第二单元综合测试卷
一、积累与运用(30分)
1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。(5分)
咀嚼( jué ) 犁耙( bà ) 迸裂( bènɡ ) 豁亮( huò )
军隅里( yú ) 山diān( 巅 ) 屏zhànɡ( 障 ) biē( 憋 )闷
pèi( 辔 )头 hān( 酣 )然入梦
2．下列关于课文的分析不正确的一项是( C )(3分)
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《谁是最可爱的人》揭示了具有崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神的志愿军战士是“最可爱的人”这一主题。
C．陆定一的小说《老山界》生动地叙述了红军战士翻越“第一座难走的山”——老山界的全过程。
D．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。
解析：C.《老山界》不是小说，是回忆录。
3．下列语句中，标点符号使用正确的一项是( B )(2分)
A．活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。
B．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。
C．近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。
D．一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人(利哈乔夫《论教养》)
解析：A.“活得洒脱的人，容易幸福”与“活得拘谨的人，容易烦恼”是并列的关系，两者之间应用分号。C.选择问只在最后一个问句后用问号，前一个问句后不用问号，第一个问号应改为逗号。D.一个句子的句末要有标点符号，“有教养的人”后面应加上句号。
4．填空。(10分)
(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。(《木兰诗》)
(2)《木兰诗》中描写边塞夜晚荒凉、冷寂的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。
(3)有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的语句：将军百战死，壮士十年归。
(4)出自《木兰诗》中的一个成语常用来表示“事物错综复杂，难以辨别”，这个成语是扑朔迷离，出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”。
(5)苟利社稷，死生以之。(《左传·昭公四年》)
(6)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)
5．整本书阅读。(4分)
(1)立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月，把这两天的车份儿交上，要出他的储蓄；从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。(《骆驼祥子》)
“她”是虎妞(虎姑娘)(人物)。(2分)
(2)老舍在《骆驼祥子》中写道：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽，一点也不是他自己的过错。”请举出使祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错”的一个具体事例。(2分)
答案：示例一：祥子连人带车被大兵抓去。
示例二：祥子干包月时，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走了。
6．阅读下面语段，完成下面小题。(6分)
①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。
②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。______，______，______，______。
(1)依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是( C )(3分)
①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根
③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实
A．①④②③ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
解析：纵观语句，谈的是《星火燎原》这部红色经典的作用。②句的“这些文字”紧承前文“透过文字”做整个句子的主语，应排第一位；③句紧承②句的“生了根”，点明“根”生在何处，应排第二位；①句紧承③句“生根”，说开花，应排第三位；④句谈“结果”应排第四位；因此排序为②③①④。
(2)想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。(3分)
例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。
答案示例：是初升的太阳，也是砸碎铁链的铁锤。(运用“是……也是”关联词1分，比喻1分，句意合理1分)
二、阅读(40分)
(一)古诗阅读(5分)
发渝州却寄①韦判官
司空曙
红烛津亭夜见君，
繁弦急管两纷纷。
平明分手空江转，
唯有猿声满水云。
【注释】①却寄：寄给某人。
7．这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。(3分)
答案：分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的对象：韦判官。
8．分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。(2分)
答案：分别前：畅快。分别后：惆怅。
(二)文言文阅读(11分)
9．解释下面加点的词。(3分)
(1)策勋十二转：记功
(2)出郭相扶将：外城
(3)双兔傍地走：靠近、临近
阅读下文，回答问题。(8分)
二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归，及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山，海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。
(节选自鲁一同《关忠节公家传》)
【注释】①二十一年：清道光二十一年(1841)。②公：关天培，清末将领。
③：舰队。
10．解释下列加点词。(2分)
(1)终不为妻子计：考虑
(2)公既自度众寡不敌而援绝：估计
11．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
丈 夫 受 国 恩 / 有 急 / 死 耳
12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
公遣将恸哭请师，无应者。
答案：关天培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。
13．关天培有哪些精神品质？请结合文段概括并简要分析。(2分)
答案：勇于担当，忠诚报国。关天培在危难之际挺身而出，勇担重任；舍生忘死，保家卫国。(梳理出人物两个特点1分，结合文章内容1分)
【参考译文】
