云南省玉溪市2024-2025学年高一上学期期末语文试题（PDF版，含答案）

玉溪市 2024～2025学年秋季学期期末高一年级教学质量检测
语文试卷
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号、考场号、座位
号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 150分，考试用时 150分钟。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
稳定的文化传统是有效的保证。我们如果就个别问题求个别应付时，不免“活到老，学到老”，因为
每一段生活所遇着的问题是不同的。文化像是一张生活谱，我们可以按着问题去查照。所以在这种社会里
没有我们现在所谓成年的界限。凡是比自己年长的，他必定先发生过我现在发生的问题，他也就可以是我
的“师”了。三人行，必有可以教给我怎样去应付问题的人。而每一个年长的人都握有强制年幼的人的教
化权力：“出则悌”，逢着年长的人都得恭敬、顺服于这种权力。
在我们客套中互问年龄并不是偶然的，这礼貌正反映出我们这个社会里相互对待的态度是根据长幼之
序。长幼之序也点出了教化权力所发生的效力。我记得老师史禄国先生曾提示过我：这种长幼分划是中国
亲属制度中最基本的原则，有时可以掩盖世代原则。亲属原则是在社会生活中形成的，长幼原则的重要也
表示了教化权力的重要。
文化不稳定，传统的办法并不足以应付当前的问题时，教化权力必然跟着缩小，缩进亲子关系、师生
关系，而且更限于很短的一个时间。在社会变迁的过程中，人并不能靠经验作指导。能依赖的是超出个别
情境的原则，而能形成原则、应用原则的却不一定是长者。这种能力和年龄的关系不大，重要的是智力和
专业，还可加一点机会。讲机会，年幼的比年长的反而多。他们不怕变，好奇，肯试验。在变迁中，习惯
是适应的阻碍，经验等于顽固和落伍。顽固和落伍并非只是口头上的讥笑，而是生存机会上的威胁。在这
种情形中，一个孩子用小名来称呼他的父亲，不但不会引起父亲的呵责，反而是一种亲热的表示，同时也
给父亲一种没有被挤的安慰。
回到我们的乡土社会来，在它的权力结构中，虽则有着不民主的横暴权力，也有着民主的同意权力，
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但是在这两者之外还有教化权力，后者既非民主又异于专制。所以用民主和不民主的尺度来衡量中国社会，
都是也都不是，都有些像，但都不确当。一定要给它一个名词的话，我一时想不出比长老统治更好的说法
了。
（费孝通《乡土中国·长老统治》，有删改）
材料二：
中国古代乡村社会的“长老”及其权力，有两个源头：一是乡村社会自身，特别是乡村家庭以及“村
落共同体”内部，它基于建立、维护与传承其内在秩序的需要，赋予“长老”（父老、父兄）以尊崇的地
位，以及规范言行、维护秩序的权力；二是王朝国家，它基于其政权合法性及政治社会秩序的需要，自上
而下地，逐层传递对于“长老”的尊崇，并赋予其演示、传承国家礼教的职责以及据此规范社会行为的权
力。在家庭层面以及动乱状态下的“共同体”中，“自然产生”的长老及其权力占据主流地位；而在乡村社
会层面及王朝国家的政治社会体系中，“长老”是得到王朝国家确认的身份，其权力也主要来自王朝国家的
授予或委托。
教化是长老的核心权力与职责，此种权责均来自王朝国家的授予或委托：参与词讼审理、赋役征发、
地方公益等事务的权力，均由其教化之权延展而来。而长老教化的核心内容，乃是王朝国家倡导的礼教，
特别是王朝国家主导并宣扬的意识形态，是所谓“大传统”，而绝不是“乡风土俗”，即所谓“小传统”。
《教民榜文》第十七条规定：“本乡本里，有孝子顺孙，义夫节妇，及但有一善可称者，里老人等以其所善
实迹，一闻朝廷，一申上司，转闻于朝。”其中，奖善惩恶的标准，虽然是朝廷与民间共同的，但最终的决
定权与解释权，却是在朝廷、有司。
《汉书·百官公卿表》述乡官及其分职，以“三老”居乡官之首，有秩（啬夫）及游徼与之平列而居
于后。而在《续汉书·百官志》中，则以有秩、啬夫居乡官之首，且视为乡之长官；三老、游徼则俨然若
有秩（啬夫）之属吏。教化之职，关涉王朝国家之正当性以及政治社会秩序之建构，故其地位甚为尊崇。
