专题9 民主宪政——西方政治文明演进国家管理与人文思想
一、选择题：本题共27小题，每小题3分。
1．(2024·汕头二模·14)19世纪中叶，许多西方史学家强调历史研究者必须从文献或文献所揭示的事实入手，然后依据科学范型归纳出普遍性的结论，形成实证主义史学，这样就能揭示出决定历史发展的法则。这一史学思想产生的背景是( A )
A．科技革命深刻改变世界
B．科学社会主义思想诞生
C．欧洲启蒙运动达到高潮
D．基督教神学历史观瓦解
据材料“从文献或文献所揭示的事实入手”“然后依据科学范型归纳出普遍性的结论”“形成实证主义史学”并结合所学可知，科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的方法，因此19世纪中叶，科技革命深刻改变了世界，推动了科学研究方法的发展，史学研究也遵循科学范型，追求基于事实的研究，形成实证主义史学，故选A项；虽然科学社会主义思想的诞生对历史研究有一定影响，但实证主义史学的形成主要是放眼于事实和科学范式的运用，故排除B项；18世纪后期，欧洲启蒙运动达到高潮，与材料时间不符，排除C项；基督教神学历史观瓦解虽然在某种程度上为实证主义的发展提供了背景，但其主要影响的是宗教界，并未直接导致实证主义史学的产生，排除D项。
2．(2024·广州二模·13)1791—1845年美国棉花的产量、出口量和出口占产量的百分比：
时间/年 年平均产 量/磅 年平均出 口量/磅 出口占产量 的百分比/%
1791—1795 5 200 000 1 738 700 33.43
1801—1805 59 600 000 33 603 800 56.38
1811—1815 80 000 000 42 269 400 52.84
1821—1825 209 000 000 152 420 200 72.93
1831—1835 398 521 600 329 077 600 82.57
1841—1845 822 953 800 691 517 200 84.03
上述情况( A )
A．加剧了美国南北之间已有的矛盾
B．推动了美国农业耕作技术的革新
C．有利于美国资本主义经济的发展
D．体现工业革命对全球贸易的影响
1791—1845年美国棉花的产量、出口量及其占总产量的比重不断增加，甚至达到绝大部分棉花都出口的地步，棉花作为棉纺织业的原料，主要是在南方各州种植，这就使得北方棉纺织业的原料相对缺乏，从而加剧了美国南北之间已有的矛盾，故选A项；未革新农业耕作技术，美国南方各州通过种植棉花就已经获得了很大利润，所以之后美国未必会革新农业耕作技术，B项不是题干所述的必然结果，排除B项；南方奴隶制种植园获得了大量的外汇收入，棉花大量出口有利于南方种植园经济的发展，但是与此同时，美国北方的工商业经济却因为棉花大量出口而受到严重束缚，所以会影响美国工业化的进程，同时南北方的矛盾会因此激化，所以总体上来说，上述情形不利于美国资本主义经济的发展，排除C项；工业革命确实对全球贸易有影响，但这并不能从题干表格中得出，所以D项与题意不符，排除。
3．(2024·深圳二模·13)1789年7月，法国大革命爆发之初，英国国内各界几乎都持欢迎态度。但在法国建立共和制之后，英国国内对法国大革命的认识产生很大分歧，英国政府也开始转向保守并全力镇压内部的激进运动。英国政府意在( A )
A．维持英国现存政治秩序
B．打击国内封建势力
C．赢得与法国争霸的优势
D．防范北美独立运动
根据材料和所学可知，法国大革命建立共和制后，这一制度可能对英国的君主立宪制产生冲击或启示，导致英国国内出现对现存政治制度的反思和激进运动。为了维护现有的政治秩序，英国政府可能会选择保守并镇压内部的激进力量，故选A项；英国在17世纪已经完成了资产阶级革命，建立了君主立宪制，到18世纪末，国内的封建势力已经不是主要矛盾，B项与史实不符，排除；材料中英国对法国大革命从“欢迎”到“分歧”未明确提及与法国争霸，排除C项；北美独立运动在18世纪中后期已经结束，与1789年的法国大革命时间上不符，排除D项。
4．(2024·惠州一模·14)1834年，在普鲁士推动下，德意志关税同盟成立，包括18个邦，占德意志领土的2/3，同盟内部禁止设立关卡，实行免税贸易，采用统一的货币和度量衡制度。由此可知，这一时期的德意志( C )
A．市场统一促进经济高速发展
B．自由主义潮流占据主导地位
C．工业革命要求克服分裂状态
D．实力增强推动海外殖民扩张
根据材料“普鲁士的推动”“同盟内部禁止设立关卡，实行免税贸易，采用统一的货币和度量衡制度”并结合材料时间1834年可知，随着德意志工业革命的开展，迫切要求克服四分五裂的局面，建立统一的国内市场，故选C项。材料中看不出德意志经济的高速发展，且不符合史实，排除A项；自由主义潮流、海外殖民与材料无关，排除B、D项。
5．(2024·惠州一模·13)1535年，英国国王亨利八世建立政府巡视大学制度，并推动大学学术改革：每一所学院都要出资维持希腊语和拉丁语两个公共讲座；调整文学科课程和教科书，文学科学生研习辩证法、修辞学、算术、音乐和哲学等，摒弃经院学者的晦涩注解。这一改革( A )
A．顺应了人文主义传播的要求
B．受到科学革命兴起影响
C．摆脱了天主教会的精神束缚
D．促进了城市教育的兴起
依据材料可知，亨利八世的学术改革包括推广古典语言学、调整文学科课程和教科书，摒弃经院学者的晦涩注解改用古典哲学上的推理方法，这一改革推动了人文主义在英国更加广泛而深入的发展，故选A项。材料主要是古典主义的复兴，未涉及科学革命的影响，排除B项；文艺复兴未脱离宗教，“摆脱了”说法过于绝对，排除C项；11世纪工商业的繁荣和城市的兴起推动了城市教育的兴起，D项“兴起”错误。
6．(2024·广东二模·15)18世纪时，大西洋两岸的政治思想都含有以下观念：凡依赖于他人的人必然缺乏自我意志，因而没有能力参与公共事务，政治自由必须要以经济独立为前提。这表明当时( C )
A．政论焦点在于追求经济平等
B．政治思想受到进化论的影响
C．政治权利带有明显阶级属性
D．启蒙思潮影响国际治理体系
由“政治自由必须要以经济独立为前提”可得，18世纪时大西洋两岸的政治思想认为政治民主的权利是建立在经济基础之上的，意味着经济不能独立的人就没有政治民主的权利，这带有明显的阶级属性，故选C项；题干所述政论的焦点是经济独立与政治权利之间的关系，而不是追求经济平等，排除A项；进化论思想产生于19世纪中期，与题干时间不符，所以不能据此得出政治思想受到进化论影响的结论，排除B项；题干所述是在探讨政治权利与经济独立的关系，而不涉及国际治理体系，所以D项与题目主旨不符，排除。