道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台。防守这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒馆喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了！终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培的母亲已经八十多了，长子奎龙是吴淞参将，战死(在战场)。他幼小的孩子先被送回去，等到这时，在战场就封了一口木匣寄给家人，(木匣)坚固不能打开。关天培死后(家人)打开看，里面仅有数枚掉落的牙齿，几身旧衣罢了。关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的舰队突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，士兵们的呼声撼动群山，海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜，从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，(关天培)自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，全身的衣服和战盔、铠甲都湿透了。
(三)现代文阅读Ⅰ(10分)
光荣匾
①小时候，我常常在村庄的屋场里钻进钻出，瞧稀奇，捉迷藏，找乐子。故乡麦菜岭像一块内容无比丰富的藏宝地，在那些洞水、厅堂、老屋里，总有一些从未知晓的事物为我带来新的发现。
②有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意。那天，清晨的阳光越过天井，越过我的头顶，投射在一扇漆黑的旧门上。门楣上，有一块薄薄的东西反射出了光亮。我走过去，看见一块写着红字的牌子，那红颜色在岁月的剥蚀中略呈黯淡，但两面红旗的形状是清清楚楚的。我仔细地辨认那四个字——“光荣烈属”。
③我读过连环画，听过收音机，看过电影，其中大多是英雄人物的故事，我知道“光荣”“烈”和视死如归的英雄是连在一起的。可村子里每个人都如常地日出而作、日落而息，运根爷爷家也是如此。他有质朴的妻子，善良的儿女，他们的家庭完整而平常，怎么会有这样的匾呢？
④那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的。原来，运根的父亲当了红军，他走的时候，运根和妹妹尚小。后来，父亲再没回来。几年后，唯一庇护他们的母亲也病逝了。那时，运根刚刚扛得动锄头，每天天不亮就到地里干活，年仅六岁的妹妹则担负起了做饭洗衣的重任，矮矮的个子，连锅都够不着，她只能搬个凳子站在灶台边煮饭……
⑤往后，我开始注意村庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多，桂生爷爷家有，流发伯伯家有，南海伯伯家也有……过年的时候，政府会给挂牌匾的家庭送一张年画，每次村干部领回来的都是一大摞。年画上写着“光荣之家”四个大字，村民们把它贴在自家厅堂的墙上，贴到很旧也不舍得撕下来。
⑥长大以后，我开始留意寻访有牌匾的家庭。每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多“光荣烈属”的牌匾。因为，在20世纪30年代，作为中华苏维埃共和国首都的瑞金，可以说家家有红军，户户有烈属。苏区时期仅24万人口的瑞金，就有超过11万人支前参战，5万多人为革命捐躯，纪念馆有名有姓的烈士有1.7万多人。如果去瞻仰叶坪红军烈士纪念塔，会看见塔身上嵌满了一粒一粒的小石子，每一粒小石子就代表着一位牺牲的烈士。同样，在村民的门楣上，每一块光荣匾都铭刻着一段不朽的记忆。
⑦为了支持革命，苏区人民倾其所有，献出最后一把米、最后一尺布……他们坚信：红军是可以为他们打下一片新天地的队伍。
⑧新中国成立之后，“光荣烈属”的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一直被历史和国家铭记着。
⑨近一个世纪的光阴倏忽而过，光荣匾的样式、材质经历了多种变化，内容分别为“光荣烈士”“光荣烈属”“光荣军属”“光荣之家”等。与之相应的是，悬挂牌匾的门楣也发生了翻天覆地的变化：先是茅草屋或土坯房里的小木门，再是砖混房里的大木门，后来是小洋楼里气派的大铁门，再去找那些牌匾已不那么容易了。欣慰的是，大家无一例外地都远离了颠沛流离、居无定所的命运，拥有了真正的安稳和幸福。
(节选自钟秀华《光荣匾》，有改动)
14．简述该文为何以“光荣匾”为题。(4分)
答案示例：结构上，标题“光荣匾”是贯穿全文的线索；(1分)内容上，点明了文章的主要内容，(1分)“光荣匾”是苏区人民不怕牺牲、无私奉献的伟大精神的体现，突出了文章的主旨；(1分)表达效果上，标题凝练、醒目，能激发读者的阅读兴趣。(1分)
15．请你对第②段中画线部分的语段进行品析。(4分)
答案示例：这段话运用细节描写的方法，(1分)具体细致地描写了阳光照在旧门上的情景，(1分)自然引出对牌匾的颜色、形状和文字的描写，突出了以运根爷爷家为代表的苏区人民不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，(1分)抒发了作者的敬仰和赞美之情。(1分)
16．这是一个历经岁月洗礼依然撼动人心的故事。同学，请把你读后的感受告诉未来，让人们永远记住这段历史。(2分)
答案示例：为了支持革命，苏区人民倾其所有，献出最后一把米、最后一尺布，甚至自己的生命！一块块红色的“光荣匾”是对他们精神的肯定，是对他们永远的纪念，更是他们的伟大精神永垂不朽、万古流芳的象征！(能结合文章内容，表达敬仰之情即可)
(四)现代文阅读Ⅱ(14分)
怀念一位志愿军老战士
徐 鲁
①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。
②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……
③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。
④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。二十世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。
⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。
⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。
⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。
⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”
⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。
⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上湿透的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。
同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！”
按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。”
为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。
后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？
这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。
为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。
17．为了塑造“老谢”的形象，编剧采选出下列镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。(2分)
