第二节 植物的有性生殖 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第二节 植物的有性生殖 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-19 18:55:42 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二节 植物的有性生殖
1教学目标
知识目标?
1、能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，理解有性生殖的概念。?
2、能说出花的结构与果实发育的关系。?
3、能举例说明果实或种子与传播相适应的结构特点。?
能力目标
1、通过观察、探究等活动，训练学生观察、探究、逻辑推理等能力。?
2、通过课前收集“果实和种子适应传播的结构”的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
情感目标
1、在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。?
2、通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。?
3、通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
2学情分析
学情分析
在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素 ( http: / / www.21cnjy.com )养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重、难点
教学重点?
1、说出花的结构与果实发育的关系。?
2、认识果实和种子适于传播的结构特点，领会结构与功能相适应的生物学规律。?
教学难点
1、描述植物的受精过程。?
2、描述果实和种子的形成过程。?
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第21章 第二节 植物的有性生殖
一、导入新课（创设情景）
以鲜花盛开、果实累累的视频吸引学生的注意， ( http: / / www.21cnjy.com )激发学生的学习兴趣，教师顺势提出：花开之后为什么能结出果实呢？花与果实之间存在着什么内在的联系呢？?
设计思想：能够导入本课的话题很多，关键是要激发起学生的兴趣，引起学生的思考，为新知与旧知之间架起衔接的桥梁。导入时力求简洁、顺畅、新颖。www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】讲授
二、新课
活动一：认识植物的传粉过程。?
利用Ｆlash课件演示自花传粉和异花传粉的过程。利用视频演示虫媒花和风媒花的传粉过程。?
设计思想：传粉的过程学生易理解，只需把抽象的过程具体化就可以了，略讲。
活动二：认识植物的受精过程。?
利用Ｆlash等动画课件演示受精过程。?
设计思想：把微观的受精过程宏观化是这一教学 ( http: / / www.21cnjy.com )环节的关键。这部分内容适合运用讲授法教学。同时教师要有意识地渗透：有性生殖的实质就是两性生殖细胞的结合，这为生物更好地适应环境提供了可能。为后面学习遗传变异作好铺垫。?21教育网
活动三：
研究花与果实和种子的结构，找出花与果实发育之间的关系。?
以小组为单位，研究教材P1 ( http: / / www.21cnjy.com )1植物的有性生殖和发育过程示意图和P12果实和种子的发育示意图，认识子房和胚珠的结构，说出果实和种子的发育过程，然后解剖和观察两种果实，讨论这些果实、种子的发育与子房结构之间的关系。自学后完成自我评价的第一、二题。??设计思想：果实发育的过程是本节课的难点，也是重点。为了突破这一难点，采用研究性学习是个较为有效的方法。课堂上让学生通过研究教材和教师提供的资料，通过解剖观察果实的结构，通过小组研究探讨，通过推理、判断自己得出科学的结论。由花的子房发育成果实是个渐变的过程，很难让学生直接观察出。而这正为发展学生的科学推理能力提供了机会。教师在这个环节上可为学生的思维发展提供跳板，作好思维的导向，让学生练习由此及彼的科学推理。21cnjy.com
活动四：探究果实和种子适应传播的结构。?
让学生收集果实和种子适应传播的结构的视 ( http: / / www.21cnjy.com )频、图片和文字资料带到课堂上来探究，教材中提供的资料和课外阅读都是可供研究的素材。各小组可以重点探究一至两个问题，然后在全班内交流，汇报自己的探究成果，最后教师总结，学生再独立完成自我评价的第三题和思维拓展内容。?21·cn·jy·com
设计思想通过收集的资料进行探究适用 ( http: / / www.21cnjy.com )于没有实验条件的情况，在探究果实和种子适于传播的结构时，还有一个重要的任务就是让学生深入领会“结构与功能相适应”这一生物学规律，同时也要引导学生思考植物为了生存，为了物种的延续，形成了各种各样巧妙的结构，可见生命的伟大与神奇。?www-2-1-cnjy-com
活动五：盘点收获，情感升华。?
