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真题解说
(2013·天津卷)阅读下面的文字,按照要求作文。(60分)
中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从师学习。韩愈就说过:“人非生而知之者,孰能无惑 惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”随着时代的发展,我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验,在“ 而知之”中的横线处填入一字,构成题目,写一篇文章。
要求:①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
【写作指导】 天津卷作文题属于带材料与导语的半命题作文。形式上既有保留又有创新,呈现出适度的自主性和开放性。先引用古语“学而知之”并进一步解释,指出古人所说的“学”一般是指“从师学习”;接着提示考生,时代发展到了今天,“获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元”,这样就给考生提供了一个思考的背景:古人在“知之”途径的选择上,与今天的考生比较起来是单一的,“时代的发展”给我们提供了“日趋多元”的途径,我们不必只靠“从师”也能“解惑”“知之”。“途径”是审题立意的关键词,横线上所填的字应该体现获取知识、掌握技能或懂得道理的“途径”。
在立意方面,试题虽然把“随着时代的发展,我们获取知识、掌握
技能或懂得道理的途径日趋多元”这样的立意范围告知学生,但它毕竟有些大而空,不易认识和把握,这就需要考生将它转化为特殊的、具体的“小见解”。如从思维过程切入,可以谈“思而知之”“疑而知之”;从生活体验出发,可以谈“乐而知之”“挫而知之”;从求知方式入手,可以谈“读而知之”“网而知之”;从知行关系着眼,可以谈“行而知之”“用而知之”等。在选材方面,可以联系自身实际,选择适宜的切入点,有话可说、有感可发。
【范文赏析】
范文一(记叙文)
“历”而知之
很小的时候就开始了学画。学素描,总喜欢抢亮面多、直面窗户的位置,以为这样画面上阴影少,美观、漂亮。很快就发现我错了,因为太亮了,很多细节无法处理,画面的立体感很差。于是开始重新找位置,效果竟出乎意料的好,而画面上的亮部只占了不到2/3。
一张漂亮的素描,最打动人的是光和影。光和影的处理越精到,就越吸引眼球,画面才越精彩。
开始学色彩了,老师总是说谁的画“脏”了。迷惑了很久,终于醒悟,“脏”是因为暗部颜色不对,与受光部搭配不够和谐。
有限的画布,单一的碳素,简单的三原色,光和影的二元组合竟然有如此无穷的玄妙。我对画面由喜爱而痴迷,从小学到现在从未间断,风雨无阻。闲暇时曾无数次想象着就这样一直沉浸在光和影的世界里,任自己的艺术细胞无穷扩散,岂不就是千百年来文人雅士所羡慕的神仙式的生活
但我不是神仙,我生活在一个很现实的世界里。
高二快结束时,老师说我的成绩与理想的建筑系差了几个数量级,而通过高校艺术特长生考核的机会也很渺茫。形势严峻,如果我还想画画,就只能报考艺术类,老实地做“普通人”,随众人跑高考的马拉松。
学艺术的梦想从来都小心翼翼地藏在心中隐蔽的角落,不敢暴露,不敢给它阳光。因为艺术类就是垃圾的代名词,众人鄙视;以我出色的学习成绩,若成了“艺术类”,老师失望,家长担心,恐怕连周末短短的业余画班也会给叫停。
怎么办 在空旷的操场上,心理临界到崩溃的边缘。最终,深置于内心的种子还是发芽了。经过一番唇枪舌剑,坚定信念,义无反顾地走艺术类!我惧怕那种失落,为了众人眼中的成功离开痴迷的画;害怕那种悲哀,终于可以随心所欲无所拘束地画画时,却因为麻木太久的心已经失去火热的激情抑或老之将至……
以前读印象派大师莫奈的画,有些看不懂;前两天再看,竟佩服得五体投地。夏天的干草垛,阴影部分感到一丝凉爽,而亮部却骄阳似火,散出灼热的光;冬天的干草垛,阴影部分让你仿佛置身于凛冽的寒风中,而亮部又让你感到冬日和煦阳光下的点点暖意。
豁然开朗:画里画外,一切的美都是由光和影构成。
【赏析】 这是一篇很优秀的考场作文,考生以“‘历’而知之”为题,是从行与知的关系角度立意,是切合题意的;内容真实鲜活,通过写自己学素描及高二结束转读艺术类时的艰难抉择,悟出“一切的美都是由光和影构成”,这样的心得绝不是纸上得来的。两段经历所获得的对光和影关系的认识是层进的,前者更多的是书面的,较肤浅;后者则融入了考生的人生体验,更深刻。习作以时间为序,叙述详略得当;画素描时的联想,选择时的矛盾纠结,对莫奈画作的赏析,具体、生动、形象。
范文二(议论文)
“听”而知之
题目中的“听”是“兼听则明”的“听”,不是“偏听则暗”的“听”,更不是“闭目塞听”的“听”。
所谓“兼听”,就是要同时听取各方面的意见,尤其是商榷的、批评的甚至反对的意见,然后通过综合分析,权衡比较,才能得到正确的结论或形成正确的决策。魏征在回答唐太宗的问话时,举了古代圣君尧和舜的例子:“尧清问下民,故有苗之恶得以上闻。舜明四目,达四聪,故共、鲧、驩兜不能蔽也。”可见,“兼听”是全面了解下情,从而采取相应措施使天下清明的很重要的途径。
尧、舜所以能“兼听”,除了当时信息传播的原始外,最重要的一条是他们并不认为自己圣明,不认为自己的眼睛能看到所有的现象,不认为自己的大脑永远清醒,所以需要“问下民”“明四目,达四聪”。唐太宗能做到“兼听”,是因为隋朝短命而亡的影像刚刚播毕,殷鉴不远,所以他要时刻警惕自己的王朝与自己可能出现的前
隋的隐患。他的“兼听”发乎内心,源于真诚,所以才成就了“贞观之治”与“天可汗”。不像后来的有些执政者,自认为老子天下第一(当然是聪明、智慧、能力等都第一),自认为自己的天下是天堂,听不得半点儿批评意见,于是执政失当成常态。结果呢 应了那句人所共知的话“高贵者最愚蠢”,犯下的罪错与罪恶绝对空前且百分之九十九的绝后。
想起两个大名鼎鼎的人物。袁世凯想当皇帝,又怕国人反对,便想听听舆论如何。其子袁克定就专门为他制作了几份不同的报纸,国内的、国外的都有,且都一致赞同君主制。哄得老袁以为他是万众归心、举世拥戴呢,于是闹剧刚刚上演就匆匆收场。其实老袁想听的根本就是有利于他的“舆论”,所以底下人才揣摩上意糊弄他;他若想听真实的“舆论”,可以搞个微服私访,到会所、茶肆听听,不就什么都明白了。
另一个是张作霖。据说张大帅最爱提拔的是那些喜欢与自己唱反调的部下,我琢磨着,可能是张大帅出身绿林,没读过书,唯恐自己的决策有疏漏,所以才养成这“癖好”。其实对批评意见,张大帅也不是无条件采纳,他要综合起来做判断。但无论如何,在“兼听”这一点上,张大帅应该算得上楷模吧。
要“能”听,更要“会”听,这才是兼听的全部——当然,我这话是说给今天的某些人听的。
【赏析】 本文最突出的特点是材料的选择及处理。每个事例后,考生都要作因果追问,抓住问题的关键从而增强说理的力度,如对唐太宗能“兼听”,袁世凯“上当”以及张作霖喜欢部下提不同意见的原因解析基本是合情合理的。考生对“兼听则明,偏信则暗”这一典故颇为了解,引用毫厘不差;袁世凯、张作霖的例子也是于史有证,基本是准确的;并注意到了几个例子的对比;唐太宗与袁世凯是因、果两方面的对比,袁世凯与张作霖只有动机方面的对比。语言生动幽默,尤其是对反面例子的呈现及分析,多用俏皮、讽刺性的语言,如“自认为老子天下第一”“绝对空前且百分之九十九的绝后”“哄得老袁以为他是万众归心、举世拥戴呢”等等。
一、选择素材“五标准”
材料服务于立意,好的材料往往可以丰富、扩展文章的主旨,给读者留下隽永的回味。好材料有五条标准:
1.材料要切合立意。文章的立意是通过具体材料来表现的,选材就是在占有材料的基础上,根据立意的需要选择、运用并组织材料,与主题无关的材料,即使再生动,也不能选用。材料和立意的切合度怎样,凭直观感觉不易判定,最好是在材料初步选定后,就把文章的基本格局构想出来,再从这个格局出发来审视所选定的每一个材料。
2.材料要真实。真实,就是说选择的材料应是实实在在的真事,而不是道听途说甚至无中生有的编造,最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发,选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可,才能使文章具有说服力和感染力。
3.材料要典型。“典型”是指材料要能揭示事物的本质和规律,有代表性。议论文运用理论论据和事实论据宜选用名人名家的言论和事例,凡人琐事不易体现出典型性。另外,还要注意选取那些紧跟时代潮流、体现时代精神、反映现实问题的典型事例。记叙性的文章,则不一定非选那些惊人的“大事”,一些看似平常的小事,却往往能小中见大、平中见奇,充分表现人物的思想境界,突出主题。作文中,材料不在多而在精,以一当十,材料要有较强的感染力和说服力。
4.材料要意蕴丰富。意蕴,就是材料的内在含义。意蕴丰富才能引发读者的情思,给读者以某些启示。材料有无意蕴,要先用读者的眼光来看,要用心感受它,如果动了真情,那就是有意蕴的。目前高中生作文选材患有严重的“贫血症”,材料缺乏,内容单薄,空空洞洞地讲一些话,不能反映问题的实质,不能感动他人。议论性的文章,用以阐明观点的材料应是充足的、具体的,不应是单薄的、空泛的。记叙性的文章,要求形象丰满,意境深远,行文中要有具体、生动的描写,刻画人物、景物和生活场景,描写愈具体、愈生动,形象也就愈丰满。
5.材料要新颖。要选新颖、生动、充满时代气息的新鲜材料,切不可动辄请古人“出山”,或把老掉牙的旧材料端出来充数,抓一把陈芝麻一类的无效事例勉强应付。
二、运用素材“八法”
1.抚今追昔法。历史是现实的一面镜子,是生动的教科书,是启人智慧、让人思考的范本。“抚今追昔法”就是用典型的历史事实来阐明主旨的方法。它以史作证,谈古论今,将古代事实正反并用,以显示考生深厚的文化底蕴和文化积淀,因而比一般的讲道理更令人信服。近年高考作文,有很多考生写了历史人物和历史事件。
2.时空飞扬法。作文离不开联想和想象,就像鸟儿离不开双翼一样。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”所以,在写作时,当你无话可写时,就可以通过联想和想象,跨越时空的阻隔,摆脱现实的束缚,根据立意的需要,把事件缩小或放大,把相同、相近或相反的东西联结组合,把古今中外的事物串联起来,从而表达思想,突出中心,这就是所说的“时空飞扬法”。
3.移花接木法。这种方法指把自己熟悉的几个故事进行压缩,然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想,这种写作迁移的方式,我们就叫它“移花接木法”。它在旧故事里融入了新思想,是一种巧妙的借鉴,不是抄袭,而是一种创新。
4.引经据典法。这种方法即是用已知公认的道理、原则作论据来证明自己的观点正确的方法。人们在分析某一问题、论证某一观点时,为了把问题分析得更透彻,把道理论述得更充分,把观点论证得更正确,总之,为了增强论证的科学性、准确度、可信度和说服力,往往需要运用引言论证观点。它包括名人名言、古诗名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句、格言等。
5.情感动人法。好的高考作文各种各样,有文采风流的,有气吞山河的,有谈笑风生的,有多愁善感的,有幽默风趣的,但它们打动人心的一点是共同的,那就是赤诚。赤诚就是真诚地掏出你的心,敞开你的灵魂,去掉多余的迎合、表白、面具、空洞的激昂和拔高的表演。“文章不是无情物”“情动而辞发”,在高考作文中,情
感是连接考生与阅卷老师的桥梁,情感是碰撞出阅卷老师心灵火花的电石,考生只有用自己的真情去拨动阅卷老师的喜怒哀乐的琴弦,才能获得共鸣。若能让老师溢出眼眶中的泪水,何愁得不到高分
6.正误对照法。有比较才有鉴别,写作时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照来写,可以鲜明地揭示描写对象的外在特征或内在本质,从而更突出、更深刻地表现文章的主题。而在这样的对比和映衬中,事物所具有的特点和所蕴含的道理,就能黑白鲜明地显示出来。有时,几乎可以无需多辩事理的是与非、真与伪,就能使人了然于胸。
7.点石成金法。所谓点石成金法,就是从日常生活中提取材料或运用别人已写过的材料进行创作,不是照搬抄袭,而是能从中挖掘出更新、更深的意义,化腐朽为神奇。提笔写作,许多同学苦于没有事例,眼睛只木然地注视文题,把自己写过的或读过的好文章都忘了,只一味求新求奇。当然,用例能够选取与众不同、贴切
实用的名人故事和历史典故固然很好,但是不是旧材料就不能用呢 显然不是。有些文章本身就不要求在材料上出新,比如写议论文,为了说明观点,材料虽然旧,仍能具有强大的说服力。
8.原理渗透法。这里的原理主要是指哲学的基本原理。在高考作文中,若能穿插进这样高层次的理性认识,不仅能使文章充满哲理的光彩,也能使作文论证的高度大大上扬,和作文的结构浑然一体。实际上对任何一件事物的认识或者写作任何一篇论述事理的文章,都或多或少地可以用上一两个哲学原理,关键看你肚子里有没有货可以“批发”,是不是会“对号入座”。
对点练习
一、记叙文和议论文片段写作练习
1.下面一段话是写东华门夜市的热闹场面的,有选材不够准确的地方,请加以修改。
材料:东华门的夜市尤为热闹。那里,人来人往,川流不息,不仅有本市人,而且外地人也很多,甚至连那些披红戴绿的外国女郎也要结伴来此光顾。每当华灯初上,各种小吃的不同香味就随风四处飘荡,招揽食客。这里小吃名目繁多,天南地北,风味各异。上海的汤圆竟和北京不一样,滑润可口。先前是煤火烤羊肉串,焦香四溢;如今又多了一种油炸羊肉串,更令你垂涎三尺。这里的小吃,北京风味的还是居多。卤煮火烧实惠、经济;宫廷小吃华美、别致;炸春卷焦黄、酥脆;油茶面润口、清甜;莲子粥爽口不腻……总之,只要你一走进这个夜市,不由得你不沿着每个小吃摊去转悠、去品尝。
1.【参考例文】 东华门的夜市比起其他夜市来要热闹得多了。每当华灯初上,这里的人流就多了起来。男女老幼摩肩接踵,穿来穿去。这里的顾客不仅有讲一口普通话的“老北京”,那带有各地方言的“五湖四海”也很多,甚至连那些散发着异味芳香的外国友人也结伴来此充当“食客”。还未踏进夜市,明亮的灯光就映入了你的眼帘,诱人的香味就扑鼻而来,招揽顾客的吆喝声就灌入了你的两耳。沿着每个小吃摊位去转悠的人们,几乎都被那不同风味、名目繁多的小吃诱惑了。有的人坐在简单小桌旁品尝着飘香的卤煮火烧;有的人站在一边,端着碗津津有味地嚼着上海的汤圆。烤羊肉串的摊前围了一堆人都在等待着那带有辣味的羊肉串……整个夜市充满着欢乐的气氛。
2.《背影》中父为子买橘子的一段细节描写可谓动人之至,作者抓住了父亲的衣帽、动作、语言的诸多细节,为我们再现了一个感人至深的特写镜头,请参考这种写法,以“那一刻,我感动了”为题写200个字左右的一段话。
2.【解析】 此题要求写小片段,构思时先要根据平时生活回忆或设想一个感人场景,同时学习题干中所提示的“抓住了父亲的衣帽、动作、语言的诸多细节,为我们再现了一个感人至深的特写镜头”这种写法,尽量逼真地写出细节。
【参考例文】
那一刻,我感动了
“轰”的一声,断了的木棒顺势向我滚来,我头脑一片空白,蓦然间一道白色的影子掠过眼前,只见爸爸连同他扛着的那个布袋一起压在那根刚才还轰然作响的木头之上。我木然了,我抓住爸爸还流着血的手,那一刻,我感动了:我想到了爸爸那次打过我、责骂过我,现在我一下子明白了,父爱是深藏着的,你从他的外表是看不到的。只有这时,父爱才会爆发,才会撞击你,让你激动不已。
3.下面一篇议论文主体段的毛病是材料与观点不统一,请加以修改。
学习也是如此,要讲求实事求是,不能好高骛远。我们知道一个人如果不抓紧时间学习,让时光从身边白白地溜走,他终将一事无成。王安石的名篇《伤仲永》就是一个很能说明这一问题的例子。农村儿童方仲永,从小聪颖过人,但由于后天不实事求是,不认真对待自己的学习,竟一事无成。
3.【参考例文】 学习也是如此,要讲求实事求是,不能好高骛远。我们知道,一个人如果不考虑自身情况,不看自己知识、能力的水平如何而一味地去学习那些一时接受不了的东西,其结果肯定是毫无收获的。试想,一个高中学生连代数、几何的基础知识还掌握不牢,非要到大学教室里去听课,岂不是笑话吗 毛泽东同志主张实事求是,这适用于一切领域,包括学习这一领域。所以,中学生在学习上也要实事求是……
二、记叙文和议论文完整写作练习
1.阅读下面的文字,按要求写作。
俗话说:“亲不亲,家乡人;美不美,家乡水”。从小到大,家乡伴随着我们一路走来,放眼家乡的秀美景色,饮食文化,乡风民俗,无不浸透着浓浓的乡土气息。
请以“家乡的味道”为题,写一篇不少于800字的记叙文,注意立意的角度,写出自己独特的感悟。
1.【写作指导】 这是材料命题作文。“家乡的味道”限定了必须叙写家乡的秀美景色、人文历史、优美景色、风俗人情、饮食习惯等,“味道”在这里具有比喻象征的意义。在写作时注意以下几点:(1)写出新意。你的家乡,一定有一些新颖的不被外人了解的习俗,一定有不少能代表你家乡的地域文化特征的亮点。但在一篇800字左右的文章中,如果面面俱到,就不会给读者留下深刻的印象,所以要选择印象最深且最具特色、具有代表性的角度和内容去写,才达到“以小见大”“以点带面”的效果。如:湖南的剁椒鱼头、梅州的红柚子等等。(2)写出真情实感。在选材上选择了具有代表性的饮食或风俗,写作时要突出其特色,显示其 “美点”,最
好能结合自己亲身经历的具体事例。另外,为了避免偏题,文中最好有一些直接的扣题词、句,如:“家乡”“味道”等。(3)表现手法多样。记叙文以记叙为主,但也离不开议论和抒情。在文章的恰当位置穿插一两处议论和抒情,不但使文章起承转合自然,结构灵活,而且能鲜明地表现中心,增强文章感染力。另外,恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法,再加上合理的想象,激活场面,活化景物,以景衬情,情景交融。
【参考例文】
家乡的味道
世上的美食有千种万种,唯有家乡的味道不可辜负。在我儿时熟悉的记忆深处,也只有家乡的水塘、外婆外公做的鱼汤让我魂牵梦绕。
初秋时节,池水渐凉,大山深处堰堤里的鱼儿依旧向往着外面的世界,活蹦乱跳,好不欢快。一阵急促的脚步声打乱了它们的美好生活,随即扑来了一张“热情”的大网。只见外公一手放着线,一手摸索着拿起放在一边的酒壶轻酌了两口,一脸满足地眯起了眼。
“哇,好厉害!”初见此景,年幼的我分外激动,直直盯着外公。瞥见我紧张的眼神,外公得意地拿起手上的鱼竿,走到对面的岸堤坐下。
“撒网谁都会,没意思,钓鱼才考验技术呢,你可瞧好了。”我连忙跑上前去,复又盯着他看,闻此言,疑惑不解。“撒了网,为什么还要钓鱼呢,你是不是没事找事,耽误我吃鱼,我要找外婆告状去!”不料,外公脸上笑容一僵,作势要起身拉住我,“小屁孩懂什么,这叫乐趣,我懒得搭理你!”
