第一节 动物运动的形式和能量供应教案
教学目标
1、培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
2、通过学生对动物运动形式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处，彼此成为永远的朋友，并深刻理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
教学重点：
1.动物运动方式主要有哪些？
2.动物运动的重要性
教学难点：动物运动的能量来源
课时安排：1个课时
教学资源：多媒体
教学方式：学生通过观察、交流、合作探讨自主学习、教师利用资源进行引导。
课前准备：
教师准备：准备相关图片、资料；制作课件：组织学生观看视频《动物的运动》。
学生准备：收集相关资料、交流讨论；认真观看视频；认真完成课前预习。
教学过程：
一、【激趣导入】：
播放动物的运动视频，结合课件上的图片，引导学生观察和思考动物的栖息环境多种多样，它们的运动行式是否一样呢?
二、【课内合作探究】
合作探究一、动物的运动形式
分小组讨论，完成课本76页，表17-1.
引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。
生活环境
动物种类
运动方式
水中
鱼虾蛙鲫鱼海豚草履虫等
游泳
蟹河蚌等
爬行
陆地
大象狗猫等
行走
鸵鸟马豹等
奔跑
蛇蜗牛蜘蛛蚯蚓等
爬行
蝗虫袋鼠等
跳跃
空中
家鸽蝙蝠蜜蜂蜻蜓等
飞行
2、? 引导学生小结归纳：
动物的运动形式多种多样，主要有哪些？动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系？
动物的运动形式多种多样，主要有飞行、奔跑、、游泳、爬行、行走、跳跃等，不同生活环境中的动物运动方式也不同。
水中生活的动物主要依靠游泳。游泳是适应水环境的运动方式
陆地上的动物可以有行走、爬行、奔跑、跳跃等多种运动方式。
爬 行 -- 依靠肌肉收缩或者付肢的运动把贴近地面的身体推向前进。如蜗牛、蜈蚣、蛇、 鳄。（特点：四肢不能将身体支撑起来）
行 走 -- 用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后瞪使整个身体向前运动。如大象、熊。
奔 跑 -- 当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开
地面，身体腾空，这种运动方式叫奔跑。如猎豹、鸵鸟。行走和奔跑的区别：奔跑时，身体的在某一个瞬间腾空。
跳 跃-- 依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动。如蝗虫、
青蛙、袋鼠。（特点:后肢发达）
学生表演：请三位同学上台分别表演行走、奔跑、跳跃这三种运动方式。
空中生活的动物主要是飞行。
（不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。）
合作探究二、小组讨论鸟类适应飞行的特征
1、让学生观察课件鸟的结构结合教材78页图17-4鸟的形态结构示意图，讨论鸟类适应飞行的特征？除了图中显示的特征外，你还能说出鸟类适应飞行的其他特征吗？
（1）、身体呈流线型
（2）、前肢特化为翼，体表被覆羽毛
（3）、骨骼薄、长骨中空
（4）、胸骨硕大、胸肌发达
（5）.用肺呼吸，气囊辅助呼吸（双重呼吸）；
(6).食量大，消化能力强； 直肠短不存粪便；
(7).循环系统比较完善；
(8).恒温动物
2、学生讨论：动物多样的运动形式对动物有什么意义？
（动物通过运动可以适应环境，提高生存能力。）
动物在长期的进化过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应环境的特征，从而提高生存的能力。例如，在草原上，狮通过快速的奔跑才能捕食到其他奔跑的动物。
动物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁衍。例如，一些鸟类在不同季节南北迁徙，除了获得足够的食物外，还在迁徙地的适宜环境里完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动。
合作探究三、动物运动的的能量供应
假如你今天一天没吃饭，会怎么样？观察教材图，讨论和动物运动的能量间接来源于什么？直接来源于什么？
? 动物运动的能量间接来源于食物，食物中的有机物通过细胞的呼吸作用将能量释放出来。一部分热能维持体温，大部分贮存在ATP供各种生命活动需要,动物运动的能量直接来源于ATP。
三、课堂小结
1.动物运动方式多种多样,主要有飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。
2.动物的运动能够更好的适应复杂多变的环境 和寻找到食物，提高生存能力。
3.动物运动的能量间接来源于食物，食物中的有机物通过细胞的呼吸作用将能量释放出来
4.动物运动的能量直接来源于ATP，比如：萤火虫发光，电鳗放电等
