云南省昆明市寻甸回族彝族自治县2024-2025学年高二上学期期末语文试题（PDF版，含答案）

高二期末质量检测
语文 试题卷
（本试卷共四个大题 23 个小题；考试用时 150 分钟，满分 150 分）
考生注意：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
我国传统史学有许多优长之处，史论结合便是其中之一。《左传》的“君子曰”，《史记》的“太史公
曰”，《资治通鉴》的“臣光曰”等，都是史论结合的代表。同时，在史书注释、书目提要中也都包含丰富
的评论。这些史论结合的精彩之论代表了我国传统史学的理论积累，需要下功夫深入发掘和总结。
关于《史记》中的史论，我们比较熟知的是“太史公曰”。凡是研究过司马迁史学思想的人都知道，
其史论涉及的内容十分广泛。比如，他对当时国家经济发展状况就非常关切。在《平准书》和《货殖列传》
里，司马迁试图从经济发展中探寻社会发展的原因。在《货殖列传》中，他在分析人类社会物质生产情况
时说：“故待农而食之，虞而出之，工而成之，商而通之。此宁有政教发征期会哉？人各任其能，竭其力，
以得所欲。故物贱之征贵，贵之征贱，各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求
而民出之。岂非道之所符，而自然之验邪？”这段论述一方面说明物质生产的历史有其自身规律，是不以
人的意志为转移的；另一方面说明社会分工是由生产和交换的需要决定的，而社会生产的发展又是由于人
们为满足物质需要而从事工作的结果。这些论点表明司马迁已经认识到物质生产对社会发展的重要作用，
并且力图以此为切入点探索社会发展的原因。这可以说是一种朴素的唯物史观。
再看司马光的《资治通鉴》。司马光在《资治通鉴》里所发表的史论，一般都认为有两种形式：一是“臣
光曰”，二是引前人的史论。其实除了这两种形式，司马光在书中还常常借历史人物之口来发表议论、表
达自己的观点，其史论内容十分丰富而且十分深刻。以“臣光曰”中关于治国用人方面的一些史论为例。
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司马光提出“为治之要，莫先于用人”，认为一个国家能否治理得好，关键在于能否选拔一批得力的人才，
所以他在《资治通鉴》中非常注意并突出叙述了举贤用能的史实。在用人问题上，他主张用人唯贤，反对
用人唯亲。他说：“臣闻用人者，无亲疏、新故之殊，惟贤、不肖之为察。”怎样才算是“贤”呢？司马光
认为必须以德为本、德才兼备：“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。
”《资治通鉴》关于用人方面的精彩之论还有很多，其他方面的史论更是不胜枚举。
对于史书注释，许多人认为这纯粹是史料性的东西，没有什么理论含量。这是对史书注释的误解。比
如，元代学者胡三省不仅对《资治通鉴》在文字方面作了详细注释，辨析史事上记载的讹误和前人注释的
错误，而且对以前的历史学家、历史事件、历史人物有很多评论，这些评论都具有很高的理论价值。比如，
《资治通鉴》记梁武帝称：“我自非公宴，不食国家之食，多历年所；乃至官人，亦不食国家之食。”这自
然是十足的欺人谎言。对此，胡三省在注释中加以无情揭露：“帝奄有东南，凡其所食，自其身以及六官，
不由佛营，不由神造，又不由西天竺国来，有不出于东南民力者乎？”这就以人所共知的事实揭穿了梁武
帝的骗人鬼话。尤其可贵的是，胡三省说出了这样一个真理，即国家上下衣食住行，无不出于“民力”。
他在《资治通鉴注》中还特别强调历史的善恶惩劝作用，认为《资治通鉴》正是一面很好的镜子，所以他
在注释中不厌其烦地指出：“《通鉴》书之以为后世戒。”“后之守国者，尚鉴兹哉！”
史论结合是我国传统史学的一大特点，也是史学发挥社会功能的重要基础。对于这一优良传统，我们
应认真加以研究和总结，使我国史学发展在面向未来的同时不忘本来，为构建中国特色历史学学科体系、
学术体系、话语体系提供充足养料。
（摘编自仓修良《史论结合是我国传统史学的优长》）
材料二：
史学何为？史学的重大使命是探索社会变迁的内在逻辑与规律，为文明的发展提供借鉴与参考。真正
的史学家都将认识人类的命运作为自己学术活动的出发点，力图通过对社会关系、人与自然关系等的反思，
总结出具有普遍意义的历史结论。
经世致用是当代中国史学的优良传统。“述往事，思来者”，是中国当代老一辈史学大家的史学追求，
也是当下和今后史学研究者应该追求的目标。20世纪以来，我国涌现出一批宣传和运用唯物史观研究历史、
服务现实的马克思主义史学大家，如郭沫若、胡绳、侯外庐、范文澜、夏鼐、白寿彝、刘大年等。近些年
