七章第二节动物运动依赖于一定的结构
一、导入新课
从上节课的学习中我们知道了生活在不同空间动 ( http: / / www.21cnjy.com )物的运动形式是不同的，这是生物适应环境的一种表现，那么各种动物不同的运动形式依赖于什么呢？（一定的结构）今天，我们就和大家一起来学习、讨论《动物的运动依赖于一定的结构》。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】（一）动物的运动
二、新课教学
（一）动物的运动结构
师：播放多媒体不同动物的图片，
生：同学们思考它们的生活空间及主要的运动方式，同时请各组同学代表简要介绍它们的运动结构和运动器官。
师：（归纳）单细胞动物虽然个体微笑，但也有自己的运动结构；多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动。
师：请同学们观察蚂蚁的身体结构，观看蚂蚁的有关视频，认识蚂蚁的运动器官及其运动方式。
生：交流，讨论“蚂蚁有哪些运动器官？”足是蚂蚁等昆虫的运动器官，昆虫的足是分节的，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使足产生运动。21·cn·jy·com
师：昆虫都有六条腿，但不是所有昆虫都用六条腿走路，例如螳螂，还有些昆虫翅也是它的运动器官，请同学们再来观看视频。www.21-cn-jy.com
活动3【讲授】（二）脊椎动物的运动系统
（二）脊椎动物的运动系统
师：我们了解了许多动物的运动方式，也知道了动物运动依赖于一定的结构。那么脊椎动物的运动系统是由哪些部分组成的呢？2·1·c·n·j·y
生：观看人部运动的动画，思考脊椎动物运动系统的组成。
生：讨论、交流。脊椎动物的运动系统是由骨、骨骼肌、骨连接（关节）三部分构成。
师：请同学们观察课本中的图（17-12），以猪骨骼为例认识脊椎动物的骨骼。同时附着在骨骼上的肌内叫骨骼肌，又叫横纹肌。【来源：21·世纪·教育·网】
师：骨连接主要指的是关节，请同学们观察图（17-13），认识关节的结构。
生：思考并举例人身体上有哪些关节？（肘关节，踝关节，肩关节，膝盖等等）。
师：那么在脊椎动物运动的过程中，各部分是如何协调一致，完成运动的呢？再次观看人部运动的动画。
师：当骨骼肌接受神经传来的兴奋刺激，骨骼肌能收缩变短，牵引骨绕关节转动而产生动作
师：由于骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，因此 ( http: / / www.21cnjy.com )与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。那么在人屈肘和伸肘运动过程中所涉及到的肱二头肌和肱三头肌是如何变化的呢？
生：观察课件中人屈肘和伸肘运动。发现在伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。21·世纪*教育网
师：请同学们看大屏幕分析下面几个动作中，肱二头肌、肱三头肌是怎样协调配合的？
生：思考、交流。
师：无论是跳舞、打篮球、走 ( http: / / www.21cnjy.com )路、跑步、吃东西等，这些运动都与骨、骨连接及骨骼肌的共同作用分不开。运动系统还需要其他系统的配合作用。例如：人和脊椎动物肌肉的收缩和舒张，都是在神经系统的调节和控制下完成的。21教育网
师：最后我们一起总结本节所学的内容。
活动4【讲授】板书设计
板书设计：
第二节动物的运动依赖于一定的结构
一、动物的运动结构
多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动
单细胞动物有自己的运动结构
二、脊椎动物的运动系统
骨
脊椎动物的运动系统骨骼肌
骨连接（关节）
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