3.2.4植物在自然界中的作用?2024-2025学年2024人教版七年级生物下册教学同步课件【2024人教版】(共32张PPT)

(共32张PPT)
3.2.4植物在自然界中的作用
第三单元 植物的生活
人教2025版生物七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
学习目标
生命观念
概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。
科学思维
围绕生物圈中的碳氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响。
态度责任
形成爱绿、护绿的环保意识，认同植树造林的重要意义，强化社会责任。
植物生活需要的基本条件
阳光
利用图片和视频展示植物在阳光下进行光合作用的过程。讲解光合作用的概念，即绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
举例说明阳光对植物生长的重要性，如长期处于阴暗环境中的植物会出现叶片发黄、生长缓慢等现象。
水分
展示一些干旱地区和湿润地区植物的对比图片，引导学生观察植物的形态差异。讲解水是植物细胞的主要成分，植物的各项生命活动都需要水的参与。
举例说明水分对植物生长的影响，如缺水会导致植物萎蔫，严重时甚至死亡。
空气
利用实验演示，将一株植物用透明塑料袋罩住，一段时间后，观察塑料袋内壁出现的水珠以及植物的生长情况。讲解植物需要从空气中吸收二氧化碳进行光合作用，同时释放出氧气。
强调空气质量对植物生长的影响，如空气污染严重的地区，植物的生长会受到抑制。
适宜的温度
展示不同季节植物生长状况的图片，讲解温度对植物生长发育的影响。适宜的温度能促进植物的新陈代谢，有利于植物的生长。温度过高或过低都会影响植物的正常生命活动。
举例说明一些植物对温度的特殊要求，如热带植物不能在寒冷的地区生长。
无机盐
介绍土壤中含有各种无机盐，如氮、磷、钾等，这些无机盐是植物生长所必需的营养物质。
利用实验对比，展示两株生长状况相同的植物，一株用完全培养液培养，另一株用缺氮的培养液培养，一段时间后观察两株植物的生长差异。讲解氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。
植物的生长、发育和繁殖
生长
展示种子萌发、幼苗生长的图片和视频，讲解植物生长的过程。植物的生长包括细胞的分裂、生长和分化，从而使植物的体积增大、重量增加。
介绍植物生长的向光性、向地性等特性，引导学生思考这些特性对植物生存的意义。
发育
以桃树为例，展示桃树从开花到结果的过程图片，讲解植物发育的概念。植物的发育是指植物从种子萌发开始，经过营养生长和生殖生长，最终形成新的种子的过程。
介绍植物的花、果实和种子的结构及其在植物发育过程中的作用。
繁殖
讲解植物繁殖的两种方式：有性繁殖和无性繁殖。有性繁殖是通过两性生殖细胞的结合，形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的过程。无性繁殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，如扦插、嫁接、组织培养等。
展示一些植物无性繁殖的图片和视频，让学生了解无性繁殖在农业生产中的应用。
（三）实验探究（15 分钟）
实验名称：探究植物生活需要阳光
实验目的：通过实验探究阳光对植物生长的影响。
实验材料：两盆生长状况相同的植物（如天竺葵）、黑色塑料袋、剪刀、标签。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
“小草也有生命”
“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”
“我们和小树一起成长！”
爱护花草树木，是我们每个人的责任和义务，你能想出一些更精彩的提示语吗？
大树底下好乘凉
遮挡阳光
蒸腾作用
森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地总面积的百分比。1977-2018年，我国森林覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，并实行了生态保护。为什么要提高森林覆盖率呢？
绿色植物既提供构建自身的材料，
也给其他生物提供了生命活动的能量。
任务一、认识植物可以为生物其他提供有机物
食草动物：直接以植物为食。
食肉动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。
任务二、认识植物参与生物圈的水循环
绿色植物在水循环中的作用
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高
大气的湿度，增加降水。
2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
碳氧平衡失调
原因：
大量地燃烧化石燃料；植被减少
结果：
温室效应增强（冰川融化、干旱、洪涝）
减少二氧化碳排放，早日实现碳中和
任务三、掌握植物参与维持生物圈的碳氧平衡
