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第一节 DNA是主要的遗传物质
【教学目标】
知识目标:1.说明DNA是主要的遗传物质;
2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
能力目标:1.培养收集和处理信息的能力;
2.通过观察和分析小鼠核移植实验的多媒体课件,培养观察、归纳总结的能力。
情感目标:通过小组活动,培养团队合作精神,培养学生的同情心和爱心。
【教学重点】1.染色体、DNA、基因之间的关系;
2.遗传信息的中心是细胞核。
【教学难点】染色体、DNA、基因之间的关系。
【教学准备】教师准备:PPT课件的制作等。
【课时计划】 1课时
【教学过程】
一、导入新课
1、条形码上包含着商品名称、价格、生产日 ( http: / / www.21cnjy.com )期等信息。人的生命信息在哪里? 又是如何传递的?我们一起来看看。(板书课题:第一节 DNA是主要的遗传物质)
2、明确学习目标(展示目标,学生齐读)
(1)说明DNA是主要的遗传物质;
(2)描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
二、学与教
(一)学生根据自学指导自主学习,师巡视指导。
出示自学指导:阅读课本32—35页 ,思考下列问:
1、什么是遗传?控制这一现象的遗传信息主要存在于什么结构中?
2、每种生物染色体数目都一样吗?有什么特点?染色体数目出现异常对生物会造成什么影响?
3、染色体的主要由什么组成?哪一种成分上携带遗传信息?
4、DNA分子的形态和结构像什么?什么是基因?
(二)交流展示:
指名学生回答上述问题,师适时点评。
(三)点拔:
1、细胞核是遗传信息的中心
展示“伞藻移接实验”和“克隆鼠”实验, 引导学生分析,得出结论:控制生物性状的遗传信息主要存在细胞核中。21世纪教育网版权所有
2、细胞核中的遗传物质
(1)染色体:细胞核中易被染成深色的物质,每种生物体细胞内的染色体数目是一定的,一般成对存在。(展示染色体图片,引导观察)21教育网
(2)染色体主要是由蛋白质和DNA组成,DNA分子呈双螺旋结构,是主要的遗传物质。
(3)基因:有特定遗传效应的DNA片段叫做基因。(基因控制生物的性状,举例……)
(四)思考:
1、你能用图解的形式描述这三者之间的关系吗?
2、为什么同卵双胞胎长得几乎完全相同?
3、如果父母整容整得很漂亮,那么他们的孩子长得像他们原来的样子,还是整容后的样子?为什么?
三、课堂小结
PPT展示提纲,引导小结本节知识。
四、课堂练习(PPT展示习题)
1、染色体主要由( )和( )组成。
2、DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的( )结构。
3、科学实验证明,生物体主要的遗传物质是( )
A、蛋白质 B、蛋白质和DNA C、蛋白质或DNA D、DNA
4、如果从一只白羊的体内取出卵细胞并把细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )核去掉,再从另外一只黑羊的体细胞中取出细胞核,置于该卵细胞中,由该新细胞发育而成的个体的体色为( )
A、白色 B、灰色 C、黑色 D、黑白相间
5、下列关于染色体、DNA、基因三者的叙述中错误的是( )
A、染色体主要由蛋白质和DNA组成 B、基因是有特定遗传效应的DNA片段
C、DNA分子是双螺旋结构 D、每个DNA分子上只有一个基因
6、染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要,其根本原因是()
A、染色体在生物的传种接代中具有重要作用
B、染色体在生物的体细胞中一般是成对出现的
C、体细胞中多了或少了一条染色体,可能导致严重的病
D、染色体是遗传物质DNA的主要载体
五.作业
课本P136 “自我评价”1、2、3、4题
【教学后记】
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