第三节 人的性别决定
1教学目标
知识目标：
1、概述人的性染色体和常染色体；
2、解释人的性别决定。
能力目标：
1、通过对图片信息的观察分析，增强学生信息处理能力；
2、通过游戏提高学生的探究能力。
情感目标：
1、培养学生的团队合作精神和科学素养；
2、通过开展游戏，提高学生实事求是的科学态度。
2学情分析
上一节内容《人的性状和遗传》的教学比较透彻，学生能熟练地画出基因遗传图解，为本节画人类性别遗传图解打好了基础。
3重点难点
学习重点：
1、概述人的性染色和正常染色体；
2、解释人的性别决定
学习难点：
理解人的性别决定。
4教学过程
一、知识反馈
课代表报题，各组长监督，组员在自己的规定黑板区域里进行听写（每空2分，共10分，听写完成后各组长要快速批改）。
单号题：
1、可以遗传的生物体的形态特征和生理特征叫 ，请举一例 。
2、 控制生物的性状。
3、当可控制生物某一性状的一对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因时，表现出 性状；当这对基因都是 基因时，才表现出隐形形状。
双号题：
1、同一种生物的同一性状的不同表现类型叫做 ，请举一例 。
2、控制生物性状的基因在人的体细胞中一般是 存在的。
3、人类有许多性状是可以遗传的，但遗传下去的不是性状本身，而是控制性状的 ，是通过父母的 传递下去的。
二、自主学习
预习课文36—37页，思考并完成下列问题（把导学案发放给学生）：
（根据学校实际情况可以要求学生课前利用晚自习时间独立完成预习，第3题可留到课堂上进行，但课前各小组都要准备好道具。）
1、在人的体细胞中有多少对染色体？这些染色体可以分为哪两类？划分的依据是什么？
2、男性体细胞中的一对性染色体为 ；女性体细胞中的一对性染色体为 。
3、游戏：“生男生女的奥秘”。讨论：这一活动的原理和生男生女的奥秘有什么关系？
4、染色体在体细胞中一般是成对存在的，在生殖细胞中是成单存在的。男性产生的精子中含的性染色体为 或 ，这两种精子的比例是 。女性产生的卵细胞含有的性染色体为 。男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别是男还是女，而女性的卵细胞与男性产生的两种精子结合的机会是 ，因此，从理论上说每一次生产生男生女的可能性各是 。
5、请用类似基因遗传图解的模式把第4题所阐述的内容用图解表示出来，即人类的性别决定示意图，在交流中要加以解说。
6、男性体细胞中含有的染色体可以表示为 ，精子中含有的染色体可以表示为 或 。女性体细胞中含有的染色体可以表示为 ，卵细胞中含有的染色体可以表示为 。
7、其他生物的性别决定是怎样的呢？
三、由《超生游击队》的经典台词引入新课，并解读本节内容的学习目标
四、讨论
课代表分配展示任务：预习题中的第3题各小组都要完成，各组将“生男”、“生女”的数据都填写到课代表制定的表格中；其他6个问题每小组分配一个。
各小组围绕将要展示的题目进行讨论，完善答案，为展示做准备。如果在5分钟讨论中还无法完善的，也可在课堂进行中逐步去完善。
五、交流提升
教师与课代表组织各学习小组展开交流，这个过程中教师要及时作出评价或纠错或补充，也可以让其他学生来评价或补充。交流过中允许学生围绕学习内容生成问题，引导其他学生帮助解决或教师解答。
六、课堂小结
引导学生对本课的知识进行梳理归纳。
七、自我评价
4.1.2教学活动
课件28张PPT。１－２２号为常染色体无序号的为性染色体经过整理后的男、女染色体成对排序图男性女性染
色
体男性：XY 女性：XX与性别决定无关的染色体常染色体与性别决定有关的染色体性别：是由染色体来决定的.性染色体疑问与猜想性别真是由染色体来决定的吗?
人类在产生生殖细胞过程中，染色体怎样传递?什么变化？
生殖过程染色体传递：亲代生殖细胞子代父亲母亲精子卵细胞受精卵子女（1 染色体）（1 染色体）（1 染色体）（1 染色体）（1 染色体）（1 染色体）对对条条对对亲代生殖细胞子代父亲母亲精子卵细胞受精卵子女（23 染色体）（23 染色体）（23 染色体）（23 染色体）（23 染色体）（23 染色体）对对条条对对想明白了吗？1、人类在产生生殖细胞
(精子和卵细胞 )过程中，染色体数目减了 ？
通过 作用又恢复了？
2、性别怎样决定的？和性染色体有关吗？
卵细胞精子受精卵思考题1、在生殖过程中，男性几种类型的精子（单就性染色体而言）？女性可以产生几种类型的卵细胞？
2、精子和卵细胞的结合有什么特点？
3、有些人把生男生女的责任全归到女性，如果生的不是想要的性别，就认为是女人没本事，对此，你怎样说服他们？（人的性别是由
中性染色体组成决定的）
一对新婚夫妇很想生个女孩，他们能一定如愿吗？？ 22对+XY22对+XX1 ： 1 人的性别决定过程及比例：×验证：模拟实验或数据调查验证1、模拟实验：四人一组，大小信封各五个。大信封相当于父亲，內装入写有 和 的两个小字条 ；小信封模拟母亲，內装入写有 和 、 的两个小字条 。
2、从父亲母亲处各随机抽取一条染色体，判断其性别；
3、统计本小组男女数目和男女比值。模拟实验全国第五次人口普查： （万人） 第五次人口普查结果:(2000、11、1)其他生物的性别决定方式哺乳类
动物两栖类鱼类和人基本一样 与人性别决定方式不一样归纳梳理1、人类染色体有几种？各是多少？
2、什么是性染色体？什么是常染色体？
3、男性和女性的染色体有什么异同？
4、男女性染色体怎么表示？
5、人类染色体怎么表示？
6、人的性别怎样决定？画出遗传图解解释。一、选择题 1．人的体细胞中共有23对染色体，其组成是
（ C ）
A．22对常染色体+XX
B．22对常染色体+XY
C．22对常染色体+XX或22对常染色体+XY
D．23对常染色体
2．和人的性别决定方式不同的是 （ ）
（ C ）
A．鲤鱼 B．家兔
C．家鸽 D．青蛙
二、填图题 通过医学检查，确定一对夫妻将生育一个女儿，完成下列性染色体组成的图示。
三、大胆想 有一对夫妇第一胎生了一个女儿，第二胎生了两个女儿，为了得到一个男孩，他们决定生第三胎。从理论上来说，第三胎他们得到男孩的可能性是多少?他们的这种做法对吗?请说出你的理由。 尝试填写人体细胞中染色体数目情况表
