统编版语文六年级下册第三单元素养培优卷（含答案）

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统编版语文六年级下册第三单元素养培优卷
时间：90分钟 满分：100分
嘀嗒嘀嗒，那是时光的脚步。走进自然，去愉悦我们的心情；拥清风入怀，去感悟真情的流露……神龙小学“真情流露”习作专练活动开始了，大家快来参与吧!
一、下面是小艺同学写的一段文字，请你读一读，完成练习。(11分)
聆听自然，万物带给我们不同的情感体验。太阳①nuó yí脚步，我们因时间流逝而感到②huáng kǒng;阳光③míng mèi,春花④zhànfàng,我们因美丽的景象而心情愉悦；徘徊在落叶纷飞的树林，那阵阵袭来的冷风，勾起了我们心中⑤yǐn cáng着的淡淡的悲伤……世间万物皆有情，最是难得心从容。
1.根据拼音，结合语境，写出正确的词语。(5分)
① ② ③ ④ ⑤
2.下列句子中加点的“徘徊”和画线句子中的“徘徊”意思相同的一项是( )(2分)
A.我徘徊在人生的十字路口。 B.这个人一直在学校门口徘徊。
C.这家工厂每月的产值一直在三百万元左右徘徊。
3.读到“时间流逝”,我想到了 、 等四字词语，正因为时间的脚步如此匆匆，所以，我们要牢记“ , ”这句名言。(4分)
二、在这次的习作专练活动中，龙龙遇到了下面的问题，请你帮他解决。(10分)
1.下面词语中加点的多音字，读音完全相同的一项是( )(2分)
A.旋风 旋转 B.咽下 咽喉 C.薄雾 单薄 D.试卷 卷起来
2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )(2分)
A.一块石头“扑通”一声，轻轻悄悄地落在了河里，水面立刻漾起了波纹。
B.我躺在床上，日子便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
C.时值晌午，人迹寥寥，东西走向的长街显得空空落落的。
D.他老了，一天到晚念念叨叨的。
3.依次填人下面句子中横线上的词语，最恰当的一项是( )(2分)
时光如 ,来不及准备便已匆忙而逝， ,流年不往复。我们唯有 ,才能不负韶华。
A.斗转星移 呼吸之间 惜时如金 B.斗转星移 弹指之间 见缝插针
C.白驹过隙 呼吸之间 见缝插针 D.白驹过隙 弹指之间 惜时如金
4.下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A.是否有信心是我们能不能取得成功的关键。
B.这个月，我校开展了“学雷锋，讲奉献”的热潮。
C.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
D.我每天大约要花1小时左右的时间看课外书。
5.下面这段话运用的表达情感的方式是( )(2分)
又是一天好时光，清早的阳光温暖又明亮，空气清新而舒适。通往学校的林荫小道上，同学们的欢声笑语引得道旁的花儿笑弯了腰，枝头的鸟儿们也唱起了悦耳的歌。
A.直接描写 B.融情于景 C.融情于人物描写 D.融情于事
三、在小雪的文章中，她用到了如下词语，请你为她补充完整，并选择填空。(10分)
全神( )( ) 翻箱( )( ) 弄( )成( )
一声( )( ) 热泪( )( ) ( )( )心思
1.弟弟垂头丧气地回到家， 地站在窗前，无论谁叫他，他都置之不理。(1分)
2.刚入冬，奶奶就开始 ,找出厚衣服让我穿。一开始我不愿意，但我从奶奶的念念叨叨中感受到她对我的爱，于是，我乖乖地穿上了厚衣服。(1分)
3.她 要解决这件事，只是没想到会 ,让事情变得这么复杂。(2分)
四、写句子是这次活动的一个重要环节。请你按要求完成下面的句子练习吧。(6分)
1.体会下面句子的特点，仿写句子。(2分)
例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2.时光在寻常的小事中流逝，不易察觉，却也匆匆：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……
你的日子是怎么过去的呢 请试着写一写。(2分)
的时候，日子 ; 的时候，日子
……
3.“以物喜，以己悲”是人心情的常态。请你根据下面提供的情境，运用借景抒 情的方法，用几句话写一写自己“心情好”与“心情不好”的两种状态。(2分)
北风呼呼地吹着，漫天大雪纷纷扬扬地飘落下来，大地顿时一片洁白……
心情好：
心情不好：
五、根据所学课文内容填空。(6分)
1.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， 。我留着些什么痕迹呢 ”这两句话出自 (人名)的《匆匆》,形象地写出了时间的 。
2.“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”云彩的走动，似乎标志着时间的走动，这是通过 描写表现人物的心理。“焦急”是因为“我”
;“兴奋”是因为“我”
六、通过阅读短文，体会人物的真情。(27分)
(一)匆 匆(节选)(13分)
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.画“ ”的句子中，“轻轻悄悄”写出了时间 的特点，而“我”“茫茫然跟着旋转”是因为“我” (A.想抓住易逝的时间
B.对时间的流逝毫无办法)(填序号)。从这些细腻的笔触中，我们能感受到作者对时光飞逝的 。(3分)
2.选段中作者运用了“ ”“ ”“ ”“ ”等动词来描写时间不知不觉流逝，表达了作者对时光流逝的 ,这也使我想到了一句珍惜时间的名言： 。(6分)
3.语文要素对选段表达情感的方式理解有误的一项是( )(2分)
A.通过心理描写、环境描写间接地表达人物的情感。
B.通过具体细致的叙述，真实地表达内心的感受。
C.运用拟人的修辞手法，表达了对时光流逝的无奈之情。
D.运用排比的修辞手法，表达对时光流逝的惋惜，流露出对时间的珍惜之情。
4.朗读这段话时的感情基调是( )(2分)
A.豪迈 B.坚定 C.感慨 D.悲痛