7．(2024·广东二模·13)1404年，意大利某学者在其著作《论贵族性格与青年人的文科学习》中将教学活动中的历史学、伦理学、诗学等定义为“文科”，称它们是“对一个自由人有价值的学科”，并将其解释为比制造物品的“技艺”更有价值的东西。这反映出当时( C )
A．贵族阶层垄断教育权利
B．教育摆脱天主教会束缚
C．新兴思潮影响人才培养
D．近代科技深化文艺复兴
1404年，意大利某学者在其著作《论贵族性格与青年人的文科学习》中定义了文科，包括历史学、伦理学、诗学等，并认为这些学科是对自由人有价值的，比制造物品的技艺更有价值。这表明该学者重视文科教育，认为它对培养贵族性格和自由人至关重要。这一观点体现了文艺复兴时期人文主义教育思想的影响，即重视人的全面发展，强调教育对个人品质培养的重要性，故选C项；材料强调的是该学者对教育活动中的人才培养的看法，“贵族阶层垄断教育权利”与材料主旨不符，排除A项；据所学可知，这一时期的教育并没有摆脱天主教会的束缚，排除B项；16—17世纪，欧洲近代科学兴起，与材料时间“1404年”不符，排除D项。
8．(2024·揭阳二模·13)1725年，孟德斯鸠指出，伟大民族和野蛮民族的区别就在于前者致力于科学和文艺，而后者则对此完全予以忽视。如果笛卡尔和柯尔特一百年前就到达墨西哥或秘鲁，教导当地人学习科学，那么他们将不会被征服。这表明孟德斯鸠( A )
A．带有浓厚的西方优越论思想
B．主张向拉美地区传播近代科学
C．否定人文学科所具备的价值
D．科学解释了殖民地落后的原因
孟德斯鸠指出，伟大民族和野蛮民族的区别就在于前者致力于科学和文艺，而后者则对此完全予以忽视，这说明他重视科学和文艺的重要性，认为西方国家在这方面走在了前面，而且他认为如果笛卡尔和柯尔特一百年前就到达墨西哥或秘鲁，教导当地人学习科学，那么他们将不会被征服，这更进一步说明西方国家在科学和文艺方面是可以引领世界的，认为西方国家具有天然的优越性，这是浓厚的西方优越论思想的表现，故选A项；孟德斯鸠并不是主张向拉美地区传播近代科学，而是认为西方天然就优越于其他地区，B项与题意不符，排除B项；由“前者致力于科学和文艺”可得，孟德斯鸠并未否定人文学科所具备的价值，C项与题意不符，排除；孟德斯鸠的主张明显体现出西方优越论思想，将拉美地区的落后归咎于科学和文艺落后，而忽略了西方的殖民扩张才是造成拉美等殖民地落后的根本原因，排除D项。
9．(2024·佛山二模·12)下图是画家昆丁·马西斯创作于1514年的作品《银钱兑换商夫妇》。对该图解读最合理的是( D )
图中男子在称金银，女子在翻阅画着圣母
子的经书，但专注地观察丈夫的活动
A．当时人们面临信仰危机
B．价格革命促进社会转型
C．理性主义影响绘画创作
D．经济发展冲击传统伦理
据图画信息，男子在秤重金银，对商业活动十分积极，而女子在一边翻阅画着圣母子的经书，尽管这表明她仍在坚守着宗教信仰，但她的目光却全神贯注地观察着商业活动，表明经济发展已经对传统的伦理观念产生了影响，故选D项；图画中，女子仍在翻阅经书，表示宗教信仰的存在，仅“男子”一人不能够代表“人们”，排除A项；图画并没有体现出价格革命对社会转型的推动力度，尤其是从经济到社会层面的转型，排除B项；图画虽然展现了现实生活的矛盾和冲突，但并没有明确反映出理性主义在绘画创作中的影响，且理性主义主要是17—18世纪欧洲启蒙运动时期的主要思潮，排除C项。
10．(2024·湛江二模·12)1327年，当英格兰贵族罢黜国王爱德华二世并将其子推上王位时，引用了“人民的声音就是上帝的声音”这句格言。两个世纪以后，意大利一个著名的教皇党人曾表达了如下观点：“废黜不信守义务的国王并非叛乱，因为国王本人即是一个人民有权推翻的叛乱者。”这反映出14—16世纪的西欧( A )
A．有限王权观念得到了承认
B．王权与教权的矛盾激化
C．资产阶级代议制日渐完善
D．人民主权原则深入人心
据材料“人民的声音就是上帝的声音”“因为国王本人即是一个人民有权推翻的叛乱者”可知，14—16世纪的西欧，人文主义以人为中心，提升了人的地位，王权受到限制，有限王权观念得到了承认，故选A项；材料主要涉及王权受到民权的限制，没有涉王权与教权的矛盾，排除B项；14—16世纪的西欧资产阶级代议制尚未建立，排除C项；人民主权原则深入人心在启蒙运动后，排除D项。
11．(2024·茂名二模·12)中世纪初，西欧教会曾规定7代内禁婚，13世纪将限制缩小到4代，但在闭塞的社会里，都难以实施。从中世纪教堂结婚登记簿发现，“在一般村庄里大概至少有一半不自由人有一个共同的玄祖，其间包括未来的新娘和新郎”。这反映( A )
A．庄园经济影响社会交往
B．封建领主权力高度集中
C．教皇权威受到极大冲击
D．农奴漠视婚姻伦理观念
据材料大意可知，中世纪初虽然教会禁止近亲结婚，但是在闭塞的社会里很难实现，结合所学可知，中世纪西欧经济上实行封建庄园制，封建庄园经济上自给自足，相对封闭，剥削农奴，农奴在法律上是非自由人，被固定在土地上，在这种闭塞的社会里，农奴社交圈子狭窄，因而会出现较普遍的近亲结婚现象，故选A项；材料体现的是中世纪西欧庄园经济相对闭塞的环境影响农奴婚姻关系，并未涉及封建领主的权力，且封建领主权力高度集中的说法错误，排除B项；结合所学，使教皇权威受到极大冲击的是宗教改革运动，且依据材料“在闭塞的社会里，都难以实施”可知，中世纪初西欧人们的婚姻关系主要受闭塞的环境影响，并非在冲击挑战教皇权威，排除C项；材料强调的是农奴的婚姻伦理观念主要受客观的闭塞的经济社会环境影响，并非农奴的主观漠视，排除D项。
12．(2024·茂名二模·13)巴黎的工厂、制造业、高炉在大革命前夕大量增长，使政府充满若干臆想的恐惧，1782年法国御前会议作出判决：“国王禁止今后在城市方圆15里之内建造这类工厂。”这说明( D )
A．法国政府有强烈的环保意识
B．巴黎已成为法国工业发展的中心
C．革命力量严重威胁国家安全
D．法国专制制度阻碍资本主义发展
据所学可知，大革命前的法国是封建专制国家。巴黎工业化的发展使政府充满恐惧，政府眼见巴黎一天天扩大，害怕难于治理一个如此巨大的城市。因此，1782年法国御前会议作出判决，禁止在城市方圆15里之内建造工厂。这不利于法国工业化发展，说明法国专制制度阻碍资本主义发展，故选D项；法国政府是出于恐惧才禁止在城市附近建造工厂，而非出于环保的目的，不能说明“法国政府有强烈的环保意识”，排除A项；材料只涉及巴黎工业发展情况，没有与其他城市对比，不能得出“巴黎已成为法国工业发展的中心”的结论，排除B项；虽然材料提及了巴黎的工业在大革命前夕大量增长，但并没有提及革命力量对国家安全的威胁，此项与材料主旨不符，排除C项。