教师引言：花开花落，春华秋实，大自 ( http: / / www.21cnjy.com )然年复一年地演绎着生命的轮回与生生不息，我们是不是能从中悟出什么道理来呢？请同学们将植物的有性生殖的全过程叙述一遍，然后谈谈自己对生命的感悟。让同学们畅所欲言。?2-1-c-n-j-y
最后教师总结：植物的有性生殖是自然界有性生殖 ( http: / / www.21cnjy.com )的一个代表，通过两性生殖细胞的结合来实现的有性生殖给生物更好地适应环境提供了帮助，所以有性生殖是较为高级的生殖方式，它普遍存在于各种生物中，特别是那些高等的生物，例如我们人类自己。为生殖而开放的花朵是美丽的，但她们的存在却是短暂的，完成传粉、受精的使命后，她们无怨无悔地凋谢了。没有无可奈何花落去的惆怅，有的只是对新生命的祝福与期盼！? 21*cnjy*com
设计思想让学生畅所欲言谈本 ( http: / / www.21cnjy.com )节课的收获和感悟是达成本节课情感目标的具体措施，教师不但要给学生自由发表见解的空间，还要做好正确的导向作用，引领学生的思维朝正确的方向发展。【来源：21cnj*y.co*m】
教学后记：设计本节课的时 ( http: / / www.21cnjy.com )候要有两个明确的想法，一是要让学生通过阅读、观察、实验等方法自己获得知识，形成概念，掌握方法，认识规律；二是在认识植物的有性生殖过程后对有性生殖的概念有更深的理解。在课堂教学设计上，将“自我评价”栏目化整为零，使评价与学习过程紧密衔接，成为认知的最后一个环节，这样做的目的在于：缩短认知与评价的间隔，巩固知识结构，使评价成为知识拓展与升华的手段。?【出处：21教育名师】
生物学教学对环境和季节的依赖性较强，所 ( http: / / www.21cnjy.com )以一名合格的生物学教师应该做一个有心人，随时收集制作教学所需要的标本和材料。特别是南方地区，教师要在适宜的季节留意身边能采集到的各种教学材料，还要充分挖掘当地的教育教学资源，这样才能在你的课堂上让冬季也开满鲜花，让陆地也游荡着鱼虾……，让世界尽在同学们的眼下。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】练习
一、选择题
1、植物开花后，雄蕊上的花粉通过各种不 ( http: / / www.21cnjy.com )同方式传送到雌蕊柱头上的过程叫（ ）
A、传粉 B、自花传粉 C、异花传粉 D、受精
2、绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个重要生理过程是（ ）
A、开花和传粉 B、开花和受精
C、传粉和受精 D、自花传粉和异花传粉
3、花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”，逐渐调落是发生在下列哪个过程之后？（ ）
A、 开花 B、传粉 C、受精 D、子房发育
4、鸭梨的可食用部分来自于（ ）
A、胚珠 B、受精卵 C、子房壁 D、珠被
5、剖开一个果实，发现其内有多粒种子，由此可推断发育成该果实的花含有（ ）
A、很多子房 B、很多胚珠 C、很多雌蕊 D、很多胚
6、一个花生里有一粒花生米，这个花生是一个果实，如果一个花生里有三粒花生米，那么这个花生是几个果实 （ ）
A、一个 B、两个 C、三个 D、都不对
7、有的花只开花不结果，如有的黄瓜花、南瓜花等，原因是（ ）
A、只有花萼 B、只有雌蕊 C、只有雄蕊 D、只有花瓣
8、一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（ ）
A、花丝 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊【来源：21·世纪·教育·网】
9、正常情况下，一个西瓜果实内含有 ( http: / / www.21cnjy.com )种子的数目取决于（ ）
A、一朵花中有多少雌蕊 B、一个胚珠中有多少个卵细胞
C、一个雌蕊中有多少个子房 D、一个子房中有多少胚珠
10、有性生殖和无性生殖的本质区别 是（ ）
A、能否由母体产生性个体 B、能否进行有丝分裂
C、能否形成生殖细胞 D、有无两性生殖细胞的结合
二、非选择题
（一）填空题
1、植物的有性生殖过程包括 、 、 、
和 的形成。其中， 是受精的前提条件，它具有
和 两种方式。
2、植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做 。
（二）探究题
1、某校初一生物兴趣小组的同学种了一株黄瓜，在黄瓜的开花季节发现开了许多花，但只结了几根黄瓜。他们百思不得其解，你能帮助他们揭开这个谜吗？【版权所有：21教育】
2、探究水生植物果实或种子的传播方式：莲 ( http: / / www.21cnjy.com )的果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松、质轻，能飘浮在水面。椰果的果皮疏松，富有纤维，能在水中漂浮，内果皮坚厚，可防水分侵蚀。
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动：
（1）提出问题：21教育名师原创作品
（2）做出假设：
（3）实验设计：
（4）得出结论：
参 考 答 案：
一、选择题： 1～5 ACCCB 6～10 ACDDD
二、非选择题
（一）填空题
1、开花、传粉、受精、果实、种子、自花传粉、异花传粉2、受精 3、人或动物
（二）探究题
1、因为黄瓜花是单性花 ( http: / / www.21cnjy.com )，并且雄花较多，雄花中只有雄蕊所以不结果。
2、（1）水生植物的果实或种子靠什么传播？ （2）水生植物的果实或种子靠水力传播。（3）提示：可设计风力或动物传播方式作为对比。
（4）水生植物的果实或种子靠水力传播。21·世纪*教育网
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第二节 植物的有性生殖
1教学目标
知识目标?
