13 纪念白求恩 课件（34张ppt）

(共34张PPT)
13.纪念白求恩
年 级：七年级 学 科：语文（2022课标版）
情境创设
为纪念白求恩逝世85周年以及毛泽东同志《纪念白求恩》一文发表85周年，北京市文物局策划推出“追寻英雄的足迹”——白求恩生平事迹展。现邀你一起走进《纪念白求恩》，记录阅读感受，传承白求恩的高尚品质，争做优秀少年。
预学反馈
默读时如对课文的写作背景有疑惑，查找相关资料并作解答。
【预学一】
预学反馈
【预学一】
预学反馈
默读课文时，你有疑惑吗？记录下来，并查阅相关资料。
【预学二】
◎白求恩医生为何年仅49岁就因无法医治而去世？中间发生了什么？
◎白求恩是如何不远万里来到中国延安的？
◎白求恩与红军战士、中国人民的日常交往是怎样的？
……
预学反馈
仿照示例，在文中勾画每段的关键语句，归纳各段的内容要点。
【预学三】
段落 关键语句 内容要点
第1段 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 号召全党学习白求恩国际主义精神、共产主义精神
【摘录归纳】
仿照示例，在文中勾画并摘录每段的关键语句，归纳各段的内容要点，完成表格。
默读课文 理清思路
段落 关键语句 内容要点
第1段 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 号召全党学习白求恩国际主义精神、共产主义精神
第2段
第3段
第4段
段落 关键语句 内容要点
第1段 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 号召全党学习白求恩国际主义精神、共产主义精神
第2段 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 号召全党学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神
第3段 白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 号召全党学习白求恩同志对技术精益求精的态度
第4段 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，做一个有益于人民的人
【方法提炼】
在默读这篇带有议论色彩的课文时，你如何确定关键语句？
段落 关键语句
第1段 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第2段 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
第3段 白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
第4段 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
默读课文 理清思路
【方法提炼】
在默读这篇带有议论色彩的课文时，你如何确定关键语句？
段落 关键语句
第1段 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第2段 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
第3段 白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
第4段 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
抓住每一段的开头和结尾，寻找凝练地表达作者观点的句子。
默读课文 理清思路
结合关键语句，思考文章各段之间的关系。
用文字或思维导图呈现作者的写作思路。
【理清思路】
默读课文 理清思路
结合关键语句，思考文章各段之间的关系。
用文字或思维导图呈现作者的写作思路。
【理清思路】
概述事迹
赞颂精神
国际主义、共产主义精神
毫不利己 专门利人
对技术精益求精
号召学习
默读课文 理清思路
仿照示例，选择一处关键语句，借助预学搜集的资料，丰富对白求恩精神的理解，并分享白求恩的故事。
【分享故事】
我和大家分享“他以医疗为职业，对技术精益求精”这一关键语句背后的故事。20 世纪 30 年代，晋察冀军区医院条件十分简陋。作为唯一一名合格的医生，白求恩在工作间隙，不辞辛苦地培训医务人员，制定了“消毒十三步法”，编写了二十多种教材，帮助中国医疗事业的发展。当发现消毒不到位等现象时，他说：“在一切的事情中，要把病人放在最前头，倘若你不把他们看作重于自己，那么你就不配在卫生部门工作。”
【示例】
感悟精神 理解意图
仿照示例，选择一处关键语句，借助预学搜集的资料，丰富对白求恩精神的理解，并分享白求恩的故事。
【分享故事】
我和大家分享“他以医疗为职业，对技术精益求精”这一关键语句背后的故事。20 世纪 30 年代，晋察冀军区医院条件十分简陋。作为唯一一名合格的医生，白求恩在工作间隙，不辞辛苦地培训医务人员，制定了“消毒十三步法”，编写了二十多种教材，帮助中国医疗事业的发展。当发现消毒不到位等现象时，他说：“在一切的事情中，要把病人放在最前头，倘若你不把他们看作重于自己，那么你就不配在卫生部门工作。”
【示例】
感悟精神 理解意图
我和大家分享“ ”这一关键语句背后的故事
。
段落 关键语句
第1段 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第2段 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
第3段 白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
第4段 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
感悟精神 理解意图
我和大家分享“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”这一关键语句背后的故事。1938年，在中国这片战火纷飞的土地上，一位外国友人率领着一支医疗队“逆行”而来。他说：“你必须把每一个病人看作你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他比父兄还亲切，他是你的同志。”他说：“你们同我们都是国际主义者，没有任何种族、肤色、语言、国家的界限能把我们分开。”他说：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”他就是国际友人的榜样——白求恩。