镜头一：年逾花甲，承担收集任务
镜头二：收集故事，到处“打游击”
镜头三：坚持赴约，受伤严重毫不在意
镜头四：殚精竭虑，寻求经费支持(每个要点1分，意思对即可)
镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开
18．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。(4分)
一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。
答案：“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描写，形象地刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，一丝不苟，体现出了他对工作的敬业态度；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用比喻修辞，写出了老谢的镜片之厚，同时“贴”字也刻画出了他忘我工作的状态，画面生动传神。(每个要点2分，如果缺少关键词和描写、修辞手法，缺一处扣1分)
19．在片尾，导演做了如下设计，请你完成。(5分)
(1)导演围绕第 段画线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。(3分)
答案：句子中把“生命的魅力”比作“太阳的光辉”，“黎明”指“青春年少时”，“正午”指“壮硕中年时”，“黄昏”指垂垂暮年时，而无论处于何种阶段，人们都能散发出自己的能量，如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承作贡献。(指出比喻意义1分，解释含义1分，语句通顺1分)
(2)在片尾画面中，导演准备用两句话来评价“老谢”光辉的一生，请补充完整。(2分)
抗美援朝，志愿军战士胸怀赤诚保家卫国；_______，_______。
答案示例：改革开放，文艺老兵编写雅歌传承文化 (字数大体一致，结构一致；时间＋人物＋事件，错一个要点扣0.5分)
20．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。(3分)
答案：新时代青年要想成为新时代最可爱的人，就要胸怀大我、放下小我、拒绝自我，积极涵养自身的家国情怀，让人生纯粹起来，让生命高尚起来，让青春激扬起来，在党和人民最需要的地方绽放出绚丽之花。
三、写作(50分)
21．学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。
请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③600字以上；④不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用××代替。
答案：略。第二单元综合测试卷
一、积累与运用(30分)
1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。(5分)
咀嚼( ) 犁耙( ) 迸裂( ) 豁亮( )
军隅里( ) 山diān( ) 屏zhànɡ( ) biē( )闷
pèi( )头 hān( )然入梦
2．下列关于课文的分析不正确的一项是( )(3分)
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《谁是最可爱的人》揭示了具有崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神的志愿军战士是“最可爱的人”这一主题。
C．陆定一的小说《老山界》生动地叙述了红军战士翻越“第一座难走的山”——老山界的全过程。
D．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。
3．下列语句中，标点符号使用正确的一项是( )(2分)
A．活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。
B．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。
C．近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。
D．一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人(利哈乔夫《论教养》)
4．填空。(10分)
(1)当窗理云鬓， 。(《木兰诗》)
(2)《木兰诗》中描写边塞夜晚荒凉、冷寂的句子： ， 。
(3)有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的语句： ， 。
(4)出自《木兰诗》中的一个成语常用来表示“事物错综复杂，难以辨别”，这个成语是 ，出自“ ， ”。
(5)苟利社稷， 。(《左传·昭公四年》)
(6)我是中国人民的儿子， 。(邓小平)
5．整本书阅读。(4分)
(1)立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月，把这两天的车份儿交上，要出他的储蓄；从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。(《骆驼祥子》)
“她”是 (人物)。(2分)
(2)老舍在《骆驼祥子》中写道：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽，一点也不是他自己的过错。”请举出使祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错”的一个具体事例。(2分)
6．阅读下面语段，完成下面小题。(6分)
①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。
②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。______，______，______，______。
(1)依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是( )(3分)
①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根
③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实
A．①④②③ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
(2)想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。(3分)
例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。
二、阅读(40分)
(一)古诗阅读(5分)
发渝州却寄①韦判官
司空曙
红烛津亭夜见君，
繁弦急管两纷纷。
平明分手空江转，
唯有猿声满水云。
【注释】①却寄：寄给某人。
7．这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。(3分)
8．分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。(2分)
(二)文言文阅读(11分)
9．解释下面加点的词。(3分)
(1)策勋十二转：
(2)出郭相扶将：
(3)双兔傍地走：
阅读下文，回答问题。(8分)
二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归，及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山，海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。
(节选自鲁一同《关忠节公家传》)
