第一节 传染病
1教学目标
１、知识目标：
（1）说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
（2）列举常见传染病的种类。
（3）说出艾滋病的传播方式和预防措施。
２、能力目标：
（1）通过收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生交流、表达、合作的能力。
３、情感目标：
通过了解传染病的常识，培养学生养成良好的生活习惯，树立健康生活的态度；培养学生正确对待病人，关心帮助他人的情感，并激发学生的社会责任感。
2学情分析
学生对传染病知识有较强的好奇心，学生对生活中的一些传染病症状和预防措施有一些了解，对预防传染病的知识很关注，但不能针对具体病例说出传染病传播的几个环节和预防措施，对于传染病的分类也不清楚。
3重点难点
四、教学重点：说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
五、教学难点：说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
4教学过程
活动1【讲授】《传染病》
引入新课
1播放小朋友生病的图片
2、学生举例说生活中常见的疾病，并区分哪些是传染病
1学生观看图片，调动了积极性，激发了学习的兴趣。
2、通过活动受到触动，心灵共鸣，引出新课——传染病。
从学生感兴趣的话题导入课题，激发学习兴趣。
展示资料
学习新知
一、播放《传染病》视频：
1、什么样的疾病是传染病？
2、病原体和传染病的关系是怎样的？病原体的类型有哪些？
二、教师播放视频《传染病的类型》
1、传染病有什么共同特点？根据它们的传播方式可以把它们划分为哪些类型？2、传染病流行的三个基本环节是什么？
对学生回答评价总结得出传染病的概念、病因、特点及类型。
观看视频并阅读教材，
学生发言，说出传染病的定义。，病原体和传染病的关系学生可能说不清楚。
观看视频，阅读教材，了解传染病的特点、类型及流行的三个基本环节。
联系生活实际，组织学生思考、小组讨论、体现疾病知识的重要和生物学的应用价值。
讨论交流
步步深入
出示图片：红丝带
提出问题：
这是什么标志？2、世界艾滋病日是哪一天？3、艾滋病的病原体是什么？
3、艾滋病的传播方式有哪些?
4、举生活实例，看哪些行为能传染艾滋病？
教师简单介绍艾滋病知识回扣课本，引导学生分析课本的“艾滋病的传播与预防”图表
《怎样预防传染病》视频
了解传染病的预防措施：
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感者
学生分析课本的“艾滋病的传播与预防”图表，了解艾滋病的传播方式。
小组发言，组间交流，允许争论，讨论完毕后小组汇，师生交流总结得出艾滋病的三种传播方式（性传播、血液传播、母婴传播）
观看视频，阅读教材
了解预防传染病的措施：
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感者
在传染病的学习基础上引导学生正确科学的对待传染病病人。
拓展延伸
情感升华
播放视频小故事：《花太太感冒了》
并提出问题，组织小组讨论，分析
1、流行性感冒是怎样在人群中流行的？在人群中流行需要哪些条件？
2、说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么不能随地吐痰？
3、为什么老人和小孩更易患流感？”教师鼓励学生积极发言，教育同学们要养成良好的卫生习惯和文明行为。
总结本节的知识
多媒体出示练习题
以小组为单位进行讨论，引入竞争机制，鼓励学生共同合作达成目标，总结本课知识
通过小故事，提高学生的学习兴趣，并且故事内容与生活贴近
课件10张PPT。传染病.传染病非传染病流行性感冒
肾炎
阑尾炎
乙肝
肥胖病
关节炎
龋齿 生活中我们常见 的疾病有哪些？
你能区分那些是传染病吗？ 阅读教材p85，了解什么样的疾病我们称之为传染病？传染病是指由 引起的,能够在 之间、 之间，以及 之间相互传播的疾病.阅读课本P86想一想传染病有哪些类型？呼吸道传染病麻疹流行性感冒肺结核百日咳腮腺炎消化道传染病
细菌性痢疾蛔虫病甲型肝炎蛲虫病血液传染病
艾滋病乙型肝炎疟疾流行性乙型脑炎体表传染病
狂犬病破伤风沙眼血吸虫病淋病 阅读课本p87：了解传染病在人群中流行时从病原体到患者需要经过哪些环节？ 传染病具备的三个基本环节：
传染源、传播途径、易感人群怎么样预防传染病？ 阅读教材p88，了解我们人类应该怎样预防传染病？一、控制传染源
二、切断传播途径
三、保护易感人群讨论下列哪些行为能传染艾滋病？
1 与艾滋病病人共同进餐
2 静脉吸毒者共用一个针管
3 在运动中撞到艾滋病患者
4 与艾滋病患者拥抱
5 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械
6 触摸艾滋病患者摸过的门把手
7 输入含有HIV的血液
8 与艾滋病患者共用抽水马桶
9 与艾滋病病人共用剃须刀艾滋病的传播途径
