第一节 DNA是主要的遗传物质 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第一节 DNA是主要的遗传物质 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-21 16:12:00 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
DNA是主要的遗传物质
1教学目标
知识目标：1、说明DNA是主要的遗传物质。
2、描述细胞核、染色体、DNA、基因四者之间的关系。
能力目标：1、通过分析讨论伞藻移接实验，养成观察、分析、总结的能力。
2、通过对染色体和DNA结构的学习，培养空间想象力。
情感目标：1、通过小组活动，培养团队合作精神。
2、通过对生物科学史的介绍，激发对生物科学的关注与热爱。
2学情分析
本节课内容复杂、微观且抽象，理论性很强， ( http: / / www.21cnjy.com )涉及面又广，学生不易理解，是本册书中的难点内容。虽然学生对这部分知识缺乏足够的感性认识，但是在这个信息化时代，学生平时一定听说过染色体、DNA、基因这些名词，而且对于这部分内容一定是非常感兴趣的，愿意了解和探索的。因此，教师要充分把握学生的猎奇心理和强烈的求知欲，充分的调动他们的积极性和主观能动性，利用学生仅有的认识资源，最大限度的挖掘他们的潜能，并利用多媒体和有关音像资料等教学手段，加强直观教学，以帮助学生理解和掌握这部分知识，达到较好的教学效果，完成教学目标，提高学生的生物学素养。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：1、说明细胞核是遗传信息的中心。
2、说出遗传、基因的概念。
3、描述细胞核、染色体、DNA、基因四者之间的关系。
教学难点：1、通过对伞藻移接实验的分析，归纳出遗传信息的中心是细胞核。
2、描述染色体和DNA的结构。
3、描述细胞核、染色体、DNA、基因四者之间的关系。
4教学过程
新课导入
【出示图片】在开始今天的生物课之前，同学们看看投影上的这些人你都认识吗？
【提问】看来大家都认识啊，这是《爸爸去哪儿 ( http: / / www.21cnjy.com )》里面五位可爱的孩子和他们的爸爸。仔细观察你会发现，图中父子关系被打乱了，你能帮他们归归类吗？如果没有看过电视，仅仅通过外貌，你觉得谁和谁最有可能是一对父子？21cnjy.com
4.1.2讲授新课
一、细胞核是遗传信息的中心
【讲述】爸爸和孩子在外貌上有很多相似的地方 ( http: / / www.21cnjy.com )，在生物学上，我们把这种亲代和子代之间相似的现象，称为遗传。那么，爸爸是直接把各种性状传给孩子的吗？并没有，亲代把各种性状通过遗传信息的形式传给子代。那么，这样的遗传信息存在于哪里呢？
【提问】要回答这样的问题， ( http: / / www.21cnjy.com )必须要回到细胞中找答案。细胞是生物体结构和功能的基本单位，你还记得细胞有哪些结构吗？我们以植物细胞为例，一起回忆一下细胞的结构。（出示细胞结构图）你还记得遗传信息存在于哪个结构中吗？21·cn·jy·com
【讲述】我们能不能通过实验证明，遗传信息位于细胞核中呢？科学家们找到了一种非常方便的材料，并进行了实验。www.21-cn-jy.com
【出示】伞藻结构示意图
【介绍】伞藻是一种藻类植物，生活在海水 ( http: / / www.21cnjy.com )中。整个伞藻植株只由一个细胞构成，可分为帽、柄、假根三部分，不同类型的伞藻，帽的形态也不同。帽和柄中主要是细胞质，伞藻的细胞核位于基部的假根中。2·1·c·n·j·y
【演示】伞藻实验一过程。
【讲述】切除伞藻的伞状帽，继续培养 ( http: / / www.21cnjy.com )，长出帽的形状是伞状；切除伞藻的菊花状帽，继续培养，长出帽的形状是菊花状。结论，控制帽形状的遗传物质位于假根或柄中。
【提问】请同学们自己设计一个实验，探究控制伞藻帽形状的遗传物质到底位于哪个部位？利用提供的材料，二人小组，讨论并设计实验。【来源：21·世纪·教育·网】
