八年级生物 《人的性别决定》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体。
2、解释人的性别决定方式。
过程与方法：
学生通过活动来体验学习的过程。学会科学地理解和正确的对待性别的问题。
情感态度与价值观：
1、通过学生对图片信息的观察分析，增强学生的信息处理能力和综合分析能力。
2、通过开展游戏，提高学生的团队合作意识和实事求是的科学态度。
教学重点：
1、概述人的性染色体和常染色体。
2、游戏——生男生女的奥秘。
3、解释人的性别决定。
教学难点：
理解人的性别决定方式。
课前准备：
1、游戏：红蓝纸片 剪刀 信封
2、调查：身边亲人对性别的关注情况
3、资料：我国人口的性别分布情况
教学过程：
一、?导入新课：
两名同学进行简短的有关抱孙子的小品表演：
听说别人家里面生了个宝宝，人们不禁要问：“是男孩还是女孩？”过去，受重男轻女思想的影响，母亲因为生出女孩而遭到家庭成员的责备与冷落！可见人们对性别的关注程度。那么生男生女究竟是怎么回事？这与遗传有关吗？今天就让我们一起探讨这个问题好吗？
板书课题：第三节 人的性别决定
二、第一阶段小组合作学习：
1、内容：P43 性染色体和常染色体
2、学习目标：了解人体染色体的特点
3、学习方法：结合思考题，观察男、女体细胞染色体示意图，阅读P43的课文内容。
4、学习要求：5分钟内完成学习任务，并能回答思考题。
5、思考题（课件展示）：
（1）人体染色体的特点是什么？什么是性染色体？什么是常染色体？
（2）男性和女性的染色体有什么异同点？
（3）人体染色体的表示方法有哪些？
（4）人体的染色体与人体的性别有什么关系？
6、学生小组合作学习，教师巡视
7、小组汇报，教师点评、点拨：
思考题（3）：引导学生得出体细胞中染色体共23对，46条，即男：44＋XY，女性：44＋XX。
思考题（4）引导学生得出人体的性别与性染色体有关即可。
三、学习小组进行游戏：
1、内容：生男生女的奥秘
2、方法：先自学P44，生男生女奥秘游戏内容。
3、要求：2分钟后能规范地做出这个游戏。
4、做游戏（5分钟）
（1）学生4人一组，自行制作游戏图片。红色代表女性，剪成圆形纸片10张，写上X，放进有“女”字的信封里；蓝色代表男性，剪成矩形纸片20张，其中10张写上X，另10张写上Y，混合均匀后放进有“男”字的信封里。
（2）学生随机制取纸片（每次抽完之后一定要放回去），统计数据，小组内共生了多少男孩，多少女孩。
（3）学生代表汇总数据，统计全班共生了多少男孩多少女孩。
5、思考题：（课件展示）
（1）各组生男、生女的比例是否基本相同？总计全班生男、生女的比例是否相同？
（2）这一游戏的原理和生男生女的奥秘有什么关系？
5、小组汇报，教师点评：虽说出现个别组生男、生女比例失调，但全班统计，生男、生女比例基本相同。这一游戏的原理蕴含着人的性别决定方式。
四、第二阶段小组合作学习：
1、内容：P45 性别决定的方式。
2、方法：对照示意图阅读课文。
3、要求：3分钟能完成自学，学生尝试讲解然后教师课件展示。
（1）在生殖过程中，男性可以产生几种类型精子？女性可以产生几种类型的卵细胞？人类在产生生殖细胞的过程中，染色体发生了什么变化？
（2）受精时，精子和卵细胞的结合有什么特点？
（3）生男生女是由什么决定的？理论比例应是多少？
（4）社会上有些人认为生男生女是由妇女造成的，你同意这个观点吗？
（5）动物界中与人类性别决定方式基本一样的还有那些？
4、小组汇报，教师点评。
通过讨论，师生共同小结：理论上生男生女的比例是1：1。
男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别——这就是生男生女的奥秘。
随着现代生物技术的利用，尤其是采用婴儿性别鉴定技术，例如B超、基因诊断等鉴别婴儿性别，从而对女婴采取人工流产的手段，因此导致新生儿男性所占比例高，从而造成局部地区男、女比例失调。
5、思维拓展:2000年5月第5次人口普查结果表明，我国新生儿的男女性别比是116.9：100，你能尝试说出造成这一结果的可能原因吗？男女比例失调有哪些危害？我们应该采取什么对策防止男女比例失调问题？
五、课堂小结：
通过今天的学习，你们有什么收获？你们还有什么问题没有解决吗？请大家讨论交流，发表你们的独特见解。
今天我们对自己的生命现象又有了进一步的了解，相信同学们可以用科学的态度来看待生男还是生女的问题了！老师希望同学们无论是男孩还是女孩都要充满自信的生活，学习，做一个品德优秀不断进步的好学生！
六、巩固练习（课件展示）：
（一）选一选
1、人的体细胞中染色体的组成是（ ）
A、22对＋XX?????? B、23对＋XY ?????????
