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六下第四单元《心愿》教学逐字稿
一、教学目的
引导学生明确心愿的含义，激发学生表达心愿的欲望，培养学生的想象力和创造力。
指导学生学会围绕心愿选材，掌握选材 “小、真、深” 的原则，提高学生的选材能力。
帮助学生掌握不同文体表达心愿的方法，学会运用细节描写、修辞手法等表达真情实感，提升学生的写作水平。
通过交流心愿，让学生树立积极向上的人生观和价值观，培养学生对生活的热爱之情 。
二、教学重难点
（一）教学重点
学会围绕心愿选择典型事例，做到选材 “小、真、深”。
掌握不同文体表达心愿的技巧，运用恰当的表达方式和细节描写抒发情感。
（二）教学难点
如何引导学生从生活中挖掘出有深度、能打动人的心愿素材。
让学生在写作中自然地融入真情实感，避免内容空洞、情感虚假。
三、教学过程
（一）导入新课
同学们好！在正式上课之前，老师想先问大家一个问题：在你们的内心深处，有没有一直渴望实现的事情呢？比如说想要得到一件特别喜欢的礼物，或者去一个很想去的地方。
其实啊，这些藏在我们心里渴望实现的愿望，都有一个共同的名字，叫作 “心愿”。今天，咱们就一起来聊聊心愿这个有趣的话题，走进六年级下册第四单元的习作 —— 心愿。（板书课题：心愿）
（二）心愿的含义与分享
心愿的定义：大家看，“愿”字上面是原，下面是心，心愿就是藏在心里渴望实现的一个愿望。从古至今，不同时代、不同人物都有着不一样的心愿。（展示诗句和人物图片）李贺的心愿是——生（“何当金络脑，快走踏清秋”）；于谦的心愿是——生（ “要留清白在人间”），周恩来总理年少时就立下 “为中华之崛起” 的宏伟志向。
同学们，你们的心底又埋藏着哪些心愿呢？请把自己最想完成的心愿用一句话写下来。（学生书写，教师巡视）
心愿分享：学生贴心愿墙，请几位同学和大家分享一下自己的心愿。教师有目的的选择几张不同类型的心愿卡来展示。
有的同学希望家人身体健康，有的同学想在学习上取得进步，还有的同学希望我们生活的环境更美好。看来大家的心愿都各不相同，非常有意义。
（三）心愿分类与选材指导
心愿分类：现在，请大家仔细观察这张 “心愿图”（展示心愿图），看看能有什么发现？（引导学生观察并回答）没错，心愿图里的心愿有的是关于自己的，比如努力学习长大当一名好老师；有的是关于家庭的，像希望奶奶的病赶快好起来；还有的是关于社会的，例如空气和水越来越干净、世界和平等等。心愿的对象不同，大小也不一样。
选材指导：那我们在写心愿的时候，该怎么选择材料呢？这里老师要告诉大家选材的三字诀 ——“小、真、深”。（板书：选材：小、真、深）像 “为国家繁荣读书”“为人类谋幸福”“保护地球环境” 这些心愿，虽然很伟大，但是太大太空泛，写的时候容易空洞无物。（打叉表示否定）而像 “希望外婆的腿不再疼”“希望同桌不再被孤立”“想攒够钱给当交警的爸爸买防晒冰袖”，这些小小的、真实发生在我们身边的心愿，就更容易让我们产生真情实感，打动读者。（打钩表示肯定）
（四）构思指导与案例分析
视频感受：下面，咱们一起来看一段视频（播放《你能行》视频）。看完这段视频，同学们有什么感受呢？（请学生分享感受）视频里聋哑女孩的心愿特别让人感动，她在面对困境和打击时，没有放弃，而是坚持追求自己的心愿。那她的心愿是怎样实现的呢？我们来分析一下。
构思要素：写心愿类作文，我们要弄清楚几个关键问题：心愿是什么？心愿产生的原因（为什么）？如何实现心愿（怎么做）？实现后的情景（怎么样）？（板书：心愿是什么、为什么、怎么做、怎么样）
选择怎样的材料来表达心愿，当我们的心愿与某人有关时，我们可以选择相关的经历作为材料，聚焦那些难忘的场景，凸显人物的表现，这样能更好地表达我们的心愿。比如说，要是你的心愿是希望生病的奶奶快点好起来，就可以回忆奶奶生病时虚弱的样子，家人照顾他的场景，这些具体的经历和场景能让心愿的表达更生动。
以 “我想成为医生” 为例（展示相关内容），开头可以写妈妈是医生，自己对医生很崇敬；中间详细写医生为自己解除病痛、在疫情期间奔赴抗疫一线、抢救邻居老奶奶这些事例，突出医生的伟大，这就是心愿产生的原因；结尾表达自己想成为医生，并愿意为之努力的决心。在文章中间部分，重点详写医生为我解除病痛，我进一步感受到医生的伟大，从而这个心愿更强烈，大家看，这样写是不是思路就很清晰了？
5.以 “我想拥有一间小书店” 为例，开头直接表明 “拥有一间自己的小小书店，是我从小的心愿” ，简洁明了。中间部分，心愿的由来是偶然看到一间小书店而生出羡慕，这部分可以略写。重点详写的是 “我理想中的书店”，包括店名、位置、布置等，还有 “我怎么打理自己的小书店”，这样能让读者更清晰地感受到你对拥有小书店的憧憬。结尾表达 “我希望自己的心愿能早日实现” ，再次点明主题。
6.填写学习单：请大家拿出学习单，咱们来填写这张心愿单。填写的时候，要注意详略得当，对于那些能更好体现你心愿的重要内容，在相应位置画☆标注出来，之后写作时就可以作为详写部分 。填好后，先和同桌互相交流分享一下，听听对方的想法和建议（学生填写、交流，教师巡视指导）
7.交流展示：哪位同学愿意把自己填写的心愿单？（请几位同学分享，其他同学认真倾听并评价）
