课件28张PPT。第四节 两栖类的生殖与发育第21章 生物的生殖与发育两栖类 两栖类是由水生向陆生进化的过渡类群。它们虽然能在陆地上生活，但生殖过程不能离开水。两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；
大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。两栖类皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。请判断既可以在陆地上生活，也可以在水中生活的动物被称为两栖动物。 ( )扬子鳄蛇俺们是爬行类！ 两栖类是由水生向陆生进化的过渡类群。它们虽然能在陆地上生活，但生殖过程不能离开水。两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；
大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。两栖类皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。请判断既可以在陆地上生活，也可以再水中生活的动物被称为两栖动物。 ( )两栖动物是真正的陆生动物，因为它的受精作用已经摆脱了水的束缚。 ( )错误错误明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。 西江月·夜行黄沙道中 南宋：辛弃疾蛙鸣叫雄动物行为生殖行为行为获得途径:先天性行为(本能行为)类型:蛙的抱对受精过程发生在体外的方式,称为体外受精蛙的抱对目的：增加卵细胞受精的几率受精卵蝌蚪呼吸器官？生活环境？食物？蝌蚪长出后肢长出前肢尾巴变短幼蛙可以登陆成蛙一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。 青蛙眼睛是复眼，人们根据复眼原理，制造出仿生武器。蟾蜍毒腺所分泌的液体加工制成的蟾酥，具有强心、利尿和解毒消热作用。试一试鳃肺（皮肤）有无无有水近水陆地1234变1种低等的受精方式2种不同的生活环境3种不同的呼吸器官4个发育时期变态发育（体外受精）幼体生活在水中，鳃呼吸
成体生活在近水陆地，肺呼吸（皮肤辅助） 课堂小结练一练CD3.在蛙的变态发育过程中最先消失的器官是（ ）
A外鳃 B前肢
C后肢 D尾
4.雌蛙和雄蛙之间抱对的意义是（ ）
A捉住雌蛙，防止雌蛙逃跑
B培养感情
C雌蛙和雄蛙之间的识别
D加增卵细胞受精的几率
AD5.青蛙的发育属于（ ）
A变态发育 B不变态发育
C不完全变态发育 D完全变态发育
6.两栖动物大多生活在（ ）
A终年寒冷的极地地区
B常年干旱少雨
C潮湿近水的地方
D贫瘠的山地 AC谢 谢！第四节 两栖类的生殖与发育
1教学目标
知识目标：
1.说出两栖动物的概念
2.描述蛙的生殖和发育过程，说出各个时期形态结构的变化（讨论）
3.描述蛙变态发育的概念
4.说出两栖动物生殖发育的特点
5.例举两栖动物变态发育的实例
能力目标：
1.培养学生的观察能力
2.培养学生探究性学习的能力，能从实践中获取资料
情感态度价值观目标：
1.学生了解青蛙是人类的朋友，树立要关爱、保护青蛙的意识
2.激发学生热爱大自然，和动物和谐相处，保持生态平衡
3.培养学生语言表达与小组合作的意识
2学情分析
本节课授课班级为2013级3班，学生整体情况比较良好，学习能力较强，可以采取以学生活动为主，教师引导为辅的方法开展课堂教学。在教学过程中需要重点关注卢媛、陈子健、雷忠煜等几名学生。
3重点难点
1.描述蛙的生殖和发育过程，说出各个时期形态结构的变化
2.描述蛙变态发育的概念
4教学过程
活动1【导入】一、新课导入
一、新课导入
教师设问：什么是两栖类动物？有什么特点？
学生回忆《千姿百态的动物世界》中有关两栖类的内容
教师引导学生分析关键词：1.幼体生活水中，鳃呼吸
2.成体近水陆地，肺呼吸
3.生殖不能摆脱水的束缚
教师设问：两栖类的生殖为什么不能摆脱水的束缚？进入新课
活动2【讲授】（一）蛙的生殖行为
二、新课讲授
（一）蛙的生殖行为
学生阅读一首熟悉的有关于蛙的古诗词《西江月》
学生思考：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，蛙在做什么呢？
学生小组讨论，汇报
教师PPT展示雄蛙鸣叫图
引导学生与《动物行为》知识融合，回答问题
活动3【活动】（二）蛙的体外受精
（二）蛙的体外受精
教师PPT展示蛙的抱对行为，引导学生思考分析：
1.什么是蛙的抱对行为？
2.为什么蛙要抱对？
3.抱对行为的目的是什么？
4.什么是体外受精？
活动4【活动】（三）蝌蚪的发育过程
（三）蝌蚪的发育过程
教师展示《小蝌蚪找妈妈》视频，提供打乱顺序的旁白
学生小组活动：（合作完成）
1.根据视频内容排列旁白的顺序
2.9名学生现场为《小蝌蚪找妈妈》视频配音
教师引导学生根据视频与帮白内容分析蝌蚪的发育变化过程
活动5【练习】（四）蛙的变态发育
（四）蛙的变态发育
学生根据蛙冲受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙的四个发育过程，尝试填写
蝌蚪与成蛙的比较表格
蝌蚪 成蛙
呼吸器官
尾
四肢
生活环境
学生代表实物投影展示，并带领学生核对
教师根据学生表格填写内容进行知识梳理，带领学生得出：
两栖类变态发育的概念
活动6【活动】（五）关爱两栖类
（五）关爱两栖类（贯穿课堂内容之中）
学生阅读材料，体会两栖类为人类的生活带来积极的帮助
教师PPT展示一些不和谐的现象，引导学生提出：
青蛙是人类的朋友，树立要关爱、保护青蛙的意识
学生各抒己见
活动7【活动】三、课堂小结
三、课堂小结
通过“今天为学到了什么？”请学生回顾本节课内容
教师以“1、2、3、4、变”总结出本节课重点
活动8【测试】四、课堂反馈
四、课堂反馈
1.下列能够正确表示蛙的发育过程的是（ ）
A卵细胞 幼蛙 蝌蚪 成蛙 B受精卵 幼蛙 蝌蚪 成蛙
C受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 D卵细胞 受精卵 蝌蚪 幼蛙 蛙
2.在蛙的生殖与发育过程中，呼吸器官的变化是（ ）
A鳔 鳃 肺 B外鳃 肺 C内鳃 肺 D外鳃 内鳃 肺
3.在蛙的变态发育过程中最先消失的器官是（ ）
A外鳃 B前肢 C后肢 D尾
4.雌蛙和雄蛙之间抱对的意义是（ ）
A捉住雌蛙，防止雌蛙逃跑 B培养感情
C雌蛙和雄蛙之间的识别 D加增卵细胞受精的几率
5.青蛙的发育属于（ ）
A变态发育 B不变态发育 C不完全变态发育 D完全变态发育
6.两栖动物大多生活在（ ）
A终年寒冷的极地地区 B常年干旱少雨
C潮湿近水的地方 D贫瘠的山地
活动9【作业】五、课后练习
五、课后练习
完成相关练习
预习21.5鸟类的生殖发育