这时,鱼竿前端的线猛地收紧,外公拿着酒壶不知所措,既想去拉线又想着放稳酒壶,“啪嗒!”一声,只见空中划出了一道美丽的弧线——酒壶摔在了地上。“哎哟!”一波未平一波又起,外公摔了个仰面朝天!他愤愤地揉着屁股,眉眼拧成了一团。“哈哈,鱼和熊掌不可兼得啊。”我终是忍不住笑了。
“咕嘟,咕嘟”,水中气泡冒个不停,我们硬是被鱼竿扯着往前走了几步,震惊之余我们相视一笑——是条大鱼!“我数一二三,我们一起拉。”“好。”“一二三、一二三……”“咻!”“嗯 什么声音 鱼呢 ”一束夹杂着腥味的银光一闪而过,抬头望去,一条鱼挂在了树梢上。“哇,在树上!好厉害!”“你个小兔崽子,这么用力干什么 ”我们祖孙俩看着树上“长”出的鱼,懵了。关键时刻,外婆出场。“你们俩干吗呢 不想吃饭了 ”我们顿时安分下来,这场闹剧最终以外公爬上树取下大鱼而降下帷幕。
回到家,外婆便化身“庖丁”,给鱼做起开膛“手术”。刚下锅,葱姜蒜便簇拥而上,醋酱生抽、番茄、蛋液鱼贯而入,毫不吝啬。外公在一旁打着下手,我学着外婆撒着佐料,屋外炊烟缕缕,夕阳正好,屋内暖意融融,笑声萦绕。
时光荏苒,“树上鱼”没有挽留住我成长的步伐,我的童年时光终是随着它的余香一起飘散了,我亦很久未尝到外婆做的鱼。在匆匆而逝的时光中,各大饭店里的鱼我倒是吃过不少,但大都只是聊以塞责罢了。我不禁又回想起外公外婆做的鱼,那是我年少岁月里的一颗璀璨明珠!再好盘中肉,不及“树上鱼”!
家乡的鱼,沉淀着旧时光里的无限美好,它是亲人无意流露出的浓浓情意,是独一无二的家乡味道!
2.(2022·陕西省榆林市三模)阅读下面的材料,根据要求写作。
青春上善好活法,就是为青春喝彩、与时代同行,青春走向舞台中央“唱主角”,建功新时代。你站立的地方,就是“温暖一平方”;奋斗的地方,就是“温暖一平方”。当然,在“温暖一平方”,也会伤痛,但有希望疗愈;也有迷茫,但绝不会沉沦;也会摔倒,但定能重新爬起……如果从“温暖一平方”开始,多奉献一分爱,奉献一分力,让每一个平方都温暖,那么这个世界、这个家园就会有更多温暖。
如今,实现第二个百年奋斗目标的新征程已经开启,让我们和你携手同心,用自我革命、奋斗前行的赶考,交上一份青春无悔的时代答卷吧!
以上材料能给追求理想的当代青年以启示,请以“青春上善与青年成长”为主题写一篇文章,体现自己的思考与认识。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2.【写作指导】 本题考查学生写作的能力。(一)审题:这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一段源自中青报新春文化的一曲MV《温暖的Bao Bao》,完全由平均年龄不到26岁的年轻中青报人“唱主角”,作词、作曲、自研、自创、自唱、自导、自演、自拍、自制,巧妙用流行乐配合说唱等新形式,为正在进行的新一轮媒体深度融合改革加油助力。其实,脱离媒体这一行业,歌词也完全适用于我们任一行业的青年人,甚至也适合当下正在读书求学的青年人。青春,于己,应当是坚强前行的;于人,应该是温暖待人的;于国,应该是无私奉献的。而这,也就是我们应当交出的青春无悔的时代答卷,所以第二段就给青年摆出当下的背景并发出呼吁。写作时,可以从青春和青春答卷的角度出发,就青春而言,可以写青春应当怎样(青春上善)——青春应当是温暖的,而非冷漠自私的、消极避世的,所以青春应当是力争“温暖一平方”的;青年可以怎样交好青春答卷(青年成长)——就个人成长而言,青年也会伤痛,但要善于疗愈;青年也有迷茫,但绝不会沉沦;青年也会
摔倒,但定能重新爬起。所以,青年应当是努力向上的。就青年报国而言,朝气蓬勃、年富力强的青年人,正是报效祖国的最中坚力量。所以,我们应当用青年的成长,助力祖国的成长。(二)立意:1.用青春的温暖,助力祖国的上善。2.青年上善“一平米”,祖国自强一万里。3.只有青年成长,祖国才能成长。
【参考例文】
青春上善,青年自强
青年,如初升的太阳,孕育希望;青年,如早春的青草,朝气蓬勃;青年,如健飞的雏鹰,雄姿英发。青年上善,于个人则心境平和,于社会则温馨和谐;青年自强,于个人则未来光明,于国家则富强进步。
青年上善自强,则人生有所建树。
周恩来年少时就立下志向,为中华之崛起而读书。他在南开学校勤奋学习,并以优异的成绩毕业。在一次作文中他这样写道:“人一生求学,惟青年为之最大值时期,基础立于此日,发达乎将来。”王守仁十五岁时就屡次上书皇帝,献策平定农民起义。同年,他随父出游,纵观塞外,便立下经略四方之志,经过不断努力终成为明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家。
青年时期有理想,有本领,有担当,会为人生的发展奠定坚实的基础,为未来的道路点亮明灯。一个人若是在青年时期都不奋发努力,立下志向,人到中年、老年后就更难去努力实现梦想了。一个人若是在青年时期就自私自利、不尽忠报国,那他到中年、老年以后也未必会想着国家。有诗言“莫等闲白了少年头,空悲切!”
青年上善自强,则推动社会进步。
1919年5月4日,北京市三所高校的3000名学生云集天安门,打出“誓死力争,还我青岛” “拒绝在巴黎和约上签字”“外争国权,内惩国贼”等口号,拉开了五四运动的序幕。在广大热血青年以及社会各界人士的努力下,最终中国代表没有在巴黎和平条例上签字,签订条约的政府官员被全部罢免。五四运动取得了初步胜利,极大地推动了社会的进步,由此可见青年对于社会的推动作用。再者普遍来讲,青年终究是会长大成人,步入社会的,到那时,他们将成为社会的中流砥柱,承担起社会的义务。若青年人行为举止文
明有礼,则带动社会群体更加文明;青年人奋发进取,则带动社会奋发进取;青年人有正义,则社会也会更加正义。青年人的风气,将影响整个社会的风气。
青年上善自强,则国家兴旺富强。
在近代中国,正是有了詹天佑等一批有志的青年,赴外努力学习,有成后归国为祖国发展作贡献,中国才能摆脱列强的侵略,逐渐发展壮大。《少年中国说》中“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。”是梁启超的肺腑之言。习近平总书记也在十九大报告中指出“青年兴则国家兴,青年强则国家强”“中国梦是我们这一代的,更是青年一代的。”一代又一代的青年立志报国,我们的祖国才能不断地繁荣富强。而如今,我们这些90后、00后的又一代青年成长起来,国家的未来需要我们来肩负!
所以,青春当上善,青年当自强!(共76张PPT)
专题十四 记叙文与议论文之片段写作和完整写作,实用类文体之书信体、演讲稿、倡议书和辩论词写作
写 作
(一)记叙文与议论文之片段写作和完整写作
第一节 审题准确,主题深刻
真题解说
(2018·全国新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川大地震。北京奥运会。
2013年 “天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考 请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【写作指导】
1.审题:抓住关键,迅速突破
从材料呈现方式上看,与2017年一样,都是组合式的多则材料,不过今年是以句为单位,而且以近似大事年表的形式展现了十八年来对“世纪宝宝”成长有影响的重大历史事件:新千年,新世纪,新时代,世纪宝宝诞生;汶川大地震,承载着多难兴邦、众志成城的民族记忆,废墟上复兴了一个民族的期待;北京奥运会,传递着“同一个世界,同一个梦想”的普世价值,昭示着人类命运共同体的理念;天宫一号,志在星空,代表科技和创新的力量,印证了中华儿女与宇宙对话的足迹;村村通、精准扶贫,脚踏实地,代表对民生的切实关注;互联网的普及,构成了这个时代最重要的特征。这些材料给出了作文内容上的限定。而“以上材料”的限定要求,显然是对考生在写作时,引用单一材料的提醒与忠告;联想与思考,思想飞扬与自我思辨,构成了这篇文章的隐性限定。
从写作中心要求上看,材料后的提示更为重要,其关键词是“际遇”“机缘”“使命”“挑战”“追梦”“圆梦”等。十八年的成长中,社会给了你怎样的“际遇”和“机缘” 你是怎样抓住时代赋予的“使命”与“挑战”,呈现你“追梦”“圆梦”的历程与感悟的 自我之梦是如何与家国梦、复兴梦同步实现的 “与时俱进中国梦”,这是文章隐含的中心。写作重点在“如何在这个过程中”,呈现自我梦想,表达理性思考,展现自我期许,宣示自我担当。文章写作时,要特别注意点面结合,避免大事年表的流水账弊端,显露自我思考,择取典型材料,以点带面,以场景代替空泛叙述,以细节代替大段铺垫。
从行文形式上看,想象将你的联想和思考“装进‘时光瓶’留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读”,写作中要有对象和交流意识,注意时空错位及“时光瓶”的限制,材料内容无论如何选择,自然可以选择多种文体,可以记叙,可以抒情,可以议论,但呈现之时应注意材料暗示的娓娓道来的对话特征,条分缕析、平实理性的客观分析,激情洋溢与理性思考之间的平衡。推荐用对话的形式,以回忆“我们的时代”,去勉励下一代的青年们。同时也给出了文体上选择记叙、抒情文的可能,书信体是最佳选择。
2.立意:意在笔先,立在思后
根据上述分析,可以确定如下立意:
(1)必须结合新时代青年人的使命与担当来写,文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴”既是时代的呼唤,也是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中,我们必须要大有作为。(2)必须结合个人成长来写,18岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上,不能脱离从2000年到2018年这18年来中国的变化。(3)青年的成长是与祖国的成长共同发生的,因此文中两者必然是相互融合的。(4)后面的18年,考生可以发挥想象,根据所给的内容写祖国取得的巨大的成就。(5)通篇文章应该注意是写给未来青年的,因此这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导,要有建议,有分析,利与弊的权衡一定要从有利于国家的发展、民族的复兴这样的大局着眼。
【范文赏析】
范文一(记叙文)
时光瓶里的心愿
河北考生
踏着新世纪的钟声,带着时代光环和期待的“世纪宝宝”终于降临到了这个世界上。当我们“咿呀”学语时,中国正式成为世贸组织的成员,对外开放进入新的阶段;当我们步入幼儿园时,“神舟五号”载人飞船成功发射;当我们成为光荣的少先队员时,中国第一颗绕月探测卫星发射成功并进入预定的地球轨道。
时代的发展,有欢笑也有痛楚。2008年,我们见证了声势浩大的奥运会,见证了让世界为之惊叹的中国。但烙印在我们内心深处的,还有 5 月 12 日的汶川大地震,那一刻,全国人民的心都紧紧系着同一个地方——汶川。数万同胞,其中包括像我们一样的祖国的花朵遇难。虽然力量微薄,但我们仍以不同的方式传递爱心——给灾区小朋友寄去了亲手制作的爱心卡片和自己舍不得吃的巧克力。
“我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统……”伴着悠扬的歌曲,我们迎来了2013年。习近平主席上任之后,提出实现“中国梦”,强调民族自豪感。“神十”航天员王亚平在太空给地面的中小学生讲课,我们的梦想与对太空的想象越来越清晰可见、真实可感。同年推行的“精准扶贫”,使“脱贫不返贫,脱贫能致富,致富能持久”不再是振奋人心的口号,而是一一落到实处:城乡差距,贫富差距进一步缩小,人民的生活也越来越幸福。2017年,中国的网民数量多达7亿,互联网普及率超全球平均水平,在几十年前,我们都以为这是遥不及的事情呢!随着网络建设的日趋完善,各种各样的便民平台相继被开发。我们学会了网上点餐、网上购物、网上学习——我们享受着网络发展带给我们的方便与快捷。
跟随着祖国矫健的步伐阔步向前,转眼间我们已长大成人。曾被称为“世纪宝宝”的我们,眼中闪耀着自信与笃定,手捧宪法站在国旗下庄严宣誓:愿不负祖国重托,勇担社会责任。
不忘初心,牢记使命。我们长大了,奋进的接力棒要传给下一代十八岁新人;我们长大了,过去的历史也要留给下一代十八岁新人。
2020年,中国要全面建成小康社会,实现第一个百年奋斗目标,那时的你们正蹒跚学步,即将接受高端的幼儿教育,度过你们人生最无忧无虑的一段光阴,到2035年,在祖国基本实现社会主义现代化的时候,在你们十八岁成人的时候,你们就会收到这份特殊的礼物——“时光瓶”,里面装有祖国35年的历史时光。
何其幸运,我生活在如此美好的时代,见证了祖国飞速的发展与壮大。同样,我希望,等到2035年,悄然打开时光瓶的你们,也能满怀雄心壮志,不畏艰难困苦,为祖国更加美好的明天贡献自己的一份力量!
你的梦想有多美好,“中国梦”就会有多美好。在社会主义现代化的新阶段,希望你们的理想更崇高、志向更远大。扣好人生的第一粒扣子,把祖国的繁荣富强、家乡的发展变化和个人的幸福生活结合起来——“不忘初心,牢记使命”,创造一个属于你们的未来!
【赏析】 1.拟题巧妙,意蕴丰富。“时光瓶里的心愿”运用了比喻和象征的手法,涵盖了文章的主要内容。“心愿”在文章中指“寄托”“希望”“祝福”,也代表着对美好未来的憧憬。“时光瓶”既神秘又神圣,给人急于开启的期待感和迫切感,牢牢吸引人的眼球。
2.娓娓而谈,感情真挚。文章似与朋友促膝谈心,娓娓道来。如“当我们‘咿呀’学语时”“当我们成为光荣的少先队员时”“我们长大了,奋进的接力棒要传给下一代十八岁新人”,等等,真情交流,如同长辈般的真情倾诉,全无过来人的训诫之心。
范文二(议论文)
怀揣着梦想,与时代同行
——致2035年的学子们
2035年的学子,当你打开“时光瓶”,读到这篇文章时,你一定会惊讶它已与你同龄:惊讶我们这个时代的变迁,惊讶我们的梦想与追求。是的,十八年后的社会有了怎样的变化,现在的我还无法知晓。但我这个“世纪宝宝”,过去了的十八年的成长经历启示了我:个人的命运与时代紧密相连,中华民族的复兴之梦也是个人的梦想,而怀揣着梦想,与时代同行,是我们青年学子的人生追求。
我想告诉你的是:我们的时代,是一个痛苦与欢乐并存的时代,但我们仍执着于“前行”的梦想。2008年,当突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命,我们默哀生命的消亡,也懂得了在灾难过后更需负重前行。映秀镇地震遗址上的断壁残垣,在静默中向人们诉说着,自然变迁中有人类血的印记。救灾现场,一个稚童庄重稚嫩的军礼,曾深深地印刻在国人的心灵,挥之不去。这是一个民族的思考,也是一个民族复兴的表征。也就是那一年,北京奥运会上,
中国健儿以51枚金牌、43项世界纪录的成绩令世界瞩目,向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。赛场旁,傅园慧一句“我已经用了洪荒之力”,在走红网络的同时,也呈现了青春的飞扬。这就是我们的时代,一个历经磨难但砥砺前行的时代。
我想告诉你的是:我们的时代,是一个国计与民生并举的时代,我们始终执着于“发展”的理念。2013年,天宫一号在太空开启了首次太空授课,全国的青少年们第一次在电视前领略了太空的神奇,这是科技发展才创造出的机会。公路“村村通”接近完成,风沙飞扬的黄土路变成了干净的水泥路,村民们不仅看到了发展的希望,也深切地体会到了国家的力量。君不见,年过八旬的老太太左手拿一部智能手机,用颤巍巍的右手点开界面,与身在异国的孙子视频聊天……
这就是我们的时代,一个国计民生同步发展的时代。
我想告诉你的是:我们的时代,是一个过去与未来交织的时代,我们始终执着于对“富强”的追求。2013年开始的“精准扶贫”,让中国成为世界上每年脱贫人数最多的国家。曾经贫弱的中国,正
成为无数国家脱贫事业的典范。2017年,在中国“互联网+”战略的推动下,中国的互联网事业发展迅速,互联网普及率已超全球平均水平,更由此催生了一系列行业的发展,未来中国的发展格局,正在逐渐形成。这更是一个着眼于未来的时代,一个承前启后跨向富强的时代。
2035年的学子,当你看到这篇文章时,“全面建成小康社会”已然成为一个历史词汇,而你们,我们,都会沉浸在“基本实现社会主义现代化”的幸福之中。但每一代人有每一代人的长征路,每一代人都要走好自己的长征路。你们的时代刚刚开始,愿你们像我们一样,怀揣着梦想,与时代同行,初心不改,让中国的时代永不落幕。
【赏析】 文章紧扣题目的要求,用与2035年学子交流的口吻来叙写时代的变迁,以回忆“我们的时代”,去勉励下一代的青年们。文章巧妙地捕捉了材料中的重要元素,在文中的无形时空隧道中看到“我”的成长,国家的力量,还有时代赋予新一代人的青春使命。文章不仅立意深刻,切合题意,而且把空泛的叙述,煽情的解说,用貌似闲笔的几笔描摹,些许勾勒,三点两点细节,使得文章顿时生色,可圈可点。结构上,此文首尾呼应,结构完整严密,文字功底娴熟,堪称一篇考场佳作。
一、审明题意
(一)命题作文的审题
1.抓住题眼,确定重点。命题作文的关键是审题,必须找准题目中最能体现题旨的关键字词,也称“题眼”。抓住“题眼”,是确立文章写作中心和采用文体的关键。例如,2011年高考安徽作文题目《时间在流逝》,这是一个主谓结构的句子型的标题,题目由三个词语构成,可能考生只抓住了“时间流逝”来写,即便如此,还要注意题目用的是“流逝”,而不是“流失”“消失”“消逝”。“流逝”在词典中只有一个意思,就是“像流水一样消逝”,一般都是用来形容时光,如“时光流逝”“岁月流逝”等。而“流失”有三个义项:(1)指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走,也指河水等白白地流掉;(2)泛指有用的东西流散失去;(3)比喻人员离开本地或本单位。“消失”是指(事物)逐渐减少以至没有。“消逝”就是“消失”的意思。
可能有考生没有注意到这些词语的差别,将“流逝”等同于“流失”“消失”或“消逝”。其实,该题目最为关键的词语应该是“在”,这里的“在”是个副词,作状语,是“正在”的意思。题目的意思就是“时间正在像流水一样从我们的面前消失”,“正在”表示一种状态,是进行时态。
2.由表及里,揭示寓意。标题的含义往往是多方位的,有浅表的,也有深层的;有明言的,也有隐含的。有些命题采用比喻、象征手法,命题者拟出一个作文题,常常不只是要求我们写表面的东西,还要求我们写出包含在题目中的深层含义。审题时不能照字面意思去理解,而应该透过表面意义去挖掘内在的含义以及隐藏在背后的寓意。例如,2009年高考北京卷《我有一双隐形的翅膀》,“翅膀”是比喻帮助人腾飞的要件,“隐形”是指别人看不见,“隐形的翅膀”可以理解为自己的理想和目标,亲人朋友的关怀和鼓励等。2007年高考安徽卷《提篮春光看妈妈》,“春光”是美好的事物,是无形的而又可感的、令人愉悦的东西。又如2007年高考江西卷《语文,心中的一泓清泉》,“一泓清泉”指语文带给我们的心灵的润泽。
3.虚实结合,彼此相生。有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,进行提高和深化;有些命题比较抽象,我们需要化虚为实;还有些命题虚实兼备,考生写作时需要虚实结合。如2009年高考湖南卷《踮起脚尖》,实指是人为了提高自身高度,脚尖着地;虚指是寄寓人们要脚踏实地,全力拼搏,努力争取达到更高的标准。又如2006年高考辽宁卷《肩膀》,既可以实指,也可以虚指,属于虚实兼备的作文题。实指是,如写“父亲的肩膀”,写一曲亲情的颂歌;虚指是,写要承担责任、团结协作(“并肩作战”),或理解为“别人给我们打下的基础”,英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就,那是因为我站在巨人的肩膀上”。
4.把握内涵,梳理关系。前几年的高考和近两年的新高考的作文命题是由两个以上的概念组成的关系型作文命题,审题的关键是要在把握概念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳理出几个概念之间存在的关系,如《一步与一生》《人与路》等。这些概念之间一般有依存关系、条件关系、因果关系、层进关系、取舍关系等。如2006年高考江苏卷的《人与路》是一个思辨型
命题,考生要搞清“人”与“路”之间的关系。抓住第一句启示语,考生可以谈勇于开拓,敢于创新;抓住第二条启示语,考生可以谈人不应当因循守旧、盲目模仿;抓住“路”的比喻义,将“路”理解成奋斗路、富民路、强国路、爱心路,等等。又如2022年全国新高考Ⅰ卷关于围棋的“本手、妙手、俗手”三个术语的辩证关系的作文,具有哲理意味,考查的是学生的思辨能力。考生要阐释本手、妙手和俗手之间的关系在围棋中, “本手”是最基本的下法,虽简单却是必不可少的学习内容和入门途径,是起步,是基础,是前提,是根源。 “妙手”是在本手的基础上的巧思妙想、灵活运用和高瞻远瞩,是创造,是探索,是提升,更是智慧。只有对 “本手”掌握全面,理解深刻,才可能出现妙手。 “俗手”是没有本手做根基的无所适从,没有妙手做依托的盲目迷茫,既无技术含量,也无妙思可言,只会满盘皆输,是既无本手,也无妙手的结果,是没有胜算可言的,是最不可取的。考生可以从学习、工作、做事、治国中选择一个方面阐释其中两者或三者的关系,也可以运用层进式结构从个人到国家层面谈如何用好本手,避开俗手,达到妙手境界。考生这样审题,在写作时就会思路畅通,得心应手。
5.添加词语,构成语境。遇到词语或短语式命题时,我们可以用“添加词语,构成语境”的办法来完成审题,即在所给定的词语前或后添加词语或短语,来显示自己要表达的主旨,使作文更好地紧扣中心。如2009年高考四川卷《熟悉》,审题时可以在词语后再添加内容,使命题更明确,如“熟悉的身影”“熟悉的胡同”“熟悉的笑容”等;也可以添加内容,使命题更具体,如“熟悉胡同的往事”等。
(二)材料作文的审题
1.单则材料的审题
单则材料作文题所给的材料类型主要有:(1)叙述一件较为完整的事情;(2)引述一个完整的故事;(3)引用一段新闻报道或消息;(4)与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段);(5)一段主题鲜明、道理深刻的论述;(6)一段或几段突出一个中心的抒情性文字。
单则材料作文题的审题规律有:
(1)从抓关键句入手。有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
例如下面这则材料:
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好 ”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好 ”他仍然回答,“下一个!”