然在乡村行政事务运作中，教化职责实际上沦为行政职责的附庸，长老被赋予并行使的教化权力基本上可
以看作为行政权力的辅助性权力，表面看来，长老的权力与作用扩大了，但事实上，其教化本职却受到严
重削弱，地位也大幅度下降。总的说来，长老在乡村社会中的地位，事实上是逐步降低的：就一个朝代而
言，在王朝建立之初，国家、政府往往比较重视乡里长老及其教化权力的运用，长老在乡村社会中发挥的
作用也比较大；随着乡村行政管理体系逐步建立并稳定运转，官府对于乡村长老与教化的重视程度渐减，
长老的作用也越来越小。
王阳明拟定的《南赣乡约》中的约长，可以看作乡村中的长老，其所处的乡村社会环境及其权力格局，
也具有相当大的普遍性。约长的权力是由官府授予的，他在“晓谕”居民与新民、“劝令”大户客商“宽
舍”，以及将不听之民及恃强凌众的大户富商、下乡索利的胥吏送官究治时，所依靠的，是官府的授权，
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根据乃是官法，其权力非常有限。在这个意义上，约长（乡村长老）的权力（包括其教化权、审理民间词
讼权与行政管理权）在根本上乃是源自官府的统治权力，是王朝国家统治权力的组成部分。
（鲁西奇《父老：中国古代乡村的“长老”及其权力》，有删改）
1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 稳定的文化传统背景下，年龄比我大的人皆可为我“师”，都掌握着强制我的教化权力。
B. 长幼原则可以体现在互问年龄中，是中国亲属制度的基本原则，表示了教化权力的重要。
C. 在古代乡村社会的“长老”及其权力产生的两个源头中，“自然产生”的占据主流地位。
D. 教化职责沦为行政职责 附庸以后，长老的权力与作用看似扩大，社会地位却逐渐降低。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 父亲乐于被自己小孩用小名来称呼，能感受到生存机会没有被挤占带来的安慰。
B. 长老获得王朝国家的尊崇，权力均来自其授予，可以看出长老对维系政治秩序的重要。
C.“乡土风俗”之类的“小传统”，不属于王朝国家主导的意识形态，不是长老教化的内容。
D. 官府对乡村长老与教化重视程度的减弱，说明了王朝国家乡村行政管理体系的运转稳定。
3. 下列对材料相关内容 分析和评价，正确的一项是（ ）
A. 材料一末段提出“长老统治”概念，对“教化权力”中民主与不民主的部分进行了准确界定。
B. 材料二引用《教民榜文》的内容，是为了说明奖善惩恶标准的最终决定与解释权在朝廷和有司。
C. 材料二对《汉书》和《续汉书》的相关分析，是为了论证教化之职的重要性及其地位的尊崇。
D. 材料二对《南赣乡约》中约长权力的描述，论证了约长及其所处环境和权力格局具有普遍性。
4 材料一和材料二都围绕“长老统治”来谈，侧重点有何不同？
5. 材料一末段画横线句子“后者既非民主又异于专制”，这句话在材料二中有哪些体现？
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
呦呦鹿鸣
吴越
①多吉把我从火车站捞出来的时候，我正站在一道铁栅栏旁找出站口。不知道怎么形容，从来没来过
这种小地方，没有检票员也没有安全门。
我跟着多吉奔袭了三十多里地到了他的驻地，他推开红砖瓦小院的门，露出空旷的营房。我很惊讶，
这里居然就多吉一个人！
我算是明白了，为啥多吉会不遗余力地怂恿了我大半年。一时间有种莫名的失落涌上心头，我那时是
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真的觉得，也许这个地方其实也没有我存在的位置。
多吉像是看出了我的心思：“来，我给你点好东西！”他拉着我往院子的后面去，甚至没让我先把行李
放下，我们跬过好几条小溪，穿过云杉、红松和白桦的小树林，爬上一个山包。顺着多吉指的方向，我的
眼前突然温热地一亮，满眼都是绵延的群山、森林与沟壑，②那一瞬间，我心里仿佛有些东西被放下了。
“你看，这是长白山！”他笑嘻嘻地说，“现在，这都是你的了！”然后他认真地看着我，眼睛里有星辰
的光彩。
第二天一大早，我便出门了，我想在阳光下面好好睡一觉。不得不说，长白山的阳光有种别样的魔力，