（五）文体选择与写作技巧
文体选择：在我们这个单元的课文里，有不同的文体，像古诗用诗歌表达志向，回忆录记叙故事，演讲稿号召精神，史实记叙事迹。
我们在写心愿的时候，也可以根据不同的写作目的选择合适的文体。对自己的心愿，可以用记叙文、日记、诗歌等；对他人，可以用记叙文、书信等；对社会，则可以用议论文、倡议书、演讲稿等。
2.写作技巧
不同文体特点介绍：大家看，不同的文体有着不同的写作要点。记叙文通过细节描写更能打动人；书信可以通过心灵对话获得认同；倡议书要目的明确、号召力强；日记能自由表达，关注我们的内心；诗歌则可以表情达意，灵活运用修辞手法。
3.记叙文写作技巧：咱们先来深入了解一下记叙文的写作技巧。记叙文的情感要藏在细节里，我们可以用动作、物品、环境代替直接抒情。而且在构思记叙文时，情节最好有波折，按照 “心愿萌芽→尝试行动→遭遇失败→反思升华” 的思路来写，能让故事更吸引人。
心愿萌芽示例：比如 “我想让奶奶的病好起来” 这个心愿，直接表达很普通，但如果用细节改写：
药柜的玻璃蒙着雾气，奶奶的胰岛素针剂和膏药盒挤作一团。她拿东西时，手指总在发抖。腿上的关节也痛得厉害。阳台上那盆绣球花枯死后，空花盆成了我的“许愿池”—— 每天往里丢一颗石子，默念：“今天要让奶奶的腿不疼” 。
通过药柜、奶奶的动作、空花盆这些细节，就把对奶奶的关心和心愿表达得很细腻。这里还可以关注物品细节，像褪色老怀表、总修不好的台灯等；环境对比，比如阳台空花盆和从前满架蔷薇；还有身体语言，像奶奶揉腿时倒吸冷气的声音，这些都能丰富我们的写作。
接着看 “尝试行动” 部分：
我攒了 37 枚硬币 —— 早餐偷偷省下的豆浆钱，还有帮小卖部爷爷理货的酬劳。药店阿姨说“麝香膏药管用”，我盯着包装盒上“活血化瘀”四个字点头如捣蒜。回家路上，我把膏药焐在胸口，塑料袋摩擦校服的沙沙声。奶奶用上这膏药，病一定会很快地好起来的。我边走边想，恨不得马上回到家给奶奶贴上 。
在这一段里，我们要抓动作、心理等细节描写，展现出为实现心愿所做的努力。
当我们写到 “遭遇失败” 时，可以运用环境渲染心情。比如：
“傻囡囡，奶奶的腿疼不是风湿呀。”她捏着膏药盒直摇头，胰岛素笔在餐桌上投下细长的影：“糖尿病久了，血糖像小刀子割血管呢。”我感觉药盒上的“活血化瘀”突然扭曲起来，像阳台上干裂的泥土。那晚我蹲在花盆边，把石子一颗颗抠出来，指尖沾满潮湿的碎屑。
这样通过环境描写，把心愿受挫后的失落心情表现得淋漓尽致。
最后是 “反思升华”，可以采用以物衬情的方法，给读者想象的空间。
现在阳台上的花盆不再装石子，改种绿油油的薄荷。每天吃完午饭，我就举着奶奶的血糖仪说：“奶奶，测血糖时间到！”采血针“咔嗒”轻响时，她会闭上眼睛假装怕疼，睫毛却偷偷弯成月牙。我在记录本上画太阳和云朵 —— 血糖正常就画金色太阳，偏高就画一朵带雨滴的云。昨天给薄荷浇水时，我发现叶子底下藏着小白花。奶奶凑过来看，忽然笑着说：“现在腿疼像隔着厚棉裤挠痒痒，轻多啦！”奶奶的血糖记录本上的金太阳也越来越多了 。
这样的描写不仅体现了对奶奶的关爱持续，还暗示着心愿在慢慢实现，让文章更有韵味。
写作技巧
记叙文：记叙文的情感要藏在细节里，我们可以用动作、物品、环境代替直接抒情。（展示奶奶生病相关细节描写）比如写想让奶奶的病好起来，通过药柜的雾气、奶奶发抖的手指、阳台上的空花盆等细节，就能让读者更真切地感受到 “我” 对奶奶的关心。（板书：记叙文：细节描写）
书信：写信的时候，要聚焦难忘的场景，凸显人物的表现。（展示爸爸吸烟的场景）大家看这个例子，通过描写爸爸吸烟的动作、妈妈的反应以及 “我” 的劝说，是不是就把 “希望爸爸戒烟” 这个心愿表达得很生动？（板书：书信：聚焦场景）
倡议书：写倡议书，要先列举现象，说明理由，再分条列出行之有效的措施，注意写清楚措施由谁来实施，最后发出呼吁，号召大家一起行动。（展示爱护花草倡议书）大家看这篇倡议书，先写了校园里破坏环境的现象，然后提出了三条爱护花草的措施，最后呼吁大家行动起来，条理非常清晰。（板书：倡议书：列举现象、分条措施、呼吁行动）
（六）佳作欣赏与学习
《时间，请您慢点儿走》：现在，我们来欣赏几篇优秀的习作。（展示《时间，请您慢点儿走》）这篇作文通过一系列诗句引出心愿，文辞优美。大家看，作者运用排比的修辞手法叙述了六年来和同学们相处的情景，还将刚进校园和即将毕业的自己进行对比，突出了时间的飞逝，表达了对小学生活的不舍之情。（引导学生体会情感和写作手法）
《我的心愿》（地球母亲的信）：这篇作文采用书信的形式，以地球母亲的口吻，先描写了地球以前的美丽，再列举了现在环境被破坏的现象，运用排比的修辞手法强调了破坏环境的危害，最后分条提出保护地球环境的建议，条理清晰，逻辑严密，说服力强。（引导学生学习书信格式和写作思路）
其他佳作：还有《我真想让时光流转》《我真想让时光不老》《我想去桂林》等作文，也都从不同的角度写出了自己的心愿，有的通过回忆家庭温暖时光，有的表达对母亲的爱，有的描绘对桂林美景和人情的向往，大家课后可以仔细读一读，学习其中的优点。
第二课时
（七）写作实践与交流展示