【讲述】同学们的实验设计非常好，而 ( http: / / www.21cnjy.com )事实上，科学家们也做了同样的实验，结果发现，菊花状帽伞藻的柄移接到伞状帽伞藻的假根上，移接体长出伞状的帽；伞状帽伞藻的柄移接到菊花状帽伞藻的假根上，移接体长出菊花状的帽。进而证实，细胞核是遗传信息的中心。
二、细胞核中的遗传物质
【讲述】我们已经知道细胞核是遗传信息的中心了 ( http: / / www.21cnjy.com )，那么，细胞核中的主要有哪些物质呢？（出示洋葱根尖细胞有丝分裂图）这是我们曾经观察过的洋葱根尖细胞有丝分裂图，在它的细胞核中有一种能被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体。科学家认为，染色体与生物的遗传息息相关。21·世纪*教育网
【出示】人类体细胞染色体图（杂乱无章、排列有序）、不同生物体细胞内的染色体数目表。
【提问】从图表中我们能得到哪些信息？
【讲述】每一种生物的体细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )内的染色体数目是一定的，一般成对存在。不同种生物的体细胞内染色体的数目不同。对于正常人来说，体细胞染色体的数目是一定的，都是23对。如果染色体多一条或少一条，或者仅仅缺少了一部分，会产生什么样的后果呢？
【出示】王菲李亚鹏及女儿的照片
【讲述】2006年5月2 ( http: / / www.21cnjy.com )7日，王菲诞下小女儿李嫣，李嫣生下来就是先天性唇裂。医学表明，当婴儿的体细胞中第13对染色体多了一条，就会导致先天性唇裂。此外，当婴儿体细胞中的第5对染色体缺失一部分，会患猫叫综合征，患者哭声如猫，智力低下，发育迟缓。由此可见，染色体数目异常，可能会导致严重的遗传病。2-1-c-n-j-y
【出示】染色体组成示意图
【讲述】随着科技的发展，人们利用化学分析的方法测出，染色体其实是由两种物质构成，DNA和蛋白质。那它们中谁才是真正的遗传物质呢？ 21*cnjy*com
【出示】材料一：遗传物质具有稳定的特性 ( http: / / www.21cnjy.com )。科学家通过对染色体的化学成分的分析发现，染色体主要由DNA和蛋白质组成，其中DNA的含量稳定而蛋白质的含量不稳定。
【结论】DNA是遗传物质。
【提问】那么DNA究竟具有怎样的结构，才会使它如此稳定呢？
【讲述】1953年，沃森和克里克揭示了DNA分子的结构。
【出示】DNA分子结构示意图
【讲述】DNA分子由两条长链组成，它们就像旋转的楼梯一样相互盘绕，构成了规则的双螺旋结构。
【出示模型】DNA分子的两条链就像楼梯 ( http: / / www.21cnjy.com )的两个扶手一样，构成了DNA分子的主要部分。中间部分依靠分子间的引力牢牢地结合在一起，构成一种十分稳定的结构。
【提问】是不是所有生物的遗传物质都是DNA呢？
【出示】材料二：研究发现，人类、动 ( http: / / www.21cnjy.com )物、植物、原核细胞（如蓝藻等）的遗传物质是DNA。病毒中有的种类的遗传物质是DNA，而少部分病毒的遗传物质是RNA（如艾滋病病毒）。
【结论】DNA是主要的遗传物质。
【讲述】DNA分子链很长很长，上面有很多 ( http: / / www.21cnjy.com )的遗传信息，能控制很多遗传性状。比如在这样一条DNA链上，有的部分决定人是单眼皮还是双眼皮，有的部分决定人能卷舌还是不能卷舌，我们把这些有特定遗传效应的DNA片段叫做基因。除此之外，DNA上还有其他一些片段，不具有任何遗传效应，不能称之为基因。21教育网
【讲述】到现在为止，我们已经了解了细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞核、染色体、DNA、基因都跟生物的遗传有关，那么它们之间的关系你清楚了吗？让我们通过一个短片梳理一下。www-2-1-cnjy-com
【视频】细胞核、染色体、DNA、基因的关系。
【提问】你能描述细胞核、染色体、DNA、基因的关系这四者关系？
【小结】除了我们今天介绍的这些，科学家 ( http: / / www.21cnjy.com )们又利用细菌、病毒等作为材料进行了各种实验，一次次的证明了：DNA是主要的遗传物质。这就是这节课的主要内容。
