4.1.1人的生殖?2024-2025学年2024人教版七年级生物下册教学同步课件【2024人教版】(共36张PPT)

(共36张PPT)
4.1.1人的生殖
第四单元 人体生理与健康(一)
人教2025版生物七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
学习目标
生命观念
能概述男性、女性生殖系统的结构和功能；能描述受精过程、胚胎发育和分娩的过程，形成结构与功能观。
科学思维
运用观察的方法，识别有关的图片和模型，提高分析问题能力和交流表达能力。
探究实践
根据生活实际激发对自然界的好奇心，以科学的态度正视人体生理结构。
态度责任
树立正确的伦理观和价值观；学会关爱生命，增强孝敬父母的情感。
展示不同食物的图片，提问学生：“我们每天都要吃各种食物，这些食物为我们提供了哪些营养呢？为什么我们需要摄入不同种类的食物？” 引导学生思考食物与营养的关系，引出本节课主题。
新课教学（20 分钟）
蛋白质：通过举例瘦肉、鱼、蛋、奶等富含蛋白质的食物，讲解蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对人体生长发育、组织更新等具有重要作用。结合生活实例，如青少年生长发育时期需要多摄入蛋白质丰富的食物，让学生理解蛋白质的重要性。
糖类：展示米饭、馒头、面包等常见糖类食物图片，说明糖类是人体主要的供能物质，人体生命活动所需能量的 70% 以上由糖类提供。解释低血糖症状，帮助学生理解糖类在维持人体正常生理功能中的作用。
脂肪：列举肥肉、花生、大豆油等富含脂肪的食物，介绍脂肪是重要的备用能源物质，在体内储存多余能量。讲解肥胖与脂肪摄入过多的关系，引导学生合理摄入脂肪。
维生素：以坏血病（缺乏维生素 C）、夜盲症（缺乏维生素 A）等疾病为例，讲解维生素虽然在人体中含量少，但对人体生长发育、新陈代谢等起着重要调节作用。让学生了解常见维生素的食物来源和缺乏症状。
水和无机盐：说明水是人体细胞的主要成分之一，参与人体各项生理活动。通过举例说明无机盐对人体的重要性，如缺钙会导致佝偻病、缺铁会引起贫血等，介绍常见无机盐的食物来源。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾食物中各类营养物质的种类、作用及主要食物来源，强化记忆。
作业布置
完成教材上关于食物中营养物质的练习题，巩固知识。
记录自己一天的饮食，分析摄入的营养物质是否均衡。
2. 消化和吸收
课程导入（5 分钟）
展示人们进食的场景图片，提问：“我们吃进去的食物是如何被身体利用的？食物在体内经历了怎样的变化过程？” 引发学生对消化和吸收过程的好奇，导入新课。
新课教学（25 分钟）
消化系统的组成：利用消化系统的结构模型，详细讲解消化系统由消化道和消化腺组成。依次介绍消化道的口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门各部分结构和功能，以及消化腺中的唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏的位置和分泌的消化液及作用。
探究馒头在口腔中的变化：组织学生分组进行探究实验。讲解实验目的、原理、步骤及注意事项。实验步骤包括准备馒头碎屑和馒头块，分别加入唾液和清水，在适宜温度下放置一段时间后滴加碘液观察现象。引导学生分析实验结果，得出唾液淀粉酶对淀粉有消化作用，以及牙齿咀嚼和舌的搅拌对食物消化有促进作用的结论。
食物的消化过程：结合动画演示，讲解食物在口腔、胃、小肠内的消化过程。口腔内淀粉初步消化为麦芽糖；胃内蛋白质初步消化；小肠内糖类、蛋白质、脂肪最终被彻底消化为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等小分子物质。强调小肠是消化的主要场所，其结构特点（长、有环形皱襞和小肠绒毛）有利于消化。
营养物质的吸收：利用小肠绒毛结构示意图，讲解营养物质吸收的过程。葡萄糖、氨基酸、水、无机盐、维生素等营养物质被小肠绒毛壁的上皮细胞吸收进入毛细血管，甘油和脂肪酸被吸收进入毛细淋巴管。介绍胃和大肠也能吸收少量营养物质，突出小肠是吸收的主要场所。