13．(2024·湛江二模·13)15世纪，意大利很多城市学校在课程设置上摒弃了对《圣经》的研读，新开设了读写、算术、逻辑学、哲学以及体育等课程。另外，为了适应城市商业的兴起和发展，有些地方还开设了商科等课程。这表明当时意大利( A )
A．思想解放促进教育变革
B．教育开始呈现世俗化的趋势
C．教育已摆脱宗教的束缚
D．资产阶级政治地位得到提升
据材料“摒弃了对《圣经》的研读，新开设了读写……课程”“商科等课程”可知，15世纪的意大利教育日益世俗化，这主要得益于当时意大利的文艺复兴推动了人文主义的发展，影响了当时的教育改革，故选A项；材料信息可以反映当时意大利教育的世俗化，但不能表明这一时期才开始世俗化，排除B项；当时意大利依然受到宗教的束缚，“摆脱”不符合史实，排除C项；材料反映的是15世纪意大利教育情况，“资产阶级政治地位得到提升”与材料主旨不符，排除D项。
14．(2024·梅州二模·12)下表所示是苏格兰的世界文化名人(部分)。这可用于说明( C )
文化名人 生卒年 文化地位
亚当·斯密 1723—1790 英国古典政治经济学的创始人
亚当·弗格森 1723—1816 近代社会学的创始人
詹姆斯·查莫森 1782—1853 邮票的发明人
威廉·罗伯森 1723—1794 近代史学的开创者
詹姆斯·瓦特 1736—1819 蒸汽机改良者
弗兰西斯·哈奇森 1694—1746 苏格兰哲学之父
约瑟夫· 布莱克 1728—1799 发明定量化学 分析方法
A.苏格兰已成为欧洲启蒙运动的中心
B．科学革命冲击了封建统治精神支柱
C．理性和科学思潮在苏格兰广泛传播
D．工业革命引发苏格兰社会结构变化
据材料及所学可知，18世纪是启蒙运动大发展时期，当时启蒙运动的中心在法国，而苏格兰地区世界级的文化名人众多，文化成果璀璨，涉及经济学、社会学、史学、机械学、哲学等方面，这些学术的发展是理性主义伸张的表现，体现出理性主义思潮在苏格兰的广泛传播，故选C项；18世纪启蒙运动的中心在法国，排除A项；17世纪是科学革命时期，“冲击了封建统治精神支柱”表述不准确，排除B项；工业革命起源于英格兰地区，而非苏格兰，排除D项。
15．(2024·韶关二模·12)1450—1650年出生的被认为有资格收录到《科学家传记词典》之中的欧洲科学家，大约87%都接受过大学教育，下图所示为其中的代表。据此可知当时( D )
科学家 国别 领域 大学就读或任教
哥白尼 波兰 天文学 克拉科夫大学、博 洛尼亚大学等就读
布鲁诺 意大利 数学、天文学 在里昂、图卢兹大学任教
伽利略 意大利 天文学、物理学 比萨大学就读、任教
牛顿 英国 物理学 剑桥大学三一学院就读
A.基督教会已退出历史舞台
B．科学革命已突破大学的范围
C．文艺复兴促进了思想解放
D．大学为科学革命奠定了基础
据材料“有资格收录到《科学家传记词典》之中的欧洲科学家”“大约87%都接受过大学教育”并结合所学可知，哥白尼、布鲁诺、伽利略、牛顿等近代科学的代表人物都曾接受过大学教育，这反映了大学教育对科学革命的推动作用，故选D项；据所学知识可知，基督教会在15世纪到17世纪仍然对欧洲社会有重要影响，没有“退出”历史舞台，A项不符合史实和题意，排除；据材料可知，绝大多数的科学革命代表人物都曾接受大学教育，而非科学革命突破大学的范围，B项不符合题意，排除；文艺复兴促进了思想解放，推动了近代自然科学的发展，但材料主要涉及大学对近代科学的推动，C项不符合题意，排除。
16．(2024·韶关二模·13)英属13个殖民地经过战争获得独立、政治稳定且一直沿用1787年的宪法至今；拉丁美洲19世纪早期赢得了政治上的独立但经历了分裂，平均每国已采用过10部不同的宪法。由此可知，美洲( A )
A．政治受西方影响呈现多样化
B．实行了代议制民主
C．民族民主运动取得一定成效
D．通过战争获得独立
据题意可知，独立战争使英属北美殖民地获得了独立，此后美国颁布了1787年宪法且一直政治稳定；19世纪拉美国家虽然在政治上获得了独立，却政局动荡。结合所学可知，这主要是因为北美13州是英国殖民地，对北美内部事务的少量干预，使得殖民地居民获得了相对广泛的自治空间，可以掌控自身事务；而拉丁美洲是西班牙和葡萄牙的殖民地，当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的制度也影响了拉丁美洲，独立后的拉美普遍实行军事独裁统治。综合上述分析可知，美洲政治受西方影响呈现多样化，故选A项；美国实行了资产阶级代议制民主，而独立后的拉丁美洲普遍实行军事独裁统治，排除B项；材料强调的是美洲民族民主运动之后的不同的发展道路问题，“民族民主运动取得一定成效”与材料主旨不符，排除C项；材料并不是强调美洲地区获得独立的方式，而是强调独立后美国和拉丁美洲的不同发展情况，排除D项。
17．(2024·佛山禅城二模·13)近代早期英国医生和作家越来越关注食物对人体健康状况的影响，撰写了大量健康饮食指南小册子，为人们的饮食健康建言献策，这一现象( B )
A．体现了民族意识的觉醒
B．彰显人文主义的精神
C．促进了基层自治的发展
D．深受启蒙运动的影响
据材料“关注食物对人体健康状况的影响……献策”可知，近代早期英国医生和作家关注食物对人体健康状况的影响，并撰写了大量有关的小册子为人们的饮食健康建言献策，这体现了对人体健康和生命的关注，彰显了人文主义的精神，故选B项；民族意识指各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在民族文化特点上的心理状态，材料中对人体健康的关注与民族意识是否觉醒无关，排除A项；基层自治是西方国家基层治理的主要特点，材料内容是对人体健康的关注，与基层自治的发展无关，排除C项；启蒙运动以理性主义为核心，倡导天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等，材料中的现象深受文艺复兴而不是启蒙运动的影响，排除D项。
18．(2024·广东一模·13)马拉是法国大革命时期雅各宾派的领导人，1793年被出身贵族家庭的科黛刺杀。图1和图2分别是两名法国画家创作的反映该主题的画作。两幅画所描绘的主题一致，但细节却有所不同，如对刺客科黛的形象的描绘。这表明，绘画作品作为史料( B )
A．难以客观记载历史重大事件
B．不断重构民族的历史记忆
C．其价值取决于作者所处时代
D．不及文字史料的可信度高
