1 力
认识力
1．定义：力是物体对物体的作用．
2．对力的定义的理解
(1)力是一种作用，我们日常所见的推、拉、提、压、摩擦、吸引和排斥等现象，都属于力的作用．
(2)力不能脱离物体而独立存在．
(3)发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体，单独一个物体不会产生力．
力的作用效果
1．力的作用效果
改变运动状态的五种情况，可以概括为速度和运动方向的改变．
2．对力的作用效果的理解
物体受到力的作用时，可能只发生形变或运动状态改变，也可能两者同时改变(踢足球)．只要物体受力，必然会产生效果，没有效果的力是不存在的．
力的作用是相互的
1．施力物体与受力物体
(1)在力的现象中，施加力的物体叫做施力物体，受到力的物体叫做受力物体．
(2)两物体之间发生力的作用时，每一个物体既是受力物体，同时也是施力物体．
2．力的作用规律：物体间力的作用是相互的．
3．相互作用力的特点
(1)大小相等，方向相反，作用在两个物体上，作用在同一条直线上．
(2)同时产生，同时消失．
(3)两个力的性质相同．
力总是成对出现的，物体间的相互作用力是同时产生、同时消失的，没有先后之分．
力及力的作用的相互性
典例1 “脚踢足球”，脚疼，受力物体是( B )
A．人 B．脚 C．足球 D．手
踢足球时，脚感到疼，施力物体是足球，受力物体是脚．
变式 用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，该拉力的施力物体是( D )
A．地球 B．水桶 C．手 D．绳子
典例2 下列关于力的说法正确的是( C )
A．只有相互接触的物体才会产生力
B．只要有物体，就一定会产生力的作用
C．力不能脱离物体而独立存在
D．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
物体不接触也可以产生力的作用，如重力、磁力等；力是物体对物体的作用，有物体，可以没有作用；力是物体对物体的作用，不能脱离物体而存在；力的产生必须有施力物体和受力物体，施力物体和受力物体是同时存在的．
变式 [2024·菏泽]如图所示，滑旱冰时小明用力推墙，他便向后退，说明力的作用是相互的；使小明后退的力的施力物体是墙．
变式图
力的作用效果
典例3 下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是( B )
A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B．跳水运动员压弯跳板
C．篮球碰到篮板改变运动方向
D．百米短跑运动员加速冲过终点
踢出去的足球在空中划出美丽的弧线，足球的运动方向发生了改变，是地球的吸引力改变了足球的运动状态；跳水运动员压弯跳板，力使跳板的形状发生了变化；篮球碰到篮板改变运动方向，力改变了篮球的运动状态；百米短跑运动员加速冲过终点，速度由慢到快，力改变了运动状态．
变式 如图所示是我国民间的一种玩具——竹蜻蜓．把竹片削制成厚薄不同的形状，在中间按上一个细竹棍就做成了竹蜻蜓．用手朝某个方向搓动细竹棍并松手，竹蜻蜓就会上升．用力搓细竹棍它会转动，说明力可以改变物体的运动状态；使竹蜻蜓上升的力的施力物体是空气．
变式图
1．下列有关力的说法中，正确的是( B )
A．一个物体也能产生力的作用
B．产生力的两个物体一定发生了作用
C．力能脱离物体而存在
D．两个物体产生力的作用必须相互接触
2．[2024·成都模拟]如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动．对于该现象的描述，最能说明的是( B )
第2题图
A．力能改变物体的形状 B．物体间力的作用是相互的
C．小船一定是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点无关
3．“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象属于力使物体发生形变的是( A )
A．被踩在脚下的足球变扁 B．足球在草地上越滚越慢
C．足球在空中沿曲线飞行 D．守门员抱住飞来的足球
4．下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是( A )
A．水平桌面上静止的物理书 B．正在弯道上速滑的运动员
C．空中减速下落的降落伞 D．沿滑梯加速下滑的小孩1 力
认识力
1．定义：力是 的作用．
2．对力的定义的理解
(1)力是一种作用，我们日常所见的推、拉、提、压、摩擦、吸引和排斥等现象，都属于力的作用．
(2)力不能脱离物体而独立存在．
(3)发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体，单独一个物体不会产生力．
力的作用效果
1．力的作用效果
改变运动状态的五种情况，可以概括为速度和运动方向的改变．
2．对力的作用效果的理解
物体受到力的作用时，可能只发生形变或运动状态改变，也可能两者同时改变(踢足球)．只要物体受力，必然会产生效果，没有效果的力是不存在的．
力的作用是相互的
1．施力物体与受力物体
(1)在力的现象中，施加力的物体叫做 物体，受到力的物体叫做 物体．
(2)两物体之间发生力的作用时，每一个物体既是受力物体，同时也是 物体．
2．力的作用规律：物体间力的作用是 的．
3．相互作用力的特点
(1)大小相等，方向相反，作用在 物体上，作用在同一条直线上．
(2)同时产生，同时消失．
(3)两个力的性质相同．
力总是成对出现的，物体间的相互作用力是同时产生、同时消失的，没有先后之分．
力及力的作用的相互性
典例1 “脚踢足球”，脚疼，受力物体是( )
A．人 B．脚 C．足球 D．手
踢足球时，脚感到疼，施力物体是足球，受力物体是脚．
变式 用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，该拉力的施力物体是( )
A．地球 B．水桶 C．手 D．绳子
典例2 下列关于力的说法正确的是( )
A．只有相互接触的物体才会产生力
B．只要有物体，就一定会产生力的作用
C．力不能脱离物体而独立存在
D．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
物体不接触也可以产生力的作用，如重力、磁力等；力是物体对物体的作用，有物体，可以没有作用；力是物体对物体的作用，不能脱离物体而存在；力的产生必须有施力物体和受力物体，施力物体和受力物体是同时存在的．
变式 [2024·菏泽]如图所示，滑旱冰时小明用力推墙，他便向后退，说明力的作用是 的；使小明后退的力的施力物体是 ．
变式图
力的作用效果
典例3 下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是( )
A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B．跳水运动员压弯跳板
C．篮球碰到篮板改变运动方向
D．百米短跑运动员加速冲过终点
踢出去的足球在空中划出美丽的弧线，足球的运动方向发生了改变，是地球的吸引力改变了足球的运动状态；跳水运动员压弯跳板，力使跳板的形状发生了变化；篮球碰到篮板改变运动方向，力改变了篮球的运动状态；百米短跑运动员加速冲过终点，速度由慢到快，力改变了运动状态．
变式 如图所示是我国民间的一种玩具——竹蜻蜓．把竹片削制成厚薄不同的形状，在中间按上一个细竹棍就做成了竹蜻蜓．用手朝某个方向搓动细竹棍并松手，竹蜻蜓就会上升．用力搓细竹棍它会转动，说明 ；使竹蜻蜓上升的力的施力物体是 ．
变式图
1．下列有关力的说法中，正确的是( )
A．一个物体也能产生力的作用
B．产生力的两个物体一定发生了作用
C．力能脱离物体而存在
D．两个物体产生力的作用必须相互接触
2．[2024·成都模拟]如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动．对于该现象的描述，最能说明的是( )
第2题图
A．力能改变物体的形状 B．物体间力的作用是相互的
C．小船一定是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点无关
3．“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象属于力使物体发生形变的是( )
A．被踩在脚下的足球变扁 B．足球在草地上越滚越慢
C．足球在空中沿曲线飞行 D．守门员抱住飞来的足球
4．下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是( )
A．水平桌面上静止的物理书 B．正在弯道上速滑的运动员
C．空中减速下落的降落伞 D．沿滑梯加速下滑的小孩
