(共16张PPT)
小学语文人教版一年级下册
荷 叶 圆 圆
创设情境，激趣揭题。
“圆圆大绿盘，浮
在水面上，水珠拿它
当摇篮，小鱼拿它当
凉伞。”猜一猜，这
是什么？
谜底：荷叶
旁敲侧引，进入主题
三个小朋友乐呵呵的，是什么把他们吸引住了呢？
初读课文，整体感知
hé
jīng
yaó
lán
tíng
píng
zhū
1.认读生字
荷 珠 摇 篮
晶 停 坪 透
翅 膀 蹲 嘻
2.书写字词
圆圆的 绿绿的 亮晶晶 笑嘻嘻
一朵朵 游来游去 很美很美
翅膀 摇篮 飞机 荷叶 美丽 露珠
tòu
chì
bǎng
dū
xī
巩固提高，合作交流
小 水 珠
zhū
摇 篮
yáo lán
亮 晶 晶
jīng
笑嘻嘻
xī
透 明
tòu
停 机 坪
tíng
píng
翅 膀
chì bǎng
蹲 在
dūn
深入了解，继续探求
深入了解，继续探求
要求：让学生体会小水珠躺在摇篮的感觉。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
精读课文，体验情感
要求：让学生去体验蜻蜓飞行着陆的感觉。
感受青蛙在舞台上一展歌喉的愉悦。
深入了解，继续探求
深入了解，继续探求
体会小鱼儿在炎热的夏季躲在伞下乘凉的快感。
图片演示，巩固提高
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
归纳总结，巩固提高
课堂小结
《荷叶圆圆》是一篇语句优美、轻快活泼的散文诗。所以，在本课的教学中，我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。这样有利于调动学生的生活积累，发展他们的想象力和创造力，同时也沟通了语文与生活、语文与其他学科的联系，培养了他们综合应用的能力。
作业布置
1.好好认读生字。
2.好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
3.在作业本上书写字词并且牢记。
4.把心中想象的荷叶画出来。
板书设计
荷叶圆圆
小水珠──摇篮──眨眼睛
小蜻蜓──停机坪──展开翅膀
小青蛙──歌台──放声歌唱
小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《荷叶圆圆》教案
1、教学目标
知识与能力：
学会本课“荷、珠、摇”等12个生字，会写“美、朵”等6个字。
过程与方法：
分角色朗读课文，把握好各种小动物的语气。
①感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情；
②棉花姑娘在遇到七星瓢虫时所用的语气。
情感态度价值观：
培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
二、教材分析
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。“阅读是学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )个性化行为，不应以教师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。21世纪教育网版权所有
三、教学重点
识字，正确书写生字，朗读课文并读出相应语气。
四、教学难点
初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
五、教学准备：
1、布置同学提前通过其他方式认识荷叶。
2、多媒体课件、生字卡片等。
六、教学过程
第一课时
（一）激趣导入，创设情境
1、小朋友，你们喜欢猜谜语 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：
“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）(出示第2张幻灯片)
2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：
要求把题目读得美美的。(出示第1张幻灯片)
3、导语：
夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！
瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？(出示第3张幻灯片)
（二）探究方法，自主识字。(出示第4张幻灯片)
1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。
2、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。
评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了）。
3、（出现12个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。
4、都会认了吗？来，咱们来读一读：
齐读──指名读──开火车读。
指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？
指名带读。(出示第5张幻灯片)
5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？
（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）
小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！
6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。21cnjy.com
7、和同桌的小伙伴商量商量：
( http: / / www.21cnjy.com ) 老师巡视指导。
8、怎样记住这些生字，你有什么好办法？
指名汇报说说。
9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。
10、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。
11、读给同桌听听：
互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。