1、能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，理解有性生殖的概念。?
2、能说出花的结构与果实发育的关系。?
3、能举例说明果实或种子与传播相适应的结构特点。?
能力目标
1、通过观察、探究等活动，训练学生观察、探究、逻辑推理等能力。?
2、通过课前收集“果实和种子适应传播的结构”的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
情感目标
1、在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。?
2、通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。?
3、通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
2学情分析
学情分析
在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素 ( http: / / www.21cnjy.com )养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重、难点
教学重点?
1、说出花的结构与果实发育的关系。?
2、认识果实和种子适于传播的结构特点，领会结构与功能相适应的生物学规律。?
教学难点
1、描述植物的受精过程。?
2、描述果实和种子的形成过程。?
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第21章 第二节 植物的有性生殖
一、导入新课（创设情景）
以鲜花盛开、果实累累的视频吸引学生的注意， ( http: / / www.21cnjy.com )激发学生的学习兴趣，教师顺势提出：花开之后为什么能结出果实呢？花与果实之间存在着什么内在的联系呢？?
设计思想：能够导入本课的话题很多，关键是要激发起学生的兴趣，引起学生的思考，为新知与旧知之间架起衔接的桥梁。导入时力求简洁、顺畅、新颖。www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】讲授
二、新课
活动一：认识植物的传粉过程。?
利用Ｆlash课件演示自花传粉和异花传粉的过程。利用视频演示虫媒花和风媒花的传粉过程。?
设计思想：传粉的过程学生易理解，只需把抽象的过程具体化就可以了，略讲。
活动二：认识植物的受精过程。?
利用Ｆlash等动画课件演示受精过程。?
设计思想：把微观的受精过程宏观化是这一教学 ( http: / / www.21cnjy.com )环节的关键。这部分内容适合运用讲授法教学。同时教师要有意识地渗透：有性生殖的实质就是两性生殖细胞的结合，这为生物更好地适应环境提供了可能。为后面学习遗传变异作好铺垫。?21教育网
活动三：
研究花与果实和种子的结构，找出花与果实发育之间的关系。?
以小组为单位，研究教材P1 ( http: / / www.21cnjy.com )1植物的有性生殖和发育过程示意图和P12果实和种子的发育示意图，认识子房和胚珠的结构，说出果实和种子的发育过程，然后解剖和观察两种果实，讨论这些果实、种子的发育与子房结构之间的关系。自学后完成自我评价的第一、二题。??设计思想：果实发育的过程是本节课的难点，也是重点。为了突破这一难点，采用研究性学习是个较为有效的方法。课堂上让学生通过研究教材和教师提供的资料，通过解剖观察果实的结构，通过小组研究探讨，通过推理、判断自己得出科学的结论。由花的子房发育成果实是个渐变的过程，很难让学生直接观察出。而这正为发展学生的科学推理能力提供了机会。教师在这个环节上可为学生的思维发展提供跳板，作好思维的导向，让学生练习由此及彼的科学推理。21cnjy.com
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让学生收集果实和种子适应传播的结构的视 ( http: / / www.21cnjy.com )频、图片和文字资料带到课堂上来探究，教材中提供的资料和课外阅读都是可供研究的素材。各小组可以重点探究一至两个问题，然后在全班内交流，汇报自己的探究成果，最后教师总结，学生再独立完成自我评价的第三题和思维拓展内容。?21·cn·jy·com
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教师引言：花开花落，春华秋实，大自 ( http: / / www.21cnjy.com )然年复一年地演绎着生命的轮回与生生不息，我们是不是能从中悟出什么道理来呢？请同学们将植物的有性生殖的全过程叙述一遍，然后谈谈自己对生命的感悟。让同学们畅所欲言。?2-1-c-n-j-y
最后教师总结：植物的有性生殖是自然界有性生殖 ( http: / / www.21cnjy.com )的一个代表，通过两性生殖细胞的结合来实现的有性生殖给生物更好地适应环境提供了帮助，所以有性生殖是较为高级的生殖方式，它普遍存在于各种生物中，特别是那些高等的生物，例如我们人类自己。为生殖而开放的花朵是美丽的，但她们的存在却是短暂的，完成传粉、受精的使命后，她们无怨无悔地凋谢了。没有无可奈何花落去的惆怅，有的只是对新生命的祝福与期盼！? 21*cnjy*com