1.如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，会导致
什么后果？
2.植树造林对实现碳中和有什么作用？
3.实现碳中和有什么意义？
讨 论
导致全球变暖，进而引发一系列的环境问题。
减少碳排放量，增加碳吸收量。
推动经济社会高质量发展、推进生态文明建设、
提升人类幸福指数、提升全球生态环境。
个人在实现碳中和过程中可以做些什么？
1984年颁布《中华人民共和国森林法》
1985年颁布《中华人民共和国草原法》
任务四、认识从我做起，保护植被
每年的3月12日定为全国的“植树节”
保护植被，从我做起
绿化校园设计活动
1.调查所要绿化范围内植物的品种和分布情况，以及其 他景物的分布。画出草图，标明位置。
2.查阅有关书籍，或访问附近环境优美的地方，从中吸取优点。
3.设计出你认为最理想的优化方案，画出平面图。
4.交流方案。
1星题 基础练
植物可以为其他生物提供有机物
1.植物通过光合作用制造了大量的有机物，下列关于植物制造
的有机物描述不正确的是( )
D
A.为植物自身和其他生物提供了生命活动所需的能量
B.植物制造的有机物,通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及
被细菌、真菌分解利用等,养育了其他生物
C.有机物参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和植物体
D.植物光合作用制造的有机物经导管运输到植物各处的细胞
植物参与生物圈的水循环
2.下列能正确表示水在自然界与植物体之间的循环途径的是
( )
B
A.大气 植物根系 植物叶片 大气
B.大气 自然降水 植物根系 植物茎叶 大气
C.植物叶片 植物根系 大气
D.自然降水 植物茎叶 植物根系 大气
3.“山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中
具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是
( )
B
A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水很少
C.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入
地下，补充地下水
D.茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷
植物参与维持生物圈的碳氧平衡
4. [2024·太原二模] 2024年4月25日，搭乘“神十八”
进入中国空间站的斑马鱼和金鱼藻，在一个密闭的系统中开
始了它们的太空生活。斑马鱼所需食物主要由系统自动投喂，
金鱼藻则主要为其提供( )
A
A.氧气 B.水 C.无机盐 D.有机物
5.[2024·南平质检] 据计算，1公顷的阔叶林在生长季节里，
一天吸收二氧化碳约1吨，释放氧气约0.73吨，由此可知绿色
植物能( )
D
A.吸收有机物 B.提高环境温度
C.促进水循环 D.维持碳氧平衡
从我做起，保护植被
6.“退耕还林”的根本目的是( )
C
A.发展旅游事业 B.发展畜牧业生产
C.改善生态环境 D.增加木材产量
7.我国的“植树节”是每年的( )
C
A.3月5日 B.3月8日 C.3月12日 D.4月5日
2星题 中档练
8.[2024·湘潭模拟] 民法典中规定，小区应有足够的绿化面积。
因为绿色植物不仅能美化环境，还能净化空气、降低环境温
度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的( )
B
A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用
C.呼吸作用和蒸腾作用 D.气体交换和吸收作用
9. ［态度责任］[2024·淄博期末] 为加强对温室气体排放的
控制，我国自2024年5月1日起施行《碳排放权交易管理暂行
条例》，这是推进碳达峰、碳中和的重要政策工具。下列行
为与碳达峰、碳中和目标相违背的是( )
A
A.农作物秸秆就地焚烧处理 B.推广太阳能路灯
C.推行无纸化办公 D.垃圾分类，节约水电
10.[2024·无锡中考] 我国政府提出2060年前实现碳中和，即
二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的
是( )
B
A.碳中和即意味着禁止工厂排放二氧化碳
B.实现碳中和离不开绿色植物的光合作用
C.绿色植物只消耗二氧化碳，不产生二氧化碳
D.碳排放速率和鱼类、鸟类等动物无关
11. [2024·濮阳二模] 如图为我国某省森林资源的碳
储量与碳密度的统计分析。下列相关说法正确的是( )
注：碳储量即碳储备量，通常指一个碳库(森林、海洋、土
地等)中碳的数量。碳密度即为单位面积的碳储量。
A.通过种树可完全实现碳中和
B.森林是二氧化碳的主要排放源
C.碳储量及碳密度的变化特征相同
D.增加中龄林数量可提高森林碳吸收量
√
植物在自然界中的作用
植物为其他生物提供有机物
植物参与生物圈的水循环
植物参与维持生物圈的碳氧平衡
从我做起，保护植被
教材习题：完成P50 练习与应用。
实践性作业：设计一份关于植物在生物圈中的作用的手抄报。
谢谢观看！