四、【随堂训练】
1、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这句诗词中涉及的动物运动形式有（ ）
A、飞行、爬行 B、跳跃、爬行
C、跳跃、游泳 D、飞行、游泳
2、下列运动形式相同的一组动物是（ ）
A、青蛙、黑熊 B、袋鼠、鸵鸟
C、企鹅、麻雀 D、鳄鱼、螃蟹
3、 下列关于动物运动的叙述中，正确的是 ( )
A.能够飞行的动物只有鸟类和昆虫
B.哺乳动物的运动方式只有行走
C.鸟类在所有的季节里都会通过飞行来迁徙
D.动物多样的运动方式有利于动物的生存
4、动物迁徙是动物主动适应环境的表现，其意义是（ ）
①有利于生殖 ②有利于获取足够的食物
③有利于获得适宜的生存环境
A、 ① ② B、 ③
C、 ① D、 ① ② ③
课件32张PPT。第十七章 动物的运动第一节 动物运动的形式和能量供应动物的运动动物按其栖息环境大体上可以分为:水中
陆地
空中动物的栖息环境多种多样,
它们的运动行式是否一样呢?你知道动物的运动方式有哪些?完成表17-1一、动物的运动形式鳍的摆动四肢的划动（一）、动物在水中的运动方式: 游 泳游泳是适应水环境的运动方式。（二）、动物在陆地上的运动方式陆地上生活的动物多种多样,它们的运动方式又是怎样呢?动物在陆地上的运动方式:爬 行 -- 依靠肌肉收缩或者付肢的运动把贴近地面的
身体推向前进。如蜗牛、蜈蚣、蛇、 鳄。行 走 -- 用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和
后瞪使整个身体向前运动。如大象、熊。奔 跑 -- 当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开
地面，身体腾空，这种运动方式叫奔跑。
如猎豹、鸵鸟。跳 跃-- 依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动。如蝗虫、
青蛙、袋鼠。学生表演：
请三位同学上台分别表演行走、奔跑、跳跃这三种运动方式。爬行（特点：四肢不能将身体支撑起来）行走奔跑行走和奔跑的区别：
奔跑时，身体的在
某一个瞬间腾空。跳跃（特点:后肢发达）
（三）、动物在空中的运动方式飞行鸟类适于飞行的特点你知道鸟类有哪些适于飞行的特点？鸟类适于飞行的特点1、身体呈流线型
2、前肢特化为翼，体表被覆羽毛
3、骨骼薄、长骨中空
4、胸骨硕大、胸肌发达
5.用肺呼吸，气囊辅助呼吸（双重呼吸）；
6.食量大，消化能力强； 直肠短不存粪便；
7.循环系统比较完善；
8.恒温动物
动物的栖息环境与运动方式
水中
陆地
空中
行走爬行游泳奔跑飞行跳跃爬行 动物多种多样的
运动方式有什么意义呢？ 适应环境，
提高生存能力
狮子快跑才能捕食到其他快跑的动物鸟类迁徙就能获取食物迁徙后能生活在适宜的环
境中，筑巢、孵卵、育雏 鱼类洄游生殖越冬索饵 人造机器的运动工作需要能量，这些能量来源于燃料。
动物运动需要消耗能量，能量来自哪里呢？
假如你今天一天没吃饭，会怎么样？动物运动的能量来源——食物能量的来源是食物二、动物运动的能量供应动物运动的能量来源示意图（P79） 萤火虫之所以能发出
光来，是依靠它腹部一个
特殊发光器发光的。这个
发光器由发光层、反射层
和透明的表皮组成。反射
层是一种不透明的细胞，
细胞内含有一些白色颗粒
状尿酸盐的结晶，它能阻
挡光射入虫体内，并能通过透明的表皮把光反射到体外去。
萤 火 虫 发 光（ATP）电 鳗 放 电 ( ATP) 电鳗是活的“发电机”。它尾部两侧的肌肉，是由有规则地排列着的6000—10000枚肌肉薄片组成，薄片之间有结缔组织相隔，并有许多神经直通中枢神经系统。 每枚肌肉薄片像一个小电池，只能产生150
毫伏的电压，但近万个“小电池”串联起来，就可
以产生很高的电压。 1.动物运动方式多种多样,主要有飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。 2.动物的运动能够更好的适应复杂多变的环境
和寻找到食物，提高生存能力。归纳小结3.动物运动的能量间接来源于食物，食物中的有机物通过细胞的呼吸作用将能量释放出来。4.动物运动的能量直接来源于ATP，比如：萤火虫发光，电鳗放电等
1、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这句诗词中涉及的动物运动形式有（ ）
A、飞行、爬行 B、跳跃、爬行
C、跳跃、游泳 D、飞行、游泳
2、下列运动形式相同的一组动物是（ ）
A、青蛙、黑熊 B、袋鼠、鸵鸟
C、企鹅、麻雀 D、鳄鱼、螃蟹
巩固练习3、 下列关于动物运动的叙述中，正确的是 ( )
A.能够飞行的动物只有鸟类和昆虫
B.哺乳动物的运动方式只有行走
C.鸟类在所有的季节里都会通过飞行来迁徙
D.动物多样的运动方式有利于动物的生存
4、动物迁徙是动物主动适应环境的表现，其意义是（ ）
①有利于生殖 ②有利于获取足够的食物
③有利于获得适宜的生存环境
A、 ① ② B、 ③
C、 ① D、 ① ② ③
下课啦！
