四年级下册第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌 音乐教案 人教版

《久不唱歌忘记歌》
教学内容：《久不唱歌忘记歌》
教学目标：
1. 知识目标：能够用自然欢快的声音演唱歌曲。
能力目标：通过歌词的创编和学生的表演，活跃学生的思维，培养学生的创新能力与合作能力。
情感态度与价值观：引导学生积极参与歌词的创编和音乐表演，从中体会音乐的乐趣，培养学生对少数民族音乐的热爱之情。
教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：从情绪表达和风格把握
学 法：听 唱 练 演
教学过程：的角度加以引导演唱衬词。
教学准备：电子琴 多媒体 录音机
教 法：启发式 互动式
一、激发情趣导入
同学们，在以前的学习中，我们接触了很多少数民族的音乐。如傣族人民在竹楼前翩翩起舞，维族人民在天山牧场上用手鼓伴奏载歌载舞。今天，又有一个少数民族的小朋友唱着歌向我们走来。让我们欣赏一首曲子，你知道是哪个民族小朋友吗？
二、简介布依族
哪位小朋友来说一下？
这是一首布衣族民歌，今天我来教大家学习《久不唱歌忘记歌》 教师板书课题 学生齐读课题
布依族人民都穿什么样的服装？他们生活在哪部分地区？出示课件
三、学习歌谱
1.画拍唱谱
请大家看一看这首歌曲的歌谱，自己画着牌子来唱。
可以画“v”字拍，也可以画“2/4”拍这两种方法都可以。
选择喜欢的方法画拍唱歌谱。
学生跟琴唱谱。
思考：歌曲共分几个乐句？这两个乐句又有什么关系？
教师引导学生理解2个乐句是“同头换尾”。
在歌谱中都用了哪些音符？ （学生边说教师边板书）
教师：这首歌旋律的秘密我们发现了一些，同学们总结的非常好。下面我们来看看歌词里有什么秘密？
四、学习歌词：
1.学生自由读歌词。（出示课件展示歌词）
思考：从歌词中发现了哪些不一样的地方？
2.教师范读歌词。
3.理解衬词的含义。让学生从歌词中找出衬词。歌词中蓝色都是衬词，衬词在歌曲中没有实际意义，主要是为了突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对活跃歌曲情绪，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。
4.理解歌词大意。让学生读去掉衬词后的词，就会理解歌词的意思。教师找学生读一遍，然后再找学生说一说他是怎么理解的？教师及时引导。
五、学唱歌曲：
1.师范唱歌曲。
2.学生自由唱一遍歌曲。注意唱歌的时候衬词要唱的弱一些。
3.教师用琴伴奏领唱。
4.用同样的方法练唱2、3乐段。
5.完整的演唱整首歌曲。
六、创编歌词 动作表演：
师：老师想给大家提一个新的要求，就是创编活动。根据歌词的这种格式来创编出新的歌词，并自编出动作。
1.学生自编歌词。2.自由编动作。
3.教师指名读自编的歌词。4.教师指名到板前表演自编的动作。
总 结：一方水土养一方人，一方水土养一方文化。今天我们学习的歌曲只是少数民族海洋里的一滴水。我国有五十六个民族，民歌很多，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱民歌，让它代代相传下去。
板 书： 久不唱歌忘记歌
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