案例名称
动物行为的生理基础
科目
生物
教学对象
八年级学生
课时
1课时
提供者
一、教材内容分析
????本节课内容属中学阶段生物学科，它是江苏教育出版社出版的八年级上学期生物第十八章的第二节，需1课时完成。动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域。动物行为的知识与人类的生活和生产密切相关。本节内容是在上一节动物行为的基础上，通过获得途径的不同把动物行为分为行天性行为和后天性行为，并通过素材的分析引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质与意义。
二、教学目标
知识与技能
1、能举例说出动物的先天行为和学习行为；
2、理解动物行为的生理基础；
3、理解动物学习的意义。
过程与方法
1、通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。
2、通过对动物现象与本质之间的辩证关系的解析，树立学生辩证唯物主义的自然观。
3、通过对动物后天学习行为的启示，培养学生科学的学习方法和学习态度。
情感态度与价值观
1、通过观察，交流，培养事实就是的科学态度和探索精神。
2、加强团队合作精神。
三、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生观看思考，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。
四、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、导入
展示课件图片，回顾上节课所学过的内容。让学生说出图片中动物有什么行为
讲述：这就是我们上一节课所学习的一些常见的动物行为。
觅食行为；防御行为；生殖行为；社群行为等
温故而知新
二、学习过程
1、动物的先天性行为和学习行为
2、学习行为的意义
2、动物行为的生理基础
三、借鉴实例，指导要点，延伸知识
四、课堂小结
讲述：日常生活中动物行为也是随处可见的。就你所见到的一些动物行为给大家分享一下
在学生回答的基础上做总结和评价。
播放动物行为视频
讲述：第一个视频极乐鸟求偶时跳的一段舞蹈。第二个视频给大家介绍的是一个大家非常熟悉的故事。乌鸦喝水，其实这是一个真实的故事。故事发生在科学家的实验室里。
下面再结合
课本材料，思考
动物的这些行为
根据他们所获得
途径的不同能分为
哪几类？每一类
行为又具有什么
特点？
点评总结
根据获得途
径的不同动物行为
为可分为先天
性行为（本能行为）
和后天性行为
（学习行为）。
动物若不具备先天性行为可以吗？若没有先天性行为对动物的生存有什么影响？动物只具备先天性行为就能适应各种环境了吗？学习行为对动物的生存和繁衍具有什么意义？
不可以，若没有先天性行为动物就根本不能存活，先天性行为还不足以使动物适应复杂多变的环境，学习行为大大增强了动物适应外界环境的能力，对他们的生存具有重要的意义
那么是什么让动物能够对变化的环境做出各种不同方式的行为的呢？也就是说，动物行为的生理基础是么？
动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同调控完成。
动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
观看视屏
1、动物的先天性行为和后天性行为
2、动物行为的生理基础
学生各抒己见
观看视频
思考
阅读教材、看图片，讨论思考回答问题
先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的。学习行为不是动物生来就有的，是动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新行为。
阅读课本，联系现实，回答问题
阅读课本，讨论回答问题
讨论思考
完成先关问题
主要谈本节课的收获
使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。
PowerPoint结合各种资。
提高学生的观察能力和思维能力
使学生充分认识到自生学习的潜力，增强学习的信心
引发学生对动物学习行为生理基础及其重要性的探索欲望。
学以致用
及时梳理知识，巩固知识要点，并提高学生的归纳、总结、表达能力。
五、作业
第97页自我评价1、2、3、4题
独立完成
