统编版四年级语文下册第八单元 习作：故事新编 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版四年级语文下册
第八单元 习作：故事新编
龟兔赛跑
一起来看图猜故事吧！
坐井观天
守株待兔
揠苗助长
狐假虎威
狐狸和乌鸦
根据“乌龟又赢了”新结局,创新故事的发展过程,设置情节：
思路点拨（一）
以《龟兔赛跑》为例：
河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱（路遇不测）
跑反方向、这回比谁跑得慢（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）
借助滑板、利用宝葫芦（借助工具）
思路点拨（一）
以《龟兔赛跑》为例：
故事原来结局：
乌龟赢了比赛。
你还有什么想法吗？
重设结局
1.乌龟和兔子都赢了。
2.乌龟和兔子都没能赢。
3.兔子赢了。
4.乌龟又赢了。
学习方法
1.会有哪些新的情节？
(1)河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）
(2)跑反方向 这回比谁跑得慢
(3)路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）
(4)新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下
(5)借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
乌龟又赢了
我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。
学习方法
2.你觉得应该如何编写这个新故事呢？
巨人的花园
巨人外出——四季如画，温暖乐园
巨人归来——寒冬依旧，荒凉孤独
巨人醒悟——拆除围墙，温暖乐园
故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。
情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。
我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。
学习方法
3.你觉得应该如何编写这个新故事呢？
我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。
时间：三年后
地点：赛场上
人物：兔子、乌龟、其他小动物
起因：兔子想要和乌龟再次比赛
经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住
诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间
结果：乌龟又赢了
列提纲
列提纲
你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
①要对哪个故事进行新编？②故事的起因是什么 ③故事的经过是怎样的？④故事的结局是怎样的？如：
思路点拨（二）
以《狐假虎威》为例：
重设结局
1.老虎终于识破了狐狸的真面目。
2.老虎看不清楚狐狸的真面目。
3.老虎和狐狸成为了好朋友。
故事原来结局：
狐狸借着老虎的威风，让森林里的动物都怕他。
思路点拨（二）
根据“老虎终于识破了狐狸的真面目”新结局，设置情节：
以《狐假虎威》为例：
小松鼠揭开了狐狸的真面目。
老虎不再跟着狐狸后面走，而是悄悄躲起来看。
今天，我们就一起来让这些老故事焕发新生机，一起来改编故事吧！
技巧展示
1
设置矛盾：
（人物之间发生了争吵、误会。）
2
设置任务、目的：
（为了达到最终目的，过程中主角会做什么事？需要完成什么任务？会遇到什么困难？）
注意：情节要完整，写清楚起因、经过、结果。
3
加入想象：
（利用科技、能力变化等，使人物形象更加立体。）
4
其他角色的形象：
（故事中的配角会做些什么帮助或者阻拦主角的事？）
我要写什么：
◎选择一个熟悉的故事，创编新故事。
我能怎么写：
◎故事结局可以跟原故事一样，也可以是一个新结局。
1.以下哪一种做法符合本次单元习作的要求呢？（ ）