晒在身上暖洋洋的，就着泥土和森林的香气。就在我睡得正香的时候，隐约听到身边有些窸窸，我突然反
应过来，我现在不在大城市的写字楼里，我在长白山，身边有一只饥肠辘辘的东北虎这很合理吧？这么一
想，我的睡意与燥热全无，冷汗瞬间就下来了。于是猛地把身上的席子一掀，张牙舞爪，发出“啊——”
的一声怪叫。一只身形小小的、有着板栗色毛皮的小家伙四腿一软，一个劈叉坐到地上，随后又像根弹簧
一样蹦起来，飞也似的逃走了，一边卷起飞扬的尘土，一边叫着：“汪！汪！”
“有一种小鹿，”我把正在家里补觉的多吉拍了起来，他揉着惺忪的睡眼，一脸生无可恋地看着我比划，
“这么大，这么高，会狗叫！”
多吉歪着头思考了片刻：“噢，傻狍子啊！不过野生动物是很少会到人类的地盘上活动的，看来你和长
白山挺搭，这么快就交到朋友了。”
谁要和傻狍子交朋友？肯定是多吉太久没打理菜地，荒芜到被野生动物占领了。
我虽然满口这样说着，心里还是莫名涌过一丝暖意。有个傻朋友不是坏事，我有过很多顶顶聪明的朋
友，可是现在，肯陪着我的还是傻里傻气的多吉。
我给它取名叫小鸣，因为我发现它只有在遇到危险的时候才会发出狗叫，大部分时候，它的叫声都是
“呦呦”的，呦呦鹿鸣。那时我到长白山也差不多有两个月了，③我渐渐习惯了这里，熟悉山林、熟悉田
地、熟悉流水和嘎嘎叫的鹅。短短两个月，大城市的生活已经像一个埋藏在远古的梦，变得无比遥远。
我与小鸣的关系日渐亲密。转眼便过年了。长白山下的小镇，不像城里到处挂着彩灯，但皑皑的白雪
与树上冒出的芽苞似乎有一种别样的年味，那是告别严冬，迈向春天、迈向生机的气息，是在城市的霓虹
灯里体会不到的。
多吉问我：“你不回家吗？”
我摇摇头，如今哪儿才算我的家呢？我问多吉：“你呢？”
他理直气壮地瞅了我一眼：“回家？这会儿可是母猪怀崽儿的关键时候，我走了，谁给它们授孕呢？”
这话讲完我和他都沉默了。
一会儿，多吉笑了：“你太不了解我了，你知道我为什么来当这个猪倌儿吗？”他接着纠正道：“不对！
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是兽医志愿者！”
“现在这长白山下的养猪户，十有八九，从前都是猎户！后来政府封了山，他们才都改了行！”
我暗暗吃了一惊，原来是这样，多亏政策好，我才能够遇到小鸣！
“可是呢！叫猎户们放下枪容易，叫他们改行难啊！那些猎户，祖祖辈辈都靠打猎为生，你不为他们
指条路，悉心引导，他们还是只能向大山索取……所以，你现在明白了吗？”
我眼里这个发了福的多吉，此刻突然变得高大起来。
“你看，在长白山，人、动物、树还有山，所有的命运都是相连的，在长白山啊，生活很不容易呢！”
我有好多天没看见小鸣了，只是这次我的焦虑少了好多，它是野生动物，它属于大自然，我爱它，所
以必须接受它。放下那些自以为是的控制，去感受、去接纳，我夜里不再失眠了，我想我那时是真的从城
市里走出来了。
四月的一天傍晚，小鸣突然出现在我们身后。它浑身瑟瑟发抖，有一些透明的液体顺着它的后腿淌到
地上。凭我这几个月跟着多吉出诊的经验，我知道它要生了！多吉摸着它的脑袋：“闺女，等着，你大舅这
就来帮你！”
“呦呦！”小狍子轻轻地叫着，④我们就跟跑完了马拉松似的，如释重负地躺倒在初春的菜地里。满脸
都是藏不住的笑容。那时天已经黑了，漫天的星斗眨呀眨呀，可好看了。
“阿朗，生命很有意思，对不对？”多吉朝我侧过脸来，我重重地点点头。多吉又淡淡地说：“所以，
要好好感受自然，感受生命的美好。”
我沉默了，拼命地睁着眼睛望着天上的星星。
突然，我的手上传来一些温凉的触感，我转过头，发现是小鸣，它已经恢复了精神，正低着头舔我的
脸。此时，一整条银河亮堂了起来。
那时，我的心，也悄然融化在灿烂的夜空里。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 全文以时间发展为线索，叙述了“我”在长白山的经历，写出了“我”在新环境中的收获和感悟。
B. 得知多吉到这工作的原因后，“我”改变了对他的看法，说明之前“我”对他有偏见，心存芥蒂。
C. 多吉引导着“我”去感受自然中的美好，这是他对“我”的良苦用心，他是“我”心灵的引路人。
D. 满天的星斗、小鸣的舔舐、多吉的鼓励构成了一幅温馨美好的画面，为“我”的自愈营造了背景。
7. 关于文中画线句子的解释，下列说法不正确的一项是（ ）