读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个!”思考。初露锋芒时说“下一个”表现了他的不满现状,而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
(2)从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
例如2012年新课标全国卷Ⅰ作文阅读材料:
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有一个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家道谢,送上了一个大红包。修船工奇怪,说:“您已经付给我工钱了。”船主说:“那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“那只是顺手做的一件小事。”船主感激说:“当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底有洞这件事,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
认真审读这则材料,孩子获救的原因及船主道谢的原因是审题立意的切入点。整体把握这则材料,船主的孩子们出海得救,是因为修船工在刷漆时偶然发现船底有个小洞并顺手修补,这是表面的举手之劳,却蕴含着重大的担当;也体现“防患于未然”的重要性。船主送大红包,是因为修船工无意间救了他的孩子;这体现出“知恩图报”的可贵精神。综合这两大因果关系,可以从四个角度来立意:①修船工无意间的行为体现了做人的本质。表面看这只是举手之劳,实际上却体现了他的人格素养、责任意识和担当精神。②因为修补了漏洞,无意中拯救了许多生命,由此可见“防患于未然”的重要性,也诠释了“勿以善小而不为”这句话的内涵。③
当船主的孩子获救后并没有隐瞒情况,而是以重金感谢船工,体现了船主的知恩图报。这种精神是难能可贵的,相比于当下社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。所以考生也可以写“知恩图报”“感恩”等话题。④从修船工和船主的关系入手,在整个刷漆、补船过程中,两个人有理有让,一个坚守职业道德,一个知恩图报,正是他们的这种和谐关系挽救了孩子们的生命,于是作文启示我们,构建良好的社会关系,增强人和人的信任是我们的目标和任务。考生可以从当今社会呼唤“和谐相处”这个角度来写。
(3)从作者情感倾向入手。大多数材料都带有命题者的情感倾向性(对材料中的人或事的褒贬态度),这种情感倾向性反映着命题者的意图,蕴含着材料的主旨,审题时要把这些因素考虑进去,以免造成立意的失误。
例如2013年高考四川卷作文题:
有人说:过一种平衡的生活——学些东西,想些问题,做些事情,打打球,唱唱歌,画画画儿……
针对这种说法,同学们展开了热烈的讨论。
材料中蕴含了命题者情感倾向。虽然命题者抛出“针对这种说法,同学们展开了热烈的讨论”这句话,但整体上显露出要以“平衡”去对待生活、在不平衡中学会寻找平衡的情感倾向,因此以下立意是正确的:
①直接以“过一种平衡的生活”为论题,阐述为什么要过一种平衡的生活和怎样过一种平衡的生活。
②人们总是生活在平衡与不平衡之间,平衡与不平衡是一种现象,也是一种心态。不平衡的现象无处不在,我们要在不平衡中保持平衡的心态,寻求相对的再平衡。
③从不平衡的现象及危害,怎样解决不平衡的现象,从不平衡中寻求平衡,过一种平衡的生活入手展开论述。如果没有悟出命题者的情感倾向,将此则材料从“生活不平衡”的角度入手立意,谈消极处世、听之任之等,就偏离题意了。
(4)从辨明事物关系入手。任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系有利于立意构思作文。从不同的角度思考,就会有不同的观点。
例如:
天太冷,小鸟被冻僵了,于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿,拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里,觉得好温暖,渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着,不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声,便走过去看个究竟。循着歌声,猫很快发现了粪堆里的小鸟,把它拽出来吃掉。
这则材料涉及三种动物,但是可以通过辨明这三种动物间的关系入手,从而提炼出多个立意:小鸟被冻僵了,因一堆牛粪而复苏,据此可立意:并不是每一个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以联系现实引申“辱骂与打击有时也是一种爱护,一种帮助”。小鸟苏醒过来,温暖而快活地躺着,唱起歌来,被猫发现并吃掉,据此可立意:不可缺乏忧患意识,一得意便忘形。
2.多则材料的审题
多则材料指所给材料为多个内容相关联的故事或话语性材料。“异中求同”是这类材料作文审题最通用的方法。这些材料无论在表面上看起来有多么不同,但在本质上却有相同、相通或相关之处。那么,在审题时,考生就要透过这些材料的表象抓实质,从不同中找到共同点,所立之意要覆盖所有材料。在提炼观点时,必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于,如何找准各个材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析。
例如:阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一 姚明率领中国男篮的队友们,为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺,一旦配型成功,立即放弃一切,回国捐献。姚明还表示:除了捐献骨髓,他还将抽出时间,参与相关公益推广活动。
材料二 成龙在上海组织慈善周末,又是演唱会,又是美女赛车,又是慈善拍卖晚会,很是惹眼,但目的只有一个,慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。
材料三 苏有朋利用过生日时机,成立“苏有朋慈善基金会”,把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金,并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金,帮助更多的人。
要求:全面理解上述三则材料,可选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业,关键词是“慈善”,共同点是“名人热心于慈善公益事业”。据此,可以形成下述若干观点:①慈善时尚化会是一种进步;②构建和谐社会,我们需要相信爱;③奉献点滴爱,社会更和谐;④奉献更多爱心,社会更加和谐;⑤要有感恩和回馈之心;⑥用慈善行动来表达我们的爱;⑦让更多人拥有对社会的爱和责任;⑧做个慈善的人,让世界更美好;⑨拥有一颗慈善之心,生活将更丰盈;⑩慈善源于对生命的爱。
3.话题作文的审题
“材料+提示语+话题+要求”,是近年高考话题作文所采用的主要结构形式。话题作文虽然较以前的材料作文对考生的限制少了,但限制少不等于没有框限;审题难度降低,不等于不需要用心审题。
如何突破话题作文的审题呢 可从以下几个方面入手:
(1)审材料。话题作文所给出的材料,是经命题人精心挑选,用于启发引导考生思维的媒介。所以材料中往往隐含着命题者的一些意图,如对作文范围与立意的某种限定等。因此,在审题时,首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来,并据此确
立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句,审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等等。
(2)审提示语。话题作文的提示部分,起着引领考生思维方向的作用。“审提示语”的关键在于围绕提示展开联想和想象,寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。
(3)审话题。话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题,不论是词语,还是短语,不论是观点型的,还是范围型的,都必有一定的意义。如果话题的意义还没搞懂,写作又从何谈起呢 “审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵,然后从相近、相反两个角度扩展联想,寻找话题的外延。如果是短语,还应辨明它的层次结构。
(4)审要求。话题作文的要求,是对作文的最明确的限定,它直接规定着作文能写什么,不能写什么。如果审视不清,前面的功夫可能会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”,“可”与“不可”。
除此之外,还要找出话题与材料的结合点,将话题与材料结合起来考虑,才能准确审题。
例如:(2011·重庆卷)阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一 香港大学校工袁苏妹没有上过大学,不知道什么是“院士”,也没做什么惊天动地的大事,只是44年如一日用心、用情为学生做饭、扫地,深深地感动了学生。学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009年9月,香港大学授予她“荣誉院士”,称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”,是“香港大学之宝”。
材料二 巫溪县乡村教师赵世术,20年独守讲台,13年残体支撑,在大山深处点燃知识的火把,照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心,沉淀为精神的沃土,让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。
请结合材料和自己的体验与感悟,以“情有独钟”为话题,写一篇文章。
要求:①选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外);③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。
审读材料,可以明确:材料一,香港大学的校工袁苏妹虽然没上过大学,但44年如一日地为学生做饭、扫地,这一平凡的举动深深地感动了学生跟周围的人;材料二是重庆巫溪县乡村教师赵世术,33年间为学生辛勤付出。校工袁苏妹和乡村教师赵世术,他们无疑都是普通人,他们在平凡的岗位上因为坚守而成就了不平凡的事业。考生只要善于观察生活,会发现可写可感的人特别多,比
如我们身边的老师,街边的报摊主人等等。当然也可以写我们熟悉的历史人物。而且我们还可以写物,写自己对什么事物情有独钟。
审话题,可以明确:该话题意在让考生知道人生价值的多元性,人人都有自己“情有独钟”的东西。当今是一个热衷于追逐成功的时代,很多考生都把成功等同于名校、名企、名车和豪宅等等,他们的价值追求被单一化了。材料一和材料二中的人物事迹让考生深层次地去反思自己跟他人、社会的关系,从而重塑真正的崇高价值,懂得去坚守内心的真实与理性。让考生明白奉献可以成就内心的强大,坚持可以完成心灵的夙愿等。
审要求,题目灵活性非常强,要求考生会灵活运用文体知识。“选准角度,明确立意;自拟标题,自选文体”。考生可以写议论文,围绕材料来写人物,对其人物进行深入挖掘,或者以材料中的人物来思考当代人的精神追求;也可以写记叙文,联系身边的人物来进行写作;还可以写散文,根据材料中的人物精神和特点,联想到某些事物的特征。所以,只要考生能熟悉各种文体知识,要写出一篇不错的文章,难度是不大的。
4.图画类材料的审题
这类作文所提供的图画一般是由标题、画面、注释三部分构成,审题时要重点审读这三部分,多角度,多侧面,全方位思考,透视画面本意。考生可以通过下面五步进行审题:
(1)看标题。标题往往揭示图画的主题思想,是图画的“眼睛”。透过“眼睛”,可洞悉图画的主题。所以,审题时首先要看标题是什么,然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清图画的寓意所在。
(2)观画面。以图画为材料的作文题,分析画面是审题的重要环节。画面上的每一个细节都对表达图画的寓意有提示作用。因此,考生在审读图画类材料作文题时,一定要仔细、全面、认真地观察画面。
(3)读注释。图画是一门艺术,为了更好地表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。所配的注释是弄清图画寓意的一把金钥匙,考生必须仔细品味,思考其所隐含的信息和观点。
(4)析夸张。很多图画常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张,以达到讽刺或警世的目的,引起观者共鸣。夸张之处往往就是图画的弦外之音,是图画所要表达的寓意所在。所以,考生审题时必须注意图画的夸张之处。
(5)联现实。图画大多具有针砭时弊、抨击社会不良现象的功能,解读时必须展开想象,跳出画面,联系现实,揣摩画外之意。考生要多角度思考,切忌就画论画。
例如:(2016·全国新课标Ⅰ卷)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
(据夏明作品改动)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
题中漫画由两幅画面组成。第一幅:画面上左右各有一个学生,手里拿着带有考试分数的试卷。左边学生试卷上标明100分,面带微笑,而且右脸上还有一个吻以示受到了表扬与肯定。而右边学生试卷上的分数是55分,他神情沮丧,脸上挨了耳光,说明他受到了惩罚。第二幅:仍然是由两幅画面组成,可左边学生手里的分数变成了98分,脸上印记随之变成了耳光,学生神情落寞。与此形成鲜明对比的是右边的学生,试卷上的分数变成了61分,脸上的印记换成了亲吻,他的喜悦之情溢于言表。左边学生学习成绩尽管起点很高,但有了一点儿退步,就受到家长的惩罚;右边学生成绩尽管起点较低,但有了一点儿进步,也受到家长的奖赏。
题中漫画意在说明,在家长或老师眼中,学生的优秀与否全看考试的分数,唯分数是论。这种看法实际上是非常片面的,它不能客观真实地对学生给予准确的评价,也严重影响了青少年的身心健康发展,不利于他们的茁壮成长。可以说,2016年的新课标卷Ⅰ作文具有很强的现实性,贴合学生的生活实际,学生写起来有切身体会,有话可说,有真情实感,避免了假大空,无病呻吟。学生在写作时可以由结果追溯原因,揭示事件的本质;由图画到生活,把握漫画的寓意。阐明应试教育过于看重分数给学生造成的种种伤害,分析其弊病,提出解决问题的方法。
写作时还可以联系现实,由此及彼,呼吁我们不要扭曲对孩子的教育,不以分数论英雄,不要把分数的高低当作衡量学生好坏的唯一标准,让教育回到以人为本的轨道上来,树立健全的成才观,把素质教育,人文教育,生命教育落到实处。
二、准确立意
审题是确定写作的范围,立意就是在题意范围内定下一个写作的点。
立意要注意以下三点,方可写出好文章:
一是“意在笔先”。立意是战略决策问题,所谓“思路决定出路”,即使先想到的是许多感性的事例材料,也要上升到理性的意旨上,才能正确地决定取舍和选取角度。具体地说,写文章时要记得问自己:“你的文章有中心句吗 ”文章立意即中心,应明确地在草稿纸上写出来,甚至用加横线的方式标出全文中心句,以避免无立意而行文。全文中要有中心句,甚至各段中有主干句,这样既有利于阅卷者阅读,又有利于写作者写作。没有立好意而作文,后果不堪设想。
二是立意要有照应作文题目、突出关键词的意识。这是指立意要对准文题,如“体贴”话题的立意——人生处处有体贴;细微的体贴见威力;我融化在体贴的温馨里。又如“花一定要香吗”话题的立意——花不香也可以美;化作春泥的花更美丽……
三是立意的基本要求是在“符合题意”的基础上力求明确、具体,更高的要求则是追求“活”“深”“新”。写作者需多方探寻,扬长避短,择优选取。
具体有以下五种立意方法:
1.点睛明旨法
作文时,在关键地方,或一针见血地揭示出事物的本质,或用一两句话点明主旨,这就叫做“点睛明旨法”。从句式上看,点睛明旨的警句多是议论句式。如《过秦论》的最后一句:“为天下笑者,何也 仁义不施而攻守之势异也。”作者前四段叙史实,末段发议论。这样写,能水到渠成、顺理成章地得出结论,避免了议论的空泛,增强了文章的说服力。不过,点睛句也可以是叙述、对话,甚至是描写等。从位置上看,点睛明旨句可在文章的不同位置。它可以置于文首,如朱自清的《荷塘月色》开篇便是:“这几天心里
颇不宁静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因,引出他来到荷塘排遣烦恼;它也可以置于文中,如莫泊桑的《项链》,在写主人公玛蒂尔德为赔项链而十年奋斗、备尝艰辛时,作者描述了玛蒂尔德的向往并进行了评论:“要是那时候没有丢掉那挂项链,她现在是怎样一种境况呢 谁知道呢 谁知道呢 人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!”作者用点睛之笔,揭示出人生遭遇的不确定性;它还可以置于文末,即“卒章显志”,如上面提到的《过秦论》便用了此法。因此,何时点睛并无定规。关键在于你能否把“点睛”处写深写透,使重点突出,主题突出,人物性格活灵活现。
2.多向立意法
有以下三种:
(1)顺向立意法。即根据材料的中心,联系实际,提出自己的观点和主张,这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如依据《智子疑邻》的故事(2003年高考全国卷),提出自己的主张:不能凭感情亲疏远近认知事物,感情阻碍人对事物的认知。
(2)逆向立意法。即以原材料的中心为对立面,提出与其相反的观点。
(3)辩证立意法。即在分析问题时,既要看到问题的正面,又要看到问题的反面,这是一种辩证思维。它提醒人们多从事物的不同侧面来思考和分析,进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”,一般同学会说学习是苦的,只有先吃苦然后才会快乐。那么,换一种眼光呢 对“苦与乐”的认识是因人而异的,有人认为苦的事,有人却乐此不疲;有人认为乐的事,有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦,是心灵之苦。这样来认识立意就会比前一种观点更高一筹。
3.虚实转化法
有的作文命题很实,实者则虚之。如作文题“肩膀”:从实在的人体部位——肩膀的角度就难写,如果由肩膀联想到“依靠”“担子”“责任”“站在巨人的肩膀上”“肩负起历史使命”“个人的肩膀”“民族的肩膀”等,可写的空间就大大地拓宽了。
有的作文命题很虚,虚者则实之。如作文题“感悟大自然”:“大自然”是个范围很大的抽象概念,只想到对整个大自然的感悟,就虚而难写,倘“万中取一”,尝其一“脔”——或只写水,感其千变万化;或只写山,悟其奇崛险怪;或只写树,感其万种风情;或只写云,悟其千姿百态;也可写夜望星空,慨叹宇宙之广阔深邃,感悟“吾生也有涯而知也无涯”;也可写流星,想到“不要追求短暂的闪光,而要追求永恒的光辉”;也可写静听虫鸣,惊叹世界奇妙多彩,感悟生命的无穷力量;哪怕只写蝉鸣,也会感悟“四年的黑暗劳作,才有短短一个月的欢唱”;哪怕只写小草,也会感叹“野火烧不尽,春风吹又生”……这些无不符合“感悟大自然”这个大话题。
(1)化实为虚
就是完全避开实实在在的文题内容,从侧面着手,寻找与文题内容相应的感官、意识、思想和情感等方面的“虚”的内容,进行含蓄表达。所谓的“虚”,具体说来也就是:假托的、主观的、抽象的、隐含的、未来的、未知的等内容。避实就虚,可使文章显得空灵、飘逸,又可收到气氛浓烈、想象飞腾的效果。当前盛行的话题作文大多适用于这种方法。
