第二节 人的性状和遗传
1教学目标
知识目标：（1）列举人体常见的遗传性状。
（2）举例说出人的相对性状。
（3）举例说出生物的性状是由基因控制的。
能力目标：培养理解能力
情感目标：(1)培养相信科学、爱科学，建立科学的现代化思想理念
(2)关注生物技术的发展对人类未来的影响
2学情分析
八年级学生经过一年多的生物学习，对生物这门学科已经有了一定的了解，对于生活中所观察到的现象求知欲很强。本节内容是人的性状和遗传，关于自己身体上的一些特征，他们早已经发现了，但却从来都不知道原因，通过上节课的学习，学生已经知道了生物的性状是由基因控制的，但却不知道基因到底是如何控制生物的性状。本节课利用学生自身特征进行新课讲解，探究生命现象的秘密。
3重点难点
重点：举例说出生物的性状是由基因控制的。
难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。
4教学过程
活动1【导入】复习导入
请同学们回忆一下上节课我们学习的内容，回答染色体、DNA和基因三者之间的关系。
出示集合图，形象的表示三者之间的关系。
引入新课，基因到底是如何控制生物的性状
活动2【讲授】新课讲授
一、出示一对父女的图片，请同学们观察二者长得像不像？哪里像？
接下来，请同学们想一想在下列性状中,你的性状有哪些与你的父亲相同?哪些与你的母亲相同?（多媒体展示）
Ａ、眼皮的单、双
Ｂ、身高体态
Ｃ、能否卷舌
Ｄ、有无耳垂
生：思考并回答与父母相似之处。
师：上述现象说明了什么？
我们就把这样可以遗传的生理特征和形态特征称为遗传性状，接下来，我们看一下，人体常见的遗传性状都有哪些？
二、出示人体常见性状图片的同时，并让学生观察，自己身体上的特征是什么样的。然后以全班同学为调查对象，来做一个小调查，请同学们完成P38页的表格，最后汇总。总结得出的结论：有耳垂的比无耳垂的多、卷舌的比不能卷舌的多、大拇指能向外弯曲的比不能弯曲的多。
三、一种生物的同一性状的不同表现类型我们称为相对性状。包括显性和隐性。除了人有相对性状，植物和动物也有相对性状。比如豌豆的圆粒与皱粒、番茄的红皮与黄皮、等等。
活动3【练习】相对性状
生：现学现用，相对性状的判断，并说出原因。
师生共同总结相对性状的满足条件
①同种生物；②同一种性状；③不同的性状表现。
师：人的同一性状为什么会有不同的表现类型呢？让我们从人体的遗传物质——基因上来寻找原因。
活动4【讲授】自主学习、探究合作
四、要求学生阅读课文的同时，并思考以下问题：
1、控制性状的基因是单独存在还是成对出现？ 2、什么是显性基因？什么是隐性基因？分别用什么表示？ 3、如果我们用A来表示显性基因，a来表示隐性基因，请问显性性状的基因组合有哪些？隐性性状的基因组合有哪些？
【交流】完成自学与合作学习后，全班学生进行交流，教师加以点拨。
五、思考，有耳垂的母亲和物耳垂的父亲他们的后代会是什么性状？
师：要弄清这个问题，还得从基因说起。我们知道，基因控制生物的性状，而基因位于染色体上，当一对染色体分离时，位于其上的基因也随着染色体的分离而分离（视频演示染色体分离），分别进入两个生殖细胞当中。雌雄两性生殖细胞随机结合，机会均等。要想知道后代的表现型，首先得知道后代的基因组成。那最首要的，知道父母的基因组成。已知，有耳垂由显性基因D控制，无耳垂由隐性基因d控制。母亲的基因组成是？父亲的基因组成是？
生：母亲，DD/Dd两种可能父亲，dd
师：分别展示两种情况下基因的分离情况，后代的基因组成情况及其表现型。由此可见，生物的性状能够通过基因从亲代传给子代。并引入遗传图解。
活动5【练习】小组合作
六、活学活用：当父亲的基因组成Dd时，画出它的遗传图解。及时练习当堂反馈。
生：小组讨论后，派代表上黑板展示小组成果。
教师：随时指导
活动6【讲授】环境对生物性状的影响
展示印度狼孩故事
利用狼孩故事引起学生思考，同样是人，为什么会有这样大的差距？突出环境对人性状的影响。
活动7【讲授】课堂小结
1、什么是遗传性状 2、人体常见的遗传性状有哪些？ 3、什么是相对性状？ 4、生物的性状受什么控制？
5、什么是显性基因？
6、什么是隐性基因？
活动8【测试】练习检测
1.决定人有耳垂的基因（B）为显性，决定无耳垂 的基因（b）为隐性。小明同学有耳垂,下列哪种说法正确( ) A.小明的基因型一定是BB型 B.小明的父母一定都是有耳垂的 C.小明的父母至少有一个是有耳垂的 D.小明的基因型一定是Bb型 2.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒，原因是（ ） A.甜是显性性状 B.非甜是显性性状 C.相互混杂 D.相互选择
3、下列哪一组是相对性状？( )
①单眼皮和双眼皮 ②卷发与黑发
③有耳垂和无耳垂 ④ 双眼皮与色盲
⑤能卷舌和不能卷舌
⑥头发左旋与惯用右手
A、①②④ B、①②③
C、②③⑥ D、①③⑤
4、某男孩为单眼皮，其父母的基因组成不可能是（ ）
A、父亲 AA 母亲 Aa
B、父亲 Aa 母亲 Aa
C、父亲 Aa 母亲 aa
D、父亲 aa 母亲 Aa
5、小明的爸爸是双眼皮（Aa）、妈妈是单眼皮（aa），小明也是单眼皮。
控制小明眼皮的基因组成是（ ）
A、AA B、aa
C、Aa或aa D、Aa
课件31张PPT。第二节人的性状和遗传染色体、DNA、基因三者的关系：细胞核内 染色体 蛋白 质
DNA 基 因基因DNA染色体这对父女，他们长得像吗？想一想：下列性状中,你的性状有哪些与你的父亲相同?哪些与你的母亲相同 ?