兴起的环境史、灾荒史、医疗史、乡村史、城市史等研究，有很多成果就是史学研究对社会关怀的体现，
也是史学经世致用的表现。
伟大的时代必然高度重视对历史的总结和传承。史学研究应该站在时代的制高点上，反观人类历史，
把握人类历史发展规律，从对历史的深入思考中汲取智慧，发挥史学传承文明、启迪未来，知古鉴今、资
政育人的作用。新时代中国史学研究只有坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，才能解决时
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代面临的历史问题，才能回答历史之问和时代之问，才能开创新时代中国史学发展新局面。新时代中国史
学研究要以习近平同志关于历史科学的重要论述为根本遵循，努力推出具有中国特色、中国风格、中国气
派的研究成果，努力构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系，努力为国家建设和社会发展提
供史学智慧。在实现中华民族伟大复兴的道路上，史学研究不能缺席，也不会缺席，必将有更大作为。
（摘编自高翔《新时代史学研究要有更大作为》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 司马迁在《货殖列传》中的史论，表明了司马迁已经认识到物质生产对社会发展的重要作用，并以此为
切入点探索社会发展的原因。
B. 司马光在《资治通鉴》中常通过三种形式发表史论，其关于用人问题的论述，包含以德为本的思想。
C. 近年来兴起的环境史、灾荒史、医疗史、乡村史、城市史等研究，体现了史学研究对现实社会的关怀和
经世致用。
D. 材料二站在时代的高度，揭示了新时代中国史学研究的指导思想和根本遵循，为史学研究指明了方向。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 以“君子曰”“太史公曰”“臣光曰”为代表的史论结合的内容，能代表我国传统史学的理论积累，需
要我们深入发掘与总结。
B. 史论结合是传统史学的优长，是史学发挥社会功能的重要基础，它为构建中国特色历史学提供充足养料。
C. 探索社会变迁的内在逻辑与规律，为文明发展提供借鉴与参考，便是“史学何为”这一问题的答案。
D. 只有通过对社会关系、人与自然关系等的反思，总结出具有普遍意义的历史结论，从而认识人类的命运，
才是真正的史学家。
3. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 史书注释中对辨析史事上记载的讹误和前人注释的错误，以及对以前的历史的很多评论，都具有很高的
理论价值。
B. 如果把史书注释当成纯粹的史料，就会误解胡三省对《资治通鉴》中注释的意义。
C. 经世致用是当代中国史学的优良传统，“述往事，思来者”应是中国当代及以后史学研究者的共同追求。
D. 史学研究作为当今时代的制高点，有助于把握人类历史发展规律，从对历史的深入思考中汲取智慧，实
现中华民族伟大复兴。
4. 请简要梳理材料一的行文脉络。
5. 请结合材料内容，简要说明史学研究在当下的意义。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
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木雕残梦
杨卓成
吴睐翻出了珍藏的一瓶洋酒，提前十分钟来到茶室。在米苷面前，他不能太寒碜了。现在都是人敬有
钱人，狗眼看人低，让她看透自己的落魄，肯定要吃亏，余下的就更别指望了。吴睐顺手拿起一本茶桌上
的杂志，是拍卖场会上的拍品简介，里面尽是木雕的介绍，先秦开始，唐宋居多，明清时期的就推荐得更
多了，品相、价格、鉴赏方式都有介绍。吴睐对照了一下周围的木雕，与图册上的有些像。上次喝茶时，
他就被这些木雕吸引过，仔细看时，又似像非像，世界上的很多东西，本来就耐不住细看，他又不是做木
雕买卖的，操这些心做什么？吴睐将杂志放回原处，刚转身打算出去透透风，米苷已推门进来。她笑笑说，
没迟到吧？吴睐习惯性地掏出手机，瞅了一眼说，没迟到。刚七点。吴睐说这话时，眼神一直没离开过米
苷。此时的米苷，刚洗过澡，一件贴身的短袖衣，彻底地被湿气裹挟着，紧紧地粘在她身上，隐隐托出了
不安分的两铊赘肉。湿漉漉头发松散地垂挂在她脑后。衬出了脸庞上的白里透红，吴睐虽不敢直视米苷，
眼光躲躲闪闪，但还是领略到了米苷身上散发的出水芙蓉般的震撼。吴睐注意到米苷发现自己在欣赏她，
心里咯噔跳了一下，内心深处的东西，永远不能看穿。他连忙说，我带来了瓶洋酒，存了多年，今晚把它