据图片信息可知，科黛刺杀马拉这一主题在不同画作中展现出不同的情感，图一中科黛形象高大，图二中的马拉和马拉的支持者成为主角，这映出两幅画作对于马拉之死的态度有明显差异，是对民族历史记忆的重构，故选B项；两幅画作对同一历史事件有不同的态度立场，这显然不是客观记载，但据此就判断绘画作品的史料价值，失之偏颇，排除A项；两幅画作的作者处于同一时期，可见其价值不是由作者所处时代决定的，排除C项；绘画作品和文字记载两者的史料价值各有优劣，没有高下之分，排除D项。
19．(2024·汕头一模·14)有学者指出，如果根据君主主权乃至“朕即国家”的理论，法国大革命的起义者无疑都是叛国者，但最终被以“叛国罪”处决的，恰是试图勾结外国君主共同镇压革命的路易十六及其王后。这反映了当时法国( D )
A．大革命的进程具有激进性
B．人民的人权意识较薄弱
C．建立军事独裁具有必然性
D．民族国家观念内涵变化
据材料信息可知，在法国大革命中以“叛国罪”处死的是镇压革命的路易十六和王后，不是起义者，这说明民族国家的内涵发生变化，由主权在君到主权在民，故选D项；材料体现的是“叛国罪”处死对象的变化，不涉及大革命的进程，排除A项；法国大革命时期，人权意识较强，排除B项；材料体现“叛国罪”处死对象的变化，与军事独裁无关，且“必然性”说法错误，排除C项。
20．(2024·深圳一模·15)19世纪中期，英国大部分原棉自美国进口。经济史学者罗斯托曾感叹，“美国为自己在南方建立了一种传统社会，这个社会是兰开夏郡的附属品，以后则是英格兰纺织厂的附属品”。他意在说明( A )
A．国际产业链分工不平等
B．英国强迫美国成为原料产地
C．英国殖民统治根深蒂固
D．南北战争造成美国贸易亏损
19世纪中期，英国大部分原棉自美国进口，工业革命后，英国处于国际分工的上游，负责工业生产，美国南方种植园则成为了英国纺织工厂的原料产地，处于国际分工的下游，该学者意在说明国际产业链分工不平等，故选A项；19世纪中期之前，美国早已经独立，上述产业分工并不是英国强迫美国的产物，排除B项；英国在美国的殖民统治早已经在1783年结束，所以C项说法不符合史实，排除；题干所述英美在国际纺织业中的分工与美国南北战争无关，且这也不是该学者想要说明的问题，所以D项与题目主旨不符，排除。
21．(2024·深圳一模·12)有学者认为，《神曲》洗净人性而成圣的模式，是把人性当作盆栽；但在《堂吉诃德》《哈姆雷特》中，凡人甚至反英雄的形象比较普遍，人性被看作是自然树木。这反映了( B )
A．不同区域的文化特色
B．人文主义思想深入发展
C．文学题材的不断丰富
D．文艺复兴逐渐走向衰落
据材料“《神曲》……是把人性当作盆栽”“《堂吉诃德》《哈姆雷特》中……人性被看作是自然树木”可知，文艺复兴运动中人性逐渐从“盆栽”转变为“自然树木”，体现了随着文艺复兴运动的深入发展，人文主义思想也不断发展，故选B项；据材料《神曲》《堂吉诃德》《哈姆雷特》可知，材料仅罗列了意大利、西班牙、英国各一部文学作品，不能证明不同区域的文化特色，排除A项；材料仅涉及《神曲》(诗歌)、《堂吉诃德》(小说)和《哈姆雷特》(戏剧)，三部作品不足以说明文学题材的不断丰富，排除C项；文艺复兴是盛行于14世纪到17世纪的一场欧洲思想文化运动，此时并未逐渐走向衰落，排除D项。
22．(2024·湛江一模·14)18世纪的英国，郡选区仍延续1429年的议会法令，民众需要具备祖传的自由持有农身份且年收入40先令以上才有选举权。至19世纪初，英格兰以地产、产业来规定选举权的选邑有70个。这一现象反映出，当时英国( B )
A．君主仍然掌握权力 B．民主政治亟须完善
C．贵族垄断选举权力 D．议会中心地位确立
据材料“18世纪……持有农身份且年收入40先令以上才有选举权”可知，18世纪英国地方的选举权制度仍延续中世纪的法令，以身份和财产作为选举权的前提，这说明民主政治仍不完善，故选B项；结合所学可知，18世纪20年代，英国责任内阁制开始形成，国王逐渐“统而不治”，且材料中未体现国王权力，排除A项；据材料“自由持有农身份且年收入40先令以上才有选举权”可知，年收入40先令的自由持有农有选举权，“贵族垄断选举权力”与材料信息不符，排除C项；1689年《权利法案》的颁布使议会中心地位确立，排除D项。
23．(2024·湛江一模·13)伏尔泰等启蒙思想家相信上帝的存在，但他们又强调上帝无兴致参与到具体的事务中来，并且认为，这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则运行。这一主张( B )
A．反映了无神论的观点
B．源于理性精神的进步
C．引领了科学革命方向
D．体现了未来社会蓝图
据材料“伏尔泰等启蒙思想家相信上帝的存在”“这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则运行”并结合所学可知，伏尔泰等启蒙思想家认为世界按照理性和自然法则运行，虽然还没真正突破有神论，但这是理性精神不断进步的结果，故选B项；据材料“伏尔泰等启蒙思想家相信上帝的存在”可知，还没真正突破有神论，不是“无神论”，排除A项；科学革命，即由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立，而导致的科学知识体系的根本变革，材料不涉及科学革命及其方向，排除C项；伏尔泰等欧洲启蒙思想家设计了未来社会蓝图——资产阶级“理性王国”，但材料中没有涉及，不符合题意，排除D项。
24．(2024·茂名一模·13)宗教改革之前，英国主教群体在国家世俗和宗教事务上拥有诸多特权，如司法豁免等；宗教改革之后，主教的职能被限制在宗教领域，并被取消了一系列宗教特权。这一变化( B )
A．巩固了天主教会的信仰基础
B．推动了英国的近代国家建构
C．勾勒了“理性王国”的发展蓝图
D．催生了英国君主的世俗权力
据材料“宗教改革之前，英国主教……拥有诸多特权”“宗教改革之后，主教的职能被限制在宗教领域”“取消了一系列宗教特权”等并结合所学可知，宗教改革后英国教权被削弱，世俗权力(王权)得到强化，这一变化推动了英国近代民族国家的发展，故选B项；宗教改革打击了天主教会的势力，排除A项；启蒙运动勾勒了“理性王国”的发展蓝图，材料是“宗教改革”，排除C项；英国君主权力是世袭的，不是“这一变化”“催生”的，这一变化强化了世俗王权，排除D项。
25．(2024·梅州一模·14)幕府末期，幕府最早派遣的访美使节团中一位仙台藩士在目睹了美国官兵上下级关系后，说道：“彼素来疏于礼让，然其患难相扶、祸福与共，再则彼此上下无别……故亦有其国昌。”上述材料表明日本( C )
A．幕藩秩序走向崩溃 B．身份秩序开始打破
C．部分藩士开始觉醒 D．倒幕运动迫在眉睫
