第一节 动物的运动形式和能量供应 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 第一节 动物的运动形式和能量供应 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-19 18:36:03 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
动物运动的形式和能量供应
1教学目标
知识目标：
1举例说出脊椎动物运动系统的组成。
2说出动物运动的能量来源。
能力目标：
通过对“鸡翅的结构与运动的关系”的观察实验，培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力、表达交流能力、创新能力等。21cnjy.com
情感目标：
1 通过动手实验、亲身体验和自制模型展示交流等系列活动有效激发学生学习热情，品尝成功的喜悦。
2 学会实验仪器的使用方法，提高科学研究技能，培养科学素养。
3建立“结构与功能相统一”的生物学观点。
2学情分析
在学习了动物运动的形式后，初二学生对运动 ( http: / / www.21cnjy.com )已经有了一定的感性认识，却不能形成运动如何产生及运动由谁供能的理性认识。为了帮助初二学生完成感性认识到理性认识的飞跃，我组织学生通过动手实验、亲身体验和自制模型展示交流等系列活动不断强化学生对脊椎动物运动系统组成及与运动的关系的认识和理解，培养学生的观察能力、实验能力以及语言表达能力、合作能力、创新能力等；通过学生自主学习并尝试用恰当的比喻或以表演的形式展现ATP的来源及用途，加深学生对动物运动能量来源的理解。以一首自创小诗帮助学生总结本节内容，体现“寓教于乐”“减负增效”的理念。21·cn·jy·com
3重点难点
【教学重点】
1 举例说出脊椎动物运动系统的组成。
2 说出动物运动的能量来源。
【教学难点】
动物运动的能量来源
4教学过程
知识目标：
1举例说出脊椎动物运动系统的组成。
2说出动物运动的能量来源。
能力目标：
通过对“鸡翅的结构与运动的关系”的观察实验，培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力、表达交流能力、创新能力等。21·世纪*教育网
情感目标：
1 通过动手实验、亲身体验和自制模型展示交流等系列活动有效激发学生学习热情，品尝成功的喜悦。
2 学会实验仪器的使用方法，提高科学研究技能，培养科学素养。
3建立“结构与功能相统一”的生物学观点。
4.1.2学时重点
1 举例说出脊椎动物运动系统的组成。
2 说出动物运动的能量来源。
4.1.3学时难点
动物运动的能量来源
4.1.4教学活动
活动1【导入】设疑激趣，导入新课
生命在于运动，运动需要能量。动物运动的能量从何而来？能量消耗依赖的结构基础是什么呢？今天我们来一起探讨动物运动的能量来源www.21-cn-jy.com
活动2【活动】观察鸡翅，初步认识运动系统
首先我们一起了解比较高等的脊椎动物的运动系统。
本节课我们将以鸡翅为观察对象，深入了解脊椎动物运动结构与运动的关系。
1实验观察
课本P55页，一起来了解一下这个实验。本次实验的对象是去皮的鸡全翅。本次观察实验，需要大家完成3个小问题21世纪教育网版权所有
1 找出去皮鸡翅的三部分组成。
2 用镊子将鸡翅内侧的肌肉与骨骼分离开，注意观察并指出鸡翅内侧肌肉两端附着的位置
3 一手捏住翅根，另一手牵拉内侧肌肉，观察鸡翅的运动情况
明确操作方法和观察任务后请小组长从桌肚中取出解剖盘，开始你们和鸡翅的亲密接触之旅吧！友情提醒别忘了带上一次性手套，实验中千万注意安全哦！【来源：21·世纪·教育·网】
（学生实验，师巡回指导）好，现在和鸡翅的亲 ( http: / / www.21cnjy.com )密之旅进入倒计时，请组员协助小组长将实验材料放入解剖盘并放回桌肚，看哪个小组完成得最快！倒计时开始！非常好！