12、我的火车要开了，开哪里？开这里。
请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。
（开火车）【来源：21·世纪·教育·网】
（三）美读美诵，体验童趣
1、现 ( http: / / www.21cnjy.com )在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
2、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？
（学生反馈）
3、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。www-2-1-cnjy-com
（四）学习课文第一段
1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？(出示第2张幻灯片)
2、出示句子 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )：(出示第6张幻灯片)
荷叶圆圆的，绿绿的。
全班齐读。
3、看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。
4、指名读──评价──集体读。www.21-cn-jy.com
（五）作业布置（出示第14张幻灯片）
( http: / / www.21cnjy.com ) 1、认认生字朋友。
2、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
2-1-c-n-j-y
第二课时
（一）巩固认字
1、认读带有本课生字的词语 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )和句子。
2、齐读全文。 21*cnjy*com
（二）美读课文
1、 ( http: / / www.21cnjy.com )美读小水珠：（出示第7张幻灯片）
⑴ 抽读，评价。
⑵ 来，咱们一起再来体会体会。
（齐读）
⑶ 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。
（指名说说）
⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。
⑸大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。
2、朗读小结：
只要大家用心体会，就一定能读好课文。
3、美读：（出示第8、9、10张幻灯片）
小蜻蜓、小青蛙、小鱼。
4、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。
一边读，一边做做动作
5、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。
6、抽学生上台表演。
（佩带上相应的头饰）
（出示第11张幻灯片） 看着图，我们一起试着美美地背一背。21·世纪*教育网
（三）开心写字，写对写好
1、开心写字时间到了！
2、仔细看看，哪些字最容易写错， ( http: / / www.21cnjy.com )给大家提个醒儿，好吗？
3、你觉得哪个字最不容易写好？
（师范写，边写边讲）
4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。
（提醒书写姿势）
5、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧！
6、展示学生的优秀书写作业。【来源：21cnj*y.co*m】
（四）结束语
这节课，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。现在，让我们一起回忆一下， 这篇文章讲了荷叶和哪些小伙伴的故事？这些小伙伴与荷叶在一起都有什么感受？（出示第12张幻灯片）2·1·c·n·j·y
（五）课后延伸
回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！
（六）作业布置（出示第14张幻灯片）
1、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
2、把所学的生字、词记牢。【版权所有：21教育】
3、把心中想象的荷叶画出来。
七、板书设计（演示第15张幻灯片）
荷叶圆圆
小水珠──摇篮──眨眼睛 ( http: / / www.21cnjy.com )
小蜻蜓──停机坪──展开翅膀
小青蛙──歌台──放声歌唱
小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花21·cn·jy·com
八、教学反思
《荷叶圆圆》是一篇培养学生朗读及想象能力 ( http: / / www.21cnjy.com )的散文诗。现在的很多孩子难得去亲近大自然，对于荷叶的认识也只是止于电视、书本之中，因此，我制作荷叶形生字卡片，在课件中展示荷叶的美丽，都是为了给孩子们创设情境，激发他们学习的兴趣，这样的预设收到了不错的效果。21教育网
阅读是学生的个性化 ( http: / / www.21cnjy.com )行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，所以我在让学生边欣赏美丽的画面边听课文录音之后，鼓励学生将课文完整自由读一遍，再将自己喜欢的段落多读一读，并读给大家听。之后，齐读，指名读，男女生赛读、小组赛读、表演读、分角色朗读等形式的朗读贯穿整个课堂，激发了孩子们的朗读兴趣。
爱因斯坦说过：“ ( http: / / www.21cnjy.com )想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”，也就是说，我们要在教学中积极挖掘教材，借助教学难点、重点、培养学生的想像力。本课中，我及时地给学生提供展示的机会，如学习小水珠这段时，我让学生们闭上眼睛，以轻缓的声音告诉他们：“现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这圆圆的、绿绿的荷叶上，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风轻轻地摇啊摇啊，（停顿）什么感觉呀？”有了这种情境的创设，孩子们纷纷说：舒服的感觉、快要睡过去的感觉……这样的想像让孩子们体会到了小水珠的在荷叶上滚来滚去的快乐，读起课文来就能入情入境了。再如，在拓展延伸环节，我及时地给已在阅读课文中得到许多启示的学生引发想象：“其实荷叶不单只有四个小伙伴，天上飞的，水中游的，陆地上爬着的、跑着的，很多都是荷叶姐姐的朋友，它们会是谁呢？荷叶会是它们的什么呢？”“如果老师送给你一片荷叶，荷叶会是你的什么呢？”这样的话题，有利于调动学生的生活积累，发展他们的想象力和创造力，同时也沟通了语文与生活、语文与其他学科的联系，培养了他们综合应用的能力。【出处：21教育名师】
