4.4.2血流的管道——血管——血液2024-2025学年2024人教版七年级生物下册教学同步课件【2024人教版】(共40张PPT)

(共40张PPT)
4.4.2血流的管道——血管
第四单元 人体生理与健康(一)
人教2025版生物七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
学习目标
生命观念
通过了解动脉、静脉和毛细血管的结构与功能，形成“结构与功能相适应”的生命观念。
科学思维
通过比较动脉、静脉和毛细血管的管壁特点，区分动脉、静脉和毛细血管中血液的流向和流速，提高归纳、推理的能力。
探究实践
使用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动；自制简易血管模型，形成合作探究、发现问题、解决问题的能力。
态度责任
了解动脉粥样硬化、静脉曲张等心血管疾病，树立健康意识，珍爱生命，关爱他人。
展示不同食物的图片，提问学生：“我们每天都要吃各种食物，这些食物为我们提供了哪些营养呢？为什么我们需要摄入不同种类的食物？” 引导学生思考食物与营养的关系，引出本节课主题。
新课教学（20 分钟）
蛋白质：通过举例瘦肉、鱼、蛋、奶等富含蛋白质的食物，讲解蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对人体生长发育、组织更新等具有重要作用。结合生活实例，如青少年生长发育时期需要多摄入蛋白质丰富的食物，让学生理解蛋白质的重要性。
糖类：展示米饭、馒头、面包等常见糖类食物图片，说明糖类是人体主要的供能物质，人体生命活动所需能量的 70% 以上由糖类提供。解释低血糖症状，帮助学生理解糖类在维持人体正常生理功能中的作用。
脂肪：列举肥肉、花生、大豆油等富含脂肪的食物，介绍脂肪是重要的备用能源物质，在体内储存多余能量。讲解肥胖与脂肪摄入过多的关系，引导学生合理摄入脂肪。
维生素：以坏血病（缺乏维生素 C）、夜盲症（缺乏维生素 A）等疾病为例，讲解维生素虽然在人体中含量少，但对人体生长发育、新陈代谢等起着重要调节作用。让学生了解常见维生素的食物来源和缺乏症状。
水和无机盐：说明水是人体细胞的主要成分之一，参与人体各项生理活动。通过举例说明无机盐对人体的重要性，如缺钙会导致佝偻病、缺铁会引起贫血等，介绍常见无机盐的食物来源。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾食物中各类营养物质的种类、作用及主要食物来源，强化记忆。
作业布置
完成教材上关于食物中营养物质的练习题，巩固知识。
记录自己一天的饮食，分析摄入的营养物质是否均衡。
2. 消化和吸收
课程导入（5 分钟）
展示人们进食的场景图片，提问：“我们吃进去的食物是如何被身体利用的？食物在体内经历了怎样的变化过程？” 引发学生对消化和吸收过程的好奇，导入新课。
新课教学（25 分钟）
消化系统的组成：利用消化系统的结构模型，详细讲解消化系统由消化道和消化腺组成。依次介绍消化道的口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门各部分结构和功能，以及消化腺中的唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏的位置和分泌的消化液及作用。
探究馒头在口腔中的变化：组织学生分组进行探究实验。讲解实验目的、原理、步骤及注意事项。实验步骤包括准备馒头碎屑和馒头块，分别加入唾液和清水，在适宜温度下放置一段时间后滴加碘液观察现象。引导学生分析实验结果，得出唾液淀粉酶对淀粉有消化作用，以及牙齿咀嚼和舌的搅拌对食物消化有促进作用的结论。
食物的消化过程：结合动画演示，讲解食物在口腔、胃、小肠内的消化过程。口腔内淀粉初步消化为麦芽糖；胃内蛋白质初步消化；小肠内糖类、蛋白质、脂肪最终被彻底消化为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等小分子物质。强调小肠是消化的主要场所，其结构特点（长、有环形皱襞和小肠绒毛）有利于消化。
营养物质的吸收：利用小肠绒毛结构示意图，讲解营养物质吸收的过程。葡萄糖、氨基酸、水、无机盐、维生素等营养物质被小肠绒毛壁的上皮细胞吸收进入毛细血管，甘油和脂肪酸被吸收进入毛细淋巴管。介绍胃和大肠也能吸收少量营养物质，突出小肠是吸收的主要场所。
课堂小结（5 分钟）
引导学生梳理消化系统组成、食物消化和营养物质吸收的过程，总结重点内容。
作业布置
绘制消化系统结构简图，并标注各部分名称和功能。