A.①句中一个“捞”字，写出了“我”到达火车站后茫然无措的状态，也写出了多吉的出现给“我”带来
了希望。
B.②句暗示了“我”是带着一些内心的包袱来到了长白山的，眼前的群山、森林与沟壑等美景触动了“我”
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的内心。
C.③句连用三个“熟悉”，表现了“我”对新环境的亲近与接纳，这使“我”厌弃了逐渐遥远的大城市的
生活。
D.④句“跟跑完了马拉松似的”表现了我们为狍子接生时的紧张。“初春的菜地”营造出了充满生机的氛
围。
8. 遇到“傻狍子”后，我的内心发生了哪些变化？请结合文章内容作简要概括。
9. 小说以“呦呦鹿鸣”为标题有哪些妙处？
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
昔者晋献公使荀息以垂棘之璧与屈产之乘赂虞公，以假道于虞而伐虢。虞公滥于宝与马而欲许之，宫
之奇谏曰：“不可许也。先人有言曰：‘唇竭而齿寒。’夫虢之不亡也，恃虞；虞之不亡也，亦恃虢也。若假
之道，则虢朝亡而虞夕从之矣。奈何其假之道也？”虞公弗听，而假之道。荀息伐虢，克之。还反伐虞，
又克之。荀息操璧牵马而报。献公喜曰：“璧则犹是也，马齿亦薄长矣。”故曰：小利，大利之残也。
昌国君将五国之兵以攻齐。齐使触子将，以迎天下之兵于济上。齐王欲战，使人赴触子，耻而訾之曰：
“不战，必划若类，掘若垄。”触子苦之，欲齐军之败，于是以天下兵战。战合，击金而却之。卒北，天下
兵乘之。触子因以一乘去，莫知其所，不闻其声。齐将达子又帅其余卒军于秦周，无以赏，使人请金于齐
王。齐王怒曰：“若残竖子之类，恶能给若金？”与燕人战，大败，达子死，齐王走莒。燕人逐北入国，相
与争金甚多。此贪于小利以失大利者也。
（节选自《吕氏春秋·权勋》）
材料二：
小知不可使谋事，小忠不可使主法。荆恭王与晋厉公战于鄢陵，荆师败，恭王伤。酣战，而司马子反
渴而求饮，其友竖谷阳奉卮酒而进之。子反曰：“去之，此酒也。”竖谷阳曰：“非也。”子反受而饮之。子
反为人嗜酒，甘之，不能绝之于口，醉而卧。恭王欲复战而谋事，使人召子反，子反辞以心疾。恭王驾而
往视之，入幄中，闻酒臭而还，曰：“今日之战，寡人目亲伤。所恃者司马，司马又如此，是亡荆国之社稷
而不恤吾众也。寡人无与复战矣。”罢师而去之，斩子反以为大戮。故曰：竖谷阳之进酒也非以端恶子反也
实心以忠爱之而适足以杀之而已矣。此行小忠而贼大忠者也。故曰：小忠，大忠之贼也。若使小忠主法，
则必将赦罪，赦罪以相爱，是与下安矣，然而妨害于治民者也。
（选自《韩非子·饰邪》）
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10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
竖谷阳之进 A酒也 B非以端恶 C子反也 D实心 E以忠爱之 F而适足 G以杀之而已矣
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 假，指借，与《劝学》中“假舆马者，非利足也”的“假”意思相同。
B. 残，指祸害，与后文中“小忠，大忠之贼也”的“贼”字意思相同。
C. 金，指军中作信号用 金属乐器，古代军队听到鸣金信号就停止前进。
D. 而，表承接，与《师说》中“惑而不从师”的“而”字用法不相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 宫之奇认为虢国与虞国相互依靠，就像嘴唇和牙齿的关系一样，如果虢国灭亡，虞国也会被灭，不能答
应晋国的要求。虞公不听，后来果真被晋国攻打。
B. 齐将触子带兵迎击昌国国君率领的五国军队，却遭齐王羞辱斥责：“不开战，我一定灭掉你的族类，挖
掉你的祖坟！”触子非常痛苦，想让齐军战败。
C. 齐军与燕军交战，齐王不提供钱财，还骂齐将达子为“竖子”。最终齐国大败，达子战死，齐王逃到莒
地。燕军向北追逐进入齐国国都，抢夺了很多钱财。
D. 荆恭王与晋厉公在鄢陵交战，恭王军队战败，恭王受伤，他的部下司马子反也因醉酒而不能与他谋划军
