高中语文必修下册教学课件 15《答司马谏议书》(共30张PPT)

(共30张PPT)
第15课
答司马谏议书
知人论世
知人论世
解题
知人论世
相关背景
写作本文时王安石34岁，四年后(1058)他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后(1070)拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。王安石是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。他这种坚定的意志和百折不挠的精神，在他的文章中也有所呈现。如《游褒禅山记》就叙述了王安石和几位同伴游褒禅山的经过，并借此议论，说明要实现远大的理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，还需要有坚定的意志和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
通读梳理
1.反复诵读标注熟记关键字词意思。
通读梳理
某启：昨日蒙教，窃( 1 )以为（ 2）与君实游处( 3 )相好之日久，而议事每( 4 )不合，所操(5 )之术( 6 )多异故也。虽欲强聒（ 7 )，终必不蒙见察[ 8 ]，故略( 9 )上报( 10 )，不复一一自辨( 11 )。重念( 12 )蒙君实视遇( 13 )厚，于反覆( 14 )不宜卤莽( 15 )，故今具道( 16 )所以( 17 )，冀( 18)君实或见恕(19 )也。
2.说出文中加颜色字词的解释。
某( )启( )：昨日蒙教，窃( )以为与君实游处( )相好之日久，而议事每( )不合，所操( )之术( )多异故也。虽欲强聒( )，终必不蒙见察[ ]，故略( )上报( )，不复一一自辨( )。重念( )蒙君实视遇( )厚，于反覆( )不宜卤莽( )，故今具道( )所以( )，冀( )君实或见恕( 原谅我 )也。
代指本人名字
写信说明事情
私自
交往
常常
持
主张
唠叨不休。聒，guō
被(您)理解
简略
给您回信
同“辩”，分辩
又考虑到
看待，对待
指书信往返
粗疏草率。卤，同“鲁”
详细地说出
我之所以这样做的理由
希望
3.请概括第1段的内容。
通读梳理
4.通译全段并背诵。
通读梳理
通读梳理
1.反复诵读标注熟记关键字词意思。
通读梳理
2.说出文中加颜色字词的解释。
盖儒者( 1 )所争，尤( 2 )在于名( 3 )实( 4 )，名实已明，而天下之理( 5 )得( 6 )矣。今君实所以见教者，以为侵官（ 7 ）、生事（ 8 ）、征利（ 9 ）、拒谏（ 10 ），以致天下怨谤( 11 )也。某则以谓( 12 )受命于人主( 13 )，议法度( 14 )而修( 15 )之于朝廷，以授之于有司( 16 )，不为( 17 )侵官；举( 18 )先王之政，以兴利除弊（ 19 ），不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说( 20 )，难( 21 )壬人( 22 )，不为拒谏。至于怨诽之多，则固( 23 )前( 24 )知其如此也。
盖儒者( )所争，尤( )在于名( )实( )，名实已明，而天下之理( )得( )矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤( )也。某则以谓( )受命于人主( )，议法度( )而修( )之于朝廷，以授之于有司( )，不为( )侵官（ 侵夺官权 ）；举( )先王之政，以兴利除弊（兴办有利的事业、消除弊端 ），不为生事（ 生事扰民 ）；为天下理财，不为征利（ 争夺利益 ）；辟邪说( )，难( )壬人( )，不为拒谏（ 拒绝规劝 ）。至于怨诽之多，则固( )前( )知其如此也。
士大夫
特别
名义
实际
根本道理
清楚
怨恨诽谤
认为
君主
法令制度
修正
负有专责的官吏
不是，不算
施行
批驳错误的言论
排斥
不行正道的小人
本来
预先
3.你能从第二段中概括出司马光指责王安石哪些方面的内容吗？并说说王安石是如何反驳的？
通读梳理
5.通译全段并背诵。
通读梳理
通读梳理
1.反复诵读标注熟记关键字词意思。
通读梳理
