4.3小数的性质（同步练习）（无答案）2024-2025学年四年级下册数学人教版
文档属性
| 名称 | 4.3小数的性质（同步练习）（无答案）2024-2025学年四年级下册数学人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 51.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-26 09:53:02 | ||
图片预览
文档简介
4.3小数的性质
旧知链接
(1)0 . l米就是把 1 米平均分成( )份 , 其中的 1 份就是( )分米;0 . 10 米就是 把 1 米平均分成( )份 , 其中的 10份就是( )厘米 ; 0. 100 米就是把 1 米平均分成
( )份 , 其中的 100份就是( )毫米。
(2)0 . 3 表示( )个 表示( )个 也就是( )个 。
(3)涂色表示下面两个小数。
0. 3 0. 30
新知速递
(1)预习教材第 38 、39 页 。思考:
①什么是小数的性质
②小数的性质有什么用处
(2)尝试练习。
①化简下面小数。
1 . 850=( ) 0. 0700=( )
②不改变大小 , 把下列小数变成三位小数。
5. 02=( ) 4. 2000=( ) 4=( )
(1)判断题。
①9. 3=9 . 30=9 . 300 。 ( )
②4. 01=4. 100 。 ( )
③6 角=0 . 60元 。 ( )
④把 7. 08改成三位小数是 7. 008 。 ( )
⑤小数点后面添上“0”或去掉“0”, 小数的大小不变 。 ( )
⑥7. 0300化简是 7. 3 。 ( )
(2)选择题。
①不改变数的大小 , 把 9 改写成三位小数是( ) 。
A. 0. 009 B. 9. 00 C. 9. 000 D. 9. 0
②去掉下列小数中的 0 , 小数大小不变的是( ) 。
A. 0. 08 B. 0. 008 C. 0. 80 D. 8. 00
③化简 102. 020 的结果是( ) 。
A. 12. 2 B. 12. 02 C. 102. 0200 D. 102. 02
(3)连线 , 把相等的数用线连起来。
10. 01 20. 1 4 4. 800 50. 00 16
50 10. 010 16. 0 4. 0 4. 8 20. 10 要求学生独立完成 , 然后抽查讲评 , 检查全班练习效果。
(
3.
0
0.
3
0.
30
) (
9
. 90
9
. 09 9
.
9
) (
5.
80 5.
08 5.
800
) (
4 0.
40 4.
00
)(4)画去下列每组数中与其他两个数不相等的数。
10. 1 10. 01 10. 10
4. 01 4. 110 4. 010
(5)做游戏。
①智力游戏:谁能只动两笔 , 就可以在 5 , 50 , 500之间画上等号
②贴数游戏:让自愿参加的十名学生 , 每人拿一个数(卡片) , 教师板书“ 50. 3”, 要求 学生在“50. 3”的下面贴上与它相等的数 , 不相等的贴在旁边。
50. 03 5. 30 5. 3 50. 300 50. 30
503 50 五十又十分之三 500. 3
基础训练
(1)学校小卖部进了一批冷饮 , 你能帮忙设计一下价格标签吗
盐水棒冰 每支 5 角
雪糕 每支 1 元 5 角
冰淇淋 每支 2 元 5 角
(2)把相等的数用线连起来。
3. 50 2. 200
51 . 060 0. 009
101 . 0100 3. 05
0. 0090 101 . 01
(2)20 51 . 60
(3)判断并说说理由。
①0. 06=0 . 6 。 ( )
②小数点后面添上或者去掉0 , 小数的大小不变 。 ( )
③80元可以写成 80. 00元 。 ( )
④小数的末尾添上“0”或者去掉“0”表示的意义相同 。 ( )
⑤100. 00=100 ( )
(4)不改变数的大小 , 把下列各小数改写成小数部分是三位的小数。
0. 65 10. 9 4. 8 3. 0300 20
拓展提高
(1)下面的每组数中 , 一共可以去掉多少个 0 这些0都在什么位置
①3. 09 0. 300 1 . 8000 5. 00
②0. 0004 12. 002 60. 06 500
③0. 090 12. 00001 0. 50605060 30. 0
