第四节 两栖类的生殖与发育 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第四节 两栖类的生殖与发育 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-19 19:07:17 | ||
图片预览
文档简介
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第四节 两栖类的生殖与发育
1教学目标
1. 知识目标
(1)描述两栖动物的概念。
(2)通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖、发育过程和特点。
(3)举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化。
2. 能力目标
(1)通过对资料的分析、对比，培养学生分析资料、自主学习、比较、归纳总结等能力。
(2)通过合作探究，培养学生团结协作的能力。
3. 情感目标
(1)通过认识两栖类动物的生殖发育与环境的关系，形成保护环境的意识。
(2)认识人类与所有生物和谐共处的重要性。
2学情分析
大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的 ( http: / / www.21cnjy.com )动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？这些问题还比较模糊。教师要注意从生活实际作为切入点，通过直观教学由简入难，使学生能够真正理解两栖动物的概念，以及两栖动物的生殖和发育特点。
3重点难点
教学重点
1.描述两栖类动物在生殖发育过程中形态和结构上的变化。
2.说出两栖类动物的生殖和发育过程。
教学难点
1.描述两栖类动物的生殖和发育过程。
2.正确理解两栖类动物。
3.形成保护环境的意识。
4教学过程
活动1【导入】小蝌蚪找妈妈
多媒体播放儿歌“小蝌蚪找妈妈”。唤起问题意 ( http: / / www.21cnjy.com )识，确定学习目标。通过观看活动，学生心存疑问：刚开始，小蝌蚪为什么觉得青蛙不是它们的妈妈？小蝌蚪千辛万苦找到了妈妈，却发现它们和以前不一样了，这是为什么？教师及时出示学习目标，让学生明白本节课的学习任务的具体要求。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】出示问题，自主学习
who:哪一方发出求偶信号？
when:求偶一般发生在什么季节？
where:蛙的生殖与发育在何处进行？
how:精子和卵细胞如何相遇？
活动3【活动】同桌讨论，合作学习
蛙的生殖与发育主要经历哪几个主要发育时期？
填表比较蛙在各个发育时期的特点
蝌蚪 幼蛙 成蛙
呼吸器官
尾
四肢
生活环境
(完成表格后)据表回答：
蛙的生殖和发育在什么环境中完成？
蛙在各个发育时期有哪些不同之处？
通过图表得出结论：蛙的生殖发育离不开水的限 ( http: / / www.21cnjy.com )制；蝌蚪发育成青蛙的过程中，其形态结构和生活习性发生变化。结合上节课所学昆虫的生殖与发育，可以得出青蛙的发育为变态发育。
活动4【活动】小组讨论，深度挖掘
多媒体课件展示蟾蜍和大鲵， ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生正确认识蟾蜍，知道大鲵是两栖类中个体最大的，属于国家二级保护动物。由图片可以看出大鲵有尾，可知幼体有尾、成体无尾并不是判断两栖类动物的依据。21教育网
多媒体课件进一步出示蛇、鸭子、乌龟、鳄鱼等既能在陆地也能在水中生活的动物。
教师追问：有人认为既能生活在水中又能生活在陆地上的动物属于两栖动物，你同意这种观点吗？两栖动物中的“两栖”是什么意思？21cnjy.com
活动5【活动】角色扮演，知识回顾
蛙的发育一般经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。请四位同学分别扮演蛙发育过程的四个时期。
活动6【活动】首尾相应，情感升华
多媒体课件展示畸形蛙和大量的青蛙被捕杀的图片，对此，你有何感想。
活动7【练习】课外拓展，才艺比拼
设计一个：“保护青蛙，关注环保”的宣传广告(要求:形式不限，或漫画，或标语，或倡议书等等)。
活动8【练习】学以致用、巩固练习
1、青蛙幼体的呼吸器官是（ ）A、鳃 B、肺 C、气管 D、表皮
2、从蝌蚪发育到青蛙，呼吸器官的变化是（ ）
A、外鳃、肺 B、内鳃、肺 C、外鳃、内鳃、肺
3、青蛙的发育称作（ ）
A、完全变态发育 B、变态发育 C、不完全变态发育 4、关于两栖动物的说法中错误的是（ ）
A、两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物
B、既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物
C、两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远
D、蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物
5、下列属于两栖动物的是（ ）
A、章鱼 B、鳄鱼 C、娃娃鱼 D、鲨鱼
6、青蛙的整个发育过程中，对人类有益的时期是（ ）
A、受精卵发育成胚胎期，此时不需要食物
B、任何时期都一样，都吞食害虫
C、蝌蚪期，此时长出后肢，可以登上陆地
D、成蛙期，既可在水中，又可在陆地，并吞食大量害虫
7、青蛙的生殖发育过程与家蚕的生殖过程的相同点是（ ）