品了。米苷说，今晚我们不喝洋酒，品一下我们山西的汾酒。吴睐说，你是山西人？米苷说，我早就告诉
过你，甚至连我家在什么地方都跟你说过，你这么健忘？吴睐努力回忆起与米苷接触的时光，她好像说过
自己是山西人，又好像没有说过。那天晚上喝茅台，洪得愿借酒发疯，闹得乌烟瘴气，说过听过的话都已
记不得了，今后别人做介绍时，还是得专注点，别弄得自己这么尴尬。吴睐一动不动地站在原地，努力回
忆着米苷还说过些什么？米苷扯了下他的衣袖说，别杵在那里发呆了，帮忙吹下头发。吴睐接过米苷递过
来的电吹风，小心地将热浪送到米苷的头发上，随着热风的升腾，一股熟悉的香味钻进了他的鼻孔，奶油
的味道，夹杂着一股薰衣草的芬芳。这味道他太熟悉了，他的女朋友，大学时的同班同学谢小芹，就是用
的这种香水，据说这种香水价廉物美，香味能持续很长一段时间，大学的女生们都很爱用。难道米苷也痴
迷这款？
吴睐上下滑动着电吹风，舒缓的电机声如音乐般美妙。米苷突然一把抓住他的手说，你要把我的耳朵
吹聋吗？热风都灌到耳朵里去了。吴睐连忙关了电吹风，笑着说，我不是故意的，看看伤到耳膜没有？米
苷说，伤到耳膜，成了聋子，我这辈子就赖在你身上了。米苷的话让气氛瞬间沉重起来。吴睐对米苷，既
爱又怕，美丽的外表，智慧的头脑，让他欲罢不能，又担心招惹上甩不脱，将命运与她捆绑到了一起。大
学同学谢小芹不就是这样的吗？那天他们一起看露天电影，根本不存在谁请谁，自己掏钱买的票，只是碰
巧坐到了一起。电影中途下起了大雨，大家没命地往宿舍跑，谢小芹不慎摔倒，他去扶了一把，挽着她在
大雨中往宿舍赶。快到女生宿舍时，谢小芹飞快地吻了他一下，他当时毫无准备，像个雨点无意中打在脸
上，并没感到什么特别之处。后来谢小芹就找到他，说他们的事被人看到了，辅导员也找她谈过话，他不
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能把她甩了。吴睐当时就懵了，仅仅是一个吻，也许只是对他见义勇为的一个感谢，何谈谁甩了谁呢？前
车之鉴，对米苷这样的女人，更得多留个心眼。
吴睐将电吹风放到茶桌上，开始寻找退路，他看了下手机，望着米苷说，我今晚还有点事，晚餐我们
就自行解决吧？
米苷笑了笑说，撒谎都不会，眼神飘忽不定，一看就知道你在撒谎！
一句话把吴睐逼到了绝路，他只能继续把谎话说到底了。吴睐说，刚刚回几条短信，还有些水井的开
发事项，不能再拖了。
米苷冷冷地望着吴睐，指了指门口说，你走吧，最好是把租下的房子退了。
吴睐愣了一下，他不知米苷说这话是什么意思？急忙说，租房是有合同的，你不能耍无赖！
米苷拿起大板桌上的杂志，狠狠地又砸了回去，大声说，你本身就叫吴睐，耍无赖的应该是你！
吴睐怔怔地站着，偷偷瞟了下米苷，由于激动，米苷浑身在颤抖，她双目低垂，鼻尖上挂着一颗水珠，
正用深呼吸来控制自己的情绪。
吴睐茫然地坐到了椅子上，他不知该说些什么？他想到了一件十分严重的事，米苷是干什么的，从事
什么职业？她从来没说过，甚至表明说出她的职业，会让他吓破胆，大千世界中，她能从事什么职业呢？
难道是人们常说的皮肉生意，现在大数据扫黄，任何违法的勾当都难逃法网，真要跟她牵扯上，留下案底，
一辈子都脱不了干系。吴睐想着，头上沁出了细密的汗珠。
米苷烧开一壶茶，倒出两杯，自己端起一杯，自顾自地饮了。吴睐看着那杯热腾腾的茶水，虽然嗓子
干得快要冒烟，也不好贸然去端了来饮，只默默地在一旁坐着，气氛压抑到了极点。
窗外有风吹过。茶室的门挪动了一下，吴睐连忙起身，他希望此时有个进来，救他于水深火热之中，
哪怕此时进来的是讨厌的洪得愿，他也会对他心怀感激。门开处，他的黑猫大帅走了进来。吴睐连忙趋前
去抱，大帅犹豫了一下，径直走到了米苷面前，潇洒地跳进了米苷怀里。
——摘编自《边疆文学 三眼井》，有改动
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 吴睐带洋酒赴约，意在显示富有，因怕被米苷轻视，他在米苷面前极力掩饰自身落魄。
B. 米苷让吴睐吹头发，吴睐从她的香水味联想到前女友，这暗示米苷与谢小芹性格相似。
C. 吴睐借故有事欲离开，米苷识破谎言，冲突升级，吴睐对米苷职业的猜测使矛盾加深。
D. 黑猫大帅的出现缓解了紧张气氛，它选择米苷，表明在它眼中米苷比吴睐更具亲和力。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 外貌描写细腻入微，对米苷的穿着、体态与神情刻画，生动展现其形象，且具暗示意味。
B. 心理描写丰富多样，吴睐的内心活动频繁呈现，使人物性格鲜明，推动了情节逐步发展。
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C. 场景设置独具匠心，以茶室作为背景，借室内物品与人物互动，营造出特定的情感氛围。