设计思想让学生畅所欲言谈本 ( http: / / www.21cnjy.com )节课的收获和感悟是达成本节课情感目标的具体措施，教师不但要给学生自由发表见解的空间，还要做好正确的导向作用，引领学生的思维朝正确的方向发展。【来源：21cnj*y.co*m】
教学后记：设计本节课的时 ( http: / / www.21cnjy.com )候要有两个明确的想法，一是要让学生通过阅读、观察、实验等方法自己获得知识，形成概念，掌握方法，认识规律；二是在认识植物的有性生殖过程后对有性生殖的概念有更深的理解。在课堂教学设计上，将“自我评价”栏目化整为零，使评价与学习过程紧密衔接，成为认知的最后一个环节，这样做的目的在于：缩短认知与评价的间隔，巩固知识结构，使评价成为知识拓展与升华的手段。?【出处：21教育名师】
生物学教学对环境和季节的依赖性较强，所 ( http: / / www.21cnjy.com )以一名合格的生物学教师应该做一个有心人，随时收集制作教学所需要的标本和材料。特别是南方地区，教师要在适宜的季节留意身边能采集到的各种教学材料，还要充分挖掘当地的教育教学资源，这样才能在你的课堂上让冬季也开满鲜花，让陆地也游荡着鱼虾……，让世界尽在同学们的眼下。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】练习
一、选择题
1、植物开花后，雄蕊上的花粉通过各种不 ( http: / / www.21cnjy.com )同方式传送到雌蕊柱头上的过程叫（ ）
A、传粉 B、自花传粉 C、异花传粉 D、受精
2、绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个重要生理过程是（ ）
A、开花和传粉 B、开花和受精
C、传粉和受精 D、自花传粉和异花传粉
3、花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”，逐渐调落是发生在下列哪个过程之后？（ ）
A、 开花 B、传粉 C、受精 D、子房发育
4、鸭梨的可食用部分来自于（ ）
A、胚珠 B、受精卵 C、子房壁 D、珠被
5、剖开一个果实，发现其内有多粒种子，由此可推断发育成该果实的花含有（ ）
A、很多子房 B、很多胚珠 C、很多雌蕊 D、很多胚
6、一个花生里有一粒花生米，这个花生是一个果实，如果一个花生里有三粒花生米，那么这个花生是几个果实 （ ）
A、一个 B、两个 C、三个 D、都不对
7、有的花只开花不结果，如有的黄瓜花、南瓜花等，原因是（ ）
A、只有花萼 B、只有雌蕊 C、只有雄蕊 D、只有花瓣
8、一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（ ）
A、花丝 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊【来源：21·世纪·教育·网】
9、正常情况下，一个西瓜果实内含有 ( http: / / www.21cnjy.com )种子的数目取决于（ ）
A、一朵花中有多少雌蕊 B、一个胚珠中有多少个卵细胞
C、一个雌蕊中有多少个子房 D、一个子房中有多少胚珠
10、有性生殖和无性生殖的本质区别 是（ ）
A、能否由母体产生性个体 B、能否进行有丝分裂
C、能否形成生殖细胞 D、有无两性生殖细胞的结合
二、非选择题
（一）填空题
1、植物的有性生殖过程包括 、 、 、
和 的形成。其中， 是受精的前提条件，它具有
和 两种方式。
2、植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做 。
（二）探究题
1、某校初一生物兴趣小组的同学种了一株黄瓜，在黄瓜的开花季节发现开了许多花，但只结了几根黄瓜。他们百思不得其解，你能帮助他们揭开这个谜吗？【版权所有：21教育】
2、探究水生植物果实或种子的传播方式：莲 ( http: / / www.21cnjy.com )的果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松、质轻，能飘浮在水面。椰果的果皮疏松，富有纤维，能在水中漂浮，内果皮坚厚，可防水分侵蚀。
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动：
（1）提出问题：21教育名师原创作品
（2）做出假设：
（3）实验设计：
（4）得出结论：
参 考 答 案：
一、选择题： 1～5 ACCCB 6～10 ACDDD
二、非选择题
（一）填空题
1、开花、传粉、受精、果实、种子、自花传粉、异花传粉2、受精 3、人或动物
（二）探究题
1、因为黄瓜花是单性花 ( http: / / www.21cnjy.com )，并且雄花较多，雄花中只有雄蕊所以不结果。
2、（1）水生植物的果实或种子靠什么传播？ （2）水生植物的果实或种子靠水力传播。（3）提示：可设计风力或动物传播方式作为对比。
（4）水生植物的果实或种子靠水力传播。21·世纪*教育网
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