第一节 传染病 教学设计 (2)
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第一节 传染病
1教学目标
1、举例说明传染病的预防措施。
2、列举 ( http: / / www.21cnjy.com )常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）
3、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
4、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生处于求知、探索以及情感培养的重要时期
3重点难点
重点：密切联系生活实际，利用生活中的事例引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。21教育网
4教学过程
活动1【导入】课前三问：
1.为何教？
A、举例说明传染病的预防措施。
B、列举常 ( http: / / www.21cnjy.com )见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）
C、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
D、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。21cnjy.com
2.教给谁？
处于求知、探索以及情感培养重要时期的学生
3.怎样教？
调查法、讨论法
活动2【导入】一、教学导入
师：每年的春秋季节，学校都会在宿舍楼下及餐厅免费供应中草药水，有没有同学知道为什么？
生：预防感冒。
师：为什么要预防感冒呢？
生：感冒会传染，影响健康。
师：除了感冒以外，我们的生 ( http: / / www.21cnjy.com )活中还有哪些常见的会传染的疾病呢？它们是如何传染人的？还有我们是如何预防这些疾病的发生呢？这也就是我们今天要学习的内容。
活动3【讲授】二、学习新知识
【分析讨论】让学生举例说出自己听到过的传染病：,常见传染病：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。上网查找传染病的病原体是哪种生物，通过什么进行传播？我们平时是如何预防的，并完成下列表格传染病名称病因传播途径预防方法流感流感病毒空气锻炼身体、戴口罩……【归纳补充】病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。根据感染部位的不同，将病原体分类。传染病的特点：有传染性，能在人与人之间，或人与动物之间的传播的疾病；流行性，大范围地发生。【思考】设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？阅读课本，并思考以下问题：1、病原体首先存在于什么人身上？生：病人或病毒携带者身上。2、什么人最容易得流行性感冒？生：老人和小孩。身体抵抗力弱的人。3、流行性感冒流行的实质呢？生：流感病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健康人身上。4. 可以将这个过程分为几个环节呢？生：病人或病毒携带者、传播途径、健康人。【分析】传染源——能够传播病原体的人或动物传播途径——病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。【思考】传染病流传的三个环节可以缺少吗？生：缺一不可。结合非典的预防归纳传染病的预防的方法：各种各样的预防措施。如：戴口罩、打扫卫生、隔离病人、喝增强免疫的中药……总结：学生讨论以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。【学以致用】了解艾滋病的病因，传播途径、预防措施。倡导：关爱爱滋病患者。【课堂小结】以引导式的方法回顾本节课所学内容【课堂练习】【谈谈感受】1、知识收获2、情感收获
【布置作业】
活动4【活动】课后三思
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第一节 传染病
1教学目标
1、举例说明传染病的预防措施。
2、列举 ( http: / / www.21cnjy.com )常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）
3、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
4、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生处于求知、探索以及情感培养的重要时期
3重点难点
重点：密切联系生活实际，利用生活中的事例引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。21教育网
4教学过程
活动1【导入】课前三问：
1.为何教？
A、举例说明传染病的预防措施。
B、列举常 ( http: / / www.21cnjy.com )见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）
C、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
D、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。21cnjy.com
2.教给谁？
处于求知、探索以及情感培养重要时期的学生
3.怎样教？
调查法、讨论法
活动2【导入】一、教学导入
师：每年的春秋季节，学校都会在宿舍楼下及餐厅免费供应中草药水，有没有同学知道为什么？
生：预防感冒。
师：为什么要预防感冒呢？
生：感冒会传染，影响健康。
师：除了感冒以外，我们的生 ( http: / / www.21cnjy.com )活中还有哪些常见的会传染的疾病呢？它们是如何传染人的？还有我们是如何预防这些疾病的发生呢？这也就是我们今天要学习的内容。
活动3【讲授】二、学习新知识
【分析讨论】让学生举例说出自己听到过的传染病：,常见传染病：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。上网查找传染病的病原体是哪种生物，通过什么进行传播？我们平时是如何预防的，并完成下列表格传染病名称病因传播途径预防方法流感流感病毒空气锻炼身体、戴口罩……【归纳补充】病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。根据感染部位的不同，将病原体分类。传染病的特点：有传染性，能在人与人之间，或人与动物之间的传播的疾病；流行性，大范围地发生。【思考】设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？阅读课本，并思考以下问题：1、病原体首先存在于什么人身上？生：病人或病毒携带者身上。2、什么人最容易得流行性感冒？生：老人和小孩。身体抵抗力弱的人。3、流行性感冒流行的实质呢？生：流感病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健康人身上。4. 可以将这个过程分为几个环节呢？生：病人或病毒携带者、传播途径、健康人。【分析】传染源——能够传播病原体的人或动物传播途径——病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。【思考】传染病流传的三个环节可以缺少吗？生：缺一不可。结合非典的预防归纳传染病的预防的方法：各种各样的预防措施。如：戴口罩、打扫卫生、隔离病人、喝增强免疫的中药……总结：学生讨论以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。【学以致用】了解艾滋病的病因，传播途径、预防措施。倡导：关爱爱滋病患者。【课堂小结】以引导式的方法回顾本节课所学内容【课堂练习】【谈谈感受】1、知识收获2、情感收获
【布置作业】
活动4【活动】课后三思
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