D. 语言风格华丽夸张，采用大量华丽辞藻和夸张表达，细致描绘人物与场景，增强感染力。
8. 小说结尾写“黑猫大帅” 用意何在？请简要分析。
9. 从吴睐与米苷的交往中，可看出作者对社会人生有怎样的认识与思考？请简要分析。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
晋荀瑶①帅师伐郑，次于桐丘。郑驷弘请救于齐。齐师将兴，陈成子属孤子三日朝。设乘车两马，系五
色焉。召颜涿聚之子晋，曰：“隰之役，而父死焉。以国之多难，未女恤也。今君命女以是邑也，服车而朝，
毋废前劳。”乃救郑。及留舒，违穀七里，穀人不知。乃濮，雨，不涉。子思曰：“大国在敝邑之宇下是以
告急今师不行恐无及也”成子衣制，杖戈，立于阪上，马不出者，助之鞭之。知伯闻之，乃还，曰：“我卜
伐郑，不卜敌齐。”使谓成子曰：“大夫陈子，陈之自出。陈之不祀，郑之罪也。故寡君使瑶察陈衷焉。谓
大夫其恤陈乎？若利本之颠，瑶何有焉？”成子怒曰：“多陵人者皆不在，知伯其能久乎？”中行文子告成
子曰：“有自晋师告寅者，将为轻车千乘，以厌齐师之门，则可尽也。”成子曰：“寡君命恒曰：‘无及寡，
无畏众。’虽过千乘，敢辟之乎？将以子之命告寡君。”文子曰：“吾乃今知所以亡。君子之谋也，始衷终皆
举之，而后入焉。今我三不知而入之，不亦难乎？”
悼之四年，晋荀瑶帅师围郑。未至，郑驷弘曰：“知伯愎而好胜，早下之，则可行也。”乃先保南里以
待之。知伯入南里，门于桔柣之门。郑人俘酅魁垒，赂之以知政，闭其口而死。将门，知伯谓赵孟：“入之。”
对曰：“主在此。”知伯曰：“恶而无勇，何以为子？”对曰：“以能忍耻，庶无害赵宗乎！”知伯不悛，赵襄
子由是惎知伯，遂丧之。知伯贪而愎，故韩、魏反而丧之。
(节选自《左传·哀公二十七年》)
材料二：
智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中
力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，
见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡
矣。赵亡则君之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，
事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其
图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。
智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。
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(节选自《淮南子·人间训》)
材料三：
智伯之亡也，才胜德也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。
（节选自《资治通鉴》）
注：①荀瑶：姬姓，智氏，名瑶，又称智瑶，智氏出于荀氏，故又多称其荀瑶，时人尊称其智伯(同“知
伯”)，谥号曰“襄”，故为智襄子。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
大国在敝 A邑之 B宇下 C是 D以告 E急 F今师不行 G恐 H无及也
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.“齐师将兴”与《伶官传序》中“忧劳可以兴国”的“兴”字意思不同。
B.“我卜伐郑”与《<老子>四章》中“自伐者无功”的“伐”字意思不同。
C.“保南里”与《人皆有不忍人之心》中“保四海”的“保”字意思相同。
D.“及今而不图之”与成语“弃旧图新”“图作不轨”的“图”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A. 在晋荀瑶帅师伐郑的过程中，齐国准备出兵救援郑国。军队行至留舒，离谷地只有七里，谷地的人却毫
无察觉；到了濮地，遇到下雨，军队暂未渡河。
B. 面对晋军的威胁，齐国将领陈成子意志坚定，鼓励士兵前进。智伯听闻齐军的情况后，选择了退兵，并
且派人向陈成子传达了关于陈国和郑国的观点。
C. 智伯再次围郑时，郑国的驷弘建议先向智伯示弱，于是郑人先在南里防守等待。智伯进入南里后，在桔
柣门发生了一些事，而赵孟表现出能忍的一面。
D. 在智伯率韩、魏伐赵的事中，赵氏被困晋阳，张孟谈成功说服韩、魏二君，与他们暗中谋划，最终赵氏
