第二章 乡村和城镇问题研究 从市中心到郊区,你选择住在哪里教案高中地理人教版（2019）必修 第二册

人教版地理必修二第二章问题研究《从市中心到郊区，你选择住在哪里？》教学设计
一、学习目标
1.知识技能目标
⑴分析城市居民选择住房的主要影响因素（交通、价格、环境、就业等）。
⑵理解城市居住郊区化的形成条件、表现及对城市发展的影响。
⑶结合哈密市案例，说明郊区化现象的区域特殊性。
2.思想方法目标
⑴学会运用综合思维分析地理问题（如多因素叠加影响住房选择）。
⑵掌握 “案例分析 — 归纳规律 — 迁移应用” 的地理学习方法。
3.素养成长目标（核心素养）
区域认知：通过哈密市案例，理解城市发展的区域差异。
综合思维：从经济、社会、环境多角度分析住房选择的影响因素。
地理实践力：通过实地调查或数据收集，分析本地住房问题。
人地协调观：辩证看待居住郊区化的利弊，树立可持续发展观念。
二、课标教材分析
课标要求：运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。
教材内容：人教版必修二第二章 “问题研究”，通过三个资料探讨城市住房选择的影响因素、郊区化趋势及问题。
重点难点：
⑴重点：城市居住郊区化的形成条件与影响。
⑵难点：结合哈密市实际分析郊区化的特殊性。
三、学情分析
已有基础：学生已掌握城市功能分区、地租理论等基础知识。
学习障碍：
⑴对 “郊区化” 概念的理解停留在字面，缺乏对其社会经济背景的认知。
⑵对哈密市本地案例（如城市空间结构、交通布局）的了解不足。
教学策略：结合哈密市房价数据、交通规划图等本土素材，增强学生代入感。
四、教学过程设计
第一步：情景引入（8 分钟）
活动设计：
展示材料：
哈密市 2024 年房价走势（市中心约 6000 元 /㎡，郊区约 3500 元 /㎡）。
短视频：采访哈密市民 “选择住房时最关注的因素”（节选 3 位居民回答）。
提问引导：
⑴“如果是你家买房，会选择市中心还是郊区？为什么？”
⑵“除了价格，还有哪些因素影响住房选择？”
设计意图：从生活实际切入，激发学生兴趣，激活已有知识。
第二步：问题导学（7 分钟）
任务布置：
发放《问题清单》，明确本节课核心问题：
⑴居民选择住房的影响因素有哪些？
⑵城市居住郊区化需要哪些条件？哈密市是否存在这种现象？
⑶郊区化会带来哪些问题？如何权衡利弊？
设计意图：以问题为导向，引导学生聚焦教材重点。
第三步：新知探究 1—— 资料一分析（15 分钟）
教材内容：分析 4 位居民的住房选择（教材 P52 资料一）。
活动设计：
分组讨论：
将学生分为 4 组，每组负责分析 1 位居民的选择（如表 1）。
居民 职业 住房选择 主要考虑因素 次要因素
张女士 医生 市中心 上班便利、医疗资源 房价高、环境差
李先生 程序员 近郊区 房价较低、环境好 通勤时间长
王大爷 退休 老城区 生活习惯、熟人社会 设施老旧
陈先生 教师 远郊区 别墅住宅、自然环境 交通不便
归纳总结：
影响因素：经济因素（房价、收入）、社会因素（职业、家庭）、环境因素、交通因素。
板书关键词：住房选择=经济+社会+环境+交通。
哈密市案例拓展：
展示哈密市 2024 年通勤数据：市中心到郊区平均通勤时间 35 分钟，高于全国平均 28 分钟。
提问：“若哈密市民选择郊区住房，可能面临什么矛盾？”
第四步：新知探究 2—— 资料二分析（20 分钟）
教材内容：城市居住郊区化的趋势（教材 P53 资料二）。