虚写,需要运用相似联想行文,多采用比喻手法。如由真实的“桥”可以联想到“感情的沟通”“友谊的珍贵”;由“家”可以联想到“珍贵的亲情”“人间的温暖”;由“根”可以联想到“心灵的归宿”“祖国的统一”;由“水”可以联想到“勇往直前的品质”“水滴石穿的精神”……
如2009年高考北京卷:
有一首歌唱道:我有一双隐形的翅膀,带我飞,给我希望。我有一双隐形的翅膀,带我飞,飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,体裁不限。
【解析】 “我有一双隐形的翅膀”是一个比喻性的命题,“翅膀”的比喻义不难理解,“隐形”二字是理解的关键。既然翅膀是用来飞翔的,是鸟儿必备的去实现目标的工具和力量,那么隐形的翅膀其实就是一种无形的力量,支撑自己,帮助自己,鼓励自己飞向未来的目标。这样,考生就可以运用“化实为虚”的方法,把“隐形的翅膀”理解为实现自己人生目标的信念、理想、坚强、乐观等积极向上的意志品质;或理解为内在的信念、理想和追求;或理解为自己在成长过程中得到的外在的帮助,比如,老师给予我知识的翅膀,朋友给予我友情的翅膀;或理解为一次语重心长的叮嘱,一个意味深长的微笑,而给我振翅高飞的力量。如果写实实在在的“翅膀”,就很难写出深意。
(2)化虚为实
考生写作文时经常会有这样的苦恼:一些题目看起来颇为抽象甚或“空洞”,如“尝试”“诚信”“感情亲疏和对事物的认知”“时间啊,时间”;有些描写议论的对象难以直接表现,如“独到的感觉”等。遇到这种情况怎么办 硬着头皮直接从正面去写,其效果恐怕不会好,这就需要用化虚为实法。化虚为实,即把虚幻的东西写得真实、可信,把隐喻的道理说成看得见、摸得着,把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。古语云:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”这是对这种表现技巧的形象化说明。
运用这种技法要注意以下两点:
①理解题目的隐含意义。题目除字面上的意义外,还有丰富、深刻的隐含意义。这就需要我们对重点词语进行反复推敲,理解意蕴,从中找到立意的突破口。如“诚信”包括诚实、有信用,抓住这两个方面才能做到切题。若把“诚信”理解为真诚、诚意等而忽视了“信”这个语素的意义,显然不十分切合话题。
②先发散,后聚合。在准确审清原意的基础上,依据事物的内在联系,展开丰富的联想。化抽象为具体,由虚拟事物想到现实事物,由个别想到一般等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。如面对“时间啊,时间”这一作文题,有考生这样写:“是什
么使稻米变成香醇的佳酿 是时间。是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人 还是时间。是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国 也还是时间。时间,是一个多么伟大的魔术师啊!”作者在议论说理时,采用“虚则实之”的方法,避免了千篇一律的干巴枯燥的说教,把“虚”的概念阐述得真切可感。
4.立意高远法
(1)不断超越,抛弃小我为大家
深刻高远的立意总是与“自我”无缘的,所以,必须超越自我局限,追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入作文中,不要就事论事,尽量用大的眼光去看,要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中,由低级到高级、由浅到深的大致顺序是:自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。如“习惯”,多数考生就习惯写“习惯”,或生活习惯,或学习习惯,或性格习惯等,自甘平庸,流于一般。若能从宗教谈到哲学,从理性高度对“习惯”加以思考;从科学谈到政治,从历史发展的
层面对“习惯”进行反思;从我国改革开放的现实,对“习惯”发出挑战,这就不再是生活中一人一事的“习惯”了。这种“习惯”自然超越了一般,显示了非凡的才识。
(2)运用发散思维,古今中外纵横
针对一个问题,从多个角度进行分析,寻求答案,由一点向四周辐射的开放性思考,便是发散思维。它的实质是展开丰富的联想和想象,展开多角度思维。“纵”就是纵向思考,按时间顺序,古往今来地联想。它由过去、现在、未来三部分组成。“横”就是横向思考,按空间顺序四面八方地联想。由“水”想到长江、黄河、黑龙江、塔里木河……想到外国的江河湖海,都属横向思考,它能使认识向四周延伸拓展。
5.大小互为法
“大小互为法”包括“以小见大”和“化大为小”两种。
(1)化大为小法。高考作文,无论是命题作文,还是话题作文或新材料作文,往往给定一个写作的大范围,考生必须在这个大范围之内,从不同的角度出发,提炼出多个不同写作中心;然后选择其中一个写作,即从宽泛的话题中抽出一个小角度,从文题材料涉及的一人一事、一枝一叶中,洞隐烛微,深入发掘,将大范围凝缩于其上,让“大道理”融于其中。
(2)以小见大法。应考作文,常宜运用以小见大法,通过个别来窥知全体,透过表象探究本质,通过一个侧面反映大的主题。善于以小见大,就要把具有典型意义的小细节、小片断、小事情投放到时代大背景中去展示,挖掘其深刻的内涵,让人们从“小”中悟出“大”来。还要善于联想,由此及彼,由点带面,因事见理,见微知著:能够在一滴水里折射出太阳的光辉,从一粒沙中看出世界的面貌。
对点练习
一、记叙文和议论文片段写作练习
1.俗话说:“亲不亲,家乡人;美不美,家乡水”。从小到大,家乡伴随着我们一路走来,放眼家乡的秀美景色,饮食文化,乡风民俗,无不浸透着浓浓的乡土气息。请以“家乡的味道”为题,写300字左右的记叙片段,要写出细节,突出立意。
1.【参考例文】 泡发好的香菇,嫩绿的大白菜,还散发着浓郁的香气。奶奶将它们剁成细末,加入肉馅之中,再打上一个鸡蛋搅拌,颜色和气味一下子丰富起来。舀上一满勺诱人的馅置于饺子皮上,一个又一个皱褶在她指缝间跳动,藏进她笑盈盈的眼眸,随即四五个水饺在沸水中浮沉……我贪婪地吞食着碗中的美食,惬意即刻涌上心头。原来所谓的家乡,所谓的味道,只是心中的一个牵挂,或许在某个时刻随着入口的醇香,随即也跟着融化起来。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……
请以“青年有担当,中国有希望”为中心论点,写一个议论文主体段。
要求:①必须写观点句、事例句、分析句。②字数在300字左右。
2.【参考例文】 青年有担当,中国有希望。(观点句)青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年就当有“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的担当意识。(阐释句)北宋范仲淹虽自幼家境贫寒,却能立志要经世济国,匡扶社稷,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;一生之中虽因忠于国事而屡遭贬谪,但也时刻牢记自己的使命与担当,他大力开展庆历新政,大义申请戍边守国,每到一处为官就赢得一方百姓爱戴。【要紧扣中心论点简洁叙例。】(事例句)唯有边关安稳,百姓安居,国家才能有发展的希望。北宋能成为中国古代历史上经济文化最繁荣的时代,对国家对社会有担当的范仲淹功不可没。(分析句)作为新时代的青年,时代赋予我们新的使命,也赐予我们新的机遇,我们更应当勇挑重担,大展身手。青年有担当,国家就有前途,民族就有希望。(总结句)
二、记叙文和议论文完整写作练习
1.(2022·北京市模拟卷)阅读下面的文字,按要求写作。
生态文明建设关乎中华民族的永续发展,优美生态环境是每一个中国人的期盼。
请你展开想象,以“绿水青山图”为题,请你结合自己的生活经历,写一篇不少于800字的记叙文,形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
要求:立意积极向上,叙事符合逻辑;时间、地点、人物、叙事人称自定;有细节,有描写。
【立意角度】
1.【写作指导】 文题引导考生关注生态文明建设,共创优美生态环境,体会人与自然和谐相处之道,站位高远,视野宽广。记叙文题目明确地告诉考生故事所表现的主题,即“人与自然和谐相处”。主题是记叙文的灵魂,故事的构思设计应该为表现主题服务。因此,在写作中,无论是记叙的事件,还是描写的图景,都应紧紧围绕“人与自然和谐相处”展开。当然,过往的错误、当下的争执、对未来的担忧都可入文,但若笔墨集中于此,恐难合题意。另外,考生对主题的理解也存在高下之分、天壤之别。如果只停留于自然美景的展现而缺乏人与自然的互动,怎称得上“和谐相处”呢 假若只有人类对自然一厢情愿地奉献,或者自然对人类既往不咎地给予,又如何算得上“和谐”呢 因此,“和谐”必定是双向的。人类热爱、珍视脚下的土地,土地总不会亏待人类:把青春留给绿水青山,绿水青山也定能让梦想结出硕果。人类与自然在互动中共生、共融、共进,才是真正意义上的“和谐相处”。
【参考例文】
绿水青山图
北京考生
我父亲退休前,是美术学院的教授。现在年过八旬的他却突然回到了四川老家,看护起老家青城山上的树林,并时常绘画自娱自乐。他还常跟我说,要画一幅长卷《绿水青山图》来记录老家青城山的景色呢!
对于父亲回到老家看林子这件事我并不支持。八十多岁高龄了,为啥不住在医疗条件较好的城市里,非要去山里看林子呢 享享清福,多好!所以,这次我借着回乡探亲的机会,想把老爷子劝回城里来。
看到我突然出现,父亲十分惊喜。他又苍老了不少,老家的“贫苦”生活让他消瘦了,脸上的皱纹也多了,手也像桦树皮一样干枯了,但他精神很好,声如洪钟,笑容满面。
我们父子二人拉了半宿家常,很晚才休息。可第二天天刚蒙蒙亮,父亲便叫我起来,说要我与他一起去山中走走。我本来不愿去,可看着他坚定的目光,听着他那坚决的语气,我妥协了。
走在青城山的小道上,父亲兴致很高,不停地讲述我小时候常听的神话故事。他一会儿摸摸这棵树,一会儿指指那株花,好像青城山是他的老朋友。我对这千篇一律的风景没什么兴趣,随声附和着。
走了一阵子,我有些累了,想休息一下,前面恰好有一潭水,我们便一同坐在水边的石头上歇脚。
不知怎的,这潭水一下子迷住了我。潭水很清澈,水中的鱼儿四处游动,顽皮可爱,而水面是平静的,湖蓝色的水面映着树的倒影。四周的竹林沙沙响,更增添了几分幽静和平和的气氛。正如一句诗所描绘的“薄暮空潭曲,安禅制毒龙”,我心中那浮躁的“毒龙”,也被这景色“降伏”了。
山上的道士也在旁边汲水。他们用木桶汲水,动作很轻,偶尔汲上来几条小鱼,他们又温柔地将它们放回去,神情庄严平和。那时,我觉得他们仿佛与青山绿水融为一体了。
父亲微笑着对我说:“儿子,明白我为什么在这里守林子吗 我看见这水、这山,就像看见了自己的心,那么幽静自然。”
他指了指潭边的石碑,上面刻着几个大字:人心归处是自然。父亲问我:“绿水青山中,人心归于自然。若这绿水青山没了,人心归于何处 ”我静坐潭边,无言以对。
我不再张罗着接父亲回城里了。我想让他在自然中作画,找寻自己的心灵归处。那幅《绿水青山图》终于画完了,而画面着力凸显的,正是那方大水潭,潭边,还有几位汲水的道士。看着这幅画,我心中蓦地一暖,眼角淌下一滴泪来。
2.(2022·广州市一模)阅读下面的材料,根据要求写作。
棋虽小,方寸之间,却蕴含无穷智慧。围棋、弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈,棋子地位平等,双方以围地更多为目标,棋盘上往往出现你中有我、我中有你的局面。象棋,开局方隔阵对垒,棋子分为不同角色,行棋时有各自的规则,棋手排兵布阵展开攻防。跳棋,棋盘为六角型,可多人共同参与,棋子功能相同,行棋时棋子可彼此借力,相互搭桥铺路,力求己方棋子率先全部到达终点。
以上材料具有启示意义,请结合材料内容写一篇文章,体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确问题,自拟标题:不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。
【立意角度】
2.【写作指导】 可以从横向、纵向两个角度理解棋中智慧:(1)从横向角度理解棋中智慧。从围棋角度理解:围棋对弈中的黑白两子地位平等,虽以各自围地更多为目标,但棋盘上往往出现“你中有我,我中有你”的局面,形成在竞争中彼此依存、共同生存的格局。
从象棋角度理解:象棋对弈讲究排兵布阵,展开攻防。棋子按角色分工,各有规则,行使不同功能。但它拼的不是棋子的力,而是战术与谋略,正所谓“不谋万世者不足谋一时,不谋全局者不足谋一域”。行棋讲究团队内部的攻防有度,相互配合,统筹谋划,顾全大局。从跳棋角度理解:跳棋对弈需要彼此借力,相互搭桥。所谓“彼此借力”,即借别人或自己的棋子为桥以跳到目的地;启示我们要善于借用外力。所谓“相互搭桥铺路”,即无桥可借时,不能坐以待毙,必须彼此搭桥,以利通行;启示我们既要自力更生,也要合作共赢。
(2)从纵向角度理解棋中智慧。从对弈形式理解;对弈者之间的关系亦如人与人的关系、团队与团队之间的关系、国家与国家之间的关系,在这个世界上至少生存着两方,甚至多方,各方之间既是对手,需要竞争,又彼此依存,需要合作,是命运共同体。
从棋盘棋子特点理解:围棋的黑白棋子地位平等;跳棋虽然颜色不一,但功能相同;象棋各子功能不同,在行棋过程中须统筹谋划,而非单打独斗。从棋局特色理解:棋局的竞争不是你死我活的争斗,而是在竞争中依存、配合、合作,谋求共利、共赢。比如围棋中往往会出现你中有我、我中有你的局面;象棋中的排兵布阵强调彼此依存、相互配合、攻守相协;跳棋需要彼此借力、相互搭桥,目标在于“率先全部抵达终点”,是团队的胜利、群体的胜利,不是某一个体的胜利。
关乎三种棋为最佳立意:①自古人生似弈棋;②棋盘虽小,智慧无穷;③棋局无尽,人生有谋;④黑白筑世界,棋盘窥人生;⑤棋的世界,就是人的世界。
【参考例文】
小小棋盘蕴相处智慧,你中有我共谋发展
棋盘虽小,却蕴含了相处智慧与发展之道。不论是围棋、象棋,还是跳棋,都对我们有深刻的启示。作为新时代青年,学棋更是在学时代发展之路,与人相处之道。
象棋,双方对垒,展开攻防,每颗棋子都有自己的行事规则,行棋时讲究运筹帷幄,但拼杀也最为激烈。面对敌人或对手时,多数人会先用到象棋思维,以攻击消灭对方为目标,以对立博弈的方式思考问题。然而我们不妨再看看围棋的行棋路数,棋子地位平等,围地时常出现你中有我,我中有你的局面。同样也是对弈,围棋在对待对手时更显包容、耐心,步步为营,将对方之棋纳入己方棋地,为己所用。
而这样的下棋思维亦可运用到当代国际社会、各国间的相处之道。一般来说,各国在竞争之时都会运用到象棋思维,楚河汉界,泾渭分明,“火药味”十足。然而中国以传统的“和”思想智慧,即围棋中的“你中有我、我中有你”的包容态度为国际关系相处打
开了一扇新门:国家之间地位平等,相互尊重;在竞争中谋求合作,在合作中发展密切联系,呈现你中有我之局面,相互依赖,不可分割。这何尝不是另一种与对手相处的方式呢 化零和博弈为相互合作、共谋发展,是中国的大国智慧,也是我们青年应当学习的。
除了围棋的“包容对手”思想,跳棋的“彼此借力、相互搭桥更令人动容。多人参与,共同发展,相互帮助,成就被此,以求己方棋子率先全部达到终点,这是跳棋的合作发展之道。它既适用于国家自身的发展之路,也暗示了国家与国之间合作共赢之道。对于自身发展,团结合作必不可少,脱贫攻坚的成功、冬奥会的成功举办,都离不开各个岗位上的人的相互帮助、共同参与;而对于国家之间,相互借力、合作共赢也是谋求发展的不二法门。我国的一带一路在帮助别国之时也借他国之力,带动了相关经济的发展,跳棋的合作发展思维,值得我们青年学习。
象棋的博弈,教会我们如何排兵布阵、遵守规则办事。但围棋更教会我们如何用包容的态度对待对手,如何在激烈竞争中寻求合作。跳棋,则把共同合作、共同发展书写得淋漓尽致。棋盘
智慧,既有相处之道,亦有发展之理,新时代的青年,应立足潮头,时刻把握时代变化之势,以棋道感悟、体验人生,将开放包容,合作共赢、遵循国际规则的精神发扬光大,共谋民族复兴!(共39张PPT)
第四节 语言严谨,文采飞扬
真题解说
(2014·广东卷)阅读下面的文字,根据要求写作。(60分)
黑白胶片的时代,照片很少,只记录下人生的几个瞬间,在家人一次次的翻看中,它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄,日益模糊。
数码技术的时代,照片很多,记录着日常生活的点点滴滴,可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄,永不模糊,但在快速浏览与频繁更新中,值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;②不要脱离材料内容及含义的范围;③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。
【写作指导】 材料有两个部分,第一部分旨在阐述黑白照片少却承载更多的生活记忆,但是不易储存;第二部分旨在阐述数码照片多却被忽视生活精彩,但是容易储存。二者对比强烈,各有千秋,也各有弊端。
根据第一部分,可以立意为传统至上,可以就题讨论“老照片很珍贵”,延伸至传统的事物令人回味,更有文化内涵,以及我们如何“保护传统”。可以用“文言文”与“白话文”的艺术价值异同,汉服中山装与韩服西装之于国人的文化意义异同作为论据。
根据第二部分,可以立意为现代至上。可以就题讨论“科技让现代生活更美好”,以及我们如何“让科技更有人情味”,可以用“云存储”大数据时代的照片视频能记载保存更多的生活精彩瞬间,“脸书”“推特”的扩张让地球村更名副其实等作为论据。
也可以将二者合并起来审题,可以立意为科技给生活带来便捷,也给生活带来烦恼,如何将科技与人文精神结合起来,不让冷冰冰的科技挤兑热情的生活是我们必须面对和思考的问题。
【范文赏析】
范文一(记叙文)
让记忆之花盛放在泛黄的纸片上
院子里的紫藤花开了,散发着清悠安宁的香气。
奶奶跟往常一样,搬着一张陪伴她多年的长躺椅,来到院中那棵古老苍劲的大树下,安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶,一切是那么的安详与美好。
跟以往一样,奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与销蚀早已摧毁了那张黑白的胶片,照片上的人物已不很清晰。可是奶奶并不在意,她紧紧地捏住那张珍贵的照片,让记忆之花在每一个宁静的午后静静盛放在那泛黄的纸片上。
那是一张怎样充满温情的照片啊!
奶奶说当年爷爷向她告白的时候,手里捧着一束紫藤花。紫藤花清悠的香气让她陶醉在与爷爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶,年轻貌美,手里捧着一束紫藤花,娇羞地依偎在爷爷的怀抱里,笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样子。
这是一份永恒的回忆。爷爷已经不在,只剩下奶奶忠诚地守护着这份曾经美好的记忆。是这张泛黄了的纸张,给了奶奶情感的寄托与依靠,而不至于觉得空虚、寂寞甚至是害怕。一张小小的纸张,即使是泛黄,也可以给灵魂一个温暖的安身之处。
紫藤花的香气逐渐变淡。花开之后,一切的馥郁终归隐去,只留下一丝微微的痕迹。可记忆却是愈来愈浓厚。
我蹑手蹑脚地走向奶奶,只是想进一步感受那份温情。奶奶不经意间睁开了眼,看着我天真的表情,笑了笑,然后抚摸我滑溜溜的短发。“奶奶,想爷爷了吗 ”奶奶先是愣了愣,然后望向近处那株盛放的紫藤,微微地点了一下头。我看着奶奶那双眼睛,仿佛看到了岁月深处那份曾经的快乐。所有的忧郁,都在奶奶看到那张泛黄的相片时一扫而光。我知道,此刻她的心里是多么的幸福啊。
我回到里屋,拾起桌面上那些光彩亮丽的数码相片,回忆起相片上定格的那些美妙时光,幸福之花亦在心底悄悄开放。我终于明白,其实什么照片并不重要,无论是黑白胶片还是数码相片,这
些都不重要。重要的是,你在真诚地守护住一份珍贵的情感,一份美好的回忆。这份回忆,贯穿你的一生,给你的心灵带来贴心的温暖与快乐。
于是,在紫藤花开的季节里,记忆之花静静地盛放在泛黄的纸片上,给活着的人一份生存下去的美好与希冀!