据材料“彼素来疏于礼让……故亦有其国昌”可知，幕府最早派遣的访美使节团中一位仙台藩士认为美国人民上下级平等，国内人民团结，其对美国强盛的原因进行了分析，体现了当时幕府统治下的日本部分藩士开始觉醒，故选C项；倒幕运动促使幕藩秩序走向崩溃，与材料信息无关，排除A项；材料只是一个藩士的说法，并未说明该说法得到具体执行，不能得出当时日本“身份秩序开始打破”，排除B项；日本倒幕运动爆发的背景是日本面临内忧外患，材料并未体现当时日本的内忧外患，不能得出“倒幕运动迫在眉睫”，排除D项。
26．(2024·佛山一模·13)15世纪以后，德意志地区的工商业有了长足的进步。但其工商业中心一般都分布在边远地区，与外界联系较多，而与内部联系较少。这一状况( B )
A．推动了德意志的统一
B．加深了德意志政治上的分裂
C．促使德意志宗教改革
D．阻碍了德意志对外经济往来
据材料“工商业中心一般都分布在边远地区”“与外界联系较多，而与内部联系较少”并结合所学可知，德意志地区的工商业中心与外界联系较多，而与内部联系较少，这种状况会加深德意志政治上的分裂，故选B项；材料“与外界联系较多，而与内部联系较少”反映了德意志地区的工商业中心与内部联系较少，不利于德意志的统一，排除A项；1517年，马丁·路德撰写《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕，与材料时间不符，排除C项；材料“德意志地区的工商业有了长足的进步”“工商业中心……与外界联系较多”反映的是15世纪德意志工商业有了发展，并且与外界联系较多，有利于促进德意志对外经济往来，排除D项。
27．(2023·大湾区一模·13)哥白尼《天体运行论》出版后，一些著名数学家对该学说提出了责难：如果地球在绕太阳运动，那么应该可以观测到恒星的位置有一个周年的变化，上抛的物体不该掉到原地等。据此可知( C )
A．经典力学体系影响深远
B．西欧文化受到教会控制
C．学术争鸣深化科学革命
D．理性主义受到时代推崇
材料中“一些著名数学家对该学说提出了责难”说明一些数学家对哥白尼学说的责难，这反映了学术上的争论，这种争论可以促使科学进一步发展，从而深化科学革命，故选C项；经典力学体系是在哥白尼的日心说之后出现的，与材料时间不符，排除A项；材料没有提及教会对科学的影响，不能得出西欧文化受到教会控制的结论，排除B项；理性主义受到时代推崇的时代是启蒙运动时期，排除D项。
二、非选择题
28．(2024·揭阳二模·20)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)
材料一 某历史研究小组为研究英国史上某一课题所收集的部分史料内容：
人物或著作 内容
13世纪英国神学家约翰 国家治理体系犹如一个人，国王是头，而教士则是灵魂。“头由灵魂刺激和支配”“那些在人的法律范围内的上帝的大臣，低于那些在神的法律范围内的上帝的大臣”
13世纪60年代政治诗歌《刘易斯之歌》 法律支配着国王的尊严……如果没有法律，他(国王)的统治将偏离正道
《爱德华三世镜鉴》 根据普通法，任何人(也包括国王)都不应当攫取另一个人的财产，如果所有者不愿意和没有正当理由的话
材料二 18世纪中期法国社会结构图：
金字塔型的统治结构
——摘编自董小燕《西方文明：精神与
制度的变迁》
(1)根据材料一，判断这一历史研究小组的研究课题名称并进行说明。(8分)
(2)写出可从材料二中得出的三项有关法国的历史信息。(6分)
(1)历史课题：英国“王在法下”的历史传统。(2分)
说明：神学家约翰反映了宗教神学阶层对于“王在法下”的要求，神学家认为国王所制定的法律低于宗教所制定的法律。《刘易斯之歌》《爱德华三世镜鉴》表达了贵族阶层的立场，贵族在国王滥权之时，提出了“王在法下”的主张，要求限制王权的滥用。三则史料揭示了贵族和教士对于限制王权的强烈愿望，这些史料有助于我们了解英国“王在法下”这一传统的发展。(6分，其他答案言之有理亦可)
(2)历史信息：法国封建专制势力强大，社会等级较为森严，阶级矛盾异常尖锐，法国大革命方式较为激进。(6分，其他答案言之有理亦可)
(1)第一小问历史课题，据材料一“法律支配着国王的尊严”“根据普通法……没有正当理由的话”可知，《刘易斯之歌》强调法律高于王权，《爱德华三世镜鉴》强调国王不应随意剥夺他人的财产，因此材料强调了英国“王在法下”的历史传统。第二小问说明，据材料一“那些在人的法律范围内的上帝的大臣，低于那些在神的法律范围内的上帝的大臣”得出，神学家约翰反映了宗教神学阶层对于“王在法下”的要求，神学家认为国王所制定的法律低于宗教所制定的法律；据材料一“法律支配着国王的尊严”等得出，《刘易斯之歌》《爱德华三世镜鉴》表达了贵族阶层的立场，贵族在国王滥权之时，提出了“王在法下”的主张，要求限制王权的滥用；综合三则材料信息得出，三则史料揭示了贵族和教士对于限制王权的强烈愿望，这些史料有助于我们了解英国“王在法下”这一传统的发展。
(2)据材料二“18世纪中期法国社会结构图”得出，国王、大臣、教士、贵族等都在金字塔的上方，这体现了法国封建专制势力强大；据材料二“金字塔形的统治结构”得出，社会等级较为森严；结合所学法国大革命爆发的背景得出，阶级矛盾异常尖锐，法国大革命方式较为激进。
29．(2023·广东七校高三联考·20)【选修1：国家制度与社会治理】阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一 纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势，其选拔范围在不断地走向扩大和开放，逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。隋唐时期，中国再度实现了大一统，创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度
及其现代借鉴》
材料二 到18世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。……19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。……1853年底英国政府颁布《关于建立英国常任文官制度的报告》建议：确立考试任用制度，通过公开竞争考试、择优录取文官……这些建议遭到保守势力的强烈反对，直到1870年格拉斯顿内阁颁布新的政令，确认了报告中的基本原则并作了较具体的规定，英国文官制度最终确立。
——摘编自倪越《西方文官制度》
(1)依据材料一并结合所学知识，分析中国古代文官制度选拔的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括英国官员录用制度的变化，并分析其原因。(6分)