写作实践：欣赏完这些佳作，相信大家都迫不及待地想要动笔写一写自己的心愿了。现在，请大家完成学习单（一），把自己的心愿写下来，注意按照我们刚才讲的选材、构思、文体选择和写作技巧来写，要做到详略得当，详写之处可以画☆标注出来。（学生写作，教师巡视指导）
交流展示：哪位同学愿意把自己的作文分享给大家听？（请几位同学分享，其他同学认真倾听并评价）同学们可以从内容是否能表达心愿、形式是否贴合内容、题目是否吸引人、语句是否通顺这几个方面进行评价。（展示评价标准）
（八）课堂总结
今天这堂课，我们一起探讨了心愿这个话题，学习了怎么围绕心愿选材、构思，还了解了不同文体表达心愿的方法，欣赏了很多优秀的习作。希望大家课后能继续完善自己的作文，把自己的心愿用文字生动地展现出来。老师相信，只要大家努力，每个心愿都有可能实现！
四、教学板书
心愿
选材：小、真、深
构思：心愿是什么、
为什么
怎么做
怎么样
文体
记叙文：细节描写
书信：聚焦场景
倡议书：列举现象、分条措施、呼吁行动
附范文：
时间，请您慢点儿走
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是戍边将士的心愿，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游临终前的心愿，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石漂泊异乡时的心愿。我心中也有一个小小的愿望，那就是：时间，请您慢点儿走！
六年的时光悄然飞逝，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”看着教室里一如既往热热闹闹的景象，我猛然发现这熟悉的一幕已经上演六年了。
这六年来，我们朝夕相处，对彼此的脾气性格越来越了解；这六年来，我们形影不离，分享过快乐，也闹过别扭，但最终都和好如初；这六年来，我们走得更近了，感情也更深了。临近毕业，我们抱怨功课太多，也感叹时间过得太快。我多么希望，时间，您能慢点儿走啊！
想起六年前，我们刚迈进小学校园的样子。那时的我们懵懂、稚嫩，身高才及老师腰部；现在，我们中的许多人已经与老师肩部齐平了。我们团结友爱，一起快乐地学习、游戏，彼此早已难舍难分。想到即将分离，我的心情就无比复杂，除了不舍、伤感，还有祝福和期待。我多么希望，时间，您能慢点儿走啊！
亲爱的朋友们，还有三个月我们就要分开了。这次分别，不知道什么时候才能再相聚，我相信你们和我一样，舍不得可爱的同学，舍不得亲切的老师，舍不得美丽的校园。不要难过，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，无论以后我们身在何处，心中对彼此的牵挂就是我们维系这份友谊最牢固的纽带。
时间啊，请您慢点儿走，我想再听听清脆的铃声，听听同学们的欢声笑语，听听老师们的谆谆教诲；我想再看看明亮的教室，看看热闹的操场……
希望春风能把这份心愿传送到时间的耳朵里，告诉它：请您慢点儿走！
我的心愿
亲爱的人类：
你们好！我是你们的地球母亲。
以前的我拥有广阔、肥沃的土地，巍峨、壮美的山脉，澄澈、充沛的河水，蔚蓝、明净的天空和丰富的自然资源。那时的我身穿美丽的外衣，自豪而快乐。而现在，我不得不怀着悲痛的心情，向你们倾吐我的心声，请你们听听我的心愿吧！
随着人类社会的进步，经济与科技越来越发达，你们的生活也变得更加舒适、便利。可谁曾想过，你们的幸福生活是以我的身体承受巨大的伤痛为代价换来的。除了自然灾害和气候变化，一些人为活动，如过度砍伐，也会导致森林面积减少。巴西国家空间研究院公布的数据显示，截至2022年8月，巴西亚马孙雨林遭砍伐的森林面积同比增加了80%以上。“地球之肺”的面积越来越小，我那绿色的衣裙也越来越短。还有草原退化沙化、水资源匮乏、温室效应、物种减少……这些都让我的身体越来越虚弱。
孩子们，我和你们是相互依存、密不可分的：失去了森林，你们就失去了“天然氧吧”；失去了江河湖海，你们就断了“生命之源”；草原退化沙化，会导致畜牧业发展停滞，你们不仅会失去部分食物来源，还会遭受沙尘暴的侵袭。如果动物灭绝，生物链就会断开，这将对你们造成难以想象的灾难……孩子们，我不愿意看到你们用破坏和透支资源的方式来换取今天舒适、便利的生活，更不愿意看到自己千疮百孔、奄奄一息的那一天。请你们爱护我，爱护你们的地球母亲吧！
地球只有一个，家园唯此一处。若不珍惜我，善待我，未来你们将无容身之地，这绝不是危言耸听。希望你们积极植树造林，珍爱绿色，给自己，也给其他动物一个可以栖身的家园；希望你们保护江河湖海，让水流重新唱起生命之歌；希望你们合理开发和利用自然资源，节约用水用电；希望你们低碳出行，减少汽车尾气的排放……
孩子们，和你们共存共荣是我最大的心愿，请你们帮我实现这个心愿吧！
你们的地球母亲
2024年4月22日
我真想让时光流转
回忆是可贵的珍珠，等到潮水思旋着打过了漂。所留下的，就尤为值得收藏。
曾经，家里每年都有这个做法：买上成品的线椒，耗费上大半桶的菜籽油。一家人挤在闷热不透风的小厨房，热火朝天的干一下午，做几瓶自家人爱心出品的辣椒酱。
依稀记得那年秋天，等到我和爸爸将辣椒买来后，我们便紧锣密鼓地开始制作。爸爸妈妈人手一把刀，提块儿厚实的重木板，坐在板凳上“咔嚓咔嚓”地切辣椒。辣椒切成段状后，把它们散开平铺在一块大木板上，放到阳台上自然风干。这是一道必不可少的工序，能使辣椒味道更鲜美，储存时间更长，不容易坏。