【赏析】 这是一篇记叙性散文。全文紧扣材料,记叙了奶奶和一张照片的故事:岁月流逝,照片泛黄,但奶奶记忆犹在,对爷爷深情依旧,从而赞颂了人世间永恒的真情。文章如果到此为止,也许已经不错了,但未免还流于一般,其值得称道之处在于作者还通过自己的观察体验,进而指出:是黑白胶片还是数码相片并不重要,重要的是“守护住一份珍贵的情感,一份美好的回忆”,深化了主题。文章符合题意,中心突出,且有一定的思想深度。结构方面,从紫藤花起笔,紧接着描写了奶奶看照片的特写镜头,然后穿插进了奶奶对美好的往昔的回忆,再写到了“我”的观察,“我”的感悟,并于文末点题,线索清晰,行文流畅,构思巧妙。文中多次出现了紫中带蓝、灿若云霞的紫藤花,它贯穿始终,寄托了绵长的思念,象征了美好的感情,对人物形象起到了很好的映衬作用。同时,综合运用了多种表达方式,既有生动形象的肖像描写、动作描写,又有发自内心的抒情,还有画龙点睛的议论,文体特色鲜明。语言表达有文采,有意蕴。虽然,文章还显稚嫩,有些地方还有瑕疵,但是,作为考场作文来说,确实是难能可贵的。
范文二(议论文)
用心观察与记录
如今数码相机已经十分先进,人们能以极低的成本获得大量照片。然而,有人又重新拿起胶片相机,不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本,与暗房里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢 正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前,都能够仔细深入地观察被摄物体,用心思考,因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。
这种回味在如今数码照片泛滥的时代已是非常稀罕了。人们用镜头代替眼睛,用照片代替记忆,以为自己这样便抓住了时光。
我也曾经这样天真地认为。我初涉摄影之时曾去过一次西藏旅游,带着自己的数码相机。蓝天,白云,碧水,雪山,面对这一切难以用人类语言形容的美景,我的第一反应就是——赶紧拍下来。于是,在西藏之旅的期间,我的眼睛几乎未从取景器小窗口上移开过,存储卡也被填得满满的,心想我已记录下这一切美景。然而,
回家再次浏览这些相片时,却再找不回当时的那一份激动了。当时只顾着拍照,却忘了用心体会旅途的愉快,面对美景的新奇与感动,以及景观背后动人的故事传说……我这才意识到,有些东西是难以用相片记录下来的。
后来,有一次我带上相机出门“扫街”时,才真正领悟到拍照的真正目的。在老城区走街串巷,嗅到食物的诱人香味,原来是一家老字号肠粉店。走进店里,点一碟肠粉,看着老板在氤氲的烟气中忙活的身影,我忍不住举起相机按下快门。在老城区我又见到一家打制传统铜器的小店。循着“叮叮”声走过去,与老师傅打声招呼,好奇地看着打铜的过程。老师傅看着我专注的神情,露出灿烂笑容,于是我又按下快门。当我回家翻看这两张照片,我突然觉得自己仿佛又闻到肠粉的香味,又听到打铜的悦耳声音。
我这才明白,拍照只不过是给你一个观察体验的机会,而照片只不过是回忆的引子,真正的美好回忆在心中。
因此,拍照用胶片机还是数码相机又有何关系 照片的多与少又有何关系 只要用心体验,用心记录,定能写下一段永不褪色的记忆。
【赏析】 标题清楚地点明了文章的中心论点,作者思维敏捷,善于思考,能够迅速透过所提供的材料的表象发现照片的本质,即“照片不过是回忆的引子”,它的功能在于记忆和记录。文章以辩证的眼光,指出是黑白胶片还是数码技术并不重要,量多量少也没有关系,最重要的是拍摄者应“用心体验”和“用心记录”生活,这才是拍照的真正目的。只要用心观察和记录,就能够“写下一段永不褪色的记忆。”文章内容完全符合题意,而且立意颇为深刻。作者结合个人的生活经历,举了一正一反两个生动事例,来印证自己对拍照“真正目的”的领悟过程。文中多次出现“用心”一词,紧扣标题。文章中心突出,思路清晰,并有个人的生活体验和情感体验,语言表达流畅生动。
语言优美生动的方法
(一)巧用修辞
学习各种修辞手法,目的是运用。比喻、拟人,可使表达形象生动;对偶、排比,可使语句容量大,有气势,且有整齐美;设问、反问,可引人思考、增强穿透力;等等。巧妙运用各种修辞格,会使作文语言文采斐然,瑰丽多姿。写人状物,多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张;析事明理则多用排比、设问和反问。我们不仅要使用修辞,而且要灵活使用多种修辞,使语言更加跌宕起伏,生动形象。
【例文】
滔滔洪水倾泻奔腾,巨浪激流中屋毁宇败,墙倾壁摧,只剩一棵棵树屹立于汪洋泽国之中,你们非但自己不屈服于暴虐,还向危难之中的男女老幼、向精疲力竭的官兵伸出了援助之手,以自己坚韧的躯体和手臂留住了无数生命。虽然我们曾经对你们滥施斧钺,横加砍伐,可是你们却不计前嫌,以德报怨,这是多么高贵的品德。
【点评】 例文的文字采用了拟人的修辞手法,不仅歌颂了树木造福人类,在危急时刻助人一臂之力的高尚品德,还反思了人类对树木家族滥砍滥伐的行为,将修辞手法和深刻的思想认识联系在一起,见解深刻,文采斐然。
(二)诗情画意
考生如能在高考中让自己的文章无论是叙事、析理、描写、抒情,都能创设诗歌般的意境,使文字具有诗画般的形象美、意蕴美、音韵美、节奏美,令人赏心悦目、回味无穷,给阅卷老师以美的享受,无疑能够脱颖而出。不过我们要依据不同的文体而恰当地对语言进行包装。议论文主要在于论证说理,主要使用比喻、排比、象征等手法,化抽象为具体,化深奥为浅显,富有诗意哲理。记叙文则注意场景、细节等“特写镜头”的描摹。散文则精心描绘情景交融的艺术画面。
【例文】
谢绝旷野的邀请,回避溪流的追求,一粒种子在一片惊诧、惋惜、不屑中,毫不犹豫地飘上了陡立的石壁的缝隙中。
根须沿着狭小的缝隙延伸,再延伸,只为那瘠薄的营养。枝叶在突兀的岩壁旁伸展,再伸展,只为了那飘忽的水汽。每一毫米的延展都是一次壮烈的进军。
孤独,如影随形。你的绿荫里没有文人雅士的吟诵,伟岸的身躯下也不见情侣们的身影。彪悍的风,只能绕你而行,飞鸟不屑在此驻足,唯有夜里的星星,是你忠诚的伙伴。选择了悬崖,就选择了孤寂!
【点评】 这段文字以诗人般的丰富想象力,将饱满的情感倾注于那一棵“悬崖上的树”中,对树作了精心细腻的描摹,赋予树以刚毅执著的人格精神,语言形象生动,富有蕴藉,立意深邃,弥漫着浓浓的诗味。
(三)巧用句式
我们在平时训练时,要有意识地用不同句式表情达意,以提高运用不同句式写作的意识和能力。巧用句式就是要能根据表达的需要使用不同句式,使语言抑扬有致,富有节奏美。技巧有:长短并举、整散结合、肯否交替、常变灵活、巧用疑问句和感叹句。整句和散句、长句和短句等灵活搭配,语言就会变化多姿,产生特殊的美,增加语言的节奏感和音乐美。
【例文】
①我出外,小屋是我快乐的起点;我归来,小屋是我幸福的终点。(用了长句和短句的搭配,读来有韵律感。)
②妩媚是美,有如月上柳梢;华丽是美,有如芙蓉丽日;淡远是美,有如秋水远山;奇矫是美,有如鹰飞岳峙;婉约是美,好似曲涧幽泉,小桥流水;豪放是美,如同长江大河,海雨天风……(从整体上看,句式相同,读起来气势充盈;后面2个分句又比前面4个分句分别多4个字,整齐而有变化,多样而又统一。)
(四)借用名句
谚语、诗词名句和中外名人名言等,历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。在考场作文中若能合理借用,可使文章意蕴深厚,精致典雅。把平时熟记的名句自然贴切地引入文中,使之为表达自己的思想感情服务,使文章厚实而优雅,这是一种语言运用的能力,是一种写作技巧,也是一种思维过程。名句引用和训练,有以下四种方式:
1.平移式
所谓“平移”,是指所引名句与文章内容之间具有某种直接的联系,思维只需作平面移动,即可将有关的名句引入文中。
2.联想式
所谓“联想”,是指所引名句与文章内容之间并无直接联系,思维只有经过跳跃才能找到其内在联系,使原来似乎并无关联的事物形成了巧妙的组合。
3.逆反式
所谓“逆反”,就是对所引用的名句持一种不同甚至相反的看法。这种引用,其意不在批判或否定名句,而是为了以之作铺垫而辟出另一层新意。
4.多向式
所谓“多向”,就是一个名句可以有多种不同的引用。“多向”,即思维的发散,由一点扩展出众多设想,从一处探寻到多条途径。通过名句引用,也对思维发散能力进行训练。
借用名句一般是直接引用,大多引在首尾,揭示或深化主旨。有的名句引在开头,有的引用放在文末。借用名句第二种情况是化用名句,即将原文、原句、原材料改头换面,经过包装,嫁接在自己的文句之中,或者以一个崭新的视角,对之加以演绎,巧妙使用,使原意若隐若现,从而产生独特的韵味。
【例文】
诗意地生活,是李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的桀骜,是王维既知“都护在燕然”还有心品玩“大漠孤烟直,长河落日圆”的旷达,还是听凭“云卷云舒”的闲适 不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活,但每个人都有权诗意地生活。 (《诗意地生活》片段)
【点评】 本文开笔之后引用了三句名人名句,整句和散句相错落,语言精辟蕴藉,为全文设置了一个诗意的背景,文采飞扬。
(五)诙谐幽默
语言诙谐,涉笔成趣,这是一种高情商、高智商的表现。运用此法,要做到诙谐而不失之无聊,轻松而不失之肤浅,在滑稽可笑之中,要含深刻的意味,不可油滑。在高考时要写出“深刻”的文章,建议采用“寓庄于谐法”,即用幽默的方式写出严肃的道理。这种方法用得好,比直截了当地说理更容易让人接受,具有事半功倍之效。
1.诙谐设喻
【例文】
你心里有了许多话,你要描写一件事,这件事老在你的心里打转,它一切都准备好了,单等你拿语言把它送出来。那你就把它送出来吧,不要怕你的文字不“美”,言语不文。用花轿送出姑娘固然好看,初学写作好比穷人,把你的姑娘用牛车拉出去吧。只要文章的内容好,语言笨一些没关系——但记住这是说初写,你千万不要认为这就好了:我永远运用牛车往外送姑娘了,这样下去,会弄成车上已经不是姑娘而是粪草了。 (孙犁《好的语言和坏的语言》)
【点评】 这段话里作者幽默地将初学写作者比作穷人,把文章比作姑娘,诙谐地设喻。既贴切形象,又幽默轻松,从而变抽象为可感,化高深为浅易,读者在会心一笑的同时,也深深明白初学写作的人要有“丑媳妇不怕见公婆”的勇敢精神。
2.运用仿词
仿词,就是在现成词语的比照之下,更换词语中某些词或词素,临时仿造出新词语。这种手法能够突破现行语言规范的束缚,仿造出一个与前面出现过的词语意义相反或相近的词语,提高语言的表达效果。它会不由分说地把你裹挟到一种明快犀利、生动活泼的语言氛围中。
【例文】
假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾有过“他信力”……中国人现在是发展着“自欺力”。 (鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)
【点评】 “他信力”和“自欺力”均是仿照“自信力”而来,仿词的运用,表现出一种冷嘲热讽的语言风格,将论敌自欺欺人的丑恶嘴脸刻画得入木三分。
3.运用反语
反语是指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意的一种修辞方式。在议论文中,运用反语,便如在语言中撒进一袋胡椒粉,给人的感觉是火辣辣的难忘。
【例文】
党八股也就是一种洋八股,这种洋八股鲁迅早就反对过,我们为什么又叫它做党八股呢 这是因为它除了洋气之外,还有一些土气,这也算一个创作呢!谁说我们的人一点创作也没有呢 这就是一个! (毛泽东同志的《反对党八股》)
【点评】 这一段话便是运用了反语的修辞格,表达既幽默又诙谐,给人的感受是既甜丝丝又酸溜溜。为什么有这样的效果呢 因为这篇文章的观点就是反对党八股,可毛主席却说“谁说我们的人一点创作也没有呢 这就是一个!”干别的都没有什么创作,就创作了一个“党八股”!这样的表述,使人在笑声中脸红心愧,头脑中留下深深的烙印。
4.俗雅结合
文章语言当然是尚雅而忌俗,但文学大家的文章,在以“雅语”为主的前提下,常信手拈来缀入一些俗语、口语,诙谐、幽默、生动、活泼,亦别具风味。
【例文】
或者中外的娘儿们上街的时候,脖子上拴了细链子跟在脚后跟……说得苛刻一点,也就是自家掘坑自家埋……刘百昭殴曳女师大学生,《现代评论》上连屁也不放。 (鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》)
【点评】 善用俗语,把它们巧妙地点缀在文中,能够使议论文的语言妙趣横生,在幽默诙谐中体现出犀利的锋芒。
对点练习
一、记叙文和议论文片段写作练习
1.在文章《大扫除》中描写打扫学校仓库的情景,有同学这样写:“我们费了九牛二虎之力才把又脏又乱的仓库清理打扫干净。”一句把事情就交代完了,缺少打扫过程的环境、动作、表情、心理等细腻描写,特别是缺少仓库怎样“脏乱”,打扫过程怎样“费力”等细腻生动的细节描写。请你把这句话进行修改升格,让它变得生动形象。
1.【参考例文】 我们吱呀呀,用力推开尘封已久的仓库大门,一股难闻的陈腐闷热气息扑面而来,令人窒息。仓库里黑黢黢的,透过推开的门,照进来一些光线,光线里飘舞着细密的浮尘。在里面呆了一会儿才隐约看清东西:仓库空间较大,四下里杂乱地堆放着一些残缺的桌椅、橱柜、货架和破旧的书籍、电脑、电视、投影仪、理化试验器皿、石膏像教具等。到处布满了厚厚的积尘,随手一摸就是一个鲜明的印记。窗台、屋角、天花板……结满了蜘蛛网,几只老鼠见有人突然闯进它们的领地,惊慌失措,吱吱叫着,乱窜乱跳。吓得几个女同学花容失色,大声尖叫起来。几个男同学不失时机上演“英雄救美”,勇敢地挥舞着扫帚拖把,敲击着水桶脸盆,呐喊着追打老鼠……洒水、清扫、擦拭、整理……大家七手八脚,说说笑笑,干得热火朝天……天色渐晚,才算基本把仓库打扫整理干净。等关上仓库大门,大家面面相觑,都忍不住哈哈大笑起来——个个脏兮兮的小花脸上,洋溢着劳动的快乐和神圣,暮色中,洁白的牙齿和明亮的眸子,熠熠生辉……”
2.“担当”,在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度,也是一种行动。担当可以为自己、他人,也可以为国家、民族……
你对“担当”有着怎样的体验或感悟,请以“担当”为题,运用“指点迷津”中增添语言文采的方法,写一段不少于200字的议论文段。
2.【参考例文】 担当是时代的呼唤,承载使命要担当。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,多少次思绪飘飞到汨罗河畔,去寻找屈原伟岸的孑然独立的身躯,又多少次感叹《离骚》的悠悠爱国深情;“天下兴亡,匹夫有责”,多少次感慨范仲淹的“舍己为天下苍生”;“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,多少次感叹鲁迅的“以生命作匕首、作投枪”的勇气…… “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,生动刻画了志士勇担重任的精神,“为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天”,伟人的豪言壮语,淋漓尽致地勾勒了担当的力量。他们是伟大的,因为他们担当起了自己的爱国使命。因为担当,所以奉献;因为奉献,所以芳名永存。学会担当,让生命绽放光彩。
二、记叙文和议论文完整写作练习
1.(2022·广东省茂名市五校第三次联考卷)阅读下面的材料,根据要求写作。
茅盾文学奖得主徐则臣认为:“任何一个作家(的创作)就像人学走路一样,都是从爬开始,到站起来踉踉跄跄能走几步,走得顺当了,由走再到健步如飞,最后跑起来……这是一个客观规律,谁也违背不了,所以在写作这个行当里,天才的第一声啼哭也不会是诗,我们更不要相信什么天才之说。”不止写作如此,万事莫不如此。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
1.【写作指导】 本题考查学生对材料作文的掌握。所给材料是著名作家对写作的切身体会。材料用比喻的方式,讲述了作家创作与人学走路的相似性,二者都不会一帆风顺,都有一个艰难的过程,这是客观规律,无法违背;言外之意就是不要过于相信“天才”,而应相信奋斗、拼搏、持之以恒等精神。写作是如此,其他事情也是如此。确定立意后,应围绕中心论点提炼出几个或深刻、或独到、或高远的分论点,深入分析,详细论证,展现高三学生的理性思辨能力和书面表达能力。
参考立意:①汗水远比天才重要;②人生无坦途,奋斗铸辉煌;③相信自己,坚持、拼搏让平凡变得伟大;④尊重客观规律,应当循序渐进,切忌急于求成。
【参考例文】
奋斗铸就辉煌
奋斗是人生蓝图上必不可少的部分。它是成功大厦的基石,它是人生工程的图纸,它更是生命价值的体现!奋斗能铸就辉煌!
锻炼中的奋斗
清晨,六七点钟,天刚露出鱼肚白,一切都未混进污染的气息,一切都让人心旷神怡,仿佛一幅淡淡的水墨画。我在这画中,进行一千米锻炼。“跑!”伴着父亲的声音。我后腿一蹬,便像一只失去控制的,离弦的箭冲了出去。我控制好速度,用上七成力。等到后500米,我的腿渐渐使不上力,像被灌了铅一样。但我咬了咬牙,心想:“胜利不远了!”终于坚持到了最后两百米,我放开步子,大步向前冲,恰似一只即将得到猎物的狮子。我集中自己的精神力,终于冲到了终点。“3分29,满分!”我瘫坐在地上,但心中却为之自豪——我用奋斗铸就了辉煌!
学习中的奋斗
中午,大地上的万物都烫了金似的,在原来各种颜色的表层,浓浓地染上了一抹橙黄,并且反复射出道道炫目的光辉。骄阳的两道光柱穿过房间,宛如两条透明的金带,其中闪耀着星星点点的尘埃。阳光中,我与这道难题交手。“就这一点条件,怎么求啊!”我不禁皱了皱眉,心里想着“难题不会做,多做辅助线!”手没有停下,在草纸上一遍遍演算,母亲看出了我的焦急说:“儿子,你要有奋斗精神,加油!”我长吸一口,又开始了解题之旅。终于,经历半小时,我终于是解了出来。心中的快乐难以言表——我用奋斗铸就了辉煌!
读书中的奋斗
夜悄然来临,窗外弦月如钩,几许繁星闪烁着冷夜。淡淡清风拂过,卷起席席往事。我伸手去抚摸那灯光,却是幻影无法挽留。此时,我独自一人坐在书桌前,心烦意乱地看着书,心想着明天就要考这本书,全身就被这莫名的烦躁所充斥。陡然,我看到被逼入
绝境的将军告诉他的部下:“同志们,奋斗铸就辉煌!拼了!”刹那间,我心生敬意,心想:“他们被逼入绝境却又视死如归,我又怎能不奋斗 !”我端正了自己的书,以及我的心,认认真真地阅读。读完,我 心 生畅爽——我用奋斗铸就了辉煌!
生活中,我们处处都能用奋斗铸就辉煌,并且只要我们用奋斗铸就辉煌,我们就能体现人生的价值,活出生命的精彩!