①变态发育 ②不经过蛹期 ③将卵产在水中 ④有性生殖
A、①② B、②④ C、②③ D、①④
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第四节 两栖类的生殖与发育
1教学目标
1. 知识目标
(1)描述两栖动物的概念。
(2)通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖、发育过程和特点。
(3)举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化。
2. 能力目标
(1)通过对资料的分析、对比，培养学生分析资料、自主学习、比较、归纳总结等能力。
(2)通过合作探究，培养学生团结协作的能力。
3. 情感目标
(1)通过认识两栖类动物的生殖发育与环境的关系，形成保护环境的意识。
(2)认识人类与所有生物和谐共处的重要性。
2学情分析
大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的 ( http: / / www.21cnjy.com )动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？这些问题还比较模糊。教师要注意从生活实际作为切入点，通过直观教学由简入难，使学生能够真正理解两栖动物的概念，以及两栖动物的生殖和发育特点。
3重点难点
教学重点
1.描述两栖类动物在生殖发育过程中形态和结构上的变化。
2.说出两栖类动物的生殖和发育过程。
教学难点
1.描述两栖类动物的生殖和发育过程。
2.正确理解两栖类动物。
3.形成保护环境的意识。
4教学过程
活动1【导入】小蝌蚪找妈妈
多媒体播放儿歌“小蝌蚪找妈妈”。唤起问题意 ( http: / / www.21cnjy.com )识，确定学习目标。通过观看活动，学生心存疑问：刚开始，小蝌蚪为什么觉得青蛙不是它们的妈妈？小蝌蚪千辛万苦找到了妈妈，却发现它们和以前不一样了，这是为什么？教师及时出示学习目标，让学生明白本节课的学习任务的具体要求。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】出示问题，自主学习
who:哪一方发出求偶信号？
when:求偶一般发生在什么季节？
where:蛙的生殖与发育在何处进行？
how:精子和卵细胞如何相遇？
活动3【活动】同桌讨论，合作学习
蛙的生殖与发育主要经历哪几个主要发育时期？
填表比较蛙在各个发育时期的特点
蝌蚪 幼蛙 成蛙
呼吸器官
尾
四肢
生活环境
(完成表格后)据表回答：
蛙的生殖和发育在什么环境中完成？
蛙在各个发育时期有哪些不同之处？
通过图表得出结论：蛙的生殖发育离不开水的限 ( http: / / www.21cnjy.com )制；蝌蚪发育成青蛙的过程中，其形态结构和生活习性发生变化。结合上节课所学昆虫的生殖与发育，可以得出青蛙的发育为变态发育。
活动4【活动】小组讨论，深度挖掘
多媒体课件展示蟾蜍和大鲵， ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生正确认识蟾蜍，知道大鲵是两栖类中个体最大的，属于国家二级保护动物。由图片可以看出大鲵有尾，可知幼体有尾、成体无尾并不是判断两栖类动物的依据。21教育网
多媒体课件进一步出示蛇、鸭子、乌龟、鳄鱼等既能在陆地也能在水中生活的动物。
教师追问：有人认为既能生活在水中又能生活在陆地上的动物属于两栖动物，你同意这种观点吗？两栖动物中的“两栖”是什么意思？21cnjy.com
活动5【活动】角色扮演，知识回顾
蛙的发育一般经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。请四位同学分别扮演蛙发育过程的四个时期。
活动6【活动】首尾相应，情感升华
多媒体课件展示畸形蛙和大量的青蛙被捕杀的图片，对此，你有何感想。
活动7【练习】课外拓展，才艺比拼
设计一个：“保护青蛙，关注环保”的宣传广告(要求:形式不限，或漫画，或标语，或倡议书等等)。
活动8【练习】学以致用、巩固练习
1、青蛙幼体的呼吸器官是（ ）A、鳃 B、肺 C、气管 D、表皮
2、从蝌蚪发育到青蛙，呼吸器官的变化是（ ）
A、外鳃、肺 B、内鳃、肺 C、外鳃、内鳃、肺
3、青蛙的发育称作（ ）
A、完全变态发育 B、变态发育 C、不完全变态发育 4、关于两栖动物的说法中错误的是（ ）
A、两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物
B、既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物
C、两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远
D、蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物
5、下列属于两栖动物的是（ ）
A、章鱼 B、鳄鱼 C、娃娃鱼 D、鲨鱼
6、青蛙的整个发育过程中，对人类有益的时期是（ ）
A、受精卵发育成胚胎期，此时不需要食物
B、任何时期都一样，都吞食害虫
C、蝌蚪期，此时长出后肢，可以登上陆地
D、成蛙期，既可在水中，又可在陆地，并吞食大量害虫
7、青蛙的生殖发育过程与家蚕的生殖过程的相同点是（ ）
①变态发育 ②不经过蛹期 ③将卵产在水中 ④有性生殖
A、①② B、②④ C、②③ D、①④
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