C、22条＋1条?????????? D、22对常染色体＋1对性染色体
2、男性的性染色体是（ ）
A、XX?????? B、XY ??? C、XXY?????????? D、XYY
3、关于人生殖细胞中含染色体的说法正确的是（ ）
A、卵细胞中含一对XX染色体 ?? B、精子中含一对XY染色体
C、卵细胞中只含一个X染色体?????????? D、精子中只含一个Y染色体
4、关于性别决定的说法不正确的是（ ）
A、生男生女的决定因素是母亲????????????????
B、生男生女的决定因素是父亲
C、由于两性生殖细胞的随机结合，男、女性别的出生比例各占50%
D、其他哺乳动物的性别决定方式与人基本一样
（二）填一填
1、正常人的体细胞中的染色体可以分为_____________和____________两类，前者是与________________无关的染色体，后者是与_______________有关的染色体。
2、某一对夫妻生育了一个女儿，请你完成其染色体组成的图示。
父亲??（?????? ）?????????精子???（????????）?????
母亲? （???????）???????? ?卵子??（??????? ）
女儿? （???????）?????????????????????????????????????????????
七、教学反思：
??? 本堂课根据我校《初中生合作学习研究》课题成果进行设计。教学过程中，深切体现了学生是学习的主体，充分发挥合作学习小组的作用，调动了学生的学习主动性、积极性，而老师只是起引领者的作用。由生活实例引入，在课堂上关注每一个学生，应用了民主、合作、探究的学习方法，引发学生的学习兴趣，并运用学习的生物学知识解决生活中常见的问题，既培养了学生的多种才能，又达到了学以致用的目的。
课件15张PPT。哇！人好多呀！
第三节
人的性别决定八年级生物 第二十二章遗传和变异 据省妇联权益部部长介绍，农村家庭暴力的发生原因也多种多样，……其中有的是丈夫因妻子生女孩殴打妻子的……家庭
暴力经整理后的男、女成对染色体排序图
????????
???观察探究4.人体的染色体与人的性别有什么关系？在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
?3．图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？人体的染色体的表示方法有哪些。
????2．两图中，男性的染色体和女性的染色体有什么异同点？?1．什么是性染色体？什么是常染色体？小试牛刀一、男女染色体的差别
人的第２３对染色体被称为性染色体 男为ＸＹ染色体
女为ＸＸ染色体精子和卵细胞中，性染色体只有一条；
精子有二种，卵细胞有一种.新知探究当两种不同类型的精子与只有
一种类型的卵细胞随机结合，
发育成后代中男性与女性的比
例会怎样呢？？学生游戏：生男生女的奥秘先自学2分钟，然后规范地完成游戏。学生2人一组，把10个黑色棋子（代表含有Y染色体的精子），10个白色棋子（代表含X染色体的精子），放在一个信封里，另外一个信封放10个白色棋子，表示含X染色体的卵细胞。学生随机分别从每个信封里抽取一个棋子，组合成XX即为生女孩，组合成XY即为男孩，每组抽10次（抽过之后要放回信封），统计生出男孩和女孩的数量并汇总。生
男
生
女
图
解
XXXXXYXY
二、生男生女机会均等
新知探究中新网北京3月28日消息：祖国大陆五次人口普
查的总人口和性别比(以女性为100，男性对女性
的比例)如下： 1953年，第一次人口普查，总人口为5.82亿，
性别比为107.6。 1964年，第二次人口普查，总人口为6.95亿，
性别比为105.5。 1982年，第三次人口普查，总人口为10.08亿，
性别比为106.3。
1990年，第四次人口普查，总人口为11.34亿，
性别比为106.6。 2000年，第五次人口普查，总人口为12.66亿，
性别比为106.7。 在2000年3月，许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。
1 男女比例失调原因有哪些？
2 男女比例失调有何危害？
3 有哪些措施可防止比例失调？
与你有关 作出决策
1、正常男性体细胞中性染色体的组成是（?? ）
?? A.XX????? B.XXY????? C.XY????? D.XYY
C 2、正常女性体细胞中性染色体的组成是（? ? ）
?? A.XX????? B.XXY????? C.XY????? D.XYY
A 3、女性卵细胞中所含的性染色体是（?? ）
?? A.Y染色体???? B. XY染色体????? C.XX染色体????? D.X染色体
D4、男性精子中所含的性染色体是（?? ）
??
A.XX 染色体???? B. XY染色体?
???
? C.X染色体或Y染色体 ?D. YY染色体
5、一个精子中含有的性染色体有几种？（? ? ）
?? A.1? ????? B.2??????
C.3???? ?? D.4
CA谢谢再见！