情。恭王最终撤回军队，杀了司马子反陈尸示众。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）触子因以一乘去，莫知其所，不闻其声。
（2）小知不可使谋事，小忠不可使主法。
14. 在两则材料的三个故事中，“小利”和“小忠”具体指什么？
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋寄从兄贾岛
无可①
螟虫喧暮色，默思坐西林。
听雨寒更彻，开门落叶深。
昔因京邑病，并起洞庭心。
亦是吾兄事，迟回共至今。
【注】①无可：俗姓贾，为贾岛堂弟，二人初试长安，不得志，后俱为僧。岛后还俗，为长江主簿。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
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A. 首联写了诗人在暮色下虫鸣中静坐默思，由眼前所见之景，所听之音引发联想，思念从兄。
B. 颔联中的“彻”字有“彻夜”之意，写出了诗人听雨时间之长，表达诗人思乡之愁难以排遣。
C. 颈联追忆往事，兄弟二人初试京城不第，积忧成疾，引发归隐之念，个中辛酸，令人动容。
D. 全诗前两联写景，后两联抒情。由眼前的秋景引发回忆，又回到现实，结构严谨，层次分明。
16. 请谈谈这首诗歌尾联蕴含了哪些情感？
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）经验分享会上，小慧借用《劝学》中“____________，____________”两句概括自己的成长之道
——智慧通达且行为得当既来源于广博的学习，更离不开不断的反思。
（2）“烟”是古诗文中的常见意象，如陶渊明《归园田居（其一）》中“____________”一句描写村落
中的袅袅炊烟，李白《梦游天姥吟留别》“____________”一句写出了瀛洲踪迹之难觅。
（3）小华国庆假期登泰山，当看到日出时泰山天边云彩奇异变化的壮美景象，他不禁想到了姚鼐《登
泰山记》中的“____________，____________”两句话。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3小题，13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
几乎每个人都曾有过失眠的经历，但（ ① ），就是患上“失眠症”了。只是当失眠引起的症状维
持两周以上，且一定程度影响到白天的社交活动时，可以称之为“失眠症”。所以也不要因为一两次的失
眠就给自己扣上“失眠症”的帽子，越是在意失眠，越容易引起精神紧张，这样更会导致晚上睡不好。
睡眠质量一般涉及睡眠分期，即非眼球快速运动睡眠和眼球快速运动睡眠，也称“深睡眠”和“浅睡
眠”。如果深睡眠不足，人一觉醒来依然会浑身乏力、无精打采，睡的时间再长也觉得疲惫不堪，对健康
影响很大；（ ② ），但睡眠质量不好，例如浅睡眠时长占比大、频繁做梦、睡眠期间打鼾，或是熬夜、
晚起等，对健康同样有害。
①青年人深度睡眠时间通常占整个睡眠时间的 20%-25%，②如果一晚上睡 8小时，③大约会经历 5次左
右深度睡眠，④深度睡眠时间约 2小时。⑤老年人睡眠时间通常更短，⑥深度睡眠时间也在降低。并不是
说睡眠时间长就说明睡得好，睡眠时间短就表示睡得不好，不能把睡眠时间长短作为（ ③ ）。
18. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个
字。
19. 下列句子中，与文中画横线处双引号作用相同的一项是（ ）
A. 费孝通先生在他的晚年一直试图借助“补课”的方式来达到知识体系的自我完善。
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B.“中蒙俄经济走廊”是国际六大经济走廊之一，也是丝绸之路经济带的重要组成部分。
C. 儒家观念中的“己所不欲，勿施于人”是那一代有志于学之人在做人上的共同理解。
D. 对中国已经变得日益突出的养老问题，费孝通也是从“家”这个概念入手去研究的。
20. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得