(1)特点：面向社会的开放性、公开竞争的平等性、择优录取的选拔性。(6分)
(2)变化：从恩赐制、政党分肥制等发展为更公平公正的考试任用制度。
原因：代议制的建立与发展，工业化的推动，公民文化政治素养的提高，相对宽松自由的政治文化传统，中国科举制影响等。(6分)
(1)据材料一“逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放”可知，选拔的对象具有开放性的特点，几乎面向全社会开放；据材料一“把平等竞争机制引入选官制度”可知，高度强调平等性，通过公平竞争，力求公平公正；最后，中国古代文官制度通过考试成绩择优录取，具有一定的选拔性。
(2)第一小问变化，据材料二“到18世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等”“通过公开竞争考试、择优录取文官”可知，逐渐从传统的恩赐制、政党分肥制转向公开考试任用制度，更加追求公平公正。第二小问原因，据材料二“19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世”可知，中国古代的科举制为近代西方文官制度的确立提供了示范作用；据材料二“这些建议遭到保守势力的强烈反对，直到1870年格拉斯顿内阁颁布新的政令”可知，近代西方代议制民主的逐步发展完善和民众政治素养的提高，使得传统保守势力的影响力逐渐下降，为英国确立文官政治提供了政治保障；其次，工业革命的进行使得社会事务日益复杂化，对政府的行政能力要求逐渐提高，使得近代西方文官政治的确立具有一定的必然性；最后，英国很早就形成了“王在法下”的原则，再加上君主立宪制的确立，使得英国具有相对宽松自由的政治文化传统，一定程度上减少了文官制度确立的阻力。
30．(2024·湛江二模·19)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分)
材料
西方现代法治文明的发源与形成
阶段 阶段特征
古希腊与古 罗马时期 古希腊民主法治思想及古罗马法律制度
15—16世纪 批判神法至上、君权神授等观念；复兴罗马法
启蒙运动及资产阶级革命时期 规划法治具体的蓝图与方案
——摘编自翟存柱《西方法治—
不可模制的法治模板》
根据材料并结合所学知识，围绕“西方现代法治文明的发源与形成”，自拟论题，并运用相关知识进行阐述。(要求：论题明确；阐述须有史实依据，逻辑清晰。)(12分)
示例一：
论题：罗马法的复兴促进了近现代西方的法治建设。(2分)
阐述：6世纪东罗马帝国编纂的《罗马民法大全》是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源，它为东罗马帝国的稳定和发展提供了重要保障。同时罗马法中所形成的一系列原则，例如法律面前人人平等和保护私有财产等原则对于近代西方国家产生了深远影响。15世纪前后，伴随着西欧资本主义萌芽的发展，罗马法逐渐复兴，罗马法中的一些原则被世俗统治者作为反封建武器加以应用。例如1804年拿破仑签署法令颁布的《法国民法典》，构成了法国的成文法体系，近代欧洲主要国家逐渐形成了以罗马法为基础、以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，称为大陆法系或民法系。(8分)
综上所述，罗马法的复兴适应了资本主义发展的需要，促进了近代西方社会的转型。(2分)
示例二：
论题：启蒙运动奠定了西方近现代法治文明的理论基础。(2分)
阐述：略。(10分)
(“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准)
据材料西方现代法治文明的发源与表格内信息，结合所学近代西方法律制度的渊源内容可知，论题可为：罗马法的复兴促进了近现代西方的法治建设。结合所学拜占庭帝国内容可知，6世纪东罗马帝国编纂的《罗马民法大全》是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源，它为东罗马帝国的稳定和发展提供了重要保障。同时罗马法中所形成的一系列原则，例如法律面前人人平等和保护私有财产等原则对于近代西方国家产生了深远影响；据材料“批判神法至上、君权神授等观念；复兴罗马法”并结合所学近代西方法律制度的发展知识可知，15世纪前后，伴随着西欧资本主义萌芽的发展，罗马法逐渐复兴，罗马法中的一些原则被世俗统治者作为反封建武器加以应用。例如1804年拿破仑签署法令颁布的《法国民法典》，构成了法国的成文法体系，近代欧洲主要国家逐渐形成了以罗马法为基础、以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，称为大陆法系或民法系。最后进行总结，指出罗马法对于资本主义发展和社会转型的作用。专题9 民主宪政——西方政治文明演进国家管理与人文思想
一、选择题：本题共27小题，每小题3分。
1．(2024·汕头二模·14)19世纪中叶，许多西方史学家强调历史研究者必须从文献或文献所揭示的事实入手，然后依据科学范型归纳出普遍性的结论，形成实证主义史学，这样就能揭示出决定历史发展的法则。这一史学思想产生的背景是( )
A．科技革命深刻改变世界
B．科学社会主义思想诞生
C．欧洲启蒙运动达到高潮
D．基督教神学历史观瓦解
2．(2024·广州二模·13)1791—1845年美国棉花的产量、出口量和出口占产量的百分比：
时间/年 年平均产 量/磅 年平均出 口量/磅 出口占产量 的百分比/%
1791—1795 5 200 000 1 738 700 33.43
1801—1805 59 600 000 33 603 800 56.38
1811—1815 80 000 000 42 269 400 52.84
1821—1825 209 000 000 152 420 200 72.93
1831—1835 398 521 600 329 077 600 82.57
1841—1845 822 953 800 691 517 200 84.03
上述情况( )
A．加剧了美国南北之间已有的矛盾
B．推动了美国农业耕作技术的革新
C．有利于美国资本主义经济的发展
D．体现工业革命对全球贸易的影响
3．(2024·深圳二模·13)1789年7月，法国大革命爆发之初，英国国内各界几乎都持欢迎态度。但在法国建立共和制之后，英国国内对法国大革命的认识产生很大分歧，英国政府也开始转向保守并全力镇压内部的激进运动。英国政府意在( )
A．维持英国现存政治秩序
B．打击国内封建势力
C．赢得与法国争霸的优势
D．防范北美独立运动