A.新编《坐井观天》，并给井底之蛙设定新结局，让它从井底跳出来
B.将家里的小猫“咪咪”作为主角，为它写一个冒险故事
C.写一个豹子和蜗牛赛跑的故事，并让豹子因睡着了而输掉比赛
D.在文中详细具体地介绍《海的女儿》原来的故事情节
属于原创故事，而非新编故事
改变了《龟兔赛跑》的原主人公，违背新编要求
详略失当，不符合“新编”的要求
A
设置了和原故事相反的结局，符合要求
2.以下哪些情节不适合出现在新编的故事中呢？（ ）（多选）
A.弄虚作假的裁缝成为新的国王，流放了原来的皇帝
B.马良为了不被皇帝砍头，用神笔跟皇帝换了两箱黄金，逃到乡下去隐居
C.乌龟利用龟壳，从山坡上滚下来，赢得了比赛
D.南郭先生用录音笔蒙混过关，得到齐宣王重用，尽享荣华富贵
不符合马良的正面形象和精神品格
品行不良的人成为国王，不太积极正面，也不够合理
南郭先生继续招摇撞骗，却享受了荣华富贵，故事情节消极负面
ABD
乌龟发挥自身优势取得比赛胜利，合理
提醒一
提醒二
不能自己编创一个全新的故事，要在已有的故事情节或人物形象的基础上进行想象再创作哟！
避免消极的主题立意，如“龟兔为了赢，不择手段地把老鹰引到对方的赛道上”，应宣扬善有善报、恶有恶报的观念。
误区提醒
学习方法
狐假虎威：故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？
坐井观天：如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？
乌鸦和狐狸：乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？
我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。
会说话，会表达
不久，这件事就传到了狠毒的王后那儿。妒忌之心冲昏了王后的头脑，她恶狠狠地说：“之前两次想把她们置于死地，都没有得手，这一次我一定好好想想，要想出一套绝妙的计划，整死她们！”
王后脱下名贵的衣服，换上一件打着许多补丁的褂子，把脸涂得嘿嘿的，穿上一双满是泥巴的木鞋，走近公主的宫殿。
国王问:“你是谁 到这里来干什么 ”恶毒的王后答道:“尊敬的国王陸下，我是一个特别勤劳能干的人。因为丈夫贪赌，把家都输给了别人，所以我现在无家可归。您是全国尽人皆知的心地善良的国王，请您收下我吧，要我干什么都行！”国王略加思考，说:“既然你这么诚恳，那就去厨房做女仆吧！你先去洗个澡，我
会说话，会表达
写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。
示例：
《白雪公主》后传
故事上次说到公主和王子过上了幸福的生活，那么后来呢 让我来告诉你吧！
公主和王子生了一个小公主。王子十分欢喜，为小公主取名为“七朵”。七朵聪明可爱。一对眸子一闪一闪的犹如两颗黑珍珠，小鼻子的下面一张能说会道的小嘴，特别是那两条柳叶眉又细又长，白皙的皮肤衬着那精致的五官，宛如一位婀娜多姿的小精灵讨人喜欢，大家都很喜欢她。
想 一 想
怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？
《巨人的花园》
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。” （语言描写）
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。
（动作描写）
想 一 想
怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？
《海的女儿》
她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 （外貌描写、比喻）
树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。 （环境描写、比喻）
会说话，会表达
国王派人来到御膳房发现了还未处理掉的毒药包，查出这是一种剧毒，国王把往后给处死了，然后立公主为后。
从此公主和七朵过上了平安快乐的生活。
整体点评