子任务 1：郊区化的条件
小组合作：阅读教材，归纳郊区化的 3 个核心条件：
⑴交通基础设施完善（如地铁、快速路）；
⑵郊区配套设施健全（学校、医院、商业中心）；
⑶市中心 “推力” 与郊区 “拉力” 并存（市中心高房价、环境差；郊区低房价、环境好）。
案例分析：
展示哈密市交通规划图：G30 连霍高速穿城而过，北郊路扩建工程 2024 年通车，但公共交通覆盖率郊区仅 30%。
提问：“哈密市是否具备郊区化条件？为什么？”
结论：哈密市处于郊区化初期阶段，交通和配套设施有待完善。
子任务 2：哈密市的郊区化现象
数据展示：
⑴哈密市 2020-2024 年郊区人口增长率 5.2%，高于市中心 1.8%。
⑵典型案例：伊州区北郊新区新建多个商品房小区，但入住率仅 65%。
学生讨论：
“为什么哈密市郊区人口增长但入住率低？”（提示：产业布局、就业机会）
第五步：深度学习 —— 资料三探究（20 分钟）
教材内容：郊区化带来的问题（教材 P54 资料三）。
活动设计：两个资料分析任务
任务 1：郊区化对土地利用和城市发展的影响
对比分析：
⑴市中心：住宅用地紧张，商业用地扩张，绿地减少。
郊区：耕地被占用，住宅用地增加，可能出现 “睡城”（职住分离）。
⑵哈密市实例：
⑶北郊新区占用部分耕地，2024 年粮食产量同比下降 3%。
任务 2：郊区居住的困难
角色扮演：
学生分别扮演 “郊区居民”“市政府工作人员”“开发商”，讨论郊区居住的困难（如交通不便、配套不足、通勤成本高）。
总结困难：
⑴生活成本：通勤时间与交通费用增加；
⑵社会服务：郊区学校、医院质量低于市中心；
⑶环境问题：郊区开发可能破坏生态（如哈密市戈壁地区植被破坏）。
第六步：当堂应用与归纳总结（10 分钟）
应用任务：
假设你家年收入 15 万元，父母在市中心上班，有一个弟弟即将上小学，请从以下住房方案中选择并说明理由：
方案 A：市中心老小区（60㎡，总价 36 万，步行上班 10 分钟，小学一般）。
方案 B：近郊区新小区（100㎡，总价 35 万，开车 25 分钟，新建小学）。
归纳总结：
通过思维导图梳理知识（见板书设计）。
第七步：拓展提升 —— 小论文写作（课后作业）
题目：《从 “职住平衡” 看哈密市住房选择 —— 基于市中心与郊区的对比分析》
要求：结合课堂讨论，运用地租理论、交通成本等知识，字数 800 字以上。
五、教学板书设计
从市中心到郊区，你选择住在哪里？
┌───────────┬──────────────┐
│ 住房选择因素 │ 郊区化影响 │
│ 经济（房价、收入） │ 土地：耕地减少、住宅扩张 │
│ 社会（职业、家庭） │ 城市：职住分离、“睡城” │
│ 环境（污染、绿地） │ 生活：通勤成本高、配套不足 │
│ 交通（时间、成本） │ │
└───────────┴──────────────┘
哈密市特殊性：初期郊区化，交通/配套待完善
六、分层作业设计
基础题：列举 3 个影响住房选择的因素，分析哈密市郊区房价低于市中心的原因。
提升题：绘制 “哈密市居住郊区化条件评价表”（从交通、配套、经济三方面打分）。
拓展题：采访 1 位哈密市郊区居民，撰写《郊区居住满意度调查报告》。
七、教学反思
成功点：结合哈密市本土案例（如北郊新区、交通规划），学生参与度高。
改进点：
⑴部分学生对 “职住分离” 概念理解不深，需补充哈密市就业分布数据。
⑵郊区化对环境的影响可引入 GIS 图层分析（如土地利用变化图）。