接着，我也上场了——负责烧火，奶奶掌勺，爸爸则熬制烧油。妈妈功力不够，在外面辅导弟弟做作业。辣椒在锅里滚过几回后，辣椒籽冒了出来，香气 ，辣气立即溢满堂。奶奶说；“少加点柴。”我忙点头称好。烧火这一环，别看它简单，但实际上它需要极高的技术含量的大工夫。火小了，锅不热；火大了，锅里东西就糊了。我没经验，在奶奶的提醒下尚能掌握好火候。
时机成熟，奶奶便举锅倒油。先前懒懒的，无力地贴在锅壁上的辣椒，此番焕然一新。颜色黄皮红底，微辣香气传出，落一层白芝麻。红白相间，很是赏心悦目，自豪感油然而生！瞧瞧，我做的！
这时，看着爸爸妈妈呢，他们都高兴地嘴角上扬，奶奶也眉开眼笑，我和弟弟自然也高兴，弟弟还直呼要拿馒头就着吃呢。
唉，这做法过去年年都有，年年都不一样。可是近几年呢，自从智能机进入生活，这样一家人分工协作、其乐融融的画面越来越少了。我们一家人坐下来交心相谈的次数也越来越少，而人人手捧手机做“低头族”的时候却越来越多。就好像家人之间有长江天险般难以逾越，可我们明明近在咫尺啊。甚至，我和爸爸妈妈的谈话，也变成了简单的“好”“行” “可以”这样的应答。
笑泪，琐事，烦心。
唉，我真想让时光流转，能永远留在那个一家人一起忙碌，欢声笑语的场面里。
我真想让时光不老
“再见，再见啦！”我在和母亲挥手告别。每天上学前的这一挥手，持续了七八年。
小时候，我背着小书包，里面装着母亲帮我收拾的书本。她总说：“幺儿的字写得真漂亮！”她总是牵着我的手，带我去看山，去看水，教我怎样扎头发，跳皮筋……
记得我写的第一次作业，老师批了一个鲜红的一百分，还在班上表扬了我；记得我的成绩总在九十五分以上。我一回家，便给母亲炫耀我的有着大红分数的试卷。母亲很高兴，带着我去摘院子里的苦瓜、丝瓜。
母亲每天都会来接我放学，但我总是班里最后一个走的。不论母亲来得有多晚，我绝不在学校写作业，因为我希望回家母亲能陪着我写作业。
四年级啦！我能自己上学，自己回家了。虽然背着沉重的书包，但我仍然很开心，每天我都笑着挥手喊：“妈妈，拜拜！”
五年级时，我却不再那样阳光、快乐。我的时间紧了，下课不再疯玩，成天埋头写作业。放学了也必须写完作业才能离校。随着年级升高，作业越来越多。但是，与母亲告别去学校时，我总是笑着挥手说：“妈妈，拜拜！”
六年级，学习更紧张了。我们不再是四点半放学，而是六点三十放学，这又加重了我的学习压力。到了冬天，坐在公交车上，还没有到家，天就已经黑了。下车时，总能迎来母亲的拥抱。母亲温暖的怀抱让我一天的压力骤减……
那个把学习当成兴趣的小朋友，慢慢变成了把学习当成任务的我。功夫不负苦心人。我终于走进了这所我理想中的学校。一次又一次的挥手告别中，时光流逝；一次又一次的挥手告别中，我天天长大；一次又一次挥手告别中，母亲容颜日渐老去。
我真想让时光不老，让母亲容颜永驻。
我想去桂林
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，听说桂林山水风景如画，我真想去看看。
我想去看看桂林的景，听说那里是典型的喀斯特地貌，所以那里的山突兀起伏，崖壁上寸草不生，但山顶确是郁郁葱葱。听说桂林有一条十分出名的江——漓江。那里的水清澈见底，江中有小鱼小虾在嬉戏，江上偶尔会划过一条小舟，我真想到这木舟上欣赏这让人心旷神怡的美景。再看看河边的鹅卵石，真是数不胜数，真想带两颗回家。桂林的水真清啊，清得河底的石子儿都看得一清二楚；桂林的水真净啊，净得水中没有一点垃圾；桂林的水真静啊，静得让你察觉不到它在流动；桂林的水真美啊，美得在那水天相接之处，有几只野鹅野鸭在惬意地休息、觅食……听说桂林如此美景数不胜数，我真想去桂林！
我想去体验桂林的人情。去看看那极具代表性的《刘三姐》歌剧，听说那是一个露天舞台，与其他舞台不一样的是，它在河上表演。当地的农民白天把农活干完，傍晚就来参加表演。大家以几人为一组，红色的绸缎忽上忽下，代表了风浪。农民们下场，“刘三姐”就出来唱歌了。大家一起演到了天黑，看完仍觉意犹未尽……又听说桂林的美食多样：石锅鱼、番茄鱼、竹筒鸡、竹筒饭……因为桂林的漓江，特色美食中必不能少了鱼；又因为桂林有许多竹子，特色美食“竹筒”也必不可少。又听说桂林人热情好客，是啊，我真想去桂林！
桂林的景点也不少，就比如七彩稻田。
想要上去看到稻田，必须走盘山公路，一路上去，头都要转晕。到了山顶的观景台，便想尝一尝桂林的西瓜。夏季的稻田一片翠绿，听说那稻田呈阶梯形，于是叫“梯田。”梯田中稻苗翠色欲流，那水也映着天，甚是好看。我越来越想去桂林了！美景欣赏不完啊！
我想去桂林，去欣赏桂林的美景，去体验桂林的人情。如果我到了桂林，一定会感叹“桂林山水甲天下”吧！
我的心愿
“咳……咳……”屋里传来一阵沙哑的咳嗽声。哎，奶奶的哮喘病又犯了。望着窗外雾蒙蒙的天，全家人满脸愁容…
“现在城里的空气越来越糟糕啦！天气预报说，这个星期，北京市区将迎来史上最严重的雾霾天气。”爷爷叹了一口长气，一脸的无奈。我们听到爷爷的这句话，心里都很沉重。“这可怎么出行呢？明明，你明天上学一定记得戴好口罩。”妈妈叮嘱我说。可不是嘛，面对雾霾天气，口罩可成了家家户户的必备品哎！
