生态系统的组成
1重点难点
重点：1、生态系统的概念
2、生态系统中不同组成成分的作用及相互关系
难点：生态系统中各组成成分的作用
教师通过播图片，让学生谈谈自己所熟悉的知识，加深对生态系统概念的理解和认识。通过图片展示了解生态系统的组成成分，在学生充分讨论、归纳的基础上，分析生态系统各种成分的作用，根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统各成分之间的联系。
2教学过程
知识目标
1.说出生态系统的概念；
2.阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成；
3.尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互联系；
能力目标
通过图片分析，培养学生耐心细致地观察能力和识图能力。
情感、态度与价值观
积极参与科学探究的过程，加强对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，培养热爱大自然的情感。增强学生爱护环境的意识，培养热爱生命的美好情感。
2.1.2学时重难点
重点：1、生态系统的概念
2、生态系统中不同组成成分的作用及相互关系
难点：生态系统中各组成成分的作用
教师通过播图片，让学生谈谈自己所熟悉的知识，加深对生态系统概念的理解和认识。通过图片展示了解生态系统的组成成分，在学生充分讨论、归纳的基础上，分析生态系统各种成分的作用，根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统各成分之间的联系。
2.1.3教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
播放优美的图片
看了刚才的视频，假如你现在正置身于这些优美的环境中，你会看到什么、听到什么、想到什么？
学生说自己想象的内容
刚才的录像中，两个不同的地域里，不同的环境下，各种生物万类霜天竞自由，构成了缤纷的世界，其中，有些生物我们能直接看到，还有无生命的、我们不能直接看见。如果离开这些有生命的物质，地球会怎样？如果离开这些无生命的物质，地球又会怎样？
学生谈自己的想法。
由些可见，生物与环境是息息相关、相互依存、相互影响的。我们周围的环境中存在着很多的生物，它们之间存在着直接或间接的联系，形成统一的整体，那这统一的整体是什么呢？这就是我们这节课要学习的内容——《生态系统的组成》
出示本节课的教学目标。
教师：什么是生态系统？它是由什么组成？
活动2【活动】自主学习
自学指导：请同学们认真默读课本上的内容，依据学习目标和自学思考题，把重点知识在课本上做出标记，不会的内容在小组内交流、讨论，10分钟后独立完成助学上的自主学习部分，比谁的自学效率高，自学效果好。
自学思考题：
什么是生态系统？ 地球上最大的生态系统是什么？ 生态系统是由哪两部分组成？ 生产者、消费者和分解者有什么作用？它们之间有什么联系？
巡视学生指导学困生学习教材及时疏导学生的认知障碍。
活动3【讲授】归纳整理新知
过渡：同学们通过前面的学习知道了好多新知识下面我们系统的归纳一下：
知识点一：生态系统的概念（重点）
像这样，在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
大家能举出一些生态系统的例子吗？
在我们学校内部或者学校周围有哪些生态系统呢？
地球上最大的生态系统是什么呢？
教师展示生态系统的图片，给学生视觉上的直观的认识。
对概念的内涵进行强化
“一个池塘中的全部鲤鱼”可以看做是一个生态系统吗？
点拨：不是。这句话的中心词是鲤鱼，没有表明鲤鱼和池塘水体之间的关系。生态系统是指在一定的地域内生物与环境形成的统一整体。所以“一个池塘中的全部鲤鱼”不可以看做是一个生态系统。
过渡:通过上面的学习，同学们是否可以看出生态系统是由哪几部分构成的呢？下面的图片中包括哪些？
知识点二：生态系统的组成成分（难点）
生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成。非生物成分包括阳光。空气、水和土壤等。
生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。
生态系统中为什么会有这么多的成分？它们在生态系统中分别具有怎样的作用呢？
生产者：绿色植物，是生态系统中最基本、最关键的组成成分。
消费者：包括羊、兔等植食性动物，狼、猫头鹰等肉食性动物和熊、鲤鱼等杂食性动物。
分解者：能将动植物残体中的有机物分解成为简单的无机物，促进生态系统中的物质循环
活动4【讲授】疑难点解读
生产者、消费者、分解者这三个生物成分的作用我们知道了，那么它们三者有什么关系呢？非生物成分有什么作用？
（生态系统是由非生物部分和生物部分组成，其中生产者为整个生态系统提供营养和能量，是不可缺少的部分；分解者能将动植物的残体分解成简单的无机物，促进物质的循环，没有分解者动植物的尸体会堆积如山，分解者是生态系统不可缺少的成分；消费者可以被分解者代替，一个生态系统如果只缺少消费者仍可以维持。）引导学生归纳出，生态系统各部分之间相互联系、相互依存，某种成分的变化往往会引起其他成分的变化，甚至引起整个生态系统发生变化。
活动5【练习】巩固练习
我们已经掌握了生态系统的一些知识，下面让我们一起来做一做课后练习。
1.生态系统是在一定的地域内 与 的统一整体。
2.地球上最大的生态系统是 。
3.生产者、消费者、分解者之间的关系是 、 。
4.生态系统组成成分
活动6【测试】当堂检测
生态系统当堂测试
