（青岛版五年制）三年级数学上册教案 壮丽的观光塔

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壮丽的观光塔
教学目标 1. 经历探索算法的过程，感受乘法的运算在生活中的应用。2. 能结合具体情境进行简单的乘法运算，简单的乘除法混合运算。3. 感受数学在生活中的重要应用。
重点 较复杂的进位乘法。
难点 较复杂的进位乘法。
教具 多媒体课件
第一课
教学过程：
一、 创设情境：
师：通过我们刚才的观光，谁能根据画面的所给信息提出问题。
生1：电梯一批可送28人，今天运送39批，今天观光共有多少人？
生2：每张配15元，100张买6张票够用了吗？
生3：平均每分钟经过这个路口的车大约93辆，1小时经过多少辆车？
师：现在我们逐个解决同学们提出的问题。
（教师引导学生解决今天最多有多少人上观光塔28×39的计算方法）
（1） 把28 × 29看作28 × 40 = 1120（人）。因为多乘一个2 8，所以再减一个2 8。1120 – 28 = 1092（人）
（2） 28 × 29的竖式解法（略）
师：请同学们在小组的合作解决第二问题。
（学生小组讨论解决问题）
生1：两张票30元，一张票是30 ÷ 2 = 15（元）
6个人用了15× 6 = 90（元）
100元钱6个人够了。
生2：6个人中分两人一组：6 ÷ 2 = 3（组）
每组330元，3组一共：30 × 3 = 90（元）
所以100元够了。
生3：这个路口每分钟大约经过93辆车；一小时要经过93 ×60 = 5580（辆）车；
……
师：今天我们到观光塔观光了一次，收获真不少。对不对？
二、自主练习：第1、2、5题
第5题重点让学生找出并说出问题出在哪儿。
第二课 巩固练习
教学目标：
通过巩固练习，进一步巩固两位数乘两位数（进位）的笔算乘法和用乘除混合运算解决实际问题的能力。
教学过程：
自主练习：
4. 送信。练习时，让学生先独立解答，在组织学生进行交流。通过交流，使学生体会到估算的重要性。
6. 先让学生说说要求出“住5天应付多少钱？”必须先求出什么？（每天应付多少钱？）
7. 填表。先让学生根据自己的生活经验，说一说每天加工毛衣件数、加工天数、加工总数的关系，渗透工效、时间、工作总量的数量关系。
9. 面食店。引导学生仔细观察画面，理清画面中提供的各种信息，明确要解决的问题，然后在计算解决。
10. 独立解答，交流是重点让学生说说是怎么想的。
11. 购物。引导学生注意两种不同品牌花生油的升数和价钱，然后独立解决。
12. 找规律。可引导学生先观察前两组题，寻找每组两个算式中因数与积的特点，发现规律在运用到第三组中。
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