第一节　远离烟酒 教学设计 (1)

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远离烟酒
1教学目标
一、知识目标
1．说明酗酒对人体健康的危害；
2．说明吸烟对人体健康的危害；
3．养成良好的生活习惯。
二、能力目标
运用图文资料分析香烟的危害性。
三、情感目标
1．树立远离烟酒，保护自己健康的意识；
2．关心他人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害。
2学情分析
本节课所要学习的内容对大部分学生来说是非 ( http: / / www.21cnjy.com )常熟悉的，这时就会出现两种情况：1.学生感觉这节课的内容贴近生活，与自己和家人的健康息息相关，容易产生学习的兴趣；2.恰恰相反，学生一看到题目就觉得又是老生常谈，这些道理人人都懂，没意思，无法产生学习的兴趣。因此在内容安排上，适时适度穿插一些影音图片素材激发学生的兴趣，加以统计数据、实验展示、生活实例增加说服力和震撼力，以此达到帮助学生形成健康意识，养成良好行为习惯的目的。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1.教学重点：香烟中所含有的有毒物质及其危害性，酗酒的危害性。
2.教学难点：形成拒绝吸烟、酗酒的意识与行为。21教育网
4教学过程
活动1【导入】课程导入
通过“中国酒文化”和“醉酒百态”两组图片导入。
教师提问：喝点小酒感觉如何？对身体有危害吗？
学生回答：基本没有危害，有的酒还对身体有好处。
教师继续提问：那如果像第二组图片中的人那样喝的伶仃大醉呢？对身体有危害吗？
学生（哄堂大笑）：有，百害无益，害人害己，危害社会等等
活动2【讲授】学习新课
老师提问：为什么酒如此厉害呢？
学生：因为酒精的作用。
老师展示酒瓶标签，请同学读出酒的度数。
学生纷纷读出度数。
老师总结：酒精度数不同对我们身体影响不同。
活动3【活动】实验探究
探究实验：（如条件不允许可播放实验视频）
1．明确探究问题
2．做出假设
3．设计探究实验方案
提问：是否设置对照实验？（对学生设计方案给予肯定评价，并给出改良建议）
提示：水蚤心率很快，计数时应该细心
讲论：如何配制不同体积分数的酒精溶液？
（老师讲解如何配制，并强调配制应该由高浓度到低浓度——培养学生节约实验材料的好习惯）
4．结论
活动4【活动】合作探究
酗酒对人体健康危害极大，已经通过探究证明，酒精对人的心脏肯定有害。除此之外，还表现在：
系统 危害表现
神经
循环
消化
运动
免疫
活动5【测试】答疑解惑
1.酒中主要含有____，大量饮用之后会在体内____，对人体造成严重的危害。香烟燃烧之后会产生_____等物质，可以导致癌症。21cnjy.com
2.酗酒对消化道产生的影响是_____________________。
3.禁止酒后驾车的原因是过量的酒精抑制人的：（ ）
A.运动系统 B.神经系统 C.内分泌系统 D.循环系统
4.酒精中毒(醉酒)的主要原因是,过量的酒精会麻痹人的 ( )
A.消化系统 B.呼吸系统 C.循环系统 D.中枢神经系统
活动6【作业】总结评价
总结评价
布置作业
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