4．(2024·惠州一模·14)1834年，在普鲁士推动下，德意志关税同盟成立，包括18个邦，占德意志领土的2/3，同盟内部禁止设立关卡，实行免税贸易，采用统一的货币和度量衡制度。由此可知，这一时期的德意志( )
A．市场统一促进经济高速发展
B．自由主义潮流占据主导地位
C．工业革命要求克服分裂状态
D．实力增强推动海外殖民扩张
5．(2024·惠州一模·13)1535年，英国国王亨利八世建立政府巡视大学制度，并推动大学学术改革：每一所学院都要出资维持希腊语和拉丁语两个公共讲座；调整文学科课程和教科书，文学科学生研习辩证法、修辞学、算术、音乐和哲学等，摒弃经院学者的晦涩注解。这一改革( )
A．顺应了人文主义传播的要求
B．受到科学革命兴起影响
C．摆脱了天主教会的精神束缚
D．促进了城市教育的兴起
6．(2024·广东二模·15)18世纪时，大西洋两岸的政治思想都含有以下观念：凡依赖于他人的人必然缺乏自我意志，因而没有能力参与公共事务，政治自由必须要以经济独立为前提。这表明当时( )
A．政论焦点在于追求经济平等
B．政治思想受到进化论的影响
C．政治权利带有明显阶级属性
D．启蒙思潮影响国际治理体系
7．(2024·广东二模·13)1404年，意大利某学者在其著作《论贵族性格与青年人的文科学习》中将教学活动中的历史学、伦理学、诗学等定义为“文科”，称它们是“对一个自由人有价值的学科”，并将其解释为比制造物品的“技艺”更有价值的东西。这反映出当时( )
A．贵族阶层垄断教育权利
B．教育摆脱天主教会束缚
C．新兴思潮影响人才培养
D．近代科技深化文艺复兴
8．(2024·揭阳二模·13)1725年，孟德斯鸠指出，伟大民族和野蛮民族的区别就在于前者致力于科学和文艺，而后者则对此完全予以忽视。如果笛卡尔和柯尔特一百年前就到达墨西哥或秘鲁，教导当地人学习科学，那么他们将不会被征服。这表明孟德斯鸠( )
A．带有浓厚的西方优越论思想
B．主张向拉美地区传播近代科学
C．否定人文学科所具备的价值
D．科学解释了殖民地落后的原因
9．(2024·佛山二模·12)下图是画家昆丁·马西斯创作于1514年的作品《银钱兑换商夫妇》。对该图解读最合理的是( )
图中男子在称金银，女子在翻阅画着圣母
子的经书，但专注地观察丈夫的活动
A．当时人们面临信仰危机
B．价格革命促进社会转型
C．理性主义影响绘画创作
D．经济发展冲击传统伦理
10．(2024·湛江二模·12)1327年，当英格兰贵族罢黜国王爱德华二世并将其子推上王位时，引用了“人民的声音就是上帝的声音”这句格言。两个世纪以后，意大利一个著名的教皇党人曾表达了如下观点：“废黜不信守义务的国王并非叛乱，因为国王本人即是一个人民有权推翻的叛乱者。”这反映出14—16世纪的西欧( )
A．有限王权观念得到了承认
B．王权与教权的矛盾激化
C．资产阶级代议制日渐完善
D．人民主权原则深入人心
11．(2024·茂名二模·12)中世纪初，西欧教会曾规定7代内禁婚，13世纪将限制缩小到4代，但在闭塞的社会里，都难以实施。从中世纪教堂结婚登记簿发现，“在一般村庄里大概至少有一半不自由人有一个共同的玄祖，其间包括未来的新娘和新郎”。这反映( )
A．庄园经济影响社会交往
B．封建领主权力高度集中
C．教皇权威受到极大冲击
D．农奴漠视婚姻伦理观念
12．(2024·茂名二模·13)巴黎的工厂、制造业、高炉在大革命前夕大量增长，使政府充满若干臆想的恐惧，1782年法国御前会议作出判决：“国王禁止今后在城市方圆15里之内建造这类工厂。”这说明( )
A．法国政府有强烈的环保意识
B．巴黎已成为法国工业发展的中心
C．革命力量严重威胁国家安全
D．法国专制制度阻碍资本主义发展
13．(2024·湛江二模·13)15世纪，意大利很多城市学校在课程设置上摒弃了对《圣经》的研读，新开设了读写、算术、逻辑学、哲学以及体育等课程。另外，为了适应城市商业的兴起和发展，有些地方还开设了商科等课程。这表明当时意大利( )
A．思想解放促进教育变革
B．教育开始呈现世俗化的趋势
C．教育已摆脱宗教的束缚
D．资产阶级政治地位得到提升
14．(2024·梅州二模·12)下表所示是苏格兰的世界文化名人(部分)。这可用于说明( )
文化名人 生卒年 文化地位
亚当·斯密 1723—1790 英国古典政治经济学的创始人
亚当·弗格森 1723—1816 近代社会学的创始人
詹姆斯·查莫森 1782—1853 邮票的发明人
威廉·罗伯森 1723—1794 近代史学的开创者
詹姆斯·瓦特 1736—1819 蒸汽机改良者
弗兰西斯·哈奇森 1694—1746 苏格兰哲学之父
约瑟夫· 布莱克 1728—1799 发明定量化学 分析方法
A.苏格兰已成为欧洲启蒙运动的中心
B．科学革命冲击了封建统治精神支柱
C．理性和科学思潮在苏格兰广泛传播
D．工业革命引发苏格兰社会结构变化
15．(2024·韶关二模·12)1450—1650年出生的被认为有资格收录到《科学家传记词典》之中的欧洲科学家，大约87%都接受过大学教育，下图所示为其中的代表。据此可知当时( )
科学家 国别 领域 大学就读或任教
哥白尼 波兰 天文学 克拉科夫大学、博 洛尼亚大学等就读
布鲁诺 意大利 数学、天文学 在里昂、图卢兹大学任教
伽利略 意大利 天文学、物理学 比萨大学就读、任教
牛顿 英国 物理学 剑桥大学三一学院就读
A.基督教会已退出历史舞台
B．科学革命已突破大学的范围
C．文艺复兴促进了思想解放
D．大学为科学革命奠定了基础
16．(2024·韶关二模·13)英属13个殖民地经过战争获得独立、政治稳定且一直沿用1787年的宪法至今；拉丁美洲19世纪早期赢得了政治上的独立但经历了分裂，平均每国已采用过10部不同的宪法。由此可知，美洲( )
A．政治受西方影响呈现多样化
B．实行了代议制民主
C．民族民主运动取得一定成效
D．通过战争获得独立
17．(2024·佛山禅城二模·13)近代早期英国医生和作家越来越关注食物对人体健康状况的影响，撰写了大量健康饮食指南小册子，为人们的饮食健康建言献策，这一现象( )
A．体现了民族意识的觉醒
B．彰显人文主义的精神
C．促进了基层自治的发展
D．深受启蒙运动的影响
18．(2024·广东一模·13)马拉是法国大革命时期雅各宾派的领导人，1793年被出身贵族家庭的科黛刺杀。图1和图2分别是两名法国画家创作的反映该主题的画作。两幅画所描绘的主题一致，但细节却有所不同，如对刺客科黛的形象的描绘。这表明，绘画作品作为史料( )
A．难以客观记载历史重大事件
B．不断重构民族的历史记忆
C．其价值取决于作者所处时代
D．不及文字史料的可信度高