2.(2022·广东省一模)阅读下面的材料,根据要求写作。
“其作始也简,其将毕也必巨”,语出《庄子·内篇·人间世》,意为事物开始时简小,将要完成时必定宏大。
1956年2月,中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词:“作始也简,将毕也巨”。
2021年6月,中国共产党第一次全国代表大会纪念馆全新开馆,众多参观者在“作始也简将毕也巨”的题词前久久驻足。
读了以上材料,你有怎样的感悟和思考 请就此写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2.【写作指导】 本题考查学生写作的能力。(一)审题:这是一则给材料作文题。材料的关键句是“其作始也简,其将毕也必巨”。第一则材料对这一句话进行了注释。第二则材料指出董必武在党的第一次全国代表大会会址纪念馆的题词就是这一句话。第三则材料指出众多参观者在这一句题词前久久驻足,颇有感触。可见,材料的中心意思就是这句话。这句话引申为任何前程远大的事业,尽管在最开始的时候微不足道,但是完成的时候成就一定会变得非常巨大。这篇作文的材料采用的是引申出来的意思。那么,如何理解材料中董必武在中共一大会址的题词和会址重新开馆后游人在题词前的久久驻足的关联 这应该是一种精神的传承。一代人有一代人的长征路,中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的,正如庄子名句的内涵所表达的:任何伟大的事业,在一开始都是微不足道的,但我们需要心怀信仰和理想,保持昂扬的姿态,只要日拱一卒,久久为功,那未来一定是美好且光明的。新时代的
“赶考”人会继续被这种精神所鼓舞。从“感悟和思考”可知,文体是议论文。在具体行文时,考生可结合党百年奋斗的里程碑式事件与成功经验,回答党和国家事业为什么能够做到“作始也简,将毕也巨”。同时,也要能够结合新时代新的征程与挑战,继前人之始,以己任为终,表达岁月不改初心,而今迈步从头越的决心。(二)立意:①其作始也简,其将毕也必巨;②实现远大目标,从细微处做起;③力在细微幽隐,功垂盛世千秋。
【参考例文】
力在细微幽隐,功垂盛世千秋
翻开《庄子》,感悟先贤的智慧,我被其“其作始也简,其将毕也必巨”深深折服。半个世纪前,董必武先生亲笔将它题在中共一大纪念馆。如今人们再次来到石库门,在它面前久久驻足。这不禁让我忆起中国共产党辉煌历史——始简毕巨——这是对党的百年伟大征程最好的概括。始虽简,力在细微幽隐;业必成,功垂盛世千秋。
积跬步之功,方至千里之远。凡事起于微小,必经日积月累、千锤百炼,才能成业。就像愚公移山,一锹一篓运到北海,子子孙孙无穷匮也;也像我们从呱呱坠地,长成栋梁之材,需要十几年的不断学习与磨砺。中国共产党从成立之初的五十多名党员,到如今的九千多万;从南湖嘉兴的一艘红船,到华夏神州的红旗招展……我们明白,哪怕起点再微不足道,只要在日积跬步的征途上,心有坚定不移的信念,行有实事求是的精神,终点必将呈现无尽的恢弘与美好。
苔花如米小,也学牡丹开。在阴晦之处的苔花,也有盛放的追求与信念。理想信念,是我们的原点,是我们的初心使命,是“始简”通往“毕巨”的灯塔航标。沿途风景虽好,勿忘为何出发。党在创业之始虽势单力薄,筚路蓝缕,历尽无数坎坷,但革命的理想信念始终坚不可摧。星星之火不灭,大有燎原之势,共产党人始终团结一心,历尽千般劫难,初心不改;一路驱逐鞑虏,开辟家园;胸怀家国大业,共谋复兴。党的事业起点虽细微,但始终有坚定的理想信念做以支撑,为万世开太平,一路高歌猛进,砥砺前行。
知者行之始,行者知之成。实事求是,是由“始简”通往“毕巨”的必由之路。百年风雨征程,党面对变幻莫测、异彩纷呈的“实事”,始终采取审慎而“求是”态度,或迎难而上,或乘胜而为,攻破一个个难关,创造一段段传奇。面对地震、疫情,我们从不逃避退缩,而是积极精准施策,尽显人本关怀与大国担当;迎办世博、冬奥,我们敞开臂膀,为世界搭台,尽展文化自信与和谐理念。在起点处,我们微不足道,受尽凌辱与剿杀;在繁盛时,我们功业俱成,赢得瞩目与掌声。审慎知行,求是发力,为“始简”注入勇气和力量,必将朝“毕巨”前行。
合上《庄子》,翻开《党史》,我读到了一百年的力挽狂澜,我看到了一世纪的沧桑巨变。作为时代浪潮中的一朵浪花,我虽微不足道,但我愿丰满羽翼,以毕生之力,为平凡增添不凡。
一百年,党的事业由“始简”到“毕巨”,风雨兼程。一百年,仅是浩浩前路上的一个节点。我们从一个起点,到百年节点,我们不应满足于如今的盛况。未来,将由我们接棒,继续创造和奋进。
力在细微幽隐,功垂盛世千秋。让我们从始至终,以终为始,上下求索,踏上新征。(共84张PPT)
第二节 结构规范,层次分明
真题解说
(2013·全国新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢 商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。
后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围,不要套作,不得抄袭。
【写作指导】 故事类的材料作文多隐含一个或多个人生哲理,这里提供的材料虽是一个师徒切割钻石的小故事,却具有深意。认真解读,可知这则材料揭示的道理:人们做事时面对风险要取得成功,不仅需要经验技术,更要有勇气和良好的心态。考生凡围绕“人们在生活中面对风险应具备怎样的正确态度”立意行文,均可视为符合题意。
材料内容丰富,立意角度较多。考生从这样一些角度立意行文都在题意范围,如:(1)勇于承担风险;(2)艺高亦要胆大;(3)经验技术可贵,勇气更可嘉;(4)消除顾虑,勇于尝试;(5)不计得失,专注做事。
【范文赏析】
范文一(记叙文)
青瓷
河南考生
一枝青花犹如一条小蛇盘上了瓶身,那瓶在日光下显得如此晶莹剔透。而一条长长的记忆,纠缠着老戴的整个人生。
当老戴还是小戴时,他的生活就如享受着江南春风的竹笋般,舒适,滋润。但是好梦总不会长,变故来得很随意,又那么让人无措。
老戴的爹,是小有名气的制瓷人。有一天,京城来了老朋友,老戴爹设了酒宴招待客人。席间,老友拿出一支锦盒,爱瓷如痴的老戴爹当时就呆在那里,半晌,才接过青瓷,喜得直叫,“好瓷!”
老朋友问:“老哥哥,你说,这瓷值多少钱,我这条老命就差点儿为这瓶丢了。”老戴的爹有了些醉意,笑嘻嘻地伸出两个指头晃了晃。“两千两 ”“嘻,二十万两。”老友喜得不知所措:“当真 ”“我还能骗你吗 这可是景德镇的制品,慈禧太后的珍藏!”老戴爹略带醉意抱着花瓶,谁知脚下被啥绊了一下。就这样破了一个洞。老戴爹的酒醒了,呆在了那里。
最后,老戴爹变卖了所有家产,足足十一万两。朋友接过银票在叹息声中离去了。
老戴爹在懊悔中开始了青花瓷的修补,他的心情并没有沮丧,摇着小脑袋憧憬着说:“儿子,我现在一心一意地修补青瓷,别的活我不做了,很快,大房子就会回来的。”
可惜,世上的事就是难遂人愿,家里已经到了一贫如洗的地步,老戴爹仍然固执地不接其他任何活儿,埋头修补青瓷。老戴爹中风,临终前支吾地指着青瓷想说些什么,却被老戴娘打断了:“你这个老不死的,这个破东西害了你。你还拿它害孩子们,它再值钱我们也不补了!”老戴爹在不甘中合上了眼睛,老戴娘哭得死去活来。
小戴渐渐变成了老戴,他的技术也越来越好。但父亲有遗愿,要修补那个瓷瓶,他也就每天潜心修补瓷瓶。“爹,吃饭了!爹,你还在看那破瓶子 ”儿子叫着老戴,不紧不慢地说。儿子在烧瓷上很有天分,这一点极像他爷爷。可是爷俩儿怎么也烧不出一块让青花瓶看起来完美无缺的瓷来。
“你这两天背着我神神秘秘地干了什么呢 ”老戴不解地看着儿子。“保密。”儿子得意一笑。
老戴六十大寿那天,宾客满堂,却不见儿子。半晌,儿子满头大汗抱着一只锦盒走了过来。打开,一枝青花静静地开在瓶子身上,阳光下温润如玉。“你,你修好了 ”老戴流下了眼泪,这瓶子真是天衣无缝。
“没。那破瓶子被我摔了,又不是什么宝贝,修什么 我重新烧了一个一模一样的。”儿子笑着说。
“你是怎么烧出来的呢 我和你爷爷怎么没想到这么做呢 ”
“你和爷爷太看重那青瓷的价值,只知道补!”
【赏析】 本文精选小说(记叙文)这一文体,一枝独秀,引人眼球。文章选材新颖,故事曲折,鉴瓶——损瓶——补瓶——新瓶,漪漪连连,引人入胜。结尾卒章见底,契合材料,点明主旨。文章勾画老戴、老戴爹、儿子三个人物,“戴”寓意“带着厚重的压力”,又寓“慢慢等待”之意,构思巧妙。再者,小说语言精到,如“一条长长的记忆,纠缠着老戴的整个人生”“当老戴还是小戴时,他的生活就如享受着江南春风的竹笋般,舒适,滋润”“小戴渐渐变成了老戴”等,给人以灵韵之美。
范文二(议论文)
打碎心上一杆秤
河北考生
将钻石与昂贵的价格对等,很多人便不敢对其切割,究其原因,不是步骤太繁琐,而是那只被钻石背后的价值束缚了的手无法停止颤抖。
每个人的心上都有一杆秤,这杆秤可以用来衡量实在的物体,也可以用来测量精神上的东西。当这杆秤拿来衡量一块钻石的价值时,我们会被钻石的光芒灼伤眼睛。当这杆秤拿来衡量一件事情时,我们会被这件事情压弯腰。是钻石太耀眼、事情太繁重,还是我们被他们背后的价值威慑 相信每个人心中都会有一个答案。
是时候打碎你心上的那一杆秤了。就是这杆秤,累垮了多少颗原本单纯的心 就是这杆秤,让我们把所有东西都与价值画等号;就是这杆秤,蒙蔽了我们的双眼太久。
切割钻石如此,治学亦然。为什么当代中国出不了大师 随着时代的发展,社会为众多学者提供了越来越优越的治学条件,鲜有学者有宋濂“每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还”之苦,鲜有学者需要“程门立雪”求得真知,可是我们的治学状况却江河日下,我们的学者们,大多稍有成绩,便流转于镁光灯下,心浮气躁再难有大成就问世。
钻石的价值让切割师们望而却步。名利的纷扰让学者们拿笔的手也开始发抖。这,岂不悲哉!
视线再回到我们的教育上,为什么至今无人解答“钱学森之问”。不可否认,我们的教育改革取得了很大成就,但我们的校园仍有一股浮躁之气,太多功利思想的浸润,让我们的莘莘学子无法静心于学业。更多人在择校择专业时选择放弃自己的爱好。选择所谓有前途的方向,最终庸碌一生,仍无任何建树可言。
学子们在求学路上的灵魂也开始摇摆不定,谁来支撑民族之未来
学者拿心中那杆秤来称量治学可以带来怎样的收益,学子拿心中那杆秤来称量学业背后会有怎样的荣光,这是怎样的一种心痛 泰戈尔说:“翅膀上挂着黄金的鸟儿是飞不起来的。”
老切割师说:“不去想价值的事,手就不会发抖。”当心上这杆无形的秤压倒了无数颗原本热烈跳动的心时,为何不下定决心,将其用力打碎
是的,是时候打碎你心头的这杆秤了!
【赏析】 本文题目切合题意,准确把握了材料的主旨。文章中融入作者对材料的深切感悟。首先从材料引出论题“打碎心上一杆秤”,显得见解非凡。紧接着结合社会现实进行了有理有据的分析,鞭辟入里,可谓认识独特。在论证过程中紧密缝合现实,从大师的缺失、教育的功利化一一展开,将这一系列现实现象分析得相当透彻。结尾再次呼告,发人深省。
(一)记叙文的基本结构模式
1.时间推进法(正叙法)
这种方法主要用于叙述一件事的记叙文。一件事情都经历着开端、发展、高潮、结局这几个阶段。时间推进法就是按时间顺序把一件事的几个阶段叙述出来的一种最基本的记叙文结构。再加上开头的“开门见山”入题,结尾的照应开头,即构成一篇完整的记叙文。结构图示如下:
“入——递(若干段)——合”
首段,开门见山入题;
第二段,概括事件;
第三段,事件开始;
第四段,事件发展;
第五段,事件高潮;
……
尾段,照应开头。
【范文赏析】
好奇心
2008年江苏考生
在那个不寻常的中午,在她坚定地迈出每一步时,阳光碎了。
很喜欢这样一句话,每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时,我觉得她不是。
她是那个坐在教室角落里的女生,不美,而且她只有一条腿。也许正是因为这,我的好奇心才会像雨后的小草一样“嗖嗖”地长了出来。
那天的阳光好像格外刺眼,中午放学后我走得迟了点,刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时,我的好奇心告诉我:为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢 于是,我悄悄地跟了上去。
只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧!她先将拐杖拄在下一级台阶上,再用腋下顶住拐杖,用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖,手上的青筋清楚可见。
这时,我的好奇心不但没有减退,反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上,大概是想恶作剧吧!不知道她会不会注意到,我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了,近了。她要做什么 只见她一手抱住栏杆,一手将拐杖放下来,接着,她蹲下身,她,竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔,站在这个角落,阴险地看着这样一个天使走进危险。
阳光透过窗射进来,我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯,还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。
于是,我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了,她怎样努力都没有用。这时,我伸出手想把她拉起来。她抬起头,用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑,她便也微笑着将手递给我。于是,我就这样扶着她走下了楼梯。虽然,我们没有说一句话,但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化,将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。
走出教学楼,她微笑着对我说:“谢谢。再见。”接着便向路边的垃圾筒走去,她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒,然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上,我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。
我站在金急雨的花树下,将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落,用她给我的充满爱的心温暖自己。
【点评】 这种结构方式,全文只写一件事,甚至一个场景,需要你做到这样几点:(1)这个故事要有足够的吸引力,而且要有高潮,矛盾冲突较为外在和尖锐。(2)在写作时,能熟练使用各种描写手法,环境、肖像、动作、心理、语言驾驭自如。情境能给人身临其境之感。(3)人物形象非常饱满,精彩细腻。所以没有较好的语言操控能力,是很难写好这样的文章的。
如果考生想写这样形式的文章,请记牢这样的建议:千万不要“一根筋”,用叙述的方式一讲到底,一定要“讲”一会,停一下,“写”一会。此处的“讲”是指叙述,此处的“写”是指描写。另外,写一段故事,马上另起一段自己内心的感受,然后再接着写。还有就是,不断用景物描写来烘托。
2.线串珍珠法
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的一条线。所谓线串珍珠法,就是通过设置贯穿全文的线索,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。文章线索的安排通常有以下几种形式:(1)以主题为线索。(2)以人物为线索。(3)以事物为线索。(4)以中心事件为线索。(5)以“感情”为线索。所要注意的是,无论采取何种线索,都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发,灵活巧妙地确定。
模板图示:开头(提出观点:联想点)→联想1(具体的人、事、物)→联想2(具体的人、事、物)→联想3(具体的人、事、物)→结尾(重申观点)
【范文赏析】
回到原点
2011年广东考生
盛夏的夜晚蝉声聒噪,仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆,明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的教室。我随手翻开一本杂志,上面矫情的文字朝着我挤眉弄眼,空洞泛滥的描写令我的胃一阵翻江倒海。
忽然,教室后方骚动起来,同学们不怕炎热,挤作一团,各不相让。我好奇地挤过去一看,啊,竟然是两只萤火虫!有多久没见过萤火虫了呢 在童年记忆中,每逢夏夜,我都会在老家的田边抓萤火虫。在潮湿的泥土中,在浓密的苇草中,在清澈的小溪旁,小半夜就能抓到大半袋。有时恶作剧地拨拉一下草丛,那瞬间飞舞起来的流萤就像繁星,带着萤绿色的柔光一直向上飞、向上飞,直至投入漆黑的苍穹,成为浩瀚星河中的一份子……
我从回忆中回过神来,大家都散了,只剩下我还盯着萤火虫。然而它们的情况都不甚乐观:一只卧在盒子底纹丝不动,溅出的萤火已经很暗了;另一只虽说拼命地想逃出这个囚笼,但始终是有心无力。我的心一阵抽搐:怎么办 难道它们会死吗 我真不希望予我以美好回忆的流萤化作尘埃。我鼓起勇气对抓萤火虫的同学说:“你能把这两只萤火虫送给我吗 ”“怎么 你喜欢 你这种埋头用功的人也喜欢玩虫子 随便你拿去,又不是什么贵重东西。”
我如获至宝似的抱着盒子往楼下冲去。告别了刺眼的灯光,当我踏入花圃时,植物独有的生命气息刹那间把我包围,我的心开始平静下来。我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。当它们呼吸到自然的气息时,燃起了那熟悉的萤绿色光芒,那么纯粹,又那么充满着生命力。它们缓缓地前进,伴随着雨声清脆的坠落声,两朵萤火没入到黑暗的草丛中去了,但我仿佛还能看见那如脉搏般跳动的一明一灭,一明一灭……
我直起身来,深深地呼吸了一口清凉的空气,顿时暑热全消。我忽然觉得我们就像是萤火虫,飞进了水泥森林,从此告别了宁静的自然,耳边充斥着迷离的电子音乐,放眼过去多是无病呻吟的文字,我们渐行渐远,似乎离自然这个原点越来越远……
但值得庆幸的是越来越多的人开始回到了原点,在浮华中回归自然的状态,在喧嚣中回归宁静的心境,更好处理人与自然、人与人的关系,各种环保活动、社区文体活动有条不紊地进行……
风起了,鼓动着我的衬衣与思绪,我下定了决心暑假要回到告别了七年的老家。我祈望着夜风能把一朵萤火吹入梦中,让我回到自然的这个原点。
是夜,流萤入梦,我回到了原点。
【点评】 本文是以中心事件为线索:发现萤火虫——回忆萤火虫——索取萤火虫——放生萤火虫——梦见萤火虫。这一线索使文章的结构层次极为清晰,使文章的组材不枝不蔓,为表达主题起到了很好的作用。
3.片段组接法
方法导引:围绕一个共同的主题,选择一个个意蕴深刻、意境优美的画面,将其组接起来,使其成为一篇优美的文章,这种构思的方法叫做“片段组接”法。它是电影“蒙太奇”手法在作文中的运用。
其结构模式一般如下:(1)开头点题定向,领起下文。(2)主体分承,扇形铺陈,各个片段之间既各自独立,又彼此勾连。(3)结尾呼应前文,点明题旨。
这种方法的优点:文章的散文味浓,因为是用诸多的片段组接而成的文章,因此文章从形式上看比较散;文章每一个片段都可以写得很精美,因为每一个片段要求的字数不多,可以把自己对某方面的深刻体悟用恰当的字句浓缩于200~300字的片段中。这种结构形式的文章会因容量大而变得丰富,简洁而灵动。文学功底比较好,擅长描写的同学可用。
写作时应该注意以下方面:(1)一定要围绕一个中心组接片段,也就是文章的“神”。一定要能统摄各个片段,选择的每一个片段都是为表现一个共同的主题服务。(2)片段描写要生动形象,否则失去优势。(3)文章结尾部分最好写一段能焊接各个组成部分的表现主题的片段,也就是提炼出各个片段共同反映的主题。(4)写作片段最好是三个或三个以上,因为两个片段总觉得文章仍在一个平面上,三个或三个以上的片段,文章就成为一个“立体”了。
【范文赏析】
那一抹温暖的橘黄
2015年湖北考生
(一)
夜半,灰黑色的天空上,隐约地闪烁着星点。
一个佝偻的橘黄色身影出现在朦胧的夜色广场。接着就传来了“沙沙”的扫地声。扫着扫着,突然传来了 “轰隆”的雷声,随之大雨倾盆而下。远处一束刺眼的光射来,一辆汽车疾驰而过,溅起雨水,硬生生打在了他的脸上。雨停了,他清扫着广场上的积水,水流向前方的下水道。慢慢地,水面渐渐没有了波纹。
他走到下水道旁,用钳夹夹起堵在洞口的树叶和花瓣,又将广场边上散落在草丛中的香蕉皮、果屑、塑料袋一一夹起。走着,扫着,忽然一个长形物体映入眼帘,他捡了起来,是个钱包。里面鼓鼓的。他抬头看了看四周,一个人也没有。然后,他把钱包放进了口袋里,重重地压了下袋口,继续清扫着路面。
(二)
广场中心临时搭建的舞台上,一位西装革履的中年男士在台上激情澎湃地演说着,台下的观众肃然起敬,目光里充满了感激之情。演说完毕,媒体记者纷纷涌上前:“先生,你又一次获得了这一荣誉,请问有何感想 ”“首先,感谢大家对我的厚爱,其实我并没有做什么,只是想为大家献一份力,所以才构建了一个这样的城市规划项目……”话音刚落,周围响起雷鸣般的掌声。“感谢您呀,多亏了您那么优秀的城市绿化方案,我们的城市才可以如此美丽。”人群中不断传来赞扬声。
(三)
中午,艳阳高照。
他静静地坐在马路旁,橘黄色的衣服被汗水浸透。突然,一辆轿车停在了他的面前,车窗缓缓摇下,一位西装革履的男士伸出头来问:“大叔,你扫地的时候有没有捡到一个黑色皮夹 ”“是这个吗 ”他抬头看了看中年男子,缓缓地从口袋中掏出了钱包,车窗内一股清凉的气息扑面而来。中年男子接过钱包,打开后笑了笑,然后说:“谢谢啊!”车窗又迅速摇起,轿车扬长而去。他回过头来盯着广场侧面的大屏幕,上面播放的正是上午的颁奖现场。
“咦,这个人怎么和刚才那个人这么像啊!”
