10.2.1 巴西（核心素养）（第1课时）课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
（2024人教版）七年级
下
第十章 西半球的国家
第二节 巴西（第1课时）
【人地协调观】运用地图和相关资料，分析巴西热带农业生产与自然地理环境的关系。
【综合思维】运用图文资料，说出巴西的人种构成特点及形成原因，说明巴西多元的文化及影响。
【地理实践力】联系巴西的自然地理环境，结合实例简要分析该国因地制宜发展热带农业生产的途径。
【区域认知】运用地图和相关资料，说出巴西的地理位置，描述巴西突出的自然地理特征。
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素养目标
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巴西
（一）巴西的自然环境
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【新知导入】南美大国：巴西
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新知讲解：巴西的地理位置特点
【1】读图描述巴西的地理位置
半球位置
纬度位置
海陆位置
赤道
南回归线
巴西大部分位于南半球、西半球
绝大部分国土位于热带
位于南美洲东部，西临大西洋
热
带
大
西
洋
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新知讲解：巴西的自然环境特点
【1】读图，找出亚马孙平原、巴西高
原，并描述巴西的地形地势特征。
【地形特征】
西北部：亚马孙平原
东南部：巴西高原
巴西的地形以平原和高原为主；
【地势特征】：东南高，西北低。
亚
马
孙
平
原
巴
西
高
原
亚马孙平原
4
新知讲解：巴西的自然环境特点
亚马孙平原西起安第斯山脉，东至大西洋，南北介于巴西高原与圭亚那高原之间，面积约 560 万平方千米，由亚马孙河冲积形成，是世界面积最大的冲积平原。
巴西高原
4
新知讲解：巴西的自然环境特点
巴西高原介于亚马孙平原和拉普拉塔平原之间，海拔300—1500 米，地面起伏平缓，其总面积为 500 多万平方千米，是世界上面积最大的高原。
【2】亚马孙河
4
新知讲解：巴西的自然环境特点
亚马孙河是世界第二长河，发源于巴西北部的安第斯山脉，自西向东注入大西洋，是世界上流量最大、流域面积最广的河流。
【水文特征】：亚马孙河流域内降水多，水位变化小，河流含沙量少，没有结冰期，水能资源丰富。
本地图来源：《义务教育教科书 地理 七年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0377 号
安
第
斯
山
脉
【3】读图，找出巴西的主要气候类型，并分析其气候特征。
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新知讲解：巴西的自然环境特点
热带雨林气候
热带草原气候
亚热带季风气候
热带雨林气候（北部）
热带草原气候（南部）
全年高温多雨
终年高温，
分干湿两季
气候特点是湿热
【课堂探究】试从气候、地形两方面分析亚马孙河水量特别丰富的原因。
4
新知讲解：巴西的自然环境特点
热带雨林气候
①气候：位于热带雨林气候区，全年 。
②地形：北、西、南三面地势 ，向河流汇集的水量 。
高温多雨
高
多
本地图来源：《义务教育教科书 地理 七年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0377 号
安
第
斯
山
脉
圭亚那高原
亚 马 孙 平 原
巴 西 高 原
2
巴西
（二）混血人种为主的国家
4
【视频】：巴西的混血人种
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新知讲解：混血人种为主的国家
【1】巴西的种族构成
巴西人口超过2亿，是南美洲人口最多的国家。巴西人口中，混血种人数量众多，约占总人口的2/5。
巴西是一个以白种人为主的国家
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新知讲解：混血人种为主的国家
【2】混血种人的由来
我叫卞卡。我的家族有黑种人、白种人和黄
种人的血统。巴西有很多像我家这样的家庭。
（第一代）
（第二代）
（第三代）
15世纪末，葡萄牙殖民者进入巴西。随着种植园的发展，大批非洲的黑人奴隶被贩卖到巴西。葡萄牙人、黑种人、原住民印第安人相互通婚，他们的后代便成为混血种人。
5
新知讲解：混血人种为主的国家
【3】巴西的种族分布
混血种人
印第安人
葡萄牙人
黑人
巴西种族和文化差异显著。
南部居民多有欧洲血统，可溯源到19世纪初来自欧洲各国的移民。而北部和东北部的居民部分是土著，部分具有欧洲或非洲血统。东南地区是巴西民族分布最广泛的地区，该地区主要有白人（主要是葡萄牙后裔和意大利后裔）、混血人、非洲巴西混血以及亚洲和印第安人后代。
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新知讲解：混血人种为主的国家
巴西的人口分布很不平衡，90%以上的人口集中在东南沿海地区。这一地区气候较温和，利于人类居住，且殖民者最先到达和开发，经济发达，吸引了大量人口聚集。
【4】巴西的人口分布
首都：
巴西利亚
最大城市圣保罗
第二大城市里约热内卢
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新知讲解：混血人种为主的国家
【5】巴西的多元文化
在这个有大量混血种人的国家里，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了独具特色的巴西多元文化，比如足球、狂欢节、桑巴舞等。这种多元文化的形成源于欧洲殖民、非洲奴隶贸易、原住民文化以及大量移民的影响。
狂欢节
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巴西的多元文化