2.说出文中加颜色字词的解释。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤( 1 )国事、同俗( 2 )自媚( 3 )于众为善，上( 4 )乃( 5 )欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗( 6 )之( 7 )，则众何为而不汹汹然( 8 )？盘庚之迁，胥怨（ 9 )者民也，非特( 10 )朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度( 11 )，度义( 12 )而后动，是( 13 )而不见可悔( 14 )故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽( 15 )斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事( 16 )，守前所为而已，则非某之所敢知( 17 )。
无由( 18 )会晤( 19 )，不任( 20 )区区( 21 )向往( 22 )之至！
通读梳理
2.说出文中加颜色字词的解释。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤( 顾念 )国事、同俗( 附和世俗 )自媚(献媚讨好 )于众为善，上( 皇上 )乃( 却 )欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗( 抵制 )之( 士大夫 )，则众何为而不汹汹然( 声势浩大吵闹 )？盘庚之迁，胥怨（相怨 )者民也，非特( 不仅 )朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度( 计划 )，度义( 考虑适宜)而后动，是( 认为正确)而不见可悔( 值得反悔的地方 )故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽( 施恩惠 )斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事( 做事 )，守前所为而已，则非某之所敢知( 愿意领教的 )。
无由( 没有缘由)会晤( 见面 )，不任(不胜 )区区( 我 )向往( 仰慕)之至！
研读探究
1.你能从第二段中概括出司马光写给王安石信中的内容吗？并说说王安石是如何展开反驳的？
2.王安石在第二段的反驳中运用了哪些方法？
研读探究
列举事实
直接反驳
对比法
列举依据
直接反驳
3.从文中看，王安石为什么要进行这场变法？王安石认为造成怨诽多的根源是什么？
研读探究
4.本段中列举盘庚迁都的事例是为了论证什么观点？
研读探究
举出盘庚如何对待迁都怨诽的史实进行反驳。委婉地反驳了怨诽之多的责备，又表达了自己变法的坚定决心。
5.作为回信，文中多处使用书信用语。请找出并指出其用法或含义。
研读探究
序号 书信用语 用法或含义
1 某启 书信正文开头称“某启”，“启”表写信的人向对方表白启告。
2 故略上报 所以只简单地给您回信。
3 故今具道所以 所以现在详细地说出我之所以这样做的理由。
4 无由会晤，不任区区向往之至 书信结尾表示敬重之意的常用语。全句的意思是：没有缘由见面，内心不胜仰慕至极。
6.简要说说王安石在第一段的回信中，语气有怎样的变化？
研读探究
7.简要说说王安石在第二段的回信中，语气有怎样的变化？
研读探究
积累卡片
9.请指出下列语句中“见”的含义，并对其用法作归纳分析。
(1)终必不蒙见察
(2)故今具道所以，冀君实或见恕也
(3)今君实所以见教者
答案　含义：(1)被；(2)我；(3)我。
用法归纳：(1)“见＋动词”，“察”的动作不是由省略的主语“我”发出的，而是由“您”(司马光)发出的，主语是动作的受事者，这时“见”表被动。
(2)(3)“见＋动词”，“恕”“教”的动作都是由主语“君实”发出的，主语是动作的施加者，这时“见”相当于代词，这里均翻译成“我”。
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1.一词多义
词语 例句 义项或用法
某 某启 代词，我
某所，而母立于兹 代词，某个
操 所操之术多异故也 动词，持
操童子业，久不售 动词，从事
厚 重念蒙君实视遇厚 动词，优待，推崇
宽厚而爱人 形容词，忠厚
刀刃者无厚 形容词，与“薄”相对
壬 辟邪说，难壬人，不为拒谏 动词，巧言献媚、不行正道
夏四月壬戌，公及晋侯盟于长樗 名词，天干的第九位
百礼既至，有壬有林 形容词，盛大，庄严
胥 胥怨者民也 副词，相
余尝就老胥而问焉 名词，小官吏