第一节 人体泌尿系统的组成 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第一节 人体泌尿系统的组成 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-22 10:01:57 | ||
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文档简介
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苏教版七年级生物下册第十一章第一节
《人体泌尿系统的组成》教学设计
一、教学目标：
知识性目标：1．描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．描述肾的结构和特点。
3．描述肾单位的结构。
技能目标：1．通过对肾脏的实物观察，提高学生的观察、动手能力。
2．通过画肾单位平面图形，形成相应的合作能力和动手能力。
情感目标：1．通过实验培养实事求是的科学态度和探索精神。
2．在探究中形成大胆质疑的科学态度。
二、教学重难点
重点：描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能
描述肾的结构和特点
难点：描述说出肾单位的结构
三、教学准备
课件、猪肾、解剖刀、解剖盘
四、教学方法
观察法、讨论法、讲解等
五．教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 视频展示：62岁母亲捐肾救子的新闻报道提问：肾有什么作用？ 听，思考回答 从生活中的现象引入，激发学习兴趣。关注与生物学有关的社会问题，初步形成关注社会、关注健康、热心公益的意识
目标展示 投影展示 齐读 明确学习目标
新课 泌尿系统的组成及其功能 课件展示：自主学习要求。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 观察学生完成情况课件展示： 泌尿系统组成示意 图。 阅读课本相关内容，观察图11-1，看书思考，完成导学案1-3题。指出： 泌尿系统各器官名称与功能。 运用“以问题为中心”的课堂教学学习模式，引导学生自主探究、思考，发挥学生的主体作用。 及时反馈，检测自主学习效果，查缺补漏。
肾 讲述 :请指出自身肾脏的位置。 依图和生活经验指出自身肾脏的大致位置。 明确肾脏在身体的位置。
脏 展示肾，指导学生观察外部结构。指导学生将肾纵剖，观察肾的内部结构。 观察猪肾脏外形并 回答。观察猪肾脏纵剖的内部结构。 观察实物，增强感性认识，提高学习兴趣。
课件展示：肾脏纵剖结构模式图。提问：肾脏由哪几部分构成？各有什么特征？ 回答。 指出相应的结构名称。 训练观察能力训练概括能力。
肾单位 讲述：每个肾脏由 100多万个肾单位组成。课件展示：自主学习要求。 观察学生完成情况课件展示：肾单位的显微照片。展示肾单位模型 阅读课本相关内容，观察图11-3。看书思考。完成学案第五题指出：肾单位各部分名称 运用“以问题为中心”的课堂教学学习模式， ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生自主探究、思考，发挥学生的主体作用。引导学生观察讨论，把微观抽象的知识传授转变成生动而形象的解决问题的过程。使学生从感性认识上升到理性认识。自制肾单位模型帮助学生理解难点。
拓展延伸 每组用红、黄两种彩笔在纸上画出肾单位中肾小球、肾小囊及肾小管三者正确的位置关系。 小组合作完成。 动口讨论、动手操作，提高学习兴趣，充分发挥想象力与创造力， 产生创新意识。为下节课学习“尿液的形成”时，做准备。
投影展示：练习 回答 教师的鼓励评价，增加学生的成功感和自信心。
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苏教版七年级生物下册第十一章第一节
《人体泌尿系统的组成》教学设计
一、教学目标：
知识性目标：1．描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．描述肾的结构和特点。
3．描述肾单位的结构。
技能目标：1．通过对肾脏的实物观察，提高学生的观察、动手能力。
2．通过画肾单位平面图形，形成相应的合作能力和动手能力。
情感目标：1．通过实验培养实事求是的科学态度和探索精神。
2．在探究中形成大胆质疑的科学态度。
二、教学重难点
重点：描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能
描述肾的结构和特点
难点：描述说出肾单位的结构
三、教学准备
课件、猪肾、解剖刀、解剖盘
四、教学方法
观察法、讨论法、讲解等
五．教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 视频展示：62岁母亲捐肾救子的新闻报道提问：肾有什么作用？ 听，思考回答 从生活中的现象引入，激发学习兴趣。关注与生物学有关的社会问题，初步形成关注社会、关注健康、热心公益的意识
目标展示 投影展示 齐读 明确学习目标
新课 泌尿系统的组成及其功能 课件展示：自主学习要求。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 观察学生完成情况课件展示： 泌尿系统组成示意 图。 阅读课本相关内容，观察图11-1，看书思考，完成导学案1-3题。指出： 泌尿系统各器官名称与功能。 运用“以问题为中心”的课堂教学学习模式，引导学生自主探究、思考，发挥学生的主体作用。 及时反馈，检测自主学习效果，查缺补漏。
肾 讲述 :请指出自身肾脏的位置。 依图和生活经验指出自身肾脏的大致位置。 明确肾脏在身体的位置。
脏 展示肾，指导学生观察外部结构。指导学生将肾纵剖，观察肾的内部结构。 观察猪肾脏外形并 回答。观察猪肾脏纵剖的内部结构。 观察实物，增强感性认识，提高学习兴趣。
课件展示：肾脏纵剖结构模式图。提问：肾脏由哪几部分构成？各有什么特征？ 回答。 指出相应的结构名称。 训练观察能力训练概括能力。
肾单位 讲述：每个肾脏由 100多万个肾单位组成。课件展示：自主学习要求。 观察学生完成情况课件展示：肾单位的显微照片。展示肾单位模型 阅读课本相关内容，观察图11-3。看书思考。完成学案第五题指出：肾单位各部分名称 运用“以问题为中心”的课堂教学学习模式， ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生自主探究、思考，发挥学生的主体作用。引导学生观察讨论，把微观抽象的知识传授转变成生动而形象的解决问题的过程。使学生从感性认识上升到理性认识。自制肾单位模型帮助学生理解难点。
拓展延伸 每组用红、黄两种彩笔在纸上画出肾单位中肾小球、肾小囊及肾小管三者正确的位置关系。 小组合作完成。 动口讨论、动手操作，提高学习兴趣，充分发挥想象力与创造力， 产生创新意识。为下节课学习“尿液的形成”时，做准备。
投影展示：练习 回答 教师的鼓励评价，增加学生的成功感和自信心。
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