下面我们一起来回忆一下刚刚的实验，完成实验报告
A 对照插图，指出运动系统的三部分组成名称（骨骼肌、骨、骨连接）
一起来总结脊椎动物运动系统的组成：
骨 ——
骨连接——
骨骼肌——
这三部分分别有什么功能呢？在运动系统中扮演什么角色呢？
B 选择：请选出你所观察到的骨骼与骨骼肌的连接方式。
这对于运动有什么意义？（骨骼是支架，为骨骼肌提供附着点）
C 牵拉内侧骨骼肌，鸡翅——（能，不能）完成伸缩运动。（骨骼肌牵拉骨产生运动）
活动3【活动】屈肘运动，巩固新知
亲身体验
一块骨骼肌能够单独完成运动吗？孰是孰非，体 ( http: / / www.21cnjy.com )验过后才知道！请大家左手搭在右手的手臂内侧或外侧，右手握拳快速进行连续屈肘运动，注意感受内侧肱二头肌和外侧肱三头肌的不同变化。准备动作完成之后我们一起进入30s倒计时。时间到！屈肘运动是由一块骨骼肌单独完成的吗？你感受到哪些结构参与了？屈肘运动时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘运动时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。人和脊椎动物的任何一个动作都不是由一块骨骼肌单独完成的。2·1·c·n·j·y
活动4【活动】自制模型，总结升华
模型展示
我们班学生不仅心思缜密，而且手也非常灵巧，还制作了相关的运动模型，现在我们请他们上来给我们展示一下。www-2-1-cnjy-com
（教具：人的屈肘模型）
学生活动： 学生展示自己的屈肘模型
（注意纠正学生不正确的运动方法）
骨骼肌的伸缩是受我们外加的力影响，那在人和脊椎动物体内，骨骼肌的伸缩是听从谁的召唤的？（神经系统调节）21教育网
运动过程：骨骼肌受到神经传导的刺激开始运动，并牵引相连的骨，使骨绕骨连接运动。
活动5【讲授】自主学习，找寻能量来源
来看一段小资料：据统计，鸟 ( http: / / www.21cnjy.com )类每天的食量为体重的10%-30%；蜂鸟每天的食量为体重的100%或2-3倍。鸟类的食量如此惊人，是因为食物能够为鸟类的运动提供（能量）。食物是直接供能的吗？那谁直接为动物的运动供能呢？2-1-c-n-j-y
动物运动的能量来源
请大家从以下3个方面：1 ATP的来源
2 ATP的用途
3 用恰当的比喻来理解ATP的来龙去脉
课本P56下方动物运动的能量来源这部分 ( http: / / www.21cnjy.com )内容进行自主学习，并把你的认识写下来，也可以相互讨论之后把集体的智慧记录下来，时间有限3分钟，要抓紧时间哦！
活动6【活动】小组交流，各显神通
下面我们有请大家来谈谈你们的认识。（能量来源剧本表演）
。。。。。。。。
总结：生物是铁，食物是钢，一顿不吃 ( http: / / www.21cnjy.com )饿着慌。食物中的营养成分经消化吸收进入细胞，细胞呼吸作用将有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能用于维持体温外，其余的很大一部分都被储存到ATP中了，ATP为各类生物的一切生命活动提供能量。所以直接能量来源是？ATP！它正如我们同学所比喻的，它是生物体内的“蓄能库”，直接为运动供能。它重要吗？！请你在书上给它一个显眼的标注，感谢你的关注哦！它会为你的学习加油的！
食物中的能量从何而来？（绿色植物是食物之源）绿色植物特有的光合作用可以将太阳光能转变成化学能储存到有机物中。 21*cnjy*com
ATP——直接来源
食物——间接来源
阳光——最终来源
活动7【测试】自制小诗，升华巩固
运动·能量
运动之家把手携 太阳光能敞心房
骨骼肌、骨和骨连接 绿色植物光合忙
骨骼肌是老大姐 能量变身食中藏