……
是呀，雾霾来了，城里到处灰蒙蒙的，让人几乎喘不过气来。我们见不到阳光，出行都戴着口罩，将脸部遮盖得严严实实的，为的就是防止吸入可怕的PM2.5，如果长期吸入它，就可能得肺癌。像奶奶这样的哮喘病人，遇到雾霾天气，那可就更遭殃了！我多么希望城市的天空像乡村一样明净，城市的空气像乡村一样清新，没有雾霾，让大自然展现出其本来的面貌。我想，我这样的心愿，是每一个生活在城市里的人都有的。
怎样让这个心愿早日实现呢？我想，防止雾霾，应该从以下几个方面着手：一是严禁工厂的烟囱排放有害气体；二是提倡人们坐公交车、地铁出行，减少小汽车的废气排放；三是多骑自行车或步行，提倡绿色出行，低碳出行；四是市区多种树，增加树木对粉尘颗粒和有害气体的自然吸收。
让我们一起努力，想办法解决环境污染问题，让我们的生活环境变得更加美好吧！我相信随着我们环保意识的不断增强，这一天一定会到来！
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第四单元 《心愿》 学习单
班级：_________________ 姓名：_________________
一、选择你最想实现的一个心愿，你的心愿清单。
我的心愿清单
心愿是什么
心愿的由来（为什么）
心愿如何实现（怎么做）
实现的情景（怎么样）
表达心愿的方式
注意详略得当，详写部分画☆
二、仿照例子，具体地描写心愿产生的原因。
例：（聚焦难忘场景说明原因）：一个普通的夏日午后，我和妈妈站在车站的进站口和爸爸告别，身旁放着爸爸的行李箱。（聚焦难忘的场景）爸爸弯下腰，紧紧抱住我和妈妈，他坚实的背脊微微颤抖。妈妈红着眼眶，轻轻拍打着爸爸的背，嘱咐他照顾好自己。我紧紧抓着爸爸的手，不愿松开。看时间不多了，爸爸松开了我们，提起行李箱，转身进站。透过玻璃门，我看到爸爸突然转过身，朝我们看来。我清晰地看到，爸爸的眼角泛起了泪光，他迅速低下头，用衣袖拭了拭眼睛。随后，他抬起头，朝我们点了点头，用力地挥了挥手，转身走向候车处。那一刻，我的心猛地一紧，一股说不出的难受在胸腔里翻腾。（凸显触动人的细节）
小提示：把场景中动人的细节写得具体、生动，能充分、清楚地凸显心愿产生的原因。
三、习作评价标准：
评价标准 评价结果
1.内容很能表达心愿 ☆☆☆
2.形式贴合所写内容 ☆☆☆
3.题目能够引人注目 ☆☆☆
4.语句通顺意思明了 ☆☆☆
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心愿
心愿
六年级下册第四单元
心愿：藏在心里渴望实现的一个愿望。
说心愿
要留清白在人间
为中华之崛起
何当金络脑，
快走踏清秋
李贺
于谦
周恩来
不同时代 不同人物 不同心愿
同学们学到更多知识
苏老师
你的心底埋藏着哪些心愿呢？请把你自己的最想完成的心愿用一句话写下来。
交流心愿
仔细观察“心愿图”，说说你的发现。
心愿图中有的是关于自己的，有的是关于家庭的，有的是关于社会的。心愿的对象不同，心愿有大有小。
努力学习，长大以后当一名好老师……
有机会坐上动车去去看看宝岛台湾……
……
对自己
奶奶的病赶快好起来……
爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦……
……
对他人
……
对社会
空气和水越来越干净……
世界和平，没有战争和饥饿……
科学家发明新药，治愈癌症……
我的
心愿
选材三字诀小·真·深
选材指导
选材小·真·深
大而空（易空洞）
为国家繁荣读书
为人类谋幸福
保护地球环境
小而真（易动情）
希望外婆的腿不再疼
希望同桌不再被孤立
想攒够钱给当交警的爸爸买防晒冰袖
看完视频，你有什么感受？
《你能行》 一个聋哑女孩的心愿
围绕“心愿”，选择典型事例。
面对困境和打击
街头聋哑艺人的鼓励
坚持练习，逐渐找回自信
构思指导
《你能行》中聋哑女孩的心愿是怎样实现的？
你能行
心愿是什么？
心愿产生的原因（为什么）
如何实现心愿（怎么做）
实现后的情景（怎么样）
……
表达思路
选择怎样的材料来表达心愿
心愿与某人有关
聚焦难忘的场景凸显人物的表现
材料
经历
（1）我生病住院，医生们为我解除了病痛，他们高超的医术让我觉得他们很了不起。
（2）在电视上看到医生们在疫情期间不顾危险，奔赴抗疫一线，他们的奉献精神深深打动了我。
开头
妈妈是医生，我对很崇敬医生。
中间
心愿故事
（3）我家邻居老奶奶突发疾病，医生及时赶到并成功抢救，让我感受到医生能给人带来生的希望，特别伟大。
结尾
我的心愿是成为一名医生，并愿意为之不懈努力，我相信终有一天我能穿上那身神圣的白大褂，救死扶伤。
我想成为医生
详写医生为我解除病痛
：医生是我心愿的点灯人
为什么
怎么样
我想拥有一间小书店
拥有一间自己的小小书店，是我从小的心愿
1.心愿的由来：有一次，我偶然看到一间小书店，心生羡慕
2.我理想中的书店：店名、位置、布置等
开头
结尾
3.我怎么打理自己的小书店
我希望自己的心愿能早日实现
中间
略写
详写
我的心愿清单 心愿是什么
心愿的由来（为什么）
心愿如何实现（怎么做）
实现的情景（怎么样）
完成学习单（一），并和同桌交流。
填写心愿单