19．(2024·汕头一模·14)有学者指出，如果根据君主主权乃至“朕即国家”的理论，法国大革命的起义者无疑都是叛国者，但最终被以“叛国罪”处决的，恰是试图勾结外国君主共同镇压革命的路易十六及其王后。这反映了当时法国( )
A．大革命的进程具有激进性
B．人民的人权意识较薄弱
C．建立军事独裁具有必然性
D．民族国家观念内涵变化
20．(2024·深圳一模·15)19世纪中期，英国大部分原棉自美国进口。经济史学者罗斯托曾感叹，“美国为自己在南方建立了一种传统社会，这个社会是兰开夏郡的附属品，以后则是英格兰纺织厂的附属品”。他意在说明( )
A．国际产业链分工不平等
B．英国强迫美国成为原料产地
C．英国殖民统治根深蒂固
D．南北战争造成美国贸易亏损
21．(2024·深圳一模·12)有学者认为，《神曲》洗净人性而成圣的模式，是把人性当作盆栽；但在《堂吉诃德》《哈姆雷特》中，凡人甚至反英雄的形象比较普遍，人性被看作是自然树木。这反映了( )
A．不同区域的文化特色
B．人文主义思想深入发展
C．文学题材的不断丰富
D．文艺复兴逐渐走向衰落
22．(2024·湛江一模·14)18世纪的英国，郡选区仍延续1429年的议会法令，民众需要具备祖传的自由持有农身份且年收入40先令以上才有选举权。至19世纪初，英格兰以地产、产业来规定选举权的选邑有70个。这一现象反映出，当时英国( )
A．君主仍然掌握权力 B．民主政治亟须完善
C．贵族垄断选举权力 D．议会中心地位确立
23．(2024·湛江一模·13)伏尔泰等启蒙思想家相信上帝的存在，但他们又强调上帝无兴致参与到具体的事务中来，并且认为，这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则运行。这一主张( )
A．反映了无神论的观点
B．源于理性精神的进步
C．引领了科学革命方向
D．体现了未来社会蓝图
24．(2024·茂名一模·13)宗教改革之前，英国主教群体在国家世俗和宗教事务上拥有诸多特权，如司法豁免等；宗教改革之后，主教的职能被限制在宗教领域，并被取消了一系列宗教特权。这一变化( )
A．巩固了天主教会的信仰基础
B．推动了英国的近代国家建构
C．勾勒了“理性王国”的发展蓝图
D．催生了英国君主的世俗权力
25．(2024·梅州一模·14)幕府末期，幕府最早派遣的访美使节团中一位仙台藩士在目睹了美国官兵上下级关系后，说道：“彼素来疏于礼让，然其患难相扶、祸福与共，再则彼此上下无别……故亦有其国昌。”上述材料表明日本( )
A．幕藩秩序走向崩溃 B．身份秩序开始打破
C．部分藩士开始觉醒 D．倒幕运动迫在眉睫
26．(2024·佛山一模·13)15世纪以后，德意志地区的工商业有了长足的进步。但其工商业中心一般都分布在边远地区，与外界联系较多，而与内部联系较少。这一状况( )
A．推动了德意志的统一
B．加深了德意志政治上的分裂
C．促使德意志宗教改革
D．阻碍了德意志对外经济往来
27．(2023·大湾区一模·13)哥白尼《天体运行论》出版后，一些著名数学家对该学说提出了责难：如果地球在绕太阳运动，那么应该可以观测到恒星的位置有一个周年的变化，上抛的物体不该掉到原地等。据此可知( )
A．经典力学体系影响深远
B．西欧文化受到教会控制
C．学术争鸣深化科学革命
D．理性主义受到时代推崇
二、非选择题
28．(2024·揭阳二模·20)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)
材料一 某历史研究小组为研究英国史上某一课题所收集的部分史料内容：
人物或著作 内容
13世纪英国神学家约翰 国家治理体系犹如一个人，国王是头，而教士则是灵魂。“头由灵魂刺激和支配”“那些在人的法律范围内的上帝的大臣，低于那些在神的法律范围内的上帝的大臣”
13世纪60年代政治诗歌《刘易斯之歌》 法律支配着国王的尊严……如果没有法律，他(国王)的统治将偏离正道
《爱德华三世镜鉴》 根据普通法，任何人(也包括国王)都不应当攫取另一个人的财产，如果所有者不愿意和没有正当理由的话
材料二 18世纪中期法国社会结构图：
金字塔型的统治结构
——摘编自董小燕《西方文明：精神与
制度的变迁》
(1)根据材料一，判断这一历史研究小组的研究课题名称并进行说明。(8分)
(2)写出可从材料二中得出的三项有关法国的历史信息。(6分)
29．(2023·广东七校高三联考·20)【选修1：国家制度与社会治理】阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一 纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势，其选拔范围在不断地走向扩大和开放，逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。隋唐时期，中国再度实现了大一统，创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度
及其现代借鉴》
材料二 到18世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。……19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。……1853年底英国政府颁布《关于建立英国常任文官制度的报告》建议：确立考试任用制度，通过公开竞争考试、择优录取文官……这些建议遭到保守势力的强烈反对，直到1870年格拉斯顿内阁颁布新的政令，确认了报告中的基本原则并作了较具体的规定，英国文官制度最终确立。
——摘编自倪越《西方文官制度》
(1)依据材料一并结合所学知识，分析中国古代文官制度选拔的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括英国官员录用制度的变化，并分析其原因。(6分)
30．(2024·湛江二模·19)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分)
材料
西方现代法治文明的发源与形成
阶段 阶段特征
古希腊与古 罗马时期 古希腊民主法治思想及古罗马法律制度
15—16世纪 批判神法至上、君权神授等观念；复兴罗马法
启蒙运动及资产阶级革命时期 规划法治具体的蓝图与方案
——摘编自翟存柱《西方法治—
不可模制的法治模板》
根据材料并结合所学知识，围绕“西方现代法治文明的发源与形成”，自拟论题，并运用相关知识进行阐述。(要求：论题明确；阐述须有史实依据，逻辑清晰。)(12分)