她把骨弟弟小手牵 细胞呼吸来释放
弟弟绕着骨连接 部分存入ATP
挥动小手鸟雀跃 直接供能运动强
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动物运动的形式和能量供应
1教学目标
知识目标：
1举例说出脊椎动物运动系统的组成。
2说出动物运动的能量来源。
能力目标：
通过对“鸡翅的结构与运动的关系”的观察实验，培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力、表达交流能力、创新能力等。21cnjy.com
情感目标：
1 通过动手实验、亲身体验和自制模型展示交流等系列活动有效激发学生学习热情，品尝成功的喜悦。
2 学会实验仪器的使用方法，提高科学研究技能，培养科学素养。
3建立“结构与功能相统一”的生物学观点。
2学情分析
在学习了动物运动的形式后，初二学生对运动 ( http: / / www.21cnjy.com )已经有了一定的感性认识，却不能形成运动如何产生及运动由谁供能的理性认识。为了帮助初二学生完成感性认识到理性认识的飞跃，我组织学生通过动手实验、亲身体验和自制模型展示交流等系列活动不断强化学生对脊椎动物运动系统组成及与运动的关系的认识和理解，培养学生的观察能力、实验能力以及语言表达能力、合作能力、创新能力等；通过学生自主学习并尝试用恰当的比喻或以表演的形式展现ATP的来源及用途，加深学生对动物运动能量来源的理解。以一首自创小诗帮助学生总结本节内容，体现“寓教于乐”“减负增效”的理念。21·cn·jy·com
3重点难点
【教学重点】
1 举例说出脊椎动物运动系统的组成。
2 说出动物运动的能量来源。
【教学难点】
动物运动的能量来源
4教学过程
知识目标：
1举例说出脊椎动物运动系统的组成。
2说出动物运动的能量来源。
能力目标：
通过对“鸡翅的结构与运动的关系”的观察实验，培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力、表达交流能力、创新能力等。21·世纪*教育网
情感目标：
1 通过动手实验、亲身体验和自制模型展示交流等系列活动有效激发学生学习热情，品尝成功的喜悦。
2 学会实验仪器的使用方法，提高科学研究技能，培养科学素养。
3建立“结构与功能相统一”的生物学观点。
4.1.2学时重点
1 举例说出脊椎动物运动系统的组成。
2 说出动物运动的能量来源。
4.1.3学时难点
动物运动的能量来源
4.1.4教学活动
活动1【导入】设疑激趣，导入新课
生命在于运动，运动需要能量。动物运动的能量从何而来？能量消耗依赖的结构基础是什么呢？今天我们来一起探讨动物运动的能量来源www.21-cn-jy.com
活动2【活动】观察鸡翅，初步认识运动系统
首先我们一起了解比较高等的脊椎动物的运动系统。
本节课我们将以鸡翅为观察对象，深入了解脊椎动物运动结构与运动的关系。
1实验观察
课本P55页，一起来了解一下这个实验。本次实验的对象是去皮的鸡全翅。本次观察实验，需要大家完成3个小问题21世纪教育网版权所有
1 找出去皮鸡翅的三部分组成。
2 用镊子将鸡翅内侧的肌肉与骨骼分离开，注意观察并指出鸡翅内侧肌肉两端附着的位置
3 一手捏住翅根，另一手牵拉内侧肌肉，观察鸡翅的运动情况
明确操作方法和观察任务后请小组长从桌肚中取出解剖盘，开始你们和鸡翅的亲密接触之旅吧！友情提醒别忘了带上一次性手套，实验中千万注意安全哦！【来源：21·世纪·教育·网】
（学生实验，师巡回指导）好，现在和鸡翅的亲 ( http: / / www.21cnjy.com )密之旅进入倒计时，请组员协助小组长将实验材料放入解剖盘并放回桌肚，看哪个小组完成得最快！倒计时开始！非常好！
下面我们一起来回忆一下刚刚的实验，完成实验报告
A 对照插图，指出运动系统的三部分组成名称（骨骼肌、骨、骨连接）