新颖有趣，引人入胜:开篇设置公主和王子后来如何的悬念，吸引读者迫不及待地读下去，非常有意思，接着将王后新想出的“妙计”以及想要谋害七朵的行为、想法等一一写出，想象大胆，构思十分巧妙，最后处死往后，情节引人入胜，相当精彩。
想象丰富，构思巧妙: 这篇续写讲述了王后谋害小公主七朵却再次失败的故事，想象十分丰富，情节构思非常巧妙，读来趣味盎然。小作者用凝练的语言，描写出故事中各个角色各自的特点，尤其是把王后的很毒形象刻画得格外生动，令人印象深刻。
会说话，会表达
安排宫女再给你送去一套干净的衣服换上！”“是。”王后声音颤抖着说，心里却暗暗窃喜。
从此，王后每天都给小公主做各种美味的食物。她曾多次想过在食物中下毒，让七朵吃，可是都没有找到机会。因为细心的国王总是让御医检査食物的安全。国王喜欢小公主，很疼爱小公主，所以处处小心翼翼。终于有一天，国王微服私访出门了，王后高兴得不得了，感觉机会终于来了。她趁别人没注意，就把毒药投进七朵要喝的莲子粥里。七朵见到香甜可口的莲子粥，就饥不择食的连忙往嘴里送。恰巧王子来看七朵，他精通医术，一眼看出粥里有毒，连忙阻止了七朵吃粥，又报告给了国王。之后他又安排御厨，做了另一碗粥给七朵，这オ放下心来。
《 》新编
1.要对哪个故事进行新编？
2.故事的起因是什么
3.故事的经过是怎样的？
4.故事的结局是怎样的？
列提纲
下面是是修改后的故事构思，和原构思对比一下，说说为什么这么修改。
情节一：过森林，打成平手。
情节二：过大河，乌龟帮助兔子过河。
情节三：过大陆，兔子帮助乌龟加速。
结局：同时到达终点，都赢得掌声。
会分享，会修改
解析：新构思突出“发挥特长，相互帮助”的主题，立意较高。
总结：要选择贴近生活经验的童话，便于改编。可以加入现代元素，让故事更有趣。可以改变原有主题，用老故事表现新主题。故事情节要详细，体现趣味性和主题。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
故事构思：
情节一：过森林，打成平手。
情节二：过大河，乌龟赢，兔子差点淹死。
情节三：过大陆，兔子赢，乌龟差点累死。
结局：兔子取得胜利。
诊断：这个故事只是丰富了原故事的情节内容，整体内容和原故事相同，未能体现改编情节。
会分享，会修改
通过对南郭先生语言、动作、心理等进行描写，写出南郭先生的品质:勇于改过自新，重新做人。
吹竽，我就可以回到自己的国家，成为一位吹竽乐师。心动不如行动，南郭先生循声一瞧，是一位年逾古稀的老者，正在江边的渔船上悠然吹竽。他急忙跑到船边，跪在老者的前面，恭敬地说:“这位先生，我之前弄虚作假，假冒吹竿乐师，欺骗了君主，希望改过自新，重新做人，望先生收我为徒，教我吹竽。”老者看到南郭先生知错能改，还挺诚恳好学，便答应了收他为徒。
从此，南郭先生天天到老者家请教吹竿的技巧，学得十分用心。日子一天天过去，南郭先生坚持每天早起晚
佳作赏析
南郭先生改过自新，展现勤奋的一面。
开门见山，写出南郭先生逃出齐国。
我的“自画像”
从前浑水摸鱼充当吹竽乐师的南郭先生，得知继位的齐滑王的喜好后，只好悄悄逃出齐国了。
南郭先生逃出齐国不久，身上的食物和盘缠就花光了又没本事，找不到工作，过得生不如死。就这么过去了好几个月，他实在受不了这样的生活了。一天傍晚，南郭先生在江边游荡，突然，他听到一阵悠扬的乐声，仔细一听这不正是久违而又熟悉的竽声吗 南郭先生精神一振，茅塞顿开，心想:齐湣王喜欢的是真才实学，只要我改过自新，真正学会
佳作赏析
小作者把故事情节写得一波三折，引人入胜，南郭先生最后成为真正的齐国乐师。
故事结尾点明主题给人以积极向上的引导。
睡就连梦中也在吹竽。经过一年的勤奋练习，南郭先生成为真正的吹竽大师。
后来，南郭先生辞别了老者，回到王宫。他见到齐滑王后，便迫不及待地展示自己的才华。他开始为齐湣王独奏，一阵阵竽声在王官传开，悠扬婉转，美妙动听，齐滑王听得如痴如醉。这乐曲声立刻化解了齐湣王心中的烦恼。南郭先生一曲吹完，齐湣王非常高兴，立刻给南郭先生奖励。就这样，南郭先生成为齐国一名出色的乐师。
南郭先生的经历让他感悟到:弄虚作假是不会有好结果的，只有拥有真才实学才能有所成就。
佳作赏析
佳作赏析
整体赏析
小作者展开丰富的想象，创设新奇的情节:南郭先生勇于改过自新，重新做人，最后成为出色乐师。通过南郭先生的前后对比，使得故事内容丰满、生动有趣。结尾告诉人们道理，升华主题。