(2)按要求说出一个数。
①所有的 0都不能去掉 。
②所有的 0都能去掉 。
③既有能去掉的 0 , 又有不能去掉的 0 。
发散思维
只动三笔能使5010=501=50100之间的等号成立吗 只动两笔呢
旧知链接
(1)0 . l米就是把 1 米平均分成( )份 , 其中的 1 份就是( )分米;0 . 10 米就是 把 1 米平均分成( )份 , 其中的 10份就是( )厘米 ; 0. 100 米就是把 1 米平均分成
( )份 , 其中的 100份就是( )毫米。
(2)0 . 3 表示( )个 表示( )个 也就是( )个 。
(3)涂色表示下面两个小数。
0. 3 0. 30
新知速递
(1)预习教材第 38 、39 页 。思考:
①什么是小数的性质
②小数的性质有什么用处
(2)尝试练习。
①化简下面小数。
1 . 850=( ) 0. 0700=( )
②不改变大小 , 把下列小数变成三位小数。
5. 02=( ) 4. 2000=( ) 4=( )
(1)判断题。
①9. 3=9 . 30=9 . 300 。 ( )
②4. 01=4. 100 。 ( )
③6 角=0 . 60元 。 ( )
④把 7. 08改成三位小数是 7. 008 。 ( )
⑤小数点后面添上“0”或去掉“0”, 小数的大小不变 。 ( )
⑥7. 0300化简是 7. 3 。 ( )
(2)选择题。
①不改变数的大小 , 把 9 改写成三位小数是( ) 。
A. 0. 009 B. 9. 00 C. 9. 000 D. 9. 0
②去掉下列小数中的 0 , 小数大小不变的是( ) 。
A. 0. 08 B. 0. 008 C. 0. 80 D. 8. 00
③化简 102. 020 的结果是( ) 。
A. 12. 2 B. 12. 02 C. 102. 0200 D. 102. 02
(3)连线 , 把相等的数用线连起来。
10. 01 20. 1 4 4. 800 50. 00 16
50 10. 010 16. 0 4. 0 4. 8 20. 10 要求学生独立完成 , 然后抽查讲评 , 检查全班练习效果。
(
3.
0
0.
3
0.
30
) (
9
. 90
9
. 09 9
.
9
) (
5.
80 5.
08 5.
800
) (
4 0.
40 4.
00
)(4)画去下列每组数中与其他两个数不相等的数。
10. 1 10. 01 10. 10
4. 01 4. 110 4. 010
(5)做游戏。
①智力游戏:谁能只动两笔 , 就可以在 5 , 50 , 500之间画上等号
②贴数游戏:让自愿参加的十名学生 , 每人拿一个数(卡片) , 教师板书“ 50. 3”, 要求 学生在“50. 3”的下面贴上与它相等的数 , 不相等的贴在旁边。
50. 03 5. 30 5. 3 50. 300 50. 30
503 50 五十又十分之三 500. 3
基础训练
(1)学校小卖部进了一批冷饮 , 你能帮忙设计一下价格标签吗
盐水棒冰 每支 5 角
雪糕 每支 1 元 5 角
冰淇淋 每支 2 元 5 角
(2)把相等的数用线连起来。
3. 50 2. 200
51 . 060 0. 009
101 . 0100 3. 05
0. 0090 101 . 01
(2)20 51 . 60
(3)判断并说说理由。
①0. 06=0 . 6 。 ( )
②小数点后面添上或者去掉0 , 小数的大小不变 。 ( )
③80元可以写成 80. 00元 。 ( )
④小数的末尾添上“0”或者去掉“0”表示的意义相同 。 ( )
⑤100. 00=100 ( )
(4)不改变数的大小 , 把下列各小数改写成小数部分是三位的小数。
0. 65 10. 9 4. 8 3. 0300 20
拓展提高
(1)下面的每组数中 , 一共可以去掉多少个 0 这些0都在什么位置
①3. 09 0. 300 1 . 8000 5. 00
②0. 0004 12. 002 60. 06 500
③0. 090 12. 00001 0. 50605060 30. 0
(2)按要求说出一个数。
①所有的 0都不能去掉 。
②所有的 0都能去掉 。
③既有能去掉的 0 , 又有不能去掉的 0 。
发散思维
只动三笔能使5010=501=50100之间的等号成立吗 只动两笔呢