联合韩、魏打败智伯，将智伯的国家一分为三。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）知伯贪而愎，故韩、魏反而丧之。
（2）韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前。
14. 请结合三则材料，分析智伯失败的原因。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
鞠歌行
[唐]李白
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玉不自言如桃李，鱼目笑之卞和耻。楚国青蝇何太多？连城白璧遭谗毁。
荆山长号泣血人，忠臣死为刖足鬼。听曲知宁戚，夷吾因小妻。
秦穆五羊皮，买死百里奚。洗拂青云上，当时贱如泥。朝歌鼓刀叟，虎变蟠溪中。
一举钓六合，逐荒营丘东。平生渭水曲，谁识此老翁。奈何今之人，双目送征鸿。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 前两句运用对比和拟人，以美玉与桃李对比，强调了贤才 高洁与被误解。
B. 本诗叙述宁戚、管仲、百里奚的经历，体现贤才命运的坎坷和机遇的偶然。
C. 虎变”一词着重体现姜子牙在蟠溪时身份低微，后来成就大业的身份跨越。
D.“泣血人”与“刖足鬼”以卞和刖足 遭遇为全诗奠定了沉郁悲愤的基调。
16. 本诗与李白《将进酒》都有对人生价值的喟叹，试分析二诗的异同。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）社区组织文化交流活动，张阿姨分享道：“咱们普通人若有志向，也能闯出一片天。就像《过秦
论》里说的，出身平凡的人也能成就非凡，正如‘_________，_________ ’。”
（2）在古代文学研讨会上，刘教授在分析古人借月抒怀的诗作时感慨道，古人常以月寄相思，就如张
若虚在《春江花月夜》中，借月表达两地相思的愁苦，“_________，__________”，将这份情感渲染
得淋漓尽致。
（3）当你在深夜梦回，与许久未见的挚爱重逢，那一刻，激动、思念、感慨涌上心头。此时你脑海中
或许会浮现古人描绘梦中情的诗句，如“_________，_________”。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面文字，完成下面小题。
说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。郭沫若说陈
毅：“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，（甲），武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆
浆汁液。由武而文而又由文而政的辛弃疾始终在出世与入世间、被用或被弃中矛盾、煎熬。作为封建知识
分子，对待政治，他不像陶渊明那样 A ，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。
对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。他
不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。稍有
政绩，便招谤而被弃；国有危难，（乙）。他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。
他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻 B 的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔
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到冷水中淬火。
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无
奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千
锤百炼。这一切都在他的胸中。他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股
能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入笔端，化作诗词。诗词，只有在政
