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《数豆子》（练习）
一、看图写数。
（ ） （ ） （ ）
二、填空。
1、37里有( )个十和7个( )，6个十和9个一是( )。
2、7个十是（ ），5个一和4个十是( )。
3、10里面有（ ）个一，20个一是（ ），100里有( )个十。
4、最大的两位数是( )，最小的三位数是( )，它们相差( )。
5、一个数的个位上9，十位上是3，这个数是( )。
三、按从小到大的顺序，把下面各数排列起来。
33 46 64 98 89 70 19
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
四、写出下面的数。
三十六（ ） 九十（ ） 四十五（ ）
十九（ ） 六十三（ ） 七十九（ ）
五、读出下面的数。
43（ ） 62（ ） 100（ ）
98（ ） 19（ ） 73（ ）
六、判断题。（对的画√，错的画×）
1、和39相邻的数是40和41。 （ ）
2、36后面第五个数是40。 （ ）
3、个位是1，十位是6，这个数是16。 （ ）
4、30里面有30个一。 （ ）
5、最大的两位数是91。 （ ）
6、最小的两位数是11。 （ ）
七、按要求填一填。
1、写5个十位上是3的两位数( )、( )、( )、( )、( )。
2、用1、7、0、4中的两个数字组成最大的两位数是（ ）。
3、一个数个位上的数字是5，十位上的数字比个位的数字小3，这个数是( )。
4、一个数它的个位上和十位上的数字和是9，这个数字可能是：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。21世纪教育网版权所有
八、找规律，写一写。
1、（ ）（ ） 30 （ ） 50 （ ）
2、89 （ ） （ ） 83 81 （ ）
3、15 （ ） 25 （ ） （ ） 40
九、圈一圈，写一写。
先圈出10个，估计一下，一共大约有（ ）个，然后再数一数有（ ）。
( )个十和( )个一合起来是( )。
十、在你认为合适的答案下面打“√”
1、苹果有40个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？
36个 16个 56个
2、一（1）班有42人去春游，坐哪辆汽车比较合适？
30座的 40座的 50座的 60座的
答案及解析：
一、答案：50 32 100
解析：本题主要考查学生看图写数的知识。 ( http: / / www.21cnjy.com )比如小棒图，让学生知道整捆小棒是10根，10个一是1个十即10，捆小棒就是50。计数器让学生知道在相应的数位下面写数，没有珠子的用0表示。21教育网
二、1、3 7 69 2、70 45 3、10 20 10 4、99 100 1 5、39
解析：本题是考查100以内数的组成 ( http: / / www.21cnjy.com )。第1-3小题是数的组成。第4小题是考查学生对最大两位数和最小三位数知识的掌握。第5小题考查学生能否根据数位写数。
三、答案：19 33 46 64 70 89 98
解析：此题主要考查学生的数的大小比较知识。比如先根据十位上的数字进行比较，十位上数字一样的，再看个位上的数。21cnjy.com
四、答案：36 90 45 19 63 79
解析：本题主要考查学生的写数能力，能否根 ( http: / / www.21cnjy.com )据读法写出写法。这里特别注意十九和九十的写法，有些学生容易混淆，还有的学生容易把十九写成109，三十六写成306。
五、答案：四十三 六十二 一百 九十八 十九 七十三
解析：本题主要考查学生读数能力，能否正确地书写出读法。这里特别注意书写，有些学生容易把写法和读法混在一起，比如43读法写成四十3。21·cn·jy·com
六、答案：1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、×
解析：本题主要考查学生相邻数的知识，数数的知识及数的组成的知识。特别要注意最大的两位数是99，最小的两位数是10。2·1·c·n·j·y
七、答案：1、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39（从里面任选5个）
2、74 3、25 4、18、27、36、45、54、63、72、81、90
