第一节 生态系统的组成 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第一节 生态系统的组成 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-19 10:20:48 | ||
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文档简介
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第一节 生态系统的组成
导学目标：1.概述生态系统的组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网。
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
教学重点：1.概述生态系统的组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网。
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
教学难点：举例说出食物链、食物网和生物富集。
导学过程：
1、 创设情境，导入新课
（出示课件，观看图片，感受生物与环境的关系）
1、 自主学习：（认真看书，把知识点，重点内容做上标记。）
1.什么叫生态系统？
2.生态系统由哪些部分组成？
3.什么叫食物链？什么叫食物网？
4.什么叫生物富集？有什么影响？
三、学习导航：
探究问题一：生态系统的成分：
1.生态系统：
⑴概念：在一定的地域里，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，相互作用、相互依存而形成的统一的整体，叫做生态系统。
⑵举例：
一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 21世纪教育网版权所有
2.生态系统的组成：
生态系统一般都由 ( http: / / www.21cnjy.com ) 、 。非生物成分包括 、 、 和 等，生物成分包括 、 和 。生产者是 ，消费者通过直接或 以 为 食，获取食物和能量，分为 、 、 三种。分解者是 。
探究问题二：生态系统中的食物链和食物网
1.食物链：通过生物之间的取食关系而相互联系形成。
2.食物网：生态系统中 ，各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，我们称之为食物网
思考：怎么书写一条正确 的食物链呢？
食物链的特征：
①起点是生产者；
②箭头只能由被捕食者指向捕食者；
③要以不被其他动物捕食的大型肉食动物（最高级消费者）为终点；
④表示方法中不能含有非生物物质、能量和分解者。
探究问题三：生物富集及其影响
1.生物富集：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。
2.生物富集常常伴随食物链而发生。
四、课堂小结：本节课你有什么收获？
五、达标测评：
1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A.一片森林中所有的树木
B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境
C.池塘中的所有动物、植物和微生物
D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
2.下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）
A.草和山羊 B.真菌 C.葫芦藓 D.青蛙
3.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ）
A.水藻、鸟 B.小鱼、大鱼
C.小草、昆虫、细菌 D.水藻、虾
4.地球上最大的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统 B.森林生态系统
C.生物圈 D.沙漠生态系统
5.(2011·聊城学业考)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可准确地表述为（ ）
A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉
C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→植物
6.一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（ ）
A.杂草 B.阳光 C.温度 D.土壤
7.(2011·枣庄学业考)下面关于生态系统的说法中，错误的是（ ）
A.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者
B.生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的
C.生态系统具有很强的自我调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复
D.生态系统中能量传递的效率是10%～20%
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第一节 生态系统的组成
导学目标：1.概述生态系统的组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网。
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
教学重点：1.概述生态系统的组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网。
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
教学难点：举例说出食物链、食物网和生物富集。
导学过程：
1、 创设情境，导入新课
（出示课件，观看图片，感受生物与环境的关系）
1、 自主学习：（认真看书，把知识点，重点内容做上标记。）
1.什么叫生态系统？
2.生态系统由哪些部分组成？
3.什么叫食物链？什么叫食物网？
4.什么叫生物富集？有什么影响？
三、学习导航：
探究问题一：生态系统的成分：
1.生态系统：
⑴概念：在一定的地域里，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，相互作用、相互依存而形成的统一的整体，叫做生态系统。
⑵举例：
一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 21世纪教育网版权所有
2.生态系统的组成：
生态系统一般都由 ( http: / / www.21cnjy.com ) 、 。非生物成分包括 、 、 和 等，生物成分包括 、 和 。生产者是 ，消费者通过直接或 以 为 食，获取食物和能量，分为 、 、 三种。分解者是 。
探究问题二：生态系统中的食物链和食物网
1.食物链：通过生物之间的取食关系而相互联系形成。
2.食物网：生态系统中 ，各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，我们称之为食物网
思考：怎么书写一条正确 的食物链呢？
食物链的特征：
①起点是生产者；
②箭头只能由被捕食者指向捕食者；
③要以不被其他动物捕食的大型肉食动物（最高级消费者）为终点；
④表示方法中不能含有非生物物质、能量和分解者。
探究问题三：生物富集及其影响
1.生物富集：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。
2.生物富集常常伴随食物链而发生。
四、课堂小结：本节课你有什么收获？
五、达标测评：
1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A.一片森林中所有的树木
B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境
C.池塘中的所有动物、植物和微生物
D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
2.下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）
A.草和山羊 B.真菌 C.葫芦藓 D.青蛙
3.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ）
A.水藻、鸟 B.小鱼、大鱼
C.小草、昆虫、细菌 D.水藻、虾
4.地球上最大的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统 B.森林生态系统
C.生物圈 D.沙漠生态系统
5.(2011·聊城学业考)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可准确地表述为（ ）
A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉
C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→植物
6.一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（ ）
A.杂草 B.阳光 C.温度 D.土壤
7.(2011·枣庄学业考)下面关于生态系统的说法中，错误的是（ ）
A.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者
B.生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的
C.生态系统具有很强的自我调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复
D.生态系统中能量传递的效率是10%～20%
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