一、填空
1、在一定的地域内， 与 通过不断的 循环和 流动，互相作用、互相 而形成的统一整体，叫做生态系统。
2、生态系统一般都由 和 组成。
3、在生态系统中，非生物成分包括 、 、 和 等，生物成分包括 、 和 。
4、在生态系统中，生产者主要指 ，它们通过 作用将无机物合成为有机物，同时将 能转化为 能储存在有机物中；消费者通过直接或间接地以 为食，获得食物和能量；分解者主要是腐生的 和
，它们能够利用动、植物遗体，将其中的 分解为简单的 。
二、选择
1、生态系统是指（ ）
A、所有生物的总和
B、生物与环境所形成的统一整体
C、所有动物的总和
D、生物的生存环境
2、在生态系统中，下列哪项是消费者( )
A、蘑菇 B、野兔 C、阳光 D、牧草
3、下列哪种现象能反映出消费者与生产者之间的关系（ ）
A、羊吃草 B、羊饮水
C、蛇吃鼠 D、狐吃兔
4、“神舟九号”宇宙飞船顺利返航，三位宇航员除了把生活用品包装带加地球外，他们的尿液、粪便也一并带回，这是因为太空中（ ）
A、缺乏分解者 B、没有消费者
C、缺乏空气 D、温度太低
5、下列选项中属于生态系统的是（ ）
A、大兴安岭林区
B、池塘中所有的鱼和水草
C、湖泊中所有的生物
D、草原上的羊
6、人类是生态系统中的成员，那么人类在生态系统中扮演的角色是（ ）
A、分解者 B、生产者
C、消费者 D、生产者和消费者
7、在生态系统中，能够制造有机物的是（ ）
A、动物 B、绿色植物 C、微生物 D、细菌
8、“落花不是无情物，化作春泥更护花”这句话从生物学角度分析，落叶之所以能化作春泥护花，是因为有了下列哪项的分解作用（ ）
A、生物圈中的生物 B、一块草地上的羊
C、一个池塘中的所有鱼和水草 D、原始森林
9、在一片森林中有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成（ ）
A、生活环境 B、非生物因素
C、生态系统 D、生物因素
10、下列对细菌和真菌的作用的说法正确的是（ ）
A、分解有机物供消费者食用 B、将有机物分解为无机物
C、使无机物变为有机物 D、是食物链中的重要一环
11、下列生物都属于分解者的是（ ）
A、真菌、水仙和葡萄 B、大豆、杨树和水牛
C、细菌、霉菌和蘑菇 D、鲢鱼、大象和麻雀
12、生态系统的构成是（ ）
A、森林里所有的动物和植物 B、校园里的各种花卉
C、麦田里所有的生物 D、池塘及池塘里所有的生物
13、抚州市是“城在水中，水在城中，绿树成荫，碧波荡漾，玉亭楼榭”的美丽城市。下列属于生态系统的是（ ）
A、城在水中的城 B、水在城中的水
C、绿树成荫的树 D、玉亭楼榭的亭
14、虫吃草、鸟食虫，草、虫、鸟死后都被细菌分解，在这一过程中，属于消费者的生物是（ ）
A、虫和鸟 B、草和虫
C、鸟和细菌 D、细菌和草
活动7【活动】小结
通过本节课的学习你有什么收获？
课件18张PPT。第一节 生态系统的组成知识目标
1.说出生态系统的概念；
2.概述生态系统的组成；
3.尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互联系；
能力目标
通过图片分析，培养学生耐心细致地观察能力和识图能力。
情感、态度与价值观
积极参与科学探究的过程，加强对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，培养热爱大自然的情感。增强学生爱护环境的意识，培养热爱生命的美好情感。 自学提示：
1、什么是生态系统？
2、生态系统是由哪两部分组成？
3、生态系统的各成分有什么作用？它们之间有什么联系？ 在一定的地域内同，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统。海岛生态系统海洋生态系统 森林生态系统 淡水生态系统海岛生态系统海洋生态系统 森林生态系统 淡水生态系统植物——生产者(绿色植物)
能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。
动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食
（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）。细菌、真菌——分解者： 分解动、植物的遗体，其中的有机物被分解成简单的无机物，归还到无机环境，供给生产者重新利用。三者之间的关系（消费者）非生物成分太阳土壤水太阳生物活动的场所，提供物质和能量1、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A.一片森林中所有的树木
B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境
C.池塘中的所有动物、植物和微生物
D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 练习B练习2、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。
A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 D．青蛙 3、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ）
A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾BCDC通过本节课的学习，你学会了什么？