解析：本题是综合考查学生对于本节课知 ( http: / / www.21cnjy.com )识的掌握情况。第1小题是数位。第2小题是从给定的数中挑选两个组成最大的数，一定要选最大的数字。第3小题，除了考查数位，还有10以内的减法。第4小题，除了考查数位，还有和是9的加法。www.21-cn-jy.com
八、答案：1、10 20 40 60 2、87 85 79 3、20 30 35
解析：本题主要考学生数数的知识及顺数、 ( http: / / www.21cnjy.com )倒数的知识。要求学生一定要仔细观察，找出规律。比如第1小题是十个十个地顺数。第2小题是两个两个地倒数。第3小题是五个五个地顺数。【来源：21·世纪·教育·网】
九、答案：第1个空答案不唯一 55 5 5 55
解析：本题主要考查学生的数感和数的组成，先让学生圈出10个，看看有多少，接着再估计整个图形有多少个苹果，和数出苹果数。最后完成数的组成。
十、答案：1、选16个 2、选50座的
解析：本题主要考查学生数感，能 ( http: / / www.21cnjy.com )判断出一个两位数在哪两个整十数之间，和一个两位数与其它两位数的关系。比如第1小题与40的关系，56比40多，36比40少一些，而16相对来说，比40少得多。第2小题，42个人去春游，30和40座的都不够，60座的多太多了，所以选择50座的。21·世纪*教育网
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小学数学北师大版一年级下册
数豆子
情景导入
数一数
1.
2.
10个十是100
（ ）
（ ）
36
情景导入
抓一把豆子，估计一下有多少粒。
抓一把，估一估，数一数。
十、二十、二十八。原来只有二十八粒呀！
十、二十、二十二。我估得差不多。
探究新知
探究新知
怎么拨，怎么写？
2
8
2
2
这两个2
表示的意思
一样吗？
探究新知
想一想，试一试。
28
探究新知
想一想，试一试。
34
巩固练习
1.做一做，填一填。
2
6
（ ）个十和（ ）个一是26。
每捆10根，摆2
捆，再摆......
十位上拨2个珠子......
26
巩固练习
1
6
16
2.
（ ）个十和（ ）个一是（ ）。
巩固练习
2
4
24
（ ）个十和（ ）个一是（ ）。
10个
10个
巩固练习
3.写数。
2 3
5 5
7 1
8 0
拓展延伸
30
31
80
79
28
29
82
81
32
33
78
77
小熊写门牌号。
课堂小结
这节课你学会了什么？
我知道了：
1.从左边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2. 22这个数，十位上的2表示2个十，个位上的2表示2个一。
板书设计
数豆子
2
8
2
2登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《数豆子》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1、会读、写100以内的数，进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。
2、进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。
过程与方法：
1、经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。
2、经历运用数的知识进行达和交流的过程，进一步发展数感。
情感态度与价值观：
1、初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。
2、通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。
二、教学重点：
1、引导学生通过比较，估计豆子的数量。
2、百以内数的读写。
三、教学难点：
1、数位、基数、序数概念的渗透。
2、对100以内的数进行估计，发展估计意识。
四、教具、学具准备：
青豆若干，计数器1个，纸盒子若干，实物投影仪。
五、教学过程：
（一）情景引入
1、温故知新。
数一数，有多少根小棒？得出10个十是一百。（课件2）
2、引入新知
师：同学们看，这是什么？（课件3）
生：豆子。
师：这节课我们就来学习与豆子有关的知识。板书课题：数豆子。
师：今天的数学课我们就在数豆子的过程中学 ( http: / / www.21cnjy.com )习数学，看谁会思考、会观察。在数豆子的时候，同学之间要会合作，互相谦让；数豆子的时候要小心，千万不要让豆子掉在地上。听明白的同学点点头。抓一把豆子，数数看有多少粒。21教育网