课堂小结（5 分钟）
引导学生梳理消化系统组成、食物消化和营养物质吸收的过程，总结重点内容。
作业布置
绘制消化系统结构简图，并标注各部分名称和功能。
调查常见消化系统疾病（如胃炎、肠炎等）的病因、症状及预防措施。
（二）第二章 人体的呼吸
1. 呼吸道对空气的处理
课程导入（5 分钟）
展示人们在不同环境（如雾霾天气、森林中）呼吸的图片，提问：“我们每时每刻都在呼吸，空气进入人体要经过哪些结构？呼吸道对空气有什么作用？” 引发学生思考，导入新课。
新课教学（20 分钟）
呼吸系统的组成：通过呼吸系统结构模型，介绍呼吸系统由呼吸道和肺组成。详细讲解呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构和功能，强调呼吸道不仅是气体进出肺的通道，还能对吸入的空气进行处理。
呼吸道的作用：利用图片和视频，分别讲解鼻腔内鼻毛、黏膜对空气的清洁、湿润和温暖作用；咽是气体和食物的共同通道；喉是发声器官；气管和支气管内的纤毛和黏液能清洁和湿润空气。结合生活实例，如感冒时鼻腔堵塞影响呼吸，说明呼吸道对空气处理的重要性。
呼吸道与呼吸卫生：组织学生讨论在日常生活中如何保护呼吸道，如雾霾天戴口罩、不随地吐痰等，培养学生良好的呼吸卫生习惯。
课堂小结（5 分钟）
回顾呼吸系统组成和呼吸道对空气的处理作用，强调呼吸卫生的重要性。
作业布置
完成教材上关于呼吸道结构和功能的练习题。
制作一份关于呼吸卫生的手抄报。
2. 发生在肺内的气体交换
课程导入（5 分钟）
展示人在运动前后呼吸频率变化的图片，提问：“为什么运动后呼吸会加快？气体在肺内是如何进行交换的？” 引出本节课内容。
新课教学（25 分钟）
肺与外界的气体交换：利用呼吸运动模型，讲解呼吸运动的过程。通过演示膈肌和肋间肌的收缩与舒张，引起胸廓容积的变化，从而实现肺的扩张和回缩，完成吸气和呼气动作。组织学生用手触摸胸部感受呼吸时胸廓的变化，帮助理解呼吸运动原理。
肺泡与血液的气体交换：展示肺泡和毛细血管的结构示意图，讲解肺泡与血液之间的气体交换过程。由于肺泡内氧气浓度高于血液，二氧化碳浓度低于血液，氧气扩散进入血液，二氧化碳扩散进入肺泡，实现气体交换。强调肺泡的结构特点（数量多、壁薄、外缠毛细血管）有利于气体交换。
气体在血液中的运输：简单介绍氧气与红细胞中的血红蛋白结合，被运输到全身各处；二氧化碳主要通过血浆运输。
课堂小结（5 分钟）
总结肺与外界气体交换和肺泡与血液气体交换的过程，强化重点知识。
作业布置
绘制肺与外界气体交换和肺泡与血液气体交换的示意图，并标注气体交换方向。
调查空气污染对呼吸系统的危害及预防措施。
（三）第三章 人体内物质的运输
1. 流动的组织 —— 血液
课程导入（5 分钟）
展示医院血常规化验单，提问：“医生通过血常规检查能了解我们身体的哪些情况？血液为什么被称为流动的组织？” 引发学生兴趣，导入新课。
新课教学（20 分钟）
血液的组成：利用新鲜血液分层实验视频，讲解血液由血浆和血细胞组成。介绍血浆的成分（水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等）和功能（运载血细胞，运输维持人体生命活动所需物质和体内产生的废物）。
血细胞：通过显微镜观察人血涂片，让学生识别红细胞、白细胞和血小板。讲解红细胞呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白，具有运输氧的功能；白细胞体积大，有细胞核，能吞噬病菌，防御疾病；血小板形状不规则，无细胞核，能止血和加速凝血。结合生活实例，如贫血与红细胞或血红蛋白含量低有关，发炎时白细胞数量增多，帮助学生理解血细胞的功能。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾血液的组成和各成分的功能，加深记忆。
作业布置
完成教材上关于血液组成和功能的练习题。
查阅资料，了解常见血液疾病（如白血病、血友病等）的病因和症状。
2. 血流的管道 —— 血管
课程导入（5 分钟）