调查常见消化系统疾病（如胃炎、肠炎等）的病因、症状及预防措施。
（二）第二章 人体的呼吸
1. 呼吸道对空气的处理
课程导入（5 分钟）
展示人们在不同环境（如雾霾天气、森林中）呼吸的图片，提问：“我们每时每刻都在呼吸，空气进入人体要经过哪些结构？呼吸道对空气有什么作用？” 引发学生思考，导入新课。
新课教学（20 分钟）
呼吸系统的组成：通过呼吸系统结构模型，介绍呼吸系统由呼吸道和肺组成。详细讲解呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构和功能，强调呼吸道不仅是气体进出肺的通道，还能对吸入的空气进行处理。
呼吸道的作用：利用图片和视频，分别讲解鼻腔内鼻毛、黏膜对空气的清洁、湿润和温暖作用；咽是气体和食物的共同通道；喉是发声器官；气管和支气管内的纤毛和黏液能清洁和湿润空气。结合生活实例，如感冒时鼻腔堵塞影响呼吸，说明呼吸道对空气处理的重要性。
呼吸道与呼吸卫生：组织学生讨论在日常生活中如何保护呼吸道，如雾霾天戴口罩、不随地吐痰等，培养学生良好的呼吸卫生习惯。
课堂小结（5 分钟）
回顾呼吸系统组成和呼吸道对空气的处理作用，强调呼吸卫生的重要性。
作业布置
完成教材上关于呼吸道结构和功能的练习题。
制作一份关于呼吸卫生的手抄报。
2. 发生在肺内的气体交换
课程导入（5 分钟）
展示人在运动前后呼吸频率变化的图片，提问：“为什么运动后呼吸会加快？气体在肺内是如何进行交换的？” 引出本节课内容。
新课教学（25 分钟）
肺与外界的气体交换：利用呼吸运动模型，讲解呼吸运动的过程。通过演示膈肌和肋间肌的收缩与舒张，引起胸廓容积的变化，从而实现肺的扩张和回缩，完成吸气和呼气动作。组织学生用手触摸胸部感受呼吸时胸廓的变化，帮助理解呼吸运动原理。
肺泡与血液的气体交换：展示肺泡和毛细血管的结构示意图，讲解肺泡与血液之间的气体交换过程。由于肺泡内氧气浓度高于血液，二氧化碳浓度低于血液，氧气扩散进入血液，二氧化碳扩散进入肺泡，实现气体交换。强调肺泡的结构特点（数量多、壁薄、外缠毛细血管）有利于气体交换。
气体在血液中的运输：简单介绍氧气与红细胞中的血红蛋白结合，被运输到全身各处；二氧化碳主要通过血浆运输。
课堂小结（5 分钟）
总结肺与外界气体交换和肺泡与血液气体交换的过程，强化重点知识。
作业布置
绘制肺与外界气体交换和肺泡与血液气体交换的示意图，并标注气体交换方向。
调查空气污染对呼吸系统的危害及预防措施。
（三）第三章 人体内物质的运输
1. 流动的组织 —— 血液
课程导入（5 分钟）
展示医院血常规化验单，提问：“医生通过血常规检查能了解我们身体的哪些情况？血液为什么被称为流动的组织？” 引发学生兴趣，导入新课。
新课教学（20 分钟）
血液的组成：利用新鲜血液分层实验视频，讲解血液由血浆和血细胞组成。介绍血浆的成分（水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等）和功能（运载血细胞，运输维持人体生命活动所需物质和体内产生的废物）。
血细胞：通过显微镜观察人血涂片，让学生识别红细胞、白细胞和血小板。讲解红细胞呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白，具有运输氧的功能；白细胞体积大，有细胞核，能吞噬病菌，防御疾病；血小板形状不规则，无细胞核，能止血和加速凝血。结合生活实例，如贫血与红细胞或血红蛋白含量低有关，发炎时白细胞数量增多，帮助学生理解血细胞的功能。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾血液的组成和各成分的功能，加深记忆。
作业布置
完成教材上关于血液组成和功能的练习题。
查阅资料，了解常见血液疾病（如白血病、血友病等）的病因和症状。
2. 血流的管道 —— 血管
课程导入（5 分钟）
展示手臂上青筋（静脉血管）的图片，提问：“我们能看到的这些青筋是什么？人体内还有哪些血管？它们有什么特点和功能？” 导入新课。
新课教学（20 分钟）
动脉：利用血管模型和动画，讲解动脉的结构特点（管壁较厚、弹性大、管腔小）和功能（将血液从心脏输送到身体各部分）。举例主动脉、肺动脉等，说明动脉血流速度快，压力大。
静脉：介绍静脉的结构特点（管壁较薄、弹性小、管腔大，四肢静脉内有静脉瓣）和功能（将血液从身体各部分送回心脏）。通过演示静脉瓣防止血液倒流的实验，让学生理解静脉瓣的作用。