改变原意。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
北方的初春是肮脏的，但这肮脏却缘自我们曾经热烈赞美过的 ① 的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地
上，使整个北方沉沦于一个银装素裹的世界中。如果你在飞雪中行进，在街头，看着枝条濡着雪绒的大树，
看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的
壮丽或者是苍凉。
然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个 ② 的老妇
人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱
的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
22. 文中画波浪线的部分，如果改写成“看着大树、白雪、道路”，语意基本相同，但原文表达效果更好，
为什么？
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
黑塞在《读书：目的与前提》中认为“他必须走一条爱之路，而非义务之路”。黑塞说，“仅仅因为某
部作品有名，因为羞于不了解它就强迫自己去阅读，实乃大错而特错。恰恰相反，每个人都该在他感觉最
自然的地方，开始对书籍的阅读、了解和喜爱”。
对此，你怎么看？请结合阅读体验，写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800字。
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玉溪市 2024～2025学年秋季学期期末高一年级教学质量检测
语文试卷
1. C
2. A
3. B
4.①材料一主要论述了稳定的文化背景下和不稳定的文化背景下，长老统治如何发挥作用；
②材料二主要论述了长老统治产生的源头、地位的变迁、权力的范畴以及权力的实质。
5.①长老的核心权责是教化，对百姓的善行善举进行申报表彰，其标准是朝廷与民间共同的，但最终解释
权在朝廷。
②长老的权责虽扩大到乡村行政事务中，但实际沦为了行政职责的附庸，教化本职受到严重剥削，地位大
幅下降。
6. B
7. C
8.①初遇到傻狍子感到惊讶，恐惧。
②想到与傻狍子成为好朋友，心中涌过一丝暖意。
③爱这傻狍子，让“我”学会了去感受去接纳。
④为傻狍子接生完感觉如释重负，获得生命的启迪。
9.①照应了文章的描写对象傻狍子，因它发出“呦呦”的声音，“我”给它取名小鸣。
②营造了自然的宁静和谐的氛围，与“我”在长白山的感受一致。
③让文章有诗意的色彩，富于文化气息。
10. BDF
11. A
12. C
13. （1）触子趁机凭靠一辆兵车离开了，没有人知道他去了哪里，也听不到他的音讯。
（2）耍小聪明的人不能让他谋议大事，对主子效小忠的人不能让他掌管法令。
14.①第一个故事中，“小利”指垂棘产的美玉和屈邑产的良马。
②第二个故事中，“小利”指开战和财物。
③第三个故事中，“小忠”指竖谷阳给司马子反进酒。
15. B
16.①提及从兄贾岛，表达出诗人对贾岛的牵挂，渴望与从兄早日相逢。
②对过去美好时光的追忆，对兄长身处宦海的担心。
③对未来可能的归隐生活的期待与向往。
17.①. 君子博学而日参省乎己 ②. 则知明而行无过矣 ③. 依依墟里烟 ④. 烟涛微茫
信难求 ⑤. 极天云一线异色 ⑥. 须臾成五采
18.①并不是（只要）失眠
②如果睡眠时间足够（如果睡眠时间很长）
③衡量睡眠质量 唯一标准
19. B
20.③修改为：大约会经历 5 次深度睡眠（会经历 5 次左右深度睡眠）
⑥修改为：深度睡眠时间也在减少
21.①冰清玉洁/洁白无暇
②气息奄奄/奄奄一息/日薄西山
22.①原文“枝条濡着雪绒的”、“教堂屋顶的”、“银色的无限延伸着的”作定语，极具画面感，描写更为
细腻、生动，富有表现力，与全文语体风格一致，更能让人感受银装素裹的冰雪世界。
②原文运用排比，句式整齐，读起来朗朗上口，增强语势，更能表现在飞雪中、在街头行进时的激情，顺
势引出后文“你的内心便会洋溢着一股激情”，衔接更为紧密。
23.略