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DNA是主要的遗传物质
1教学目标
知识目标：1、说明DNA是主要的遗传物质。
2、描述细胞核、染色体、DNA、基因四者之间的关系。
能力目标：1、通过分析讨论伞藻移接实验，养成观察、分析、总结的能力。
2、通过对染色体和DNA结构的学习，培养空间想象力。
情感目标：1、通过小组活动，培养团队合作精神。
2、通过对生物科学史的介绍，激发对生物科学的关注与热爱。
2学情分析
本节课内容复杂、微观且抽象，理论性很强， ( http: / / www.21cnjy.com )涉及面又广，学生不易理解，是本册书中的难点内容。虽然学生对这部分知识缺乏足够的感性认识，但是在这个信息化时代，学生平时一定听说过染色体、DNA、基因这些名词，而且对于这部分内容一定是非常感兴趣的，愿意了解和探索的。因此，教师要充分把握学生的猎奇心理和强烈的求知欲，充分的调动他们的积极性和主观能动性，利用学生仅有的认识资源，最大限度的挖掘他们的潜能，并利用多媒体和有关音像资料等教学手段，加强直观教学，以帮助学生理解和掌握这部分知识，达到较好的教学效果，完成教学目标，提高学生的生物学素养。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：1、说明细胞核是遗传信息的中心。
2、说出遗传、基因的概念。
3、描述细胞核、染色体、DNA、基因四者之间的关系。
教学难点：1、通过对伞藻移接实验的分析，归纳出遗传信息的中心是细胞核。
2、描述染色体和DNA的结构。
3、描述细胞核、染色体、DNA、基因四者之间的关系。
4教学过程
新课导入
【出示图片】在开始今天的生物课之前，同学们看看投影上的这些人你都认识吗？
【提问】看来大家都认识啊，这是《爸爸去哪儿 ( http: / / www.21cnjy.com )》里面五位可爱的孩子和他们的爸爸。仔细观察你会发现，图中父子关系被打乱了，你能帮他们归归类吗？如果没有看过电视，仅仅通过外貌，你觉得谁和谁最有可能是一对父子？21cnjy.com
4.1.2讲授新课
一、细胞核是遗传信息的中心
【讲述】爸爸和孩子在外貌上有很多相似的地方 ( http: / / www.21cnjy.com )，在生物学上，我们把这种亲代和子代之间相似的现象，称为遗传。那么，爸爸是直接把各种性状传给孩子的吗？并没有，亲代把各种性状通过遗传信息的形式传给子代。那么，这样的遗传信息存在于哪里呢？
【提问】要回答这样的问题， ( http: / / www.21cnjy.com )必须要回到细胞中找答案。细胞是生物体结构和功能的基本单位，你还记得细胞有哪些结构吗？我们以植物细胞为例，一起回忆一下细胞的结构。（出示细胞结构图）你还记得遗传信息存在于哪个结构中吗？21·cn·jy·com
【讲述】我们能不能通过实验证明，遗传信息位于细胞核中呢？科学家们找到了一种非常方便的材料，并进行了实验。www.21-cn-jy.com
【出示】伞藻结构示意图
【介绍】伞藻是一种藻类植物，生活在海水 ( http: / / www.21cnjy.com )中。整个伞藻植株只由一个细胞构成，可分为帽、柄、假根三部分，不同类型的伞藻，帽的形态也不同。帽和柄中主要是细胞质，伞藻的细胞核位于基部的假根中。2·1·c·n·j·y
【演示】伞藻实验一过程。
【讲述】切除伞藻的伞状帽，继续培养 ( http: / / www.21cnjy.com )，长出帽的形状是伞状；切除伞藻的菊花状帽，继续培养，长出帽的形状是菊花状。结论，控制帽形状的遗传物质位于假根或柄中。
【提问】请同学们自己设计一个实验，探究控制伞藻帽形状的遗传物质到底位于哪个部位？利用提供的材料，二人小组，讨论并设计实验。【来源：21·世纪·教育·网】
【讲述】同学们的实验设计非常好，而 ( http: / / www.21cnjy.com )事实上，科学家们也做了同样的实验，结果发现，菊花状帽伞藻的柄移接到伞状帽伞藻的假根上，移接体长出伞状的帽；伞状帽伞藻的柄移接到菊花状帽伞藻的假根上，移接体长出菊花状的帽。进而证实，细胞核是遗传信息的中心。