(四)
黄昏,广场边的廊亭里,老人们望着棋盘,在托腮沉思;年轻人戴上了耳机,隔离了这个世界。广场中间,孩子们望着天上的风筝,嬉笑着奔向前方。
“妈妈,花儿好香呀,还有小蝴蝶呢!”一声稚嫩的童声响起。“是呀,这地可真干净!这得感谢勤劳的环卫工人们哪!”人群中,他低下了头,一句话也没说。夕阳斜斜地洒下来,照在那抹橘黄色中,显得格外亮丽、温暖。
【点评】 (1)场景设置。本文体现出作者深厚的记叙功底,笔下干净利落,准确地给读者创设了四个场景。每个场景交代得很清楚,都突出了环境的描写,便于把读者带入到情景之中,再加上生动传神的语言描写和细节描写,细致而生动地勾画了人物形象。通过对比把不同人物自然展示给读者,作者却不加评论,这是构思的巧妙。(2)画龙点睛。由于全文关注现实,注重叙述,所以通篇尽是事实的述说,看似不含褒贬,只在最后一段“是呀,这地可真干净!这得感谢勤劳的环卫工人们哪!”这句话充分有力地传达了作者的褒贬之情,揭露了文章的主旨,一笔到位,可谓画龙点睛。
4.时空交叉式
有这样一道作文题《门》,一位作者动笔前构思了这样的一个故事:
那天学校放假,我回到家里,母亲非常高兴。当时家里尽管忙得热火朝天,我要干活,可母亲不让,让我歇着,这时已经疲劳的嫂子(只比我大3岁)一听来气了,回到自己的房间,砰的一声关上了自己的房门。晚饭时候,母亲不停地给我夹菜,不停向我打听学校的情况,嫂子受到了冷落,含着泪跑到自己房间,把自己房门砰的一声关上了。临行前,母亲千叮咛万嘱咐,又是替我装好吃的,又是多给我一百块钱,嫂子搭不上话,感觉自己是个多余的人,就走进自己房门,砰的一声关上了房门。
我看在眼里,我知道嫂子肯定误解了我,也误解了妈妈,我真的想和嫂子好好谈谈,于是我敲开了嫂子的房门……
如果像上文这样写,文章是扣题的,但是有些散,没有神,于是作者在具体写作时采用了这样一个思路:
第一段:我尝试着来到嫂子的房门口,我想敲开嫂子的房门,跟嫂子好好谈一谈。嫂子,你能理解我吗
第二段:闪回——我回家时的情景……
第三段:我欲敲又止,嫂子,你能理解我吗
第四段:闪回——吃晚饭的情景……
第五段:我的手静止在那里,嫂子,你能理解我吗
第六段:闪回——回校时的情景……
最后一段:笃笃笃,我敲开了嫂子的房门……
本文最大的亮点:将本来很散的故事,巧妙结合,采用时空交叉的方式,将一天半发生的事情浓缩在我站在嫂子房门前的短短时间里,使之化成一个有机的整体(房门和心灵之门的结合)。
时空交叉式的思路是:①现实,由某个点开始回忆或者想象→②闪回:回忆前面发生的第一件事(或者想象第一个情节),然后回到现实→③闪回:回忆前面发生的第二件事(或者想象第二个情节),然后回到现实→④闪回:回忆前面发生的第三件事(或者想象第三个情节),然后回到现实→⑤总结
【范文赏析】
飞逝的黄蝴蝶
送葬的灵车在哀乐声中缓缓行驶,一张张黄钱纸撒在肃杀的空中,就像一只只飞舞的黄蝴蝶,伴着外婆逝去了。今天,我跪在外婆墓前,又烧着一张张黄钱纸,随着红红的火焰,黄钱纸化为片片灰烬,在苍茫的空中打旋。我祭悼着外婆,流着泪,眼泪洒在记忆的闸门里……
外婆去世了,我和我妈妈、爸爸来到我熟悉的外婆家。这次迎接我们的不是外婆站在门前亲热心疼的叫声,而是外婆一家人阵阵的痛哭声。随后,我来到肃穆的灵堂,耳边又响起母亲的哭声,我静静地跪在地上,眼泪干干的,已挤不出一滴了。丧事办好后,母亲昔日的面孔变得憔悴多了,眼睛布满了血丝,依稀的白发仿佛一夜之间增添了许多,我看了这情形,又一阵心酸。妈妈还在发呆,爸爸轻轻地把我拉过来,说:“去到外婆房里帮老表们收拾收拾东西。”我望一下妈妈,答应着转过身走了。
我步入外婆的房间,一切如故,房里除了外婆平时用的东西外,还有我儿时玩的小狗、电动车和识字卡片,这些东西都非常整齐地摆放着。几个老表默默地收拾外婆床上的被子,我的思绪不知不觉地飘到从前。
还记得小时候,外婆最疼我,有好的东西先送给我吃,有好的衣裳先送给我穿,有好的玩具先送给我玩,还说我最懂事。其实我知道,我是几个孙子中最不懂事最调皮的,只不过我在排行中年纪最小罢了。
渐渐地我从幼儿园到了小学,外婆好像不疼我了。在我五年级的时候,有一次数学竞赛我得了个第一名,我兴高采烈地拿着奖状回家,爸爸妈妈对我大加赞赏,唯独来我家住一阵的外婆没有一句表扬的话。外婆,我多么希望听到你的赞扬!那天我还得意起来,做作业时居然吩咐爸妈给我拿书、拿笔。看到这情形,外婆好像不高兴。不久,我挂在墙上的奖状不见了,我慢慢地觉得外婆不再疼我了。渐渐地外婆和我就像隔了一层厚厚的壁障,至今仍黑黢黢地立在我心里……
忽然“啪”的一声,老表从墙上卸下一个相框,我低头一看,内里发现一张泛黄的奖状。啊,我的奖状,十几年了,还在这里,而且保存还那么完好!我惊喜之余,心中一阵酸楚,我终于明白了,外婆是真正疼我的。外婆啊,我错怪了您那颗望子成龙的心。我怎么这样不懂事,到您不在人世时才明白,您对我的日渐平淡,不正是您对我防止骄傲、奋勇向上的一种警告吗 而身为孙子的我,却不能明白您的一片良苦用心,一片浓浓爱意……外婆,请让我在您墓前为您磕头,让我用我的泪水洗去对您的误解。
我继续烧着一张张黄钱纸,纸钱在空中飞舞。啊,让这一张张黄钱纸真的变成一只只黄蝴蝶,送去我一份内疚、崇敬的心。外婆,您听到了我的心声了吗
【点评】 本文运用“时空交叉式”结构。将一份浓浓的至纯至美的亲情在“现实—过去—现实”的时空交错中巧妙地展示在读者的面前。
5.直接抒情法
广义的记叙文包含散文,而散文又包含抒情散文、叙事散文、说理散文。抒情散文有间接抒情(借景抒情、托物言志、因事缘情)和直接抒情。
高考借景抒情的散文出现的可能性不大,因为要涉及景物所在地,有可能让阅卷者知道考生的籍贯,因此直接抒情的散文也是考场上一种常用的体裁。直接抒情的散文同样要围绕一个中心选材组织,而且特别要讲究语言的形象生动、音调和谐。在修辞上常运用比喻、排比等手法。语言功夫非一日之力,平时要多加练习;要加强比喻与排比句的仿造。
【范文赏析】
老师,我能对你说些什么
在学校墙外高楼上传来的麻将声中,面对这两个神圣的字眼——“教师”,我能对你说些什么 在这万民同乐的夜晚,你很难扮演电视观众的角色。为了明天,你必须摊开教科书与教案,自编自导45分钟的电视短剧;你也许还得把红色的勾叉印满两座题山;或者将思维与爱的犁铧耕遍几十篇习作的字里行间。在许多人崇尚越富越光荣的今天,我不想讴歌你的“无私奉献”,这不是我舍不得汉语言中最美的词汇,是因为仅将辞藻奖给你未老先衰的生命,实在令我痛惜遗憾,我宁肯噙着热泪对你说一声:我景仰你啊!你为了中华民族的生存和延续,坚守着这方清贫而富有的校园。
你的智商高,已经把它用在讲坛;假如把它用在官场,你肯定是个好官;假如把它用在商海,你也定然能够赚钱。不平则鸣,牢骚由此而生。但我仍然敬佩敢发牢骚的你,不仅仅是因为你真诚质朴,而是因为你一登讲坛,满面乌云就变成阳光灿烂。面对几十双真诚而渴求的目光,几十朵鲜花在阳光下绽开笑颜。物质的贫
乏,分配的不公使你痛苦;讲坛上下,心的交流又使你感到做人的尊严。黑格尔说过,心灵能从矛盾对立中挣扎出来,仍然坚持自己的性格,就更能显出人格的伟大和刚强。尊敬的教师啊,你已跳出物欲的人格,将灵魂升华到了最高境界,叫我怎能不含着热泪将你高声赞颂:我景仰你啊!你的崇高使命感和责任感使中华文明的圣火代代相传。
夜钟在墙上缓缓地抒情,这平静的滴答声正演绎着中华民族的历史。我知道此刻正有人在娱乐城狂欢,正有人在夜总会豪饮,更知道一群播火者正佝偻着身躯在案前,用生命的浆汁去描绘祖国的明天。尊敬的老师啊,我对你实在再也说不出什么,只能道一声:多多保重!今天之后还有无数个明天……
【点评】 本文由教师夜晚备课、改作业产生联想,以教师的辛勤劳动与晚上看电视、打麻将的一般人,以及在娱乐城狂欢、在夜总会豪饮的醉生梦死的人进行对比,满怀激情地讴歌了教师的奉献精神、崇高的使命感和责任感。在写法上,多处运用了对比、反衬、比喻、排比、借代等修辞手法,句子整散结合,语言音韵和谐。
(二)议论文的基本结构模式
议论文一般分为引论、本论、结论三个部分。本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排,常用的、基本的方法是分解中心论点,然后通过对几个分论点(实际上是支撑中心论点的几个“支柱”)的论证,依次对中心论点进行论证或阐释。各分论点之间按意义关联可以归纳为并列式、对照式、层进式、起承转合式四种。
1.并列式
并列式是议论文最常用的结构模式,其基本特点是围绕中心论点,平行地列出若干分论点(论据),从不同侧面、不同角度来论证、阐明中心论点。议论文本论部分的几个主体段落在结构上是并列关系,横向铺展,容纳材料空间大,结构对称工整。值得注意的是,要特别注意对材料作挖掘分析,充分分析议论,弥补深度的不足。
【范文赏析】
把握机遇 直面挑战
2018年广东考生
2035年的青年:
你们好!
我们是庚辰龙年出生的跨世纪一代,你们是沐浴在新时代春风中成长的一代。我们与新世纪的祖国一路成长,你们与中国的新时代一起圆梦。我对我的时代怀有热烈的自信与骄傲,也对你们的时代、我们的未来充满期待。
我们的时代,是把握机遇的筑梦时代。
2008年,奥运的火炬在北京鸟巢熊熊燃起,照亮了运动员们朝气蓬勃的脸庞,点燃了泱泱中华的体育精神;2013年“天宫一号”首次授课,知识在星际间传递,五星红旗在无垠宇宙中闪亮;2016年水乡乌镇举办世界互联网会议,科技与传统的融合,彰显互联网时代的中华风采。驼铃悠悠,万里丝绸之路横亘亚欧;铁路长长,千里高铁支援异邦弟兄。量子信息、青蒿素……中国科技将经验
与实验相结合,继承传统,推陈出新,走向世界。命运共同体、和平共处互利共赢,中国在发展自身的同时普惠全球,为世界贡献中国智慧、中国力量。我们这一代沐浴改革春风,看祖国把握机遇,筑起一个又一个瑰丽雄奇的中国梦。
我们的时代,是直面挑战的克难时代。
2008年,汶川大地震无情地夺去几万中华儿女的生命,然而“一方有难,八方支援”,祖国的力量战胜了灾难;2013年,落后偏远的乡村通了公路,扶贫向精准深入推动,全面小康不再是遥不可及的梦想。诚然,当今时代我们忧心“瘦肉精”损害了胃,我们耻于“中国山寨”,我们不甘处在全球化制造业的低端,但可贵的是,我们拥有直面挑战的勇气,拥有攻坚克难的毅力,我们必当勇往直前。
你们的时代,是勇于创造的新时代。
2035年,全面小康已经实现,社会主义现代化不是幻想。你们这一代,拥有无数的际遇和机缘,也面临艰巨的使命与挑战。不知你们在追求物质文明时有没有“看得见山,望得见水,守得住乡
愁” 不知你们在日月匆忙时还记不记得“棋琴书画诗酒茶”的诗和远方 “雄关漫道真如铁,而今漫步从头越”,抓住机遇,直面挑战,书写你们这一代的芳华,这,是你们的新时代。
万水千山,祖国与我们同在。我们与你们,时代不同,挑战各异,但不变的是拳拳赤子之心,是对中国梦的向往与追求。作为新时代的青年,当如朝阳,如春风,尽力奔跑。“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”。筑梦圆梦,我们与你们,永远在路上。
跨世纪一代
二零一八年六月七日
【点评】 该考生从“我们、你们、祖国、时代”四个关键词切入,将 “个人成长与国家、时代的发展”关联起来展开思考,巧妙地将“我们的时代”与“你们的时代”两个时代无缝衔接,寄予下一代“抓住机遇、直面挑战、勇于创造”的期望,圆满地完成了代际沟通的写作任务。行文中,作者能以“世纪宝宝”的身份,从材料中的北京奥运事件思考机遇与筑梦,从材料中的汶川地震事件思考挑战与克难,表达了“我们这一代”与国家一路成长的感悟;从材料中的“小康社会”与“基本实现社会主义现代化”两个重大规划的落实情况展开思考,表达了对“你们下一代”青年要勇于创造的期望。作者能紧扣材料,运用材料自然灵活,没有生硬拘泥之感。文章采
用“总——分——总”的结构模式,主体部分拆分成三个分论点去论证,层次清晰,结构严谨。全文语言流畅,能灵活运用各种句式,如对偶句、排比句等增强文章的表现力。全文论述严谨,情感丰富,确为考场难得之佳作。
运用并列式结构注意以下三点:(1)并列的几个内容各自独立,又紧紧围绕一个中心;(2)并列的各个部分必须是平行的,要防止各个方面交叉或从属;(3)小标题式结构也属于其中的一种,在高考中常有佳作。
2.对照式
和并列式一样,对照式也是议论文常见的一种结构模式,其基本特征是:围绕中心论点,从正反两个角度用事例或事理作比较分析,证明论点。对照式的结构主要用对比论证法,这种比较,既可以是纵向的,也可以是横向的,还可以在不同层面多次使用。运用时要注意恰当选择比较的对象,选择好比较的角度,以增强说服力。
【范文赏析】
平凡中的伟大
2015全国新课标卷Ⅱ考生
平凡的岗位,不平凡的业绩。老王,用他的爱岗就业,练就了一手绝活,谱写了最具风采的人生之歌。
现实生活中,人们往往重视各行各业的英雄、精英的作用,忽视甚至轻视平凡岗位平凡人物的分量,这种现象不能不引起我们的重视和反思。诚然,社会的发展离不开为破解生命科学之谜作出重大贡献、率领团队一举跻身为国际学术最前沿的社会精英“大李”们,但更离不开千千万万普普通通的爱岗敬业的“老王”们。
清洁工们顶着清晨的寒风,扫起每一片落叶,每一张纸片,工作勤奋踏实,才能使我们的生活环境整洁干净、舒适宜人;教师们披星戴月,寒来暑往,精心组织每一堂课,热心地找学生谈话,真诚地和家长沟通,工作兢兢业业,才能为我们的国家源源不断地输送大批合格人才;医生们夜以继日,年复一年,认真看病、努力钻研,
工作一丝不苟,才能救死扶伤;农民们不怕风吹日晒,像蜜蜂一样辛勤的耕耘在田间,才能为亿万人们提供赖以生存的粮食;工人们默默无闻,像骆驼一样吃苦耐劳,生产出生活必需品,才能使我们的生活方便快捷……
难以想象我们的街道离开清洁工的精心打理会是怎样的脏乱,我们的花朵离开园丁辛勤的培育会是怎样的憔悴,我们的生命离开医生的细心呵护会是怎样的脆弱,我们的良田离开农民的用心劳作会是怎样的荒芜,我们的生活离开工人的全方位服务会是怎样的凌乱……正是这些成千上万普普通通平平凡凡的“螺丝钉”们认认真真地默默无闻地坚守在自己的岗位上,日复一日、年复一年,才能使我们社会这台大机器正常运转。
正如悬崖边上不为人知的腊梅,在寒冬季节里,它不怕风吹雪压,傲然挺立着,“俏也不争春,只把春来报”,散发着淡淡的迷人的清香,你能说它的风采不及在春风中摇曳的受万人瞩目的高贵的牡丹吗
这个社会需要广博的大海,也需要清澈的小溪;需要巍峨的高山,也需要质朴的丘陵;需要伟岸的大树,也需要坚韧的小草……惟其如此,社会才能丰富多彩、自然和谐、完整无缺!
一花一世界,一沙一天堂。朋友,让我们为平凡的爱岗敬业的“老王”们喝彩!让我们向把平凡的事业做到极致的“老王”们致敬!
【赏析】 (1)正反对比。文章选取生活中的平凡人物去写,力求在平凡中见伟大。作者正是选取了像“老王”一样的清洁工、教师、医生、农民以及工人,这样平凡的人群,从正面论证,写出了他们的伟大之处;又以“难以想象”的句式展开,从反面铺开进行论证。正反对比,道理一目了然。(2)意象叠加。文章最后三段,体现了作者高超的语言运用能力,很有文采,意蕴深厚。除了运用比喻等修辞外,值得注意的是他选取了意象叠加的方法。例如:腊梅,风雪,清香,大海,小溪,高山,丘陵,大树,小草。丰富多彩,读来韵味十足。
3.层进式
层进式结构的文章,各个层次之间呈现出渐次深入、步步推进的关系。逐层推进式结构的议论文,各层之间应该有严密的内在逻辑联系,所反映的思维认知过程应该是由简单到复杂、由个别到一般、由现象到本质、由具体到抽象、由肤浅到深入;其论证的过程一般按“是什么(提出问题)——为什么(分析问题)——怎么样(解决问题)”的顺序推进。这种结构是一种纵向的思维形式,便于对观点和话题作纵深开掘,使议论更深刻、严密、透彻。
(1)“是什么”可理解为提出问题:①或指明问题的实质;②或申述论述的范围;③或直接提出中心论点等;④也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
(2)“为什么”与“怎么样”是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲明的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎么做。一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章;如果“怎么样”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向:①如果观点是肯定判断,那么就要从重要性、必要性角度论述。②如果观点是否定判断,就谈不能这么做的原因,或继续这么做的危害性。
由上可见,“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓宽思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式,则关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么”“为什么”“怎么样”的各自的论述侧重点。
【范文赏析】
青春梦扬,圆梦中华
2018年广东考生
致十八岁的你:
2035年,十八岁的青春年华,这些美好的词汇从唇齿之间吐出,已是一片如水般的温柔。如今十八岁的我提笔写信给未来十八岁的你,时间在信纸之上流逝,时代在字里行间变迁,我个人的欢笑与汗水交融于新世纪的中国之追梦与成长;我的梦,温柔地包容于伟大的中国梦之内,徐徐展现在你的眼前。
求学之时,在教室的朗朗书声之中,在窗外的荫荫夏木之下,年幼的我不知梦想为何物。世界于我而言太过广阔,而满心童真,不知人间疾苦。直到那一天,2008年那中国流下泪水的一天,发生了死伤无数的汶川大地震。满目疮痍的大地之上是无数个小家的破碎,悲哀,哭泣……但是,年幼的我第一次看到中国这个“大家”超卓的行动,无数的解放军战士与志愿者在满是创伤的大地上,用血肉之躯,用不知疲倦的双手创造了生命的奇迹,生命的大美!众
志成城,血脉相连,炎黄子孙,是为一家!那一刻,我才懂得何为国,何为家,我的心中才有了一个梦,一个愿为祖国奉献我生命的梦。
在我成长之时,我的梦也在悄然成长,而新世纪的中国亦在历史的进程中画下了浓墨重彩的一笔。在追梦途中,我与中国相伴。
当“天宫一号”遨游于浩瀚的宇宙之中,首次太空授课的观众中有我充满渴求的身影。我是多么希望能够投身于我最为热爱的航天航空事业,以我个人学识,让中国的旗帜在无垠的宇宙之中飘舞!而在我醉心于学习,向着未知的太空进发之时,中国亦在追梦的路上前行、拼搏、创造:互联网高度普及、精准扶贫开始推动……
我想,当你拾起这个尘封的时光瓶时,我已成长为社会的中坚力量,成为航空队伍中自豪的一员,为中国全面建成小康社会、社会主义现代化贡献了一份力量,与千千万万的华夏儿女的奋斗相交融,我们的梦想怒放于时代的枝头,写就中国的春意盎然,写就中国梦的春暖花开。这种充满哲意的联结,是千年以来“天下大同”
的思想传承,是我们血脉里的团结一心,是“君子不独亲其亲,不独幼其幼”的全面小康的道德追求,是不懈追求美好生活的现代化的核心。
正在展信的你,是中国梦的下一位接班人,新的一代的使命由青年的你去完成。惟愿你与我一般,让个人梦想融于中国梦,书写新的故事,新的传奇,新的诗篇!