Ａ、眼皮的单、双
Ｂ、身高体态
Ｃ、能否卷舌
Ｄ、有无耳垂
思考：1、除了以上性状还有哪些性状呢？
2、上述现象说明了什么问题？ 生物体可以遗传的形态特征和生理特征，叫做遗传性状单眼皮与双眼皮人体常见的遗传性状舌头能否由两侧向中间卷曲人体常见的遗传性状有无酒窝人体常见的遗传性状大拇指能否向背侧弯曲人体常见的遗传性状左右手嵌合（左手在上还是右手在上）人体常见的遗传性状P38调查1、学生分组完成表22-1内容
2、全班汇总
3、从上面的调查中，我们能得 出什么结论？同种生物的同一性状的不同表现类型。显性性状隐性性状
豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠下列是否为相对性状？为什么？×√×____ ________1、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的
个体较大，鲫鱼的个体较小。2、金鱼有体色透明和不透明
的，这是相对性状。3、羊的直毛和白毛是相对性状。阅读课文，思考：
1.控制性状的基因是单独存在还是成对出现？
2.什么是显性基因？什么是隐性基因？
3.如果我们用A来表示显性基因，a来表示隐性基因，请问显性性状的基因组合有哪些？隐性性状的基因组合有哪些？基 因 A基 因 a基因是成对存在的1显性基因：控制显性性状的基因隐性基因：控制隐性性状的基因2Aa 用大写字母表示ABCD…
用小写字母表示abcd…
ＡＡＡaaaA-----显性基因——显性性状?3a-----隐性基因——隐性性状?有耳 垂母亲 父 亲无 耳垂他们的后
代会是什么
性状呢？思考 显性性状 隐性性状决定有耳垂的基
因是显性基因（D）决定无耳垂的基
因是隐性基因（d）DDDd ddDdDd 有耳垂 无耳垂DDdd 有耳垂DdDd 有耳垂 无耳垂Dddd 有耳垂ddDddddd 有耳垂 无耳垂 无耳垂Dddd亲代的基因 生殖细 胞子代的基因遗传图解母父Dd?
在1920年，在印度加尔各答东北的一个小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，到了第二年小的死了，而大的一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。????
据记载，本文提及的印度“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单独活动，白天躲藏起来， 夜间潜行。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。
据研究，七八岁的女孩刚被发现时，只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了，她死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！
环境对生物
性状的影响一、人体常见的遗传性状
1.遗传性状:
2.相对性状:
二、基因控制生物的性状
1.基因是 存在的,控制生物性状的基因有 和 之分。
2.显性基因:
3.隐性基因:环境控制显性性状的基因。控制隐性性状的基因。同种生物的同一种遗传性状的不同表现类型。 可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。成对显性隐性1.决定人有耳垂的基因（B）为显性，决定无耳垂
的基因（b）为隐性。小明同学有耳垂,下列哪种说法正确( )
A.小明的基因型一定是BB型
B.小明的父母一定都是有耳垂的
C.小明的父母至少有一个是有耳垂的
D.小明的基因型一定是Bb型c2.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒，原因是（ ）
A.甜是显性性状 B.非甜是显性性状
C.相互混杂 D.相互选择B3、下列哪一组是相对性状？(? ) ①单眼皮和双眼皮 ②卷发与黑发 ③有耳垂和无耳垂 ④ 双眼皮与色盲 ⑤能卷舌和不能卷舌 ⑥头发左旋与惯用右手 A、①②④????????? B、①②③????????? C、②③⑥????????? D、①③⑤ D4、某男孩为单眼皮，其父母的基因组成不可能是（?? ） A、父亲 AA 母亲 Aa????? B、父亲 Aa 母亲 Aa?? C、父亲 Aa 母亲 aa????? D、父亲 aa 母亲 Aa
A5、小明的爸爸是双眼皮（Aa）、妈妈是单眼皮（aa），小明也是单眼皮。控制小明眼皮的基因组成是（ ）
A、AA B、aa
C、Aa或aa D、AaB