二、细胞核中的遗传物质
【讲述】我们已经知道细胞核是遗传信息的中心了 ( http: / / www.21cnjy.com )，那么，细胞核中的主要有哪些物质呢？（出示洋葱根尖细胞有丝分裂图）这是我们曾经观察过的洋葱根尖细胞有丝分裂图，在它的细胞核中有一种能被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体。科学家认为，染色体与生物的遗传息息相关。21·世纪*教育网
【出示】人类体细胞染色体图（杂乱无章、排列有序）、不同生物体细胞内的染色体数目表。
【提问】从图表中我们能得到哪些信息？
【讲述】每一种生物的体细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )内的染色体数目是一定的，一般成对存在。不同种生物的体细胞内染色体的数目不同。对于正常人来说，体细胞染色体的数目是一定的，都是23对。如果染色体多一条或少一条，或者仅仅缺少了一部分，会产生什么样的后果呢？
【出示】王菲李亚鹏及女儿的照片
【讲述】2006年5月2 ( http: / / www.21cnjy.com )7日，王菲诞下小女儿李嫣，李嫣生下来就是先天性唇裂。医学表明，当婴儿的体细胞中第13对染色体多了一条，就会导致先天性唇裂。此外，当婴儿体细胞中的第5对染色体缺失一部分，会患猫叫综合征，患者哭声如猫，智力低下，发育迟缓。由此可见，染色体数目异常，可能会导致严重的遗传病。2-1-c-n-j-y
【出示】染色体组成示意图
【讲述】随着科技的发展，人们利用化学分析的方法测出，染色体其实是由两种物质构成，DNA和蛋白质。那它们中谁才是真正的遗传物质呢？ 21*cnjy*com
【出示】材料一：遗传物质具有稳定的特性 ( http: / / www.21cnjy.com )。科学家通过对染色体的化学成分的分析发现，染色体主要由DNA和蛋白质组成，其中DNA的含量稳定而蛋白质的含量不稳定。
【结论】DNA是遗传物质。
【提问】那么DNA究竟具有怎样的结构，才会使它如此稳定呢？
【讲述】1953年，沃森和克里克揭示了DNA分子的结构。
【出示】DNA分子结构示意图
【讲述】DNA分子由两条长链组成，它们就像旋转的楼梯一样相互盘绕，构成了规则的双螺旋结构。
【出示模型】DNA分子的两条链就像楼梯 ( http: / / www.21cnjy.com )的两个扶手一样，构成了DNA分子的主要部分。中间部分依靠分子间的引力牢牢地结合在一起，构成一种十分稳定的结构。
【提问】是不是所有生物的遗传物质都是DNA呢？
【出示】材料二：研究发现，人类、动 ( http: / / www.21cnjy.com )物、植物、原核细胞（如蓝藻等）的遗传物质是DNA。病毒中有的种类的遗传物质是DNA，而少部分病毒的遗传物质是RNA（如艾滋病病毒）。
【结论】DNA是主要的遗传物质。
【讲述】DNA分子链很长很长，上面有很多 ( http: / / www.21cnjy.com )的遗传信息，能控制很多遗传性状。比如在这样一条DNA链上，有的部分决定人是单眼皮还是双眼皮，有的部分决定人能卷舌还是不能卷舌，我们把这些有特定遗传效应的DNA片段叫做基因。除此之外，DNA上还有其他一些片段，不具有任何遗传效应，不能称之为基因。21教育网
【讲述】到现在为止，我们已经了解了细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞核、染色体、DNA、基因都跟生物的遗传有关，那么它们之间的关系你清楚了吗？让我们通过一个短片梳理一下。www-2-1-cnjy-com
【视频】细胞核、染色体、DNA、基因的关系。
【提问】你能描述细胞核、染色体、DNA、基因的关系这四者关系？
【小结】除了我们今天介绍的这些，科学家 ( http: / / www.21cnjy.com )们又利用细菌、病毒等作为材料进行了各种实验，一次次的证明了：DNA是主要的遗传物质。这就是这节课的主要内容。
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