【注释】①二十一年：清道光二十一年(1841)。②公：关天培，清末将领。
③：舰队。
10．解释下列加点词。(2分)
(1)终不为妻子计：
(2)公既自度众寡不敌而援绝：
11．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
丈 夫 受 国 恩 / 有 急 / 死 耳
12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
公遣将恸哭请师，无应者。
13．关天培有哪些精神品质？请结合文段概括并简要分析。(2分)
(三)现代文阅读Ⅰ(10分)
光荣匾
①小时候，我常常在村庄的屋场里钻进钻出，瞧稀奇，捉迷藏，找乐子。故乡麦菜岭像一块内容无比丰富的藏宝地，在那些洞水、厅堂、老屋里，总有一些从未知晓的事物为我带来新的发现。
②有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意。那天，清晨的阳光越过天井，越过我的头顶，投射在一扇漆黑的旧门上。门楣上，有一块薄薄的东西反射出了光亮。我走过去，看见一块写着红字的牌子，那红颜色在岁月的剥蚀中略呈黯淡，但两面红旗的形状是清清楚楚的。我仔细地辨认那四个字——“光荣烈属”。
③我读过连环画，听过收音机，看过电影，其中大多是英雄人物的故事，我知道“光荣”“烈”和视死如归的英雄是连在一起的。可村子里每个人都如常地日出而作、日落而息，运根爷爷家也是如此。他有质朴的妻子，善良的儿女，他们的家庭完整而平常，怎么会有这样的匾呢？
④那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的。原来，运根的父亲当了红军，他走的时候，运根和妹妹尚小。后来，父亲再没回来。几年后，唯一庇护他们的母亲也病逝了。那时，运根刚刚扛得动锄头，每天天不亮就到地里干活，年仅六岁的妹妹则担负起了做饭洗衣的重任，矮矮的个子，连锅都够不着，她只能搬个凳子站在灶台边煮饭……
⑤往后，我开始注意村庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多，桂生爷爷家有，流发伯伯家有，南海伯伯家也有……过年的时候，政府会给挂牌匾的家庭送一张年画，每次村干部领回来的都是一大摞。年画上写着“光荣之家”四个大字，村民们把它贴在自家厅堂的墙上，贴到很旧也不舍得撕下来。
⑥长大以后，我开始留意寻访有牌匾的家庭。每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多“光荣烈属”的牌匾。因为，在20世纪30年代，作为中华苏维埃共和国首都的瑞金，可以说家家有红军，户户有烈属。苏区时期仅24万人口的瑞金，就有超过11万人支前参战，5万多人为革命捐躯，纪念馆有名有姓的烈士有1.7万多人。如果去瞻仰叶坪红军烈士纪念塔，会看见塔身上嵌满了一粒一粒的小石子，每一粒小石子就代表着一位牺牲的烈士。同样，在村民的门楣上，每一块光荣匾都铭刻着一段不朽的记忆。
⑦为了支持革命，苏区人民倾其所有，献出最后一把米、最后一尺布……他们坚信：红军是可以为他们打下一片新天地的队伍。
⑧新中国成立之后，“光荣烈属”的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一直被历史和国家铭记着。
⑨近一个世纪的光阴倏忽而过，光荣匾的样式、材质经历了多种变化，内容分别为“光荣烈士”“光荣烈属”“光荣军属”“光荣之家”等。与之相应的是，悬挂牌匾的门楣也发生了翻天覆地的变化：先是茅草屋或土坯房里的小木门，再是砖混房里的大木门，后来是小洋楼里气派的大铁门，再去找那些牌匾已不那么容易了。欣慰的是，大家无一例外地都远离了颠沛流离、居无定所的命运，拥有了真正的安稳和幸福。
(节选自钟秀华《光荣匾》，有改动)
14．简述该文为何以“光荣匾”为题。(4分)
15．请你对第②段中画线部分的语段进行品析。(4分)
16．这是一个历经岁月洗礼依然撼动人心的故事。同学，请把你读后的感受告诉未来，让人们永远记住这段历史。(2分)
(四)现代文阅读Ⅱ(14分)
怀念一位志愿军老战士
徐 鲁
①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。
②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……
③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。
④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。二十世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。
⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。
⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。
⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。
⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”
⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。
⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上湿透的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。
同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！”
按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。”
为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。
后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？
这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。
为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。
17．为了塑造“老谢”的形象，编剧采选出下列镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。(2分)
镜头一：年逾花甲，承担收集任务
镜头二：收集故事，到处“打游击”
镜头三：
镜头四：
镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开
18．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。(4分)
一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。
19．在片尾，导演做了如下设计，请你完成。(5分)
(1)导演围绕第 段画线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。(3分)
(2)在片尾画面中，导演准备用两句话来评价“老谢”光辉的一生，请补充完整。(2分)
抗美援朝，志愿军战士胸怀赤诚保家卫国；_______，_______。
20．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。(3分)
三、写作(50分)
21．学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。
请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③600字以上；④不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用××代替。