注意详略得当
注意详略得当
详写之处画☆
详写之处画☆
古诗
三首
《马诗》《竹石》《石灰吟》
用诗歌表达作者远大的人生志向
十六年前的回忆
用回忆录记叙父亲被捕前后的故事
为人民服务
用演讲稿号召革命军队要有“为人民服务”的精神
董存瑞舍身炸暗堡
以史实式记叙董存瑞舍身炸暗堡的动人事迹。
单元课文不同文体的表达方式
细节描写
更打动人
记叙文
记叙文
心灵对话
获得认同
书 信
目的明确
号召力强
倡议书
自由表达
关注内心
日 记
表情达意
灵活修辞
诗 歌
记叙文、日记、诗歌等
记叙文、书信等
对自己
文体
文体
根据不同的写作目的选择合适的文体
对他人
对社会
议论文、倡议书、演讲稿等
文体
记叙文
情感要藏在细节里
用动作、物品、环境代替直接抒情
思路：（情节有波折）
心愿萌芽→尝试行动→遭遇失败→反思升华
记叙文
心愿萌芽
我想让奶奶的病好起来
细节改写
直接表达
药柜的玻璃蒙着雾气，奶奶的胰岛素针剂和膏药盒挤作一团。她拿东西时，手指总在发抖。腿上的关节也痛得厉害。阳台上那盆绣球花枯死后，空花盆成了我的“许愿池”——每天往里丢一颗石子，默念：“今天要让奶奶的腿不疼”。
物品细节：褪色老怀表/总修不好的台灯/缺角的作业本
环境对比：阳台空花盆vs从前满架蔷薇
身体语言：奶奶揉腿时倒吸冷气的声音
写法小贴士
记叙文
尝试行动
我攒了37枚硬币——早餐偷偷省下的豆浆钱，还有帮小卖部爷爷理货的酬劳。药店阿姨说“麝香膏药管用”，我盯着包装盒上“活血化瘀”四个字点头如捣蒜。回家路上，我把膏药焐在胸口，塑料袋摩擦校服的沙沙声。奶奶用上这膏药，病一定会很快地好起来的。我边走边想，恨不得马上回到家给奶奶贴上。
抓动作、心理等细节描写
写法小贴士
记叙文
遭遇失败
“傻囡囡，奶奶的腿疼不是风湿呀。”她捏着膏药盒直摇头，胰岛素笔在餐桌上投下细长的影：“糖尿病久了，血糖像小刀子割血管呢。” 我感觉药盒上的“活血化瘀”突然扭曲起来，像阳台上干裂的泥土。那晚我蹲在花盆边，把石子一颗颗抠出来，指尖沾满潮湿的碎屑。
环境渲染
心情
写法小贴士
记叙文
反思升华
现在阳台上的花盆不再装石子，改种绿油油的薄荷。每天吃完午饭，我就举着奶奶的血糖仪说：“奶奶，测血糖时间到！”采血针“咔嗒”轻响时，她会闭上眼睛假装怕疼，睫毛却偷偷弯成月牙。我在记录本上画太阳和云朵——血糖正常就画金色太阳，偏高就画一朵带雨滴的云。
昨天给薄荷浇水时，我发现叶子底下藏着小白花。奶奶凑过来看，忽然笑着说：“现在腿疼像隔着厚棉裤挠痒痒，轻多啦！” 奶奶的血糖记录本上的金太阳也越来越多了。
以物衬情
给读者想象的空间
写法小贴士
有一次饭后，您趁着我和妈妈不注意，悄悄地溜进厨房，吸起烟来。一股呛人的烟味从厨房里飘了出来，弄得家里烟雾缭绕。我和妈妈赶紧捂住口鼻，悄无声息地走进厨房。只见您手拿着一根烟，缓缓眯起眼睛，猛地吸了一口，再微微张开嘴，吐出了一个烟圈。
妈妈冲过去一把揪住您的耳朵，说：“你又在吸烟，怎么老是劝了不听呢？”您一边将烟藏到身后，一边说：“哎哟，我戒，我戒！”妈妈这才松开手。您当时揉着被揪红的耳朵反驳：“俗话不是说‘饭后一根烟，快活似神仙’嘛！”我叉着腰，滔滔不绝地讲起了吸烟的危害。听完后，您无奈地嘀咕：“好吧，我戒。”
爸爸，我和妈妈也是为了您的健康着想啊。我最大的心愿就是您能戒烟成功。
写信
聚焦难忘的场景
凸显人物的表现
春天来了，校园里的花都开了，红的似火，白的如雪，黄的赛金，把校园装点成了一个大花园，给我们带来了美的享受。可是，最近学校里出现了很多随意采摘花朵、践踏草坪等破坏校园环境的现象。不知道大家是否留意过，近来有些同学在采摘花朵时因为被虫子叮咬而过敏，有些同学把花朵带进教室导致别的同学鼻炎发作，更有蜗牛等小动物被踩踏草坪的同学踩死。这些都值得我们注意。
校园是我家，爱护靠大家，为了把这份美丽留住，我们向全校同学发出爱护花草的倡议：
1.学校领导组织开展一次“把春天看在眼里，把美丽留在心里”的爱花护草活动，增强同学们爱护花草的意识。
2.同学们平时要爱护花草，不摇晃、不采摘花木，观赏时不进入草坪和花圃。
3.大队委负责制作“爱护花木”的宣传标语并张贴。
老师们、同学们，我们都希望拥有一个美好的校园环境，因此，让我们从小事做起，从今天开始行动起来，自觉保护校园环境，争做“校园环境小卫士”。
写倡议书
列举现象，说明理由
措施分条，责任明确
热烈倡议，呼吁行动
写倡议书
可以先把生活中出现的问题和现象具体地罗列出来，增强说服力。
再分条列出行之有效的措施，要注意写清楚措施由谁来实施，责任到人。
最后发出自己的呼吁，号召大家一起行动。
时间，请您慢点儿走
通过一系列诗句，自然引出心愿，文辞优美。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是戍边将士的心愿，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游临终前的心愿，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石漂泊异乡时的心愿。我心中也有一个小小的愿望，那就是：时间，请您慢点儿走！