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《荷叶圆圆》练习
一、看拼音写词语。
hé yè lù zhū tíng chē měi lì21世纪教育网版权所有
（ ） （ ） （ ） （ ）
huā duǒ fēi jī chì bǎng yáo lán21cnjy.com
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、照样子，写词语。
1.例：招手（招招手）
弯腰（ ） 点头（ ）
摇头（ ） 眨眼（ ）
2.例：青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路
青青的（ ） 绿绿的（ ） 弯弯的（ ）
三、读句子，选词的序号填空。
①躺 ②立 ③蹲 ④躲 ( http: / / www.21cnjy.com )
1.小水珠（ ）在荷叶床上。
2.小青蛙（ ）在荷叶上。
3.小鱼（ ）在荷叶伞下。
4.小蜻蜓（ ）在荷叶上。 【来源：21·世纪·教育·网】
四、填上合适的词语空。
（ ）的水珠 （ ）的翅膀 （ ）的荷花
（ ）的荷叶 （ ）的眼睛 （ ）的小伞
五、照样子写句子。
例：一朵 （一朵朵）（一朵朵鲜花）（一朵朵美丽的鲜花）
1.一片（ ）（ ） （ ）
2.一声（ ）（ ） （ ）
3.一本（ ）（ ） （ ）
4.一座（ ）（ ） （ ）
六、熟读课文填空。
1.荷叶是小水珠的（ ）。
2.荷叶是小蜻蜓的（ ）。
3.荷叶是小青蛙的（ ）。
4.荷叶是小鱼的（ ）。
5.荷叶是（ ）的（ ）的。
七、用上括号里的词语，把短句子变成长句子。
1.小水珠眨着眼睛。（亮晶晶的）
2.小青蛙放声歌唱。（呱呱地）
3.小鱼捧起水花。（一朵朵）
八、熟读课文，根据课文内容练一连。
小水珠的 凉伞
荷叶是 小青蛙的 歌台
小蜻蜓的 摇篮
小鱼儿的 停机坪
九、巩固提高，发挥想象。
1.天真热，我就拿荷叶来当 。
2.下雨了，荷叶可以做我的 。
3.演出了，荷叶可以做小妹妹的 。
十、阅读。
小动物的家
秋天来了，晴朗的天空碧蓝碧蓝，辽阔的田野金黄金黄，满山的枫叶火红火红。
树叶落到泥地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当作房子。
树叶落在小河边，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在池塘里，小鱼游过来，把它当作小雨伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了说：“秋婆婆来信了，告诉我们冬天快到了，我们飞到南方去吧！”
美丽的大自然是小动物的家。
1.从文中找出ABAB的词语： 。
2.小虫把落叶当作什么？ 。
3.文中提到树叶都落到了哪些地方？ 。
答案及解析：
一、答案：荷叶 露珠 停车 美丽 花朵 飞机 翅膀 摇篮
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
二、答案：
1.弯弯腰 点点头 摇摇头 眨眨眼 2.草原 荷叶 月亮
解析：本题主要考查学生对AAB类型的词语的掌握。本题答案并不是唯一的，只要学生写出的和前边的形容词相符即可。21教育网
三、答案：①③④②
解析：本题主要考查学生对本课所学动词的掌握情况。
四、答案：
亮晶晶 透明 美丽 圆圆 乌黑 会飞
解析：本题主要考查学生对修饰词语的掌握情况。如课本中出现的“绿绿的”、“圆圆的”、“亮晶晶”等修饰词。21·cn·jy·com
五、答案：
1.一片片 一片片树叶 一片片飞落 ( http: / / www.21cnjy.com )的树叶 2.一声声 一声声蝉鸣 一声声悦耳的蝉鸣 3.一本本 一本本教科书 一本本好看的教科书 4.一座座 一座座楼房 一座座漂亮的楼房 www.21-cn-jy.com
解析：本题考查的是学生对ABB句式的掌握与理解及学生对使用修饰词扩句的掌握。
六、答案：
1.摇篮 2.停机坪 3.歌台 4.凉伞 5.圆圆 绿绿
解析：本题主要考查学生对课文的熟悉及掌握情况。
七、答案：
1. 小水珠眨着亮晶晶的眼睛。 2.小 ( http: / / www.21cnjy.com )青蛙呱呱地放声歌唱。 3.小鱼捧起一朵朵水花。解析：本题主要考查学生对主语前边修饰词的运用与理解。这对于本课所学的这种句式是一个很好的拖展训练，有助于帮助学生更进一步理解修饰词在句子中的运用。
八、答案：
小水珠的 凉伞
荷叶是 小青蛙的 歌台
小蜻蜓的 摇篮
小鱼儿的 停机坪
解析：本题主要考查学生对课文的整体掌握程度。本题主要考查学生对课文中出现的小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿它们对荷叶存在的感受。2·1·c·n·j·y
九、答案：
1.扇子 2.雨伞 3.道具
解析：本题主要考查学生在对课文内容 ( http: / / www.21cnjy.com )理解的基础上，发挥自己的想象，看荷叶还有哪些用途可以用在我们的生活中来。本题答案并不唯一，只要学生答得与题干相符即可。
十、答案：
1.碧蓝碧蓝 金黄金黄 火红火红 2.房子 3.泥地、小河、池塘、院子
解析：这篇短文让我们认识到了大自然的 ( http: / / www.21cnjy.com )美丽及各种小动物在大自然的爱护下欢快的生活着。就像落叶一样，虽然看似没有什么用途，但是在小虫、小鱼等小动物的眼里却成了小动物生活中的一部分。因此本文最后总结说：“美丽的大自然是小动物的家”。
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