16.《宇宙的另一边》课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
宇宙的另一边
情景导入
同学们，你们喜欢星空吗？你们对浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？这篇课文的作者面对宇宙产生了许多大胆而有趣的猜测，让我们走进课文去了解一下，看看作者在“宇宙的另一边”看到了什么。
陈诗哥
作者简介
中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。
代表作品： 《风居住的街道》
《几乎什么都有国王》
《在我睡着之后》
……
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.想一想：宇宙的另一边有什么秘密？文中
的哪一句话点明了这个秘密？
初读课文
会认字
tǎng
流淌 秘密 气喘吁吁
一栋 思绪 一篇作文
mì
xū
dòng
xù
piān
淌
我会认
流淌 淌汗 淌水
流淌
形旁，表示大面积流水。
声旁，表示读音。
东
栋
一栋楼房
我会认
dòng
量词，用于房屋。组词：栋梁。
木
易读错
“气喘吁吁”的“吁”读xū，不读yū;
“乘”是多音字，在本课读chéng；
“绪”读xù，不读chǔ。
[浩瀚]形容广大或繁多。
[秘密]秘密的事情。
[气喘吁吁]吁吁：喘气的声音，呼吸急促的样子。形容非常劳累。
[思绪]思想的头绪；思路。
[尴尬](神色、态度)不自然。
理解语
理解词语
气喘吁吁
近义词
秘密—隐情 开放—绽放 尴尬—难堪 拜访—走访 气喘吁吁—气喘如牛
反义词
流淌—凝固 升起—降落 开放—凋谢 有趣—无聊 尴尬—自然
密
乘
yǔ zhòu tǎng mì mì dòng
tī líng chéng xù piān yuè
淌
篇
铃
秘
绪
栋
梯
越
书写指导
宇
宙
yǔ
音序：Y 部首：宀
结构：上下
笔顺：
宇宙飞船：我梦想有一天能乘坐宇宙飞船，在太空中遨游。
zhòu
音序：Z 部首：宀
结构：上下
笔顺：
宇宙星辰：夜晚，抬头仰望宇宙星辰，让人感受到无限宇宙的浩瀚。
tǎnɡ
音序：T 部首：氵
结构：左右
笔顺：
流淌：河里的水不停地流淌，带走了岸边的落叶。
mì
音序：M 部首：宀
结构：上下
笔顺：
秘密：孩子们在树林里找到了一个秘密基地，决定在那里建立自己的小王国。
tī
音序：T 部首：木
结构：左右
笔顺：
楼梯：在楼梯拐角处，小明不小心撞到了头。
（1）宇宙的另一边，是这一边的倒影。
（2）宇宙的另一边是不是有个和宇宙这边一样的“我”，正
在做着和宇宙这边的“我”相反的事情？
（3）宇宙的另一边，雪是不是在夏天下的？太阳是不是从西
边升起的？
（4）宇宙的另一边，石头是不是有生命的？它会不会像花儿
一样开放，或者像人一样行走？
（5）当现在的我正在上语文课时，宇宙的另一边的“我”是
不是正在上数学课？加法和乘法的算法是不是很特别？
“宇宙的另一边”的秘密
宇宙的另一边，是这一边的倒影。
重点感悟
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
为下文想象的宇宙另一边作铺垫。
广大、繁多
星光告诉我的秘密是什么？
“倒影”是什么样的？你见过吗？
:倒立的影子。
倒 影
（看起来一样，但是是相反的。)
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
在“我”的想象中，在宇宙的另一边，万物都与这一边相反。
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
体会：想象宇宙另一边的“我”的生活情景——与现实中正好相反。
在朗读这段话时，应该带着一种探索和好奇的语气。特别是在读到设问句时，可以适当提高音量，表现出作者对答案的渴望和对宇宙奥秘的好奇。
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？
当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
想象自然现象
在宇宙的这一边和另一边存在着两种截然相反的自然现象。
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
雪是在夏天下的
太阳从西边升起
石头像花朵一样开放，或者像人一样行走
在宇宙的另一边
新奇
有趣
开动你的小脑筋想一想，还会有哪些奇妙的事发生？
在宇宙的这一边，候鸟要飞去南方过冬；在宇宙的另一边，它会不会飞到北方过冬？
在宇宙的这一边，鱼儿在水中生活；在宇宙的另一边，它会不会在陆地上行走，或者像鸟一样飞翔？
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？
上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？
第一节课的“倒影”
语文课
数学课
在宇宙的另一边，数学课上的“加法”和“乘法”，是怎样的呢？和同桌一起演一演，说一说。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
体会：作者根据加法的特点，想象出孩子们在白雪中尽情玩耍的情景，既生动形象，又富有情趣。
你们喜欢这样的数学课吗？为什么呢？
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
【明】解缙《春雨》
春雨贵如油，
下得满街流。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
【清】高鼎《村居》
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
作者展开想象的秘诀是什么？
宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想。
地球 宇宙的另一边 地球 宇宙的另一边
拿出作业本
放回书包
太阳东升
太阳西升
“我”爬楼梯
“我”下楼
石头没生命
石头开花，走路
冬天下雪
夏天下雪
语文、数学
数学加法，乘法
不一样的习作
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
想象中
现实
思路的线索、头绪。
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
宇宙另一边的习作有什么秘密吗？
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_________________
_________________________________
_________________________________
想一想
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
大家为什么要围着我？
我为什么“还要”、“再”去拜访宇宙的另一边？
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
留恋
舍不
照应开头
读完课文，你觉得“我”是个怎样的小孩？
想象丰富
爱动脑筋
善于思考
充满童趣
如果我想写关于水的习作，该怎么写呢？
如果我要写一篇关于水的习作，我就穿上泳衣，跳进碧绿碧绿的河水，游的越快，分数越高……
主要内容：
本文通过讲述“我”想象_____________的趣事，表现了孩子__________________。表达了作者对宇宙的喜爱、好奇
宇宙的另一边
丰富大胆的想象
石头开花
想象力丰富、奇妙、有趣。
宇宙的另一边
夏天下雪
太阳西起
加法快乐
宇宙倒影
乘法奇妙
结构梳理
五、根据课文内容填空
答题要点：1、定位到文章相关自然段；
2、用课文中的语句回答
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
“我”气喘吁吁爬楼梯
“我”正下楼
“我”趴在窗台看着星空
“我”趴在窗台，看着星空，想着这边的“我”
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走。
太阳是从东边升起
太阳是从西边升起
石头是没有生命的
石头像花朵一样开放，
或者像人一样行走
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪......这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
大地万物
一场大雪
“早春二月”
“竹外桃花三两枝”
“春雨贵如油”
仿照《宇宙的另一边》，写一篇属于你自己的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的想法。
课后作业