展示手臂上青筋（静脉血管）的图片，提问：“我们能看到的这些青筋是什么？人体内还有哪些血管？它们有什么特点和功能？” 导入新课。
新课教学（20 分钟）
动脉：利用血管模型和动画，讲解动脉的结构特点（管壁较厚、弹性大、管腔小）和功能（将血液从心脏输送到身体各部分）。举例主动脉、肺动脉等，说明动脉血流速度快，压力大。
静脉：介绍静脉的结构特点（管壁较薄、弹性小、管腔大，四肢静脉内有静脉瓣）和功能（将血液从身体各部分送回心脏）。通过演示静脉瓣防止血液倒流的实验，让学生理解静脉瓣的作用。
毛细血管：讲解毛细血管是连通于最小动脉与静脉之间的血管，其结构特点（管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管径小，只允许红细胞单行通过）决定了它是进行物质交换的场所。结合组织细胞与毛细血管物质交换的示意图，说明毛细血管在物质交换中的重要性。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
我是从哪里来的呢
20世纪70年代，英国有一对夫妇结婚后一直未能生育。经检查，发现妻子的输卵管阻塞。后来，这对夫妇幸运地靠科技进步怀上了宝宝:科学家从这位妻子体内取出卵细胞，在实验室进行体外培养，然后让卵细胞和她丈夫的精子在体外受精，待受精卵形成早期胚胎后再植入妻子的子宫内，胚胎在母体内完成发育。1978年7月25日，这对夫妇的孩子——世界上第一例试管婴儿出生了。至今，世界上已有近千万例试管婴儿诞生。
试管婴儿技术的发展，离不开对人的生殖和胚胎发育过程的研究。
认识生殖系统
睾丸
附睾
尿道
前列腺
输精管
精囊腺
阴囊
阴茎
男性生殖系统侧剖面
1.男性生殖系统的组成
任务一
2.男性生殖系统的功能
睾丸
附睾
尿道
输精管
男性生殖系统侧剖面
产生精子和分泌雄性激素
贮存和输送精子
输送精子
前列腺
精囊腺
分泌黏液
排出尿液
睾丸
附睾
尿道
输精管
男性生殖系统侧剖面
说出精子排出路线
前列腺
精囊腺
侧剖面
正剖面
阴道
子宫
卵巢
输卵管
3.女性生殖系统的结构
4.女性生殖系统的功能
正剖面
阴道
子宫
卵巢
输卵管
产生卵细胞，分泌雌性激素
输送卵细胞，受精的场所
胚胎发育的场所
精子进入和胎儿产出的通道
正剖面
阴道
子宫
卵巢
输卵管
说出卵细胞的排出路线
认识生殖过程
精子和卵细胞是在什么地方相遇的
受精部位
输卵管
1.受精
任务二
受精卵在什么位置着床发育
着床部位
子宫内膜
胚胎
受精卵
胚胎植入子宫内膜（怀孕）
2.胚胎发育
精子
卵细胞
受精
细胞分裂
胚泡形成
胚泡附着在子宫内膜上
2.胚胎发育
着床
第4周
第6周
第8周（胎儿）
第16周
第36周
2.胚胎发育
3.胚胎发育所需的营养物质
1
2
3
3.胚胎发育所需的营养物质
氧和养料
氧和养料
胎盘、脐带
母体子宫
二氧化碳等废物
胚胎
二氧化碳等废物
胚胎发育初期营养由_______提供。
卵黄
胎儿与母体血液混合吗？
从受精卵开始发育到成熟的胎儿分娩需要多长时间？
一般来说需要38周（266天左右）
4.分娩
你知道吗？
一位孕妇在怀孕期间体重增加多少
一般来说可增加14千克左右
各组成部分 重量（千克）
胎儿 4
胎盘 1
羊水 1
子宫（50克） 1
乳腺 1
增多的血液 2
母体储藏的营养物质 2.5
其他物质 1.5
受精卵的重量只有0.0000005克。
拓展延伸
输卵管
受精卵
胚泡
植入子宫内膜
细胞继续分裂
和分化
细胞分裂
胚胎
胎儿
通过胎盘和脐带
获取营养
38周分娩
婴儿
精子+卵细胞
新生命起点
着床
思考讨论
一对夫妇结婚多年没有孩子，他们想要一个自己的孩子，有什么办法吗？
试管婴儿
精子
卵细胞
体外受精
发育成胚胎
植入母体子宫内
1.生殖系统
（1）男性生殖系统。
男性的主要生殖器官是 。 的功能是产生精子，并且分泌 。 是贮存精子的器官。精子从附睾通过 输送到尿道，通过尿道排出体外。
睾丸
输精管
雄性激素
知识巩固
2
1
睾丸
附睾
（2）女性生殖系统。
女性的主要生殖器官是 。 的功能是产生卵细胞，并且分泌 。卵细胞从卵巢中排出后会沿着 向子宫方向移动。子宫是 的场所。
雌性激素
受精卵
卵巢
输卵管
卵巢
2
1
2.生殖过程