毛细血管：讲解毛细血管是连通于最小动脉与静脉之间的血管，其结构特点（管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管径小，只允许红细胞单行通过）决定了它是进行物质交换的场所。结合组织细胞与毛细血管物质交换的示意图，说明毛细血管在物质交换中的重要性。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
想想议议
？
在抽血或输液时，为什么要把针刺部位的上方用胶皮管捆扎起来？你知道这时针刺入的是哪种血管吗？请解释这样的理由。
观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验
任务一、认识动脉
观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验
根据书中步骤进行实验
为什么要用湿的棉絮包起小鱼的鳃盖和躯干部？
将小鱼放入培养皿中后，什么时候观察效果最好？
保持小鱼正常的呼吸
等小鱼不再跳动时再进行观察
实验完毕后放归原来的生活环境
血流的速度快
血流的速度最慢，红细胞单行通过
血流的速度慢
毛细血管
动脉
静脉
实验现象
三种血管
把心脏中的血液输送到全身各处
把血液从全身各处送回心脏
连通最小的动脉与静脉
动脉
静脉
毛细血管
三种血管
动脉
把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做动脉。
1.概念
较粗大动脉（近心）→细小动脉→微细动脉（远心）
分布
毛细血管
（1）一般分布_______；
（2）管壁_______、弹性_____；
（3）管内血流速度_______。
较深
较厚
大
最快
2.特点
中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉，这里的脉指的是什么？
想一想
？
分布较浅的动脉
思考讨论
为什么动脉出血要尽快救治？
动脉血管中血流速度快，易失血过多。
？
1.概念
毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。
肉眼看不见
数量_______，分布________，遍布全身各处组织中
最多
最广
分布
任务二、认识毛细血管
2.特点
只允许红细胞______通过
(2)管壁薄，____层扁平上皮细胞构成
(1)内径很小，
(3)血流速度________
一
单行
最慢
CO2
CO2
CO2
O2
O2
O2
CO2
O2
二氧化碳
氧气
废物
营养物质
红细胞
血管壁
组织细胞
血液和组织细胞间的物质交换
意义：
便于血液与组织细胞充分进行物质交换。
1.概念
静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。
有深有浅
微细静脉（远心）→细小静脉→较粗大静脉（近心）
分布
任务三、认识静脉
2.特点
（1）管壁较薄
（2）弹性小
（3）管腔大
（4）血流速度慢
静脉瓣
防止血液倒流
静脉瓣
静脉瓣老化失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，静脉会膨胀。
静脉曲张的原因是什么？
静脉曲张
知识拓展
医院的护士为病人输液时，常常先用一根胶皮管扎紧病人的上臂，待前臂上的血管凸现出来才一针到位。你知道其中的道理吗
这是利用了静脉瓣防止血液倒流的原理。输液时常采用静脉注射，当橡皮筋扎紧手臂后，血液不能流向手臂，同时静脉瓣又阻止血液倒流，这样血液就滞留在手臂的静脉血管中，使血管鼓胀，便于扎针时准确到位。
血管种类 功能 分布 管壁特点 管腔特点 血流速度
动脉
毛细血管
静脉
较厚，弹性大
进行物质交换
全身→心脏
较深部位
数量多
分布广
有深，
有浅
管腔小
最小
管腔大
快
最慢
较慢
薄，一层细胞
较薄，弹性小
心脏→全身
三种血管比较
1.观察小鱼尾鳍内血液的流动
在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，要选择尾鳍 少的小鱼，用 的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，用 倍显微镜观察，可以看到毛细血管中的红细胞呈 移动，血流速度最慢。
知识巩固
色素
浸湿
低
单行
2
1
3
4
2.动脉
把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做 。动脉的管壁 ，弹性 ，管内血流速度 。
动脉
较厚
快
大
2
1
3
4
3.毛细血管
是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。它数量最 ，分布最 ，遍布全身各处组织中；它的内径 ，只允许红细胞单行通过；管壁非常 ，只由一层扁平上皮细胞构成；管内血流的速度 。