一位十八岁的学生
2018年6月
【赏析】 这是一篇优秀的书信体议论文。文章的读者对象和写作者的身份是“十八岁的我提笔写信给未来十八岁的你”。文章没有全面引用材料,主要集中写了两个标志性事件,即汶川大地震和天宫一号上的太空授课,并就这两个事件进行相关的联想与思考。文章采用“小大结合”的写作手法,把中国梦与个人梦、国家的发展与个人的发展联系一起来写。作者写到,汶川大地震之初,自己“不知梦想为何物”“不知人间疾苦”,大地震之后,“才懂得何为国,何为家”,“心中才有一个梦”。作者看过太空授课之后,把梦想具体化为“希望能够投身于我最为热爱的航天事业”。体现出作者的使命感和担当意识。想到2035年,作者对中国梦和个人
梦的实现充满自信。文章对标志性事件做了具体生动的描述,使得文章内容充实。如第二段写汶川大地震,既写大地震带来的破坏,也写中国人民、中国人民解放军在灾难面前的不屈奋斗。“众志成城,血脉相连,炎黄子孙,是为一家”。文章中心明确,表达了个人的欢笑与汗水与中国相交融、个人的梦想是中国梦一部分的见解。采用层进式结构,论证内容层层深入,结构严谨。语言大多是流畅、优美、富于表现力的。虽有个别语句不通顺、个别用词不恰当,但仍不失为一篇优秀的考场作文。
4.“起承转合”式
什么叫“起” “起”就是开头。文章从哪里写起,影响到作者的思路,作者的感觉,作者的写作欲望。在写作时可以采取找一个“话题”的方式。即:如果是词句命题作文,则寻找一个与之相关的材料——名言或故事开头;如果是材料作文,则首先引述材料。
比如命题作文《说“小”》,看到题目,谁都可能想到要谈“小事不小”。然而,如何落笔,引出论点,就不那么容易了。如果我们从名言“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”说起,或者从“一屋不扫,何以扫天下”的故事说起,文章就好写多了。
“承”就是紧扣话题,分析过渡。即由材料向论点过渡。“转”就是由话题转出论点。“合”就是结束,得出结论。
结构安排可以归结为:
(1)起:开头——引述材料——(简洁)
(2)承:过渡——分析材料——(准确)
(3)转:立论——提出论点——(新颖)
(4)合:结束——得出结论——(灵活)
【范文赏析】
向社会的“补漏者”致敬
2012年新课标全国卷Ⅰ考生
看完这则小故事,我们不妨来个假设:如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上,造成船主孩子舟覆人亡的后果,船主能追究油漆工的责任吗
答案显然是否定的,因为油漆工的本职工作就是涂漆,按他与船主之间的契约,他只要负责把船上的漆涂好就行了,补洞是他职责之外的事,由此漏洞所造成的一切后果都与油漆工无关。
这无疑是个冷冰冰的答案,之所以冷冰冰,是因为它只强调了契约精神和法律责任,而忽视了社会道德的担当和人性善良的守护。
是的,现在是法治社会,我们必须遵守法律,必须要有契约精神,但法律和契约,从来都只是最低层面的道德,可以想见,如果一个社会仅仅靠条条框框的法律和契约来维持运转,那无疑是个令人恐怖没有半点温情的社会,也是个没有半点希望的社会!
还好,这则故事有个令人欣慰的结尾:因为油漆工在做好本职工作之余,顺手也把船上那个漏洞给补了,保证了船主孩子们出海之后能安全归来。
也许,他补得不是那么专业,也许,他仅仅是因为“看不顺眼”,但关键的是,他“出手”了——正是他这一看似随意的“举手之劳”,挽救了几条鲜活的生命!
这不禁让人想起不久前的“小悦悦”事件,那么多人从这个可怜的小女孩身旁经过,却没有一个人做出一个小小的“举手之劳”,到最后还是一位农村阿婆伸出她那双长满老茧的双手……那些匆匆而过的人,他们忙于各自的生计,法律也难以追究他们的“见死不救”,但他们难以逃脱公众的谴责;阿婆“出手”了,她没能挽救小悦悦的生命,但挽救了一个社会最后的良心和普世价值,她也替我们所有人,守住人性最基本的善良!
这位阿婆也就像那位油漆工一样,顺手把一个漏洞给补上了,她补的是我们这个社会的漏洞……
是的,在生活中我们各有各的分工和角色,我们必须恪尽职守各尽其责,但我们还有一个共同的角色,那就是社会公民,是人类文明的传承者,而且在我们中华民族的传统美德中,历来都提倡厚德载物和谐共处,强调与人为善助人为乐,如“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,如“赠人玫瑰,手有余香”。我们也应同样欣慰地看到,在我们民族的传统美德和普世价值的“润物细无声”下,涌现出一批在本职岗位尽职尽责并发扬出高尚道德情操的人,如“最美女教师”张丽莉,“最美司机”吴斌等等,他们无疑是值得赞美的,但我们同样也要向这样一群“沉默的大多数”致敬:他们,以每一次不经意的善良人性的流露,以每一次看似随意而额外的“举手之劳”,解人于困厄之际救人于危难之时,他们如点点星光,照亮并温暖着这个急速转型的社会。
他们,正是给我们这个社会补漏的“油漆工”!
【赏析】 文章的结构采取了我们常见的“起——承——转——合”这种写作模式。开始引述材料,然后提出论点,进而联系现实,结尾总结归纳。这种模式在历年的高考作文中很常见,我们也不妨学习运用一下,能够帮助我们拓展思路,节约考试时间。
对点练习
一、记叙文和议论文片段写作练习
1.阅读下面的材料,按照要求作文。
古人写道:“行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声”(白居易《长恨歌》),“物是人非事事休,欲语泪先流”(李清照《武陵春》)。睹物思人,往往触景生情。
在你的生活经历中,可能有过很多让你感动的人和事。引起你感情波澜的可能是一些具体的物品,比如一张照片,一本笔记本,甚至一根头发。请选择一个物品作为“动情点”,写一段500字左右的记叙文段。
1.【参考例文】 画册封面已经泛黄,画上是一只老虎,画这幅画那年我大约5岁。“嘿,画得不错哟,尤其是那双虎眼,活灵活现的,虎虎生威。”爷爷一边握着我稚嫩的小手,一边笑眯眯地鼓励。我回过头,仰视着爷爷,爷爷皱纹密布的笑脸如一朵绽开的菊花。“呵呵,呵呵……”我也笑起来。灿烂的笑声充溢着爷爷给予我的幸福。虎、猪、狗、鸟、花、草……都成了我们爷孙俩笔下素材,父母不在家的孤独日子里,爷爷陪伴我度过了童年一段快乐的时光。儿时爷爷的耳濡目染,让我爱上了画画。这幅老虎画后来获得市里“丹青杯”儿童书画大赛二等奖,爷爷一有时间就把它拿出来,带上老花镜反复欣赏,逢人便夸。翻过这些花草鸟兽画,爷爷的肖像清晰地展现在我眼前,这是我给爷爷画的,送给爷爷作70岁的生日礼物,当时我11岁了。爷爷的目光慈祥,脸带微笑,牙齿缺了好几颗,额头上那块大大的伤疤格外显眼。画前爷爷笑着嘱咐我,一定别忘了画他额头上那块伤疤印记,说这是我小时候送给他的特别礼物。依稀记得爷爷送我上幼儿园的某一天,一辆失控摩
托车向我俩疯狂冲过来,爷爷推开我,自己挡在前面……爷爷额头上缝了整整十六针,昏迷不醒的四天,他迷迷糊糊地反复叨念着:“孙儿没事吧……让我看看!……”从此,爷爷额头上留下了一道大大的伤疤。每当我用幼嫩的手抚摸着伤疤问他还痛不痛时,他总是乐呵呵地说:“不痛,不痛,留着它,免得爷爷以后走失了你找不到。”望着画上爷爷的这块伤疤,我的眼泪出来了。
【赏析】 作者以“旧画”为动情点,截取了新颖动人的场景进行了生动传神的描写。文中人物的感情内敛含蓄,但极具感染力。作者没有浓墨重彩地宣泄人物的情感,而是将其巧妙地融入细节描写之中,如文中爷爷夸赞自己时菊花般的笑容、受伤昏迷时对孙子的呐呐呼唤,以及“我”轻抚画册的内心触动、面对画册情不自禁的泪水,这些传神的细节描写可谓字字传情,句句含情,读来撼人心扉,令人动容。
2.请用正反对照的方法,为下面的文段添加一段论证文字,使观点得到论据的支撑。
阅读下面的材料,根据要求写作。
2020年12月11日,国家语言资源监测与研究中心发布“2020年度中国媒体十大流行语”。本次发布的十大流行语依次为:新冠肺炎、抗疫、复工复产、民法典、网课、双循环、人类卫生健康共同体、抗美援朝70周年、六稳六保、嫦娥五号。
对2020年的十大流行语,你有怎样的感触与思考 请结合材料,谈谈你的见解或看法。写出两个议论主体文段,每个文段开头要有一个分论点,构成并列式结构,每个段落300字左右。
2.【参考例文】
年度流行语里藏着“民生密码”
……
流行语中流淌着人们的生活痕迹。透过年度流行语,可以对过去一年中的民生百态进行解读。比如,作为疫情期间居家上网课孩子代称的“神兽”,标注了这段特殊时期师生“云上课”的历史,也记录了广大家长使出各种招数、与“熊孩子斗智斗勇”的经历;“直播带货”更是与日常生活息息相关,很多人通过加入“直播带货”获得新的职业身份,也有不少人因此而频频“剁手”。
流行语还是社会心态的晴雨表。一方面,越来越多传递正能量的流行语当选年度“热词”,体现出当今社会大众积极向上的精神风貌。如“逆行者”“飒”展现出中国人民面对生死考验时坚守岗位、不畏艰险的优秀品质,也寄托着普通群众对英雄的敬佩和赞美。另一方面,流行语反映了人们对现实的思考,包含着人们的期待、疑惑、自嘲等种种情绪,同时凸显出社会中存在的问题。
如“内卷”被用来指各行各业内部的非理性竞争。发展中出现停滞阶段很正常,关键是要有效地进行理性竞争,这就需要相关行业正视非理性的“内卷”现象,积极探索“去内卷化”的改革之路。因此,流行语可谓收集研究舆情民意的重要信息库,读懂流行语中隐藏的“民生密码”,把握社会思潮的风向标,方能准确体察舆情,更精准地服务大众,帮助他们排忧解难。
……
二、记叙文和议论文完整写作练习
1.(2022·江苏省如皋市一模)阅读下面的材料,根据要求写作。
鱼乘于水,鸟乘于风,草木乘于时,万物皆有所依。
——《说苑·建本》
淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天、靠地、靠祖宗,不算是好汉。
——陶行知《自立歌》
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇记叙文,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
1.【写作指导】 文题为两句名言警句组合,两句话看似没有关联,实则对立统一,辩证和谐。鱼、鸟、草,以至万物皆有所依,“所依”其实讲的是规律,或者说是“宿命”,也可以说是一种适应,鱼不可能离开水,鸟不可能不在空中迎风飞翔,草木生长一定随四时变化而变化,这些都是不可抗拒的,只有依托这些外在条件、利用这些外在条件,找对自己的方向才能获得圆满。我们的生命中也有很多不可抗拒的事情,比如出生、死亡、缘分、机遇……但是,从相反的角度看,每一个人都有属于自己的机缘和平台,唯有珍惜,学会充分利用这些外部条件,才可依托,求得发展。 陶行知的这句话强调的是自我意识,自己的命运是要靠自己的努力去填写的,“靠天、靠地、靠祖宗”是一种被动状态,它和承认生命规律或者善于利用外物不一样,只是一种机会主义或者“躺平”思想。因此,材料上下两句话是互为依托的,我们既要认识到“万物皆有所依”的规律,也要认识到不等不靠的自我意识的可贵。
立意探索。出题人把这两句话放在一起,定然是为了构建某种关系,我们的立意也应该从这种相互关系中切入。陶行知《自立歌》中的这句话强调的当然是自我意识、自强精神,这是很明显的,当他强调自己的时候,隐藏着一个意思,就是成就自我并不是一件容易的事情,会有困难。而也有可能,“靠天、靠地、靠祖宗”也会获得某种成功,但“不算是好汉”,即完全依靠先天条件或外部因素吃饭实际上不能算是“好汉”,只有通过自己的努力获取的成功或者回报才是有价值的,这是本题立意的重要价值取向。在这种价值取向下,第一句话“鱼乘于水,鸟乘于风,草木乘于时,万物皆有所依”就成了一种条件或者限制,即自我意识、自强精神的前提是能够认识到万物皆有所依的自然规律,能够清楚认识到自己所处的境地,充分认识并利用外部条件,学会因势利导获得成功,而不能只是埋头苦干、不客观审视自己也不问世事。这种题材除了写议论文之外,也为记叙文或者散文提供了较大空间。
【参考例文】
能看到的努力 能感受的幸福
我曾经以为年轻可以无所不能,因为有时间、输得起。于是,什么都想尝试,什么都觉得新鲜。“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,我以为高谈阔论就是意气风发,以为千杯不醉就是真我的风采。
终于有一天,现实告诉我,也许每一个普通人身上,都有我遥不可及的一面,而我可以做的,或许就是看着他们,学习他们。
我认识一个汽修工,快十年了,从维修到保养,我的车都交给了他。他和我表弟一般大,属虎,本地人,今年三十六了,两个孩子的父亲,店面在南郊路上。年前我又去找他保养车,需要预约,电话里传来卸轮胎时候工具碰撞和他用力气的声音,“我后面还有两个紧急救援要出去,要不明天上午给你弄吧,九点钟,先给你弄。”
我九点准时到了店面,他一会也到了,缓缓打开电动门,手里拎着一个饭盒。
“午饭 ”
“对,过年这几天太忙了,中午来不及……热一下就行了。”
“辛苦啦,不过忙总比不忙好的。”
“呵呵,对。累一天,倒头就睡,第二天继续,哈哈……我已经连续四天加班到夜里十一点,早上九点继续。”
我本来想说我经常失眠的,但是想想他一定会说累了就会好睡的,我就不好意思再搭这个话茬,我不觉得我不累,但就是睡不好。其实这是重复了很多次的对话了,他干活,我找话。
“你们放假了吧,还是做老师舒服。”
“嗯,刚放,你说我舒服就舒服,我不会反驳你的,哈哈……”
“哎,每行都有自己的辛苦,只有自己知道。”
“对,这个事不能去比,其实我也挺羡慕你的,干活吃饭,自由不受拘束。”
“是,累肯定是累的,我两个小孩,不干不行啊,不过我只负责到他们十八岁,教他们把人做好,至于将来怎样出息靠他们自己,那就不是我的事了。”
我常常和他聊教育的事。他是职业教育出身,在4S店做了几年,后来出来自己干,一个人撑起一个汽修店,事无巨细,车无好差,都是他一个人搞,从他那里我没有听到一般人常说的“当时如果好好读书的话现在就怎样怎样”的话。他目标明确,技术精进,活好话不多。我的轮胎漏气,他熟练的卸轮胎,洒肥皂水,迅速找到了漏点,用了不到一分钟时间,打磨补胎五分钟之内搞掂走人。
我常夸他是行业标兵,他平静地说“你经常干这个你也能”。是啊,我认识他这么多年,头发白了,脑门光亮了,人也越来越沉默了,但他的客户从来不缺,从保时捷到桑塔纳,他无所不修,不过他始终谦虚谨慎,能修则修,从来不会不懂装懂,以帮车主解决问题,保证安全兼顾经济为目标。在他这里,我常常觉得羞愧,“无他,唯手熟尔”这个简单的道理,我在课堂上讲的还是道理,他在工作上呈现的是实例。
他也不吝啬告诉我汽车维修的方方面面,我曾经放下豪言,给我一个千斤顶汽修店从此和我无缘,但到现在为止,我能熟悉的也
就是换换汽滤空滤,最多再换换灯泡,“术业有专攻”这个道理在我的课堂上是道理,在他这里还是实例。
我能看到他油污满身的努力,也能看到他不露声色的幸福,他姓喜,店名叫喜洋洋,挺好。
我告诉自己,出了学校,其实我是学生,每一个人都是我的老师,我的努力远远不够。
2.(2022·湖北省十一校第二次联考)阅读下面的材料,根据要求写作。
晋代傅玄在《太子少傅箴》中说“近朱者赤,近墨者黑”,又说“声和则响清,形正则影直”。早在春秋战国时期,孔子和荀子也有类似的思想,《论语》云“己欲立而立人,己欲达而达人”,荀子在《劝学》里说“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯”。古人告诉我们,环境对个人成长很重要,个人同样可以通过自身的修养、才能等影响他人,改变环境。
作为担当中国复兴大任的有为青年,你对此是如何认知与理解的 请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2.【写作指导】 本题是任务驱动型新材料作文,带有很明显的思辨性。傅玄的话包含两个含义:前两句强调环境对个人修养、成才的重要性。这两句学生比较熟悉。后两句往往被学生所忽略。“声和则响清,形正则影直”这两句强调的是个人应积极主动改变环境,进而实现人生价值。《论语》中的思想和荀子的观点更印证了个人价值的真正含义。本材料的启迪意义在于:“躺平”“躺成”不是当代青年该有的样子,当代青年应以天下为己任,具有宽广的胸襟,用自己的才能与人格魅力辐射周围,影响他人,影响环境,而不是被动地受环境影响;应充分地发挥个人的主观能动性,实现自己的人生价值与社会价值。这篇作文应重点阐述个人修养对外部的积极影响,突出个人主观能动性。若从环境对个人的影响,强调环境的重要性,就属于偏题了。
【参考例文】
乘时代之境雄风,青年试翼促国兴
“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯”,在环境的沃润之下,朽木方得生花,枯树乃以转荣。而今乘着新时代盛大环境裹挟而起的一股雄风,我辈更应以鹰隼试翼、虎啸山谷之气势,在复兴图卷上浓墨重彩地挥毫一笔。
躬逢盛世,时代之境,葳蕤方兴,我辈生而啜以芳华,作可为青年。
“声和则响清,形正则影直。”诚哉斯言。环境对人之影响,非浪非潮,而是春风慈雨,涓滴入海,沃润于心。生于两个一百年交际之时,青年吾侪所处之环境乃是百年之未有,机遇与挑战所并存,这教会我们迎接风浪,不惧未来;生于五千年文化传统的氛围里,我辈常记“当乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也”的教诲,这教会我们矢志报国,赤子爱国;生于世界格局动辄巨移,全球性危机屡屡冲击之秋,我辈更明“人类命运共同体”建设之必要,这
教会我们视野长远,不囿于笼。躬逢盛世,与有荣焉。时代环境为青年所铺的路正急待着我们踏足深入,正如冰心所言:“时代正浩浩荡荡翻着书页,青年人,请你着笔!”
芳华正好,青年吾侪,智谋两合,我辈当承先人之青灯,赓续薪火,书时代华章。
史公在牢狱,屈子在放逐,觉民在写《与妻书》;嗣同在抗诉,鲁迅在呐喊,勾践在卧薪尝胆。无数的先人为了创造一个和谐美好的时代环境孜孜以求。而今悠悠红船已然行过,巍峨巨轮正在驶来。忆往昔峥嵘岁月稠,看今朝我辈展锋芒。无论是抗疫一线“穿上防护服我就不是小孩儿了”的誓言,抑或抗毒战士蔡晓东与毒贩抵抗,英勇早逝,还是奥运赛场上风华正茂、不待扬鞭自奋蹄的青年选手,正在向整个世界舞台宣告,我们青年有能力改变着环境以致于更好!
个人与环境相互影响,青年与时代休戚与共,青年与环境相长,使青春腾飞,国家复兴,时代飞扬。
复兴大业尚未成就,这是先人的憾事。青年朋友们,让我们握紧彼此的双手,(共同)汇聚万人成城之伟力筑就华夏复兴之大厦。待到山花烂漫时,我辈谨递一封跨越时空的书信,对祖先辈道声:“这盛世,如您所愿。”
“青春如朝雾,如初阳,如春花之萌动”,处于时代环境中,我辈当拥一份“我自长缨在手,即日以缚苍龙”的豪情,踔厉奋发,笃行不怠,终致万世太平,赤县如梦。