（1）受精的过程：睾丸产生的 和卵巢产生的 ，都是生殖细胞。含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入
内与卵细胞相遇。众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成 。
（2）胚胎发育的过程：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成 ，
缓慢地移动到 中，最终附着在 内膜上。一般来说，从形成受精卵开始到第 周时，胎儿就发育成熟了。
精子
输卵管
受精卵
卵细胞
胚泡
胚泡
子宫
子宫
38
2
1
知识点1 生殖系统
1.【易错题】男性的生殖系统中能产生精子和分泌雄性激素的结构是（ ）
A.睾丸 B.附睾
C.阴囊 D.输精管
A
基础通关
7
6
5
4
3
2
1
2.俗话说“女大十八变，越变越好看”，能让女生越长大越漂亮的相关器官和物质是（ ）
A.卵巢、雌性激素
B.子宫、月经
C.子宫、雌性激素
D.输卵管、月经
A
7
6
5
4
3
2
1
3.[教材第9页图4-5和图4-7改编]下列生殖器官与其功能对应不正确的是（ ）
A.睾丸—产生精子
B.阴囊—保护睾丸和附睾
C.子宫—受精卵形成的场所
D.输卵管—输送卵细胞
C
7
6
5
4
3
2
1
4.“十月怀胎娘辛苦”，人体产生卵细胞、形成受精卵和胚胎发育的场所分别是（ ）
A.卵巢、输卵管、子宫
B.卵巢、阴道、子宫
C.输卵管、卵巢、子宫
D.阴道、子宫、输卵管
A
7
6
5
4
3
2
1
知识点2 生殖过程
5.［2022·黑龙江绥化中考］胎儿在母体内发育的过程中，营养物质的获得和废物的排出依靠的是（ ）
A．脐带和卵巢
B．脐带和输卵管
C．脐带和胎盘
D．脐带和羊水
C
7
6
5
4
3
2
1
6.下列有关人体的生殖和发育，叙述正确的是（ ）
①男性的主要生殖器官是输精管
②含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇
③胎儿产生的二氧化碳等废物，通过子宫经母体排出
④成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩
⑤胎儿生活在子宫内的羊水中
A.①②③ B.②④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤
B
7
6
5
4
3
2
1
7.从受精卵—胚泡—胚胎的过程中，人的细胞发生一系列的变化，依次是细胞（ ）
A.分裂—生长—分化
B.生长—分裂—分化发育
C.生长—分化—分裂
D.分化—生长—分裂
B
7
6
5
4
3
2
1
8.【核心素养、态度责任】“试管婴儿”技术是一项现代生殖医学的重要突破，它使得许多无法自然受孕的夫妇实现了生育的愿望，你觉得“试管婴儿”这一技术可以用于治疗下列哪种类型的不孕不育症呢 （ ）
A.子宫畸形、发育不良而导致的不孕不育
B.输卵管堵塞阻碍受精导致的不孕不育
C.内分泌失调导致的不孕不育
D.卵巢功能障碍导致的不孕不育
B
11
10
9
8
能力突破
9.目前有的国家允许以医学手段培育“三亲试管婴儿”，其培育过程可选用如下技术路线。据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A．“三亲试管婴儿”的培育方式属于有性生殖
B．早期胚胎发育所需的营养物质主要来自捐献者卵细胞的细胞质
C．早期胚胎需植入母体子宫内继续发育
D．“三亲试管婴儿”的遗传物质全部来自母亲的卵细胞的细胞核
D
11
10
9
8
___
阴道分娩（38周）
：__________→
：__________→
胚胎
新生儿（子女）
精子
卵细胞
受精卵
男（父亲）
女（母亲）
睾丸
卵巢
子宫
（8周左右）
附睾→输精管→尿道→阴道→子宫→输卵管
输卵管
胎儿
输卵管
胚泡
细胞分裂
子宫内膜
母体
脐带（链接）
胎盘（物质交换）
营养物质和氧气
二氧化碳等废物
教材习题：完成P62 练习与应用。
实践性作业：收集试管婴儿的资料，进行总结和交流。
谢谢观看！