六年的时光悄然飞逝，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”看着教室里一如既往热热闹闹的景象，我猛然发现这熟悉的一幕已经上演六年了。
佳作欣赏
这六年来，我们朝夕相处，对彼此的脾气性格越来越了解；这六年来，我们形影不离，分享过快乐，也闹过别扭，但最终都和好如初；这六年来，我们走得更近了，感情也更深了。临近毕业，我们抱怨功课太多，也感叹时间过得太快。我多么希望，时间，您能慢点儿走啊！
想起六年前，我们刚迈进小学校园的样子。那时的我们懵懂、稚嫩，身高才及老师腰部；现在，我们中的许多人已经与老师肩部齐平了。我们团结友爱，一起快乐地学习、游戏，彼此早已难舍难分。想到即将分离，我的心情就无比复杂，除了不舍、伤感，还有祝福和期待。我多么希望，时间，您能慢点儿走啊！
运用排比的修辞手法叙述六年来“我”和同学们相处的情景，感情真挚。
将刚进校园和即将毕业的“我们”进行对比，突出了时间的飞逝。
亲爱的朋友们，还有三个月我们就要分开了。这次分别，不知道什么时候才能再相聚，我相信你们和我一样，舍不得可爱的同学，舍不得亲切的老师，舍不得美丽的校园。不要难过，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，无论以后我们身在何处，心中对彼此的牵挂就是我们维系这份友谊最牢固的纽带。
时间啊，请您慢点儿走，我想再听听清脆的铃声，听听同学们的欢声笑语，听听老师们的谆谆教诲；我想再看看明亮的教室，看看热闹的操场……
希望春风能把这份心愿传送到时间的耳朵里，告诉它：请您慢点儿走！
三个“舍不得”连用，表现了“我”对小学生活的强烈不舍，打动人心。
结尾照应开头。
我的心愿
采用书信的形式，运用第一人称，拉近了与读者的距离。
描写以前的“我”美丽的外表，与下文描写环境被破坏形成鲜明对比。
亲爱的人类：
你们好！我是你们的地球母亲。
以前的我拥有广阔、肥沃的土地，巍峨、壮美的山脉，澄澈、充沛的河水，蔚蓝、明净的天空和丰富的自然资源。那时的我身穿美丽的外衣，自豪而快乐。而现在，我不得不怀着悲痛的心情，向你们倾吐我的心声，请你们听听我的心愿吧！
随着人类社会的进步，经济与科技越来越发达，你们的生活也变得更加舒适、便利。可谁曾想过，你们的幸福生活是以我的身体承受巨大的伤痛为代价换
佳作欣赏
来的。除了自然灾害和气候变化，一些人为活动，如过度砍伐，也会导致森林面积减少。巴西国家空间研究院公布的数据显示，截至2022年8月，巴西亚马孙雨林遭砍伐的森林面积同比增加了80%以上。“地球之肺”的面积越来越小，我那绿色的衣裙也越来越短。还有草原退化沙化、水资源匮乏、温室效应、物种减少……这些都让我的身体越来越虚弱。
孩子们，我和你们是相互依存、密不可分的：失去了森林，你们就失去了“天然氧吧”；失去了江河湖海，你们就断了“生命之源”；草原退化沙化，会导致畜牧业发展停滞，你们不仅会失去部分食物来源，还会遭受沙尘暴的侵袭。如果动物灭绝，生物链就会断开，这将对你们造成难以想象的灾难……孩子们，我不愿意看到
运用排比的修辞手法列举破坏环境给地球带来的一系列灾害，震撼人心，引人深思。
你们用破坏和透支资源的方式来换取今天舒适、便利的生活，更不愿意看到自己千疮百孔、奄奄一息的那一天。请你们爱护我，爱护你们的地球母亲吧！
地球只有一个，家园唯此一处。若不珍惜我，善待我，未来你们将无容身之地，这绝不是危言耸听。希望你们积极植树造林，珍爱绿色，给自己，也给其他动物一个可以栖身的家园；希望你们保护江河湖海，让水流重新唱起生命之歌；希望你们合理开发和利用自然资源，节约用水用电；希望你们低碳出行，减少汽车尾气的排放……
孩子们，和你们共存共荣是我最大的心愿，请你们帮我实现这个心愿吧！
你们的地球母亲
2024年4月22日
分条提出保护地球环境的建议，条理清晰，逻辑严密，说服力强。
结尾点明心愿并发出呼吁。
书信的格式正确。
我真想让时光流转
回忆是可贵的珍珠，等到潮水思旋着打过了漂。所留下的，就尤为值得收藏。
曾经，家里每年都有这个做法：买上成品的线椒，耗费上大半桶的菜籽油。一家人挤在闷热不透风的小厨房，热火朝天的干一下午，做几瓶自家人爱心出品的辣椒酱。
依稀记得那年秋天，等到我和爸爸将辣椒买来后，我们便紧锣密鼓地开始制作。爸爸妈妈人手一把刀，提块儿厚实的重木板，坐在板凳上“咔嚓咔嚓”地切辣椒。辣椒切成段状后，把它们散开平铺在一块大木板上，放到阳台上自然风干。这是一道必不可少的工序，能使辣椒味道更鲜美，储存时间更长，不容易坏。
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接着，我也上场了——负责烧火，奶奶掌勺，爸爸则熬制烧油。妈妈功力不够，在外面辅导弟弟做作业。辣椒在锅里滚过几回后，辣椒籽冒了出来，香气 ,辣气立即溢满堂。奶奶说;“少加点柴。”我忙点头称好。烧火这一环，别看它简单，但实际上它需要极高的技术含量的大工夫。火小了，锅不热；火大了，锅里东西就糊了。我没经验，在奶奶的提醒下尚能掌握好火候。
时机成熟，奶奶便举锅倒油。先前懒懒的，无力地贴在锅壁上的辣椒，此番焕然一新。颜色黄皮红底，微辣香气传出，落一层白芝麻。红白相间，很是赏心悦目，自豪感油然而生！瞧瞧，我做的!