（二）探索新知
1、估一估，数一数。
师：数学不能只停留在猜测上面，我们一起来数 ( http: / / www.21cnjy.com )一数一共有多少粒吧！几粒几粒数比较快？谁估得比较准？活动规则：请你数出30粒豆子， 把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。用刚才的感觉再抓一把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数一数是多少粒豆子。再用刚才的感觉重新抓一把豆子，放在盒子的左边，看一看三堆豆子是不是差不多。
（1）学生独立操作。
（2）反馈。
（3）师： 刚才大家在数豆子的时候，都数得 ( http: / / www.21cnjy.com )非常开心，同学之间合作的非常愉快，而且大家还记得我们的活动规则，非常好！经过刚才的学习，我们心中有了一杆秤，像那样抓的一把豆子大约是30粒，你们可要记住了。21世纪教育网版权所有
2、拨一拨，写一写，认一认。
（1）拨一拨。
师：我们一起去看淘气和笑笑一把抓了多少粒豆子。（课件4）
淘气抓了28个，你知道28在计算器上怎么表示吗？拿出计数器，和老师一起拨一拨。学生动手操作。（课件5）21·cn·jy·com
师：刚才小朋友们数出豆子的数量是28个。那么22这个数怎么拨？
每个学生在计数器上拨，再指名介绍怎么拨。课件演示。
引导学生得出22这个数的两个“2”的意义不同。
（2）写一写。
师：怎么写这两个数呢？请你试着写一写。 学生在纸上写数，教师巡视，每个小组派一个代表上台在黑板上写数。 21cnjy.com
教师给予评价。 练习拨数、写数。
（3）认一认。
讲解读数的方法。十位上几个珠就读几十，个位上几个珠就读几。
3、想一想，试一试。
（1）28的表示。
师：28除了能表示刚才的28粒豆子，还能表示这些图形，你看懂了什么？（课件6）
同桌讨论，交流汇报。你还想怎么表示28？
（2）34的表示。
用自己喜欢的方法表示34。
学生自主完成，教师巡视，发现有特色的表示方法，进行展示交流。（课件7）
（三）巩固练习
1、做一做，填一填。（课件8）
学生先独立完成，再填一填。有困难的同学，老师给予帮助。
得出26的组成。2个十和6个一是26。
2、让学生看图写数，认识数的组成。（课件9、 10）
学生独立完成，师行间巡视。得出1个十和6个一是16；2个十和4个一是24
3、写数。（课件11）
看计数器写数，学生独立完成。
强调个位上一个珠子都没有就用0来表示。
（四）拓展延伸
出示情境图。（课件12）
小熊写门牌号。
学生在小组内合作完成，集体交流。
(五)总结（课件13）
这节课你学会了什么？
我知道了：
1.从左边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2. 22这个数，十位上的2表示2个十，个位上的2表示2个一。
六、板书设计：（课件14）
数豆子
十位 个位 十位 个位
2 8 2 2www.21-cn-jy.com
七、教学反思：
《数豆子》是北师大版一年级 ( http: / / www.21cnjy.com )下学期第三单元的内容。这节课的教学目标是在学生认识了20以内的数，会数、会读100以内数的基础上进行学习的。本节课我是按照整节课猜一猜、数一数、写一写、拨一拨、认一认、练一练等过程进行教学的，帮助学生建构并逐步形成自己的知识体系，通过大量感知形成表象，不但进一步体会到数的意义，还激发学生对数学学习的兴趣，让学生学到一种解决问题的策略，逐步建立良好的数感。课前，我让学生准备豆类一把。课上，我先组织学生抓了一小把豆子，猜一猜有多少粒，之后让学生汇报，汇报的数目千差万别。学生专心致志地数着，我在巡视过程中，了解到个别学生估数与数数的差距。然后，有代表性地选择一些学生来汇报。学生在我的引导下，一步一步地操作着，每个学生都是那样认真地进行着，这一回再汇报时估和数的差距小多了。在这一个环节中，通过估豆子、数豆子这一学生喜闻乐见的活动，充分调动学生学习的积极性，鼓励学生发表自己的看法，关注平时不爱发言的学生，给他们提供机会，真正做到了面向全体学生，发挥教师的角色作用，取得了较理想的效果。从这节课中，我再一次真正体会到在生活中收集信息，在操作中整理信息，在实践中运用信息是那么的重要，无论对于老师还是学生都有很大的收获。2·1·c·n·j·y
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