治之风的鼓荡下，才能飞翔，才能炸响，才能 C 。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打
正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。
18. 下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（ ）
A. 袁隆平下定决心要拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿
B. 莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。
C. 描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。
D. 等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。
19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
20. 文段中画波浪线的句子多处使用了顿号，请分析其表达效果。
21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个
字。
22. 请根据文段内容，为“辛弃疾文化主题展览”拟写一条宣传标语，要求体现辛弃疾的特点，语言简洁且
富有感染力，不超过 20 字。
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。
——柏拉图
这引发了你怎样 联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800字。
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参考答案
1. C
2. D
3. C
4.①首先，开门见山，提出史论结合是我国传统史学的优长的观点；
②接着，选取《史记》《资治通鉴》这些具有代表性的史书，详细阐述如何“史论结合”；
③然后，以胡三省注评《资治通鉴》为例，阐述了史书注释的意义。
④最后，总结全文，解释发挥史论结合优长的意义。
5.①以史为鉴，认真研究、总结史论结合的传统，在面向未来的同时不忘本来；
②探索社会变迁的内在逻辑与规律，为文明的发展提供借鉴与参考；
③发挥史学传承文明、启迪未来，知古鉴今、资政育人的作用；
④构建中国特色史学体系，为国家建设和社会发展提供史学智慧。
6. C
7. D
8.①情节结构上，打破沉闷压抑氛围，使僵持局面有转机，为情节增添灵动性；
②人物塑造上，借大帅走向米苷，侧面展现米苷与吴睐关系的复杂与微妙；
③主题表达上，烘托出吴睐在与米苷相处中 被动、不安与迷茫，强化人与人相处关系复杂这一主题。
9.①作者通过吴睐因过去情感经历对米苷过度防备，揭示出人们在社会交往中易受过往影响，失去当下信
任的现象；
②从吴睐面对米苷时既爱又怕的态度，展现出社会中人们在情感面前常陷入患得患失，难以纯粹投入感情
的现实；
③借吴睐对米苷职业无端猜测，反映出人们仅凭主观臆断去评判他人，导致人际关系充满误解的社会问题。
10. CFG
11. C
12. D
13. （1）智伯贪婪而刚愎自用，所以韩、魏反过来与赵氏合谋灭亡了他。
（2）韩、魏两国军队从两翼夹击智伯的军队，赵襄子率领士兵冲击智伯军队的正面。
14.①智伯性格上贪而愎，他在伐郑等事件中表现出刚愎自用、好胜且贪婪的特点；②缺乏品德修养，“才
胜德”，虽有聪慧、刚强等才能，但不正直中和，不能以仁德服人，导致众叛亲离；③在战略上他未能正
确处理与盟友的关系，伐赵时忽视了韩、魏与赵唇亡齿寒的关系，被赵襄子和张孟谈利用，使韩、魏倒戈。
15. C
16. 相同：①两诗都表现出对自身才华的肯定，对现实的不满与反抗；
不同：②本诗揭露了社会上小人当道、贤才难伸的现实处境；
③《将进酒》表现出作者高度的自信与乐观，展现出及时行乐与洒脱的情怀。
17. ①. 蹑足行伍之间 ②. 而倔起阡陌之中 ③. 斜月沉沉藏海雾 ④. 碣石潇湘无限路
⑤. 相顾无言 ⑥. 惟有泪千行
18. A
19. A.浅尝辄止 B.忧心如焚/忧心忡忡 C.振聋发聩
20.①顿号在句中连接多个并列词语，强化辛弃疾对国家民族炽热、深沉的情感；
②突出了辛弃疾人生境遇的起伏变化；
③使句子节奏明快、简洁有力，增强了表达的气势与感染力。
21. 甲：词人本色是武人
乙：便又被招而任用
22. 示例 1：观辛公传奇，品乱世词章与壮志
示例 2：走进辛弃疾，感受词中家国情怀
示例 3：领略辛公风采，探寻词政交织人生
23. 略