这时，看着爸爸妈妈呢，他们都高兴地嘴角上扬，奶奶也眉开眼笑，我和弟弟自然也高兴，弟弟还直呼要拿馒头就着吃呢。
唉，这做法过去年年都有，年年都不一样。可是近几年呢，自从智能机进入生活，这样一家人分工协作、其乐融融的画面越来越少了。我们一家人坐下来交心相谈的次数也越来越少，而人人手捧手机做“低头族”的时候却越来越多。就好像家人之间有长江天险般难以逾越，可我们明明近在咫尺啊。甚至，我和爸爸妈妈的谈话，也变成了简单的“好”“行” “可以”这样的应答。
笑泪，琐事，烦心。
唉，我真想让时光流转，能永远留在那个一家人一起忙碌，欢声笑语的场面里。
我真想让时光不老
“再见，再见啦！”我在和母亲挥手告别。每天上学前的这一挥手，持续了七八年。
小时候，我背着小书包，里面装着母亲帮我收拾的书本。她总说：“幺儿的字写得真漂亮！”她总是牵着我的手，带我去看山，去看水，教我怎样扎头发，跳皮筋……
记得我写的第一次作业，老师批了一个鲜红的一百分，还在班上表扬了我；记得我的成绩总在九十五分以上。我一回家，便给母亲炫耀我的有着大红分数的试卷。母亲很高兴，带着我去摘院子里的苦瓜、丝瓜。
母亲每天都会来接我放学，但我总是班里最后一个走的。不论母亲来得有多晚，我绝不在学校写作业，因为我希望回家母亲能陪着我写作业。
佳作欣赏
四年级啦！我能自己上学，自己回家了。虽然背着沉重的书包，但我仍然很开心，每天我都笑着挥手喊：“妈妈，拜拜！”
五年级时，我却不再那样阳光、快乐。我的时间紧了，下课不再疯玩，成天埋头写作业。放学了也必须写完作业才能离校。随着年级升高，作业越来越多。但是，与母亲告别去学校时，我总是笑着挥手说：“妈妈，拜拜！”
六年级，学习更紧张了。我们不再是四点半放学，而是六点三十放学，这又加重了我的学习压力。到了冬天，坐在公交车上，还没有到家，天就已经黑了。下车时，总能迎来母亲的拥抱。母亲温暖的怀抱让我一天的压力骤减……
那个把学习当成兴趣的小朋友，慢慢变成了把学习当成任务的我。功夫不负苦心人。我终于走进了这所我理想中的学校。一次又一次的挥手告别中，时光流逝；一次又一次的挥手告别中，我天天长大；一次又一次挥手告别中，母亲容颜日渐老去。
我真想让时光不老，让母亲容颜永驻。
我想去桂林
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，听说桂林山水风景如画，我真想去看看。
我想去看看桂林的景，听说那里是典型的喀斯特地貌，所以那里的山突兀起伏，崖壁上寸草不生，但山顶确是郁郁葱葱。听说桂林有一条十分出名的江——漓江。那里的水清澈见底，江中有小鱼小虾在嬉戏，江上偶尔会划过一条小舟，我真想到这木舟上欣赏这让人心旷神怡的美景。再看看河边的鹅卵石，真是数不胜数，真想带两颗回家。桂林的水真清啊，清得河底的石子儿都看得一清二楚；桂林的水真净啊，净得水中没有一点垃圾；桂林的水真静啊，静得让你察觉不到它在流动；桂林的水真美啊，美得在那水天相接之处，有几只野鹅野鸭在惬意地休息、觅食……听说桂林如此美景数不胜数，我真想去桂林！
佳作欣赏
我想去体验桂林的人情。去看看那极具代表性的《刘三姐》歌剧，听说那是一个露天舞台，与其他舞台不一样的是，它在河上表演。当地的农民白天把农活干完，傍晚就来参加表演。大家以几人为一组，红色的绸缎忽上忽下，代表了风浪。农民们下场，“刘三姐”就出来唱歌了。大家一起演到了天黑，看完仍觉意犹未尽……又听说桂林的美食多样：石锅鱼、番茄鱼、竹筒鸡、竹筒饭……因为桂林的漓江，特色美食中必不能少了鱼；又因为桂林有许多竹子，特色美食“竹筒”也必不可少。又听说桂林人热情好客，是啊，我真想去桂林！
桂林的景点也不少，就比如七彩稻田。
想要上去看到稻田，必须走盘山公路，一路上去，头都要转晕。到了山顶的观景台，便想尝一尝桂林的西瓜。夏季的稻田一片翠绿，听说那稻田呈阶梯形，于是叫“梯田。”梯田中稻苗翠色欲流，那水也映着天，甚是好看。我越来越想去桂林了！美景欣赏不完啊！
我想去桂林，去欣赏桂林的美景，去体验桂林的人情。如果我到了桂林，一定会感叹“桂林山水甲天下”吧！
我的心愿
“咳……咳……”屋里传来一阵沙哑的咳嗽声。哎，奶奶的哮喘病又犯了。望着窗外雾蒙蒙的天，全家人满脸愁容……
“现在城里的空气越来越糟糕啦！天气预报说，这个星期，北京市区将迎来史上最严重的雾霾天气。”爷爷叹了一口长气，一脸的无奈。我们听到爷爷的这句话，心里都很沉重。“这可怎么出行呢？明明，你明天上学一定记得戴好口罩。”妈妈叮嘱我说。可不是嘛，面对雾霾天气，口罩可成了家家户户的必备品哎！
……
开头新颖，由奶奶咳嗽的病情，引出雾霾天气，谈到自己的心愿。
是呀，雾霾来了，城里到处灰蒙蒙的，让人几乎喘不过气来。我们见不到阳光，出行都戴着口罩，将脸部遮盖得严严实实的，为的就是防止吸入可怕的PM2.5，如果长期吸入它，就可能得肺癌。像奶奶这样的哮喘病人，遇到雾霾天气，那可就更遭殃了！我多么希望城市的天空像乡村一样明净，城市的空气像乡村一样清新，没有雾霾，让大自然展现出其本来的面貌。我想，我这样的心愿，是每一个生活在城市里的人都有的。
说明了雾霾天气的危害，引出心愿。
怎样让这个心愿早日实现呢？我想，防止雾霾，应该从以下几个方面着手：一是严禁工厂的烟囱排放有害气体；二是提倡人们坐公交车、地铁出行，减少小汽车的废气排放；三是多骑自行车或步行，提倡绿色出行，低碳出行；四是市区多种树，增加树木对粉尘颗粒和有害气体的自然吸收。
让我们一起努力，想办法解决环境污染问题，让我们的生活环境变得更加美好吧！我相信随着我们环保意识的不断增强，这一天一定会到来！
写出了让心愿实现的办法。
总结全文，突出主旨。
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