(二)忽 略(14分)
刘柳
①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。
②孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竞会长出瓜黄来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
③孩子的母亲见了，走过来，问：“看什么呢 ”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看!花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，摸摸孩子的头：“宝贝儿，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了：“小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”
④母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后，孩子一脸坚定。Ⅱ
⑤一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了 ”
⑥“被我拔了。小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。乖，别哭了。”母亲笑着，帮孩子擦眼泪。
⑦此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，看着那株讨厌的紫罗兰，他心想：要不是因为你，妈妈就不会拔掉我的小瓜苗，我真想把你也连根拔起。唉，可你也是个生命啊……Ⅱ
⑧几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”
⑨夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。(有删改)
1.短文已经用“‖”分成了三个部分，请仔细阅读短文，分析孩子的心情，根据理解完成下面的思维导图。(4分)
2.短文中，作者运用了多种方法来表达人物情感。读文中画“ ”的句子，完成方框内的批注。(4分)
3.下面对短文中画“ ”的句子理解最准确的一项是( )(2分)
A.表达了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。
B.从中我们能感受到孩子纯真的童心以及对生命的热爱。
C.表现了孩子对妈妈的行为的不满。
4.将本文最后一个自然段中的句子与下面的[链接]进行对比，从表达情感的方式这一角度分析它们的相同点和不同点。(2分)
[链接]男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。(《那个星期天》)
5.联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。(2分)
七、联系生活，表达情感。(30分)
生活中一定有让你高兴，让你难过，让你后悔，让你……的事情。这些事情有的如过眼云烟，也许你早就忘记了；有的却恍如发生在昨天，让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情，写一篇习作。
要求：运用学到的表达真情实感的方法，将情感融入对人、事、景、物的描写之中；题目自拟，不少于450字。
参考答案
一、1.①挪移 ②惶恐 ③明媚 ④绽放 ⑤隐藏
2.B
3.示例：白驹过隙 岁月如梭 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
二、1.C 2.A 3.D 4.A 5.B
三、倒柜 巧 拙 贯注 盈眶 一门 不吭
1.一声不吭 2.翻箱倒柜 3.一门心思 弄巧成拙
四、示例：1.太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候。
2.玩要 从欢声笑语中过去 写字 从笔尖上过去
3.(示例)心情好：北风呼呼地吹着，好像在演奏欢乐的《冬之恋曲》。漫天大雪纷纷扬扬地飘落下来，如无数个穿着白纱裙翩翩起舞的小精灵。我在雪中漫步，也不自觉地随着雪花跳起舞来。心情不好：北风呼呼地刮着，漫天大雪纷纷扬扬地飘落下来，树枝在风雪中不住地瑟瑟发抖。我垂头丧气地走着，这风雪让我更加心烦意乱，更觉寒冷无比。
五、1.被初阳蒸融了 朱自清 稍纵即逝
2.景物 希望早点儿出去玩，怕没有时间去了 想到要出去玩了，感到非常高兴、激动
六、(一)1.流逝得无声无息B无奈
2.跨过 飞去 溜走 闪过 无奈和惋惜 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
3.A 4.C
(二)1.上行：母亲拔掉小瓜苗。
下行：欢喜、期待 难过、生气 失落
2.(1)B (2)A
3.B
4.相同点：都融情于景，借助环境衬托人物失落的心情。不同点：本文最后一个自然段的环境描写不但照应开头，而且运用反衬手法，借美好的环境反衬人物失落的心情，更能突出人物内心的失落；[链接]中的句子将光线逐渐消逝与人物沮丧、失落的心情相照应，让人物失望、难过的心情真实可感。
5.“忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗这一鲜活的生命；二是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。
七、[习作指导]
本题要求写一篇能表达真情实感的记事习作。写之前，先想一想：你准备写的印象最深的事是什么 想表达哪一种情感 这种情感具体是怎样传达出来的 写的时候，注意把事情的起因、经过、结果交代清楚，重点部分要详写。抒发情感的时候，可以通过对人、事、景、物的描写来间接表现，也可以通过描写人物的语言或心理活动来直接表现。
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