【示例】
感悟精神 理解意图
作者为什么不详细叙述多个故事来塑造白求恩的形象？默读课文，结合表格内容，联系背景资料解答。
【理解意图】
八路军政治部、卫生部领导决定，八路军军政杂志要编辑出版《诺尔曼·白求恩纪念册》。毛泽东接到杂志社邀请，于 1939 年 12 月 21 日撰写了这篇纪念文章。纪念册还介绍了白求恩的生平，刊登了白求恩写给毛泽东的书信及工作报告等。
【背景资料】
感悟精神 理解意图
由标题下的写作时间可知，当时抗日战争进入相持阶段，作战频繁，但伤员得不到及时救治，很多人又不愿从事技术工作。从课文中，我们感受到毛泽东同志强烈的忧患意识，每一段都在大声号召全党学习白求恩精神。可见，本文核心不在于具体讲述白求恩的故事，而是针对现实问题，发起向白求恩学习的号召。第2段和第4段中，作者也提到了“从前线回来的人”“晋察冀边区的军民”都清楚白求恩事迹，被他的精神所感动；从背景资料中可知《诺尔曼·白求恩纪念册》还介绍了白求恩的生平，刊登了白求恩书信及工作报告等。综上所述，白求恩的事迹无需赘述。
【示例】
感悟精神 理解意图
课文号召力强，作者是如何做到的？默读课文，抓关键词句，进行探究。
小贴士
①勾画关键语句。
②使用不同的符号标记不同类型的词句，如用“ ”“ ”等画出关键语句，用“.”“△”“○”等符号标记重点字词。
品词析句 探究特色
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
①用“○”标记“只”“仅”，因为它们都是程度副词，能表达程度。
②用“ ”画出“他给我来过许多信”和“回过他一封信，还不知他收到没有”，因为这里运用对比，突出两人做法的不同。
③用“△”标记“很悲痛”，因为 。
④用“.”标记“毫无自私自利”，因为 。
品词析句 探究特色
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
①用“○”标记“只”“仅”，因为它们都是程度副词，能表达程度。
②用“ ”画出“他给我来过许多信”和“回过他一封信，还不知他收到没有”，因为这里运用对比，突出两人做法的不同。
③用“△”标记“很悲痛”，因为 。
④用“.”标记“毫无自私自利”，因为 。
品词析句 探究特色
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
①用“○”标记“只”“仅”，因为它们都是程度副词，能表达程度。
②用“ ”画出“他给我来过许多信”和“回过他一封信，还不知他收到没有”，因为这里运用对比，突出两人做法的不同。
③用“△”标记“很悲痛”，因为 。
④用“.”标记“毫无自私自利”，因为 。
品词析句 探究特色
这是表达情感的词语，能快速把握作者情感。
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
①用“○”标记“只”“仅”，因为它们都是程度副词，能表达程度。
②用“ ”画出“他给我来过许多信”和“回过他一封信，还不知他收到没有”，因为这里运用对比，突出两人做法的不同。
③用“△”标记“很悲痛”，因为 。
④用“.”标记“毫无自私自利”，因为 。
这是表达情感的词语，能快速把握作者情感。
品词析句 探究特色
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
①用“○”标记“只”“仅”，因为它们都是程度副词，能表达程度。
②用“ ”画出“他给我来过许多信”和“回过他一封信，还不知他收到没有”，因为这里运用对比，突出两人做法的不同。
③用“△”标记“很悲痛”，因为 。
④用“.”标记“毫无自私自利”，因为 。
这是评价语，是作者对白求恩精神的点评。
这是表达情感的词语，能快速把握作者情感。
品词析句 探究特色
作者用了“只”“仅”等副词，自责没有及时关心白求恩。我搜索到这方面的资料，白求恩几乎每个月都给毛泽东写信，信里有大量的医疗工作报告，如医护人员对伤员反应滞后等工作建议或批评等内容。面对如此投入热忱、“来过许多信”的白求恩，作者坦言“仅回过他一封信”，鲜明对比的背后，我感受到作者深深的遗憾和悲痛。作者真诚地自我揭露，很打动人。
结合标记的内容，借助“课前预学”搜集的资料，仿照示例，撰写品析笔记。
【步骤二】
【示例】
品词析句 探究特色
第 2、3两段中，作者将白求恩与“不少的人”进行对比，“极度的热忱”“纯粹”“精益求精”与“拈轻怕重”“麻木不仁”“见异思迁”等词语，褒贬分明，除了赞扬白求恩，作者还表达了对“不少的人”的批评，认为这是一个教训。作者认为不应该在战争关键时期、最需要人才时，不重视技术工作。这些毫不掩饰的对比，引人反省，号召学习。
【示例】
品词析句 探究特色
根据阅读目标，勾画关键词句，并补充理由。
【步骤一】
结合标记的内容，借助“课前预学”搜集的资料，仿照 示例，撰写品析笔记。
【步骤二】
基于以上默读品析，我发现本文号召力强的原因是 。
【步骤三】
品词析句 探究特色
①在写作思路上，本文逻辑清晰，反复重申，让人印象深刻。
②在语言表达上，巧用对比，褒贬分明，号召有力。
③作者十分后悔与悲痛，心怀无限的敬意，表达对白求恩极度的赞美。
【示例】
品词析句 探究特色
一个高尚的人，
一个纯粹的人，
一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人。
课堂小结
借助课文注释与课后补白“词语的感彩”，将下面词语分类，并写下你的发现。
殉职 狭隘 热忱 纯粹 佩服 高明 鄙薄
拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 精益求精 见异思迁
1.褒义词：
2.贬义词：
3.发现：（1）课文中的贬义词大都是用来形容“不少的人”。（2）
（3）
基础巩固类作业
1. 班级将继续开展“白求恩故事分享会”。选择一篇白求恩写的散文，以此为素材，在白求恩故事分享会上再讲述一个故事。
备选散文：《山涧里的医院》《伤》
【提示】运用本课所学的默读、写品析笔记等方法，进一步丰富对白求恩形象和精神的理解。
拓展提升类作业（任选其一）
2.运用本课所学策略，提炼身边榜样的2-3个品质，用写作“致敬我身边的榜样” 。
拓展提升类作业（任选其一）
作业星级 作业内容
★★★ 运用本课所学策略，提炼身边榜样的2-3个品质，创作一篇以“致敬我身边的榜样”为主题的文章
★★ 运用本课所学策略，提炼身边榜样的2-3个品质，仿写课文任意两个段落致敬榜样
★ 运用本课所学策略，提炼身边榜样的1个品质，模仿文章第四段句式致敬榜样
再 见