巴西狂欢节被誉为“地球上最伟大的表演”，是全球最大的狂欢节之一，也是巴西文化的象征，通常在每年的2月中下旬举行。狂欢节的庆祝形式多种多样，包括化妆舞会、彩车游行、宴会、桑巴舞等。
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巴西的多元文化
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巴西的多元文化
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巴西的多元文化
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【课堂活动】：认识巴西的多元文化
　　狂欢节是从欧洲传到巴西的节日。每年 2 月下旬，巴西各地都要举行隆重的游行活动，人们载歌载舞，通宵达旦地狂欢。
　　在巴西，足球是人们最喜欢的
一项运动。英国是现代足球的发源
地，现在巴西的足球运动水平堪称
世界一流。不论在巴西的街头还是
海滩，到处都可以看到各种肤色的
青年在踢足球。
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【课堂活动】：认识巴西的多元文化
　　巴西人喜欢跳桑巴舞。葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞蹈，在桑巴舞中得到完美的结合。巴西各大城市都有不少桑巴舞学校，民间还有桑巴舞协会。
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【课堂活动】：认识巴西的多元文化
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【课堂活动】：谈谈多元文化对巴西的影响
　　我最喜欢巴西足
球队。我就是通过足球认识巴西的。
　　巴西的狂欢节太有趣了！世界各地游客都愿意前往观赏。
　　不同文化相互交
流，一定能够促进文化的发展。
提高巴西的国际知名度
促进旅游业的发展
促进文化交流
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板书设计
巴西
（1）地理位置：南半球、西半球，绝大部分位于热带
（2）地形特点：以平原和高原为主，地势东南高、西北低。
（3）气候特点：热带雨林和热带草原气候，全年湿热。
自然环境
特征
混血种人
为主的国家
（1）人种构成：白种人53.7%，混血种人38.5%
（2）人口分布：集中在东南沿海地区
（3）多元文化的影响：足球、狂欢节、桑巴舞
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课堂练习
1．读巴西地形图，回答下列问题。
(1)巴西的里约热内卢濒临 （大洋），所在国家位于 （大洲）。
(2)巴西的首都——巴西利亚，位于世界最大的高原 上，该城市虽然位于热带，但有“四季如春”之称，其主要影响因素是 。
(3)从经济发展水平划分，巴西属于 国家，发展中国家之间间关于政治、经济等方面的商谈称为“ ”。
南美洲
大西洋
巴西高原
地形
发展中
南南合作
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课堂练习
读巴西地图，完成下列小题。
2．巴西大部分地区位于哪个热量带（ ）
A．寒带 B．北温带
C．南温带 D．热带
3．巴西境内有世界上流量最大的河流亚马孙河，该河流干流的流向是（ ）
A．自南向北 B．自北向南
C．自西向东 D．自东向西
D
C
读“澳大利亚示意图”和“巴西示意图”，完成下面小题。
4．下列关于澳大利亚和巴西的共同特征，叙述正确的是（ ）
A．两国均位于北半球
B．城市主要分布在东南沿海
C．两国矿产资源短缺
D．两国均被北回归线穿过
B
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课堂练习
读“澳大利亚示意图”和“巴西示意图”，完成下面小题。
5．关于澳大利亚和巴西人口和经济的叙述，不正确的是（ ）
A．两国都是混血人种为主，通用葡萄牙语。
B．澳大利亚素有“骑在羊背上的国家”之称，
巴西有“咖啡之国”之称。
C．两国都是世界上重要的铁矿石出口国
D．两国的首都都不是其最大城市
A
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课堂练习
读“澳大利亚示意图”和“巴西示意图”，完成下面小题。
6．从气候因素方面分析，巴西境内的亚马孙河成为世界上流量最大河流的原因是（ ）
A．流经热带雨林气候区
B．流经热带季风气候区
C．流经热带草原气候区
D．流经热带沙漠气候区
A
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课堂练习
读“澳大利亚示意图”和“巴西示意图”，完成下面小题。
7．关于澳大利亚的叙述正确的是（ ）
A．墨累河发源于大分水岭，注入太平洋
B．是一个地广人稀的国家
C．西部有大自流盆地
D．气候呈半环状分布，有大面积的热带雨林气候。
B
9
课堂练习
读巴西的矿产和工业分布图，完成下面小题。8．巴西工业主要分布在（ ）
A．巴西高原 B．东南沿海地区
C．亚马孙平原 D．西部内陆地区
9．受被葡萄牙殖民的历史影响，巴西文化具有多元性，下列不属于巴西典型文化特色的是（ ）
A．英语 B．足球 C．狂欢节 D．桑巴舞
B
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课堂练习
A
读巴西的矿产和工业分布图，完成下面小题。10．结合上图和所学知识，推断亚马孙河（ ）
A．结冰期长 B．流域面积小
C．水量大 D．向东注入太平洋
11．下列有利于热带雨林保护的措施是（ ）
A．兴修公路 B．开辟牧场和农场
C．乱砍滥伐 D．建立生态保护区
C
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课堂练习
D
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
下节课见！