一起来总结脊椎动物运动系统的组成：
骨 ——
骨连接——
骨骼肌——
这三部分分别有什么功能呢？在运动系统中扮演什么角色呢？
B 选择：请选出你所观察到的骨骼与骨骼肌的连接方式。
这对于运动有什么意义？（骨骼是支架，为骨骼肌提供附着点）
C 牵拉内侧骨骼肌，鸡翅——（能，不能）完成伸缩运动。（骨骼肌牵拉骨产生运动）
活动3【活动】屈肘运动，巩固新知
亲身体验
一块骨骼肌能够单独完成运动吗？孰是孰非，体 ( http: / / www.21cnjy.com )验过后才知道！请大家左手搭在右手的手臂内侧或外侧，右手握拳快速进行连续屈肘运动，注意感受内侧肱二头肌和外侧肱三头肌的不同变化。准备动作完成之后我们一起进入30s倒计时。时间到！屈肘运动是由一块骨骼肌单独完成的吗？你感受到哪些结构参与了？屈肘运动时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘运动时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。人和脊椎动物的任何一个动作都不是由一块骨骼肌单独完成的。2·1·c·n·j·y
活动4【活动】自制模型，总结升华
模型展示
我们班学生不仅心思缜密，而且手也非常灵巧，还制作了相关的运动模型，现在我们请他们上来给我们展示一下。www-2-1-cnjy-com
（教具：人的屈肘模型）
学生活动： 学生展示自己的屈肘模型
（注意纠正学生不正确的运动方法）
骨骼肌的伸缩是受我们外加的力影响，那在人和脊椎动物体内，骨骼肌的伸缩是听从谁的召唤的？（神经系统调节）21教育网
运动过程：骨骼肌受到神经传导的刺激开始运动，并牵引相连的骨，使骨绕骨连接运动。
活动5【讲授】自主学习，找寻能量来源
来看一段小资料：据统计，鸟 ( http: / / www.21cnjy.com )类每天的食量为体重的10%-30%；蜂鸟每天的食量为体重的100%或2-3倍。鸟类的食量如此惊人，是因为食物能够为鸟类的运动提供（能量）。食物是直接供能的吗？那谁直接为动物的运动供能呢？2-1-c-n-j-y
动物运动的能量来源
请大家从以下3个方面：1 ATP的来源
2 ATP的用途
3 用恰当的比喻来理解ATP的来龙去脉
课本P56下方动物运动的能量来源这部分 ( http: / / www.21cnjy.com )内容进行自主学习，并把你的认识写下来，也可以相互讨论之后把集体的智慧记录下来，时间有限3分钟，要抓紧时间哦！
活动6【活动】小组交流，各显神通
下面我们有请大家来谈谈你们的认识。（能量来源剧本表演）
。。。。。。。。
总结：生物是铁，食物是钢，一顿不吃 ( http: / / www.21cnjy.com )饿着慌。食物中的营养成分经消化吸收进入细胞，细胞呼吸作用将有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能用于维持体温外，其余的很大一部分都被储存到ATP中了，ATP为各类生物的一切生命活动提供能量。所以直接能量来源是？ATP！它正如我们同学所比喻的，它是生物体内的“蓄能库”，直接为运动供能。它重要吗？！请你在书上给它一个显眼的标注，感谢你的关注哦！它会为你的学习加油的！
食物中的能量从何而来？（绿色植物是食物之源）绿色植物特有的光合作用可以将太阳光能转变成化学能储存到有机物中。 21*cnjy*com
ATP——直接来源
食物——间接来源
阳光——最终来源
活动7【测试】自制小诗，升华巩固
运动·能量
运动之家把手携 太阳光能敞心房
骨骼肌、骨和骨连接 绿色植物光合忙
骨骼肌是老大姐 能量变身食中藏
她把骨弟弟小手牵 细胞呼吸来释放
弟弟绕着骨连接 部分存入ATP
挥动小手鸟雀跃 直接供能运动强
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