毛细血管
多
广
很小
薄
最慢
2
1
3
4
4.静脉
是将血液从身体各部分送回心脏的血管。静脉的管壁较 ，弹性较 ，且血液经过毛细血管汇入静脉时压力较低，因此管内的血流速度 。在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的 。
静脉
薄
较慢
小
静脉瓣
2
1
3
4
知识点1 观察小鱼尾鳍内血液的流动
1.【核心素养、探究实践】如图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验时，显微镜下观察到的物像。下列叙述错误的是（ ）
A.为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活的小鱼
B.①是毛细血管，判断依据是红细胞单行通过
C.②是小动脉，判断依据是血液由主干血管流向分支血管
D.血管中的血流速度由快到慢依次是③①②
D
基础通关
6
5
4
3
2
1
知识点2 动脉
2.［2022·黑龙江绥化中考］在人体内，把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做（ ）
A．静脉 B．毛细血管
C．动脉 D．淋巴管
C
6
5
4
3
2
1
知识点3 毛细血管
3.［2023·黑龙江中考］以下为人体的三种血管图，便于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管是（ ）
A．a B．b C．c D．都不是
C
6
5
4
3
2
1
知识点4 静脉
4.【跨学科实践】医院进行抽血化验时，常在手臂上位置较浅的“青筋”处抽血。抽血的血管和抽出的血液分别是（ ）
A．动脉、动脉血 B．动脉、静脉血
C．静脉、静脉血 D．静脉、动脉血
C
6
5
4
3
2
1
5.【核心素养、科学思维】献血时一般从献血者肘窝处的静脉采血，而非动脉采血，下列解释合理的是（ ）
①静脉在皮下的分布大多较浅 ②静脉管径较大、管壁薄
③静脉内血流速度较快 ④静脉采血后容易止血
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
B
6
5
4
3
2
1
6.【核心素养、探究实践】下图是某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液的流向图。甲、乙、丙分别是（ ）
A．小动脉、小静脉、毛细血管
B．小静脉、小动脉、毛细血管
C．毛细血管、小动脉、小静脉
D．小静脉、毛细血管、小动脉
B
6
5
4
3
2
1
7.［2023·湖北十堰中考］如图是三种血管的示意图，“→”表示血流方向，下列叙述错误的是（ ）
A．血液流动的方向是甲—丙—乙
B．流回心脏的血液为静脉血
C．丙的内径很小，只允许红细胞单行通过
D．乙血管内有瓣膜，保证血液单向流动
B
能力突破
8
7
8.［2022·江苏盐城中考］如图是人体某处血液流速变化示意图，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表人体内三种不同类型的血管。据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．Ⅰ内血液流速快，是静脉
B．Ⅱ内血液流速最慢，是动脉
C．Ⅲ内血液流速较慢，是毛细血管
D．Ⅱ内血液流速最慢，有利于物质交换
D
8
7
9.根据“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及在显微镜下观察到的图像（箭头表示血流方向），请回答下列问题。
素养达标
9
（1）观察过程中，包裹小鱼的棉絮应保持 （填“干燥”或“湿润”），保证小鱼正常呼吸。
（2）用低倍显微镜观察小鱼尾鳍，可观察到管径最小、血流速度最慢的血管是[ ] ，它只允许 细胞单行通过。①所示的血管是 ，你判断的依据是 。
②
湿润
毛细血管
红
小动脉
血管内的血液由主干流向分支
9
（3）通过观察发现，血液在三种血管内的流动方向是
— — 。（填序号）
（4）实验结束后，我们应该将小鱼 。
①
放回它生活的水中
②
③
9
动脉
静脉
毛细血管
心脏
管壁较厚，弹性大
管腔小，血流速度快
管壁较薄，弹性小
管腔大，血流速度慢
管壁极薄，无弹性
管腔极小，血流速度最慢
教材习题：完成P115 练习与应用。
实践性作业：制作血管模型，与同学交流分享经验。
谢谢观看！