课件65张PPT。春朱自清开县迎仙初级中学
吴勇春朱自清 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.
-------法 罗丹朗读 课文按照课文顺序重新排列画面盼望着,盼望着像小姑娘,像…思考a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?
b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。
阅读了本文，你的感受是什么? 春草图盼
春
图春花图春风图春雨图迎春图像娃娃颂春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
流利、有感情的朗读课文“盼望着，盼望着”——
期待春天的心情多么殷切。（反复）
东风来了——
报告春天的消息。
春天的脚步近了——
赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。 （拟人）盼
春
图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。流利、有感情的朗读课文
春草图春草图 野火烧不尽
春风吹又生“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 1.想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景 2.能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗? 小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的 “钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。春草图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。流利、有感情的朗读课文
春花图春花图 春花图满园春色关不住
一枝红杏出墙来运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法 朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？ 竞相开放
艳丽多姿红的像火粉的像霞白的像雪春花图春花图“你不让我，我不让你”——拟人，写出了春花竞相开放的情景。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”——比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。
“散在草丛中像眼睛像星星，还眨啊眨的”——比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了 ，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
流利、有感情的朗读课文
春 风 图春风图春风图吹面不寒杨柳风春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉? 春风图
春风是无形的，是难以描绘的。
作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角
度，把无形、无味、无色的春风写得
有声有色，有情有感。 春风图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。流利、有感情的朗读课文春雨图好雨知时节
当春乃发生
随风潜入夜
润物细无声多、细、密细密、轻盈由物到人 由近到远排比、比喻春雨图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
流利、有感情的朗读课文
迎春图一年之计在于春！迎春图 前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，请找出中心句,并说明表现了人们怎样的精神状态？
颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
流利、有感情的朗读课文颂春像娃娃像小姑娘像青年这三小节运用的修辞是？从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，是按什么顺序写的？
这三个比喻句，分别写了春天的什么？春新___娃 娃美___小姑娘力___青 年赞热爱春天比喻排比春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春绘春颂春新美力季节之春 ……春写实写意体验与反思作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
想一想.说出以”春”开头的词语春光明媚 春华秋实
春寒料峭 春风野火 说出含有”绿”字的成语
桃红柳绿 绿肥红瘦 有人说:”春天是插花的能手,春天是一位伟大的画家,春天是个美丽活泼的仙子”.古今中外写春的作品很多,同学们可以将自己收集的关于春的诗文互相交流.随风潜入夜,润物细无声.
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.
等闲识得东风面,万紫千红总是春.
天街小雨润如酥,草色遥看近却无.
春色满园关不住,一枝红杏出墙来.
春种一粒粟,秋收万颗子.
好与知时节,当春乃发生.
红豆生南国,春来发几枝.
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.认真观察，力求细致。可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性
质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味
觉，触觉来发现美。可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想
象写景）。适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，
排比等增加文章的文采。要按照一定的顺序安排景物 。课堂练笔——请你模仿春景图的写法，写一幅春
水图或春山图或春树图。 如何准确形象描述景物？继续搜集有关“春”的诗文.
准备参加《春日融融》朗诵会.春天来了，最是一年春好时。春天是最惹人情思的季节。
当你走出户外，又见桃红柳绿、又听鸟语花香时，
你的心中不禁 会涌动着一种渴望：
让我们寻找春天的却步，谱写春天的赞歌!望同学们刻苦勤奋
预祝你们前程似锦再见
