广东省佛山市顺德区东逸湾实施学校2024--2025学年部编版九年级上学期历史第一次月考试题
1．（2024九上·顺德月考）古埃及法老自称是“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”；古代印度最高统治者称“Raja”，即“佛经里的天王”。这反映出古代亚非地区的统治者（ ）
A．强化文化认同 B．受希腊哲学的影响
C．加强中央集权 D．利用神权强化王权
【答案】D
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度
【解析】【分析】根据材料“古埃及的法老自称是‘太阳神的儿子’；古巴比伦的汉谟拉比自称‘月神的后裔’；古代印度最高统治者称‘Raja’，即‘王’，也就是‘佛经里的天王’。”可知，材料体现了古埃及法老与汉谟拉比和古代印度统治者都宣扬自己的权力是从神那里获得的，说明古代亚非文明都利用宗教神化王权，D正确；
强化文化认同在材料中未涉及，A错误；
古埃及文明早于古希腊文明，因此古埃及不可能受到希腊哲学影响，B错误；
加强中央集权与“神之子”、“众神之王”、“天子”没有联系，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是古代文明古国。解题方法：结合所学分析文明古国最高称谓的含义，然后与选项对比即可得出答案。
2．（2024九上·顺德月考）释迦牟尼面对印度社会的现状，提出以“无我”的精神来抵抗婆罗门崇高的“我”，提倡众生皆有佛性的“平等”思想，最终创立了佛教。据此可知，释迦摩尼的这一思想（ ）
A．受婆罗门教启发而产生 B．冲击了印度种姓制度
C．是印度当代文化的源头 D．侧重于化解社会矛盾
【答案】B
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】根据材料“提出以‘无我’的精神来抵抗婆罗门崇高的‘我’，提倡众生皆有佛性的‘平等’思想，最终创立了佛教”，结合所学知识，雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。而佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼” ，早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，综上可以得出释迦牟尼的这一思想冲击了印度种姓制度，B正确；
早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，所以不是受婆罗门教启发而产生，A错误；
材料没有体现佛教是印度当代文化的源头，而且印度种姓制度依然残存，C错误；
释迦牟尼的“平等”思想侧重于传播宗教，而不是化解社会矛盾，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是佛教。解题方法：结合所学分析佛教精神，然后与种姓制度对比带来什么影响，与选项比对即可得出答案。
3．（2024九上·顺德月考）如图是帕特农神庙上的神话人物波塞冬和阿波罗塑像，两位神祇正在交谈，如同他们在参加公民大会。这反映了（ ）
A．打破了神人同形特征 B．深受社会现实的影响
C．与基督教的联系密切 D．对民主政治影响巨大
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据“两位神祇正在交谈，如同他们在参加公民大会”这反映了帕特农神庙上的塑像深受社会现实的影响，B正确；
材料体现的是人神同形，A错误；
材料不涉及基督教，C错误；
材料体现的是民主政治影响艺术，而不是艺术影响民主政治，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是雅典民主政治。解题方法：依据题干“两位神祇正在交谈，如同他们在参加公民大会”再结合所学分雅典民主政治的基本内容，与选项对比即可得出答案。
4．（2024九上·顺德月考）下表中屋大维官职和权力的变化反映了古罗马（ ）
时间 屋大维官职和权力的变化
公元前27年 元老院授予他“奥古斯都（意为至圣至尊）”尊号
公元前23年 辞去执政官，但得到至高无上的统治权和保民官权力
公元前12年 担任宗教最高职务大祭司长
公元前2年 重新担任执政官，并获得“祖国之父”称号
A．是典型的共和国 B．奴隶制特征明显
C．逐步向帝制过渡 D．已进入黄金时期
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据题干“屋大维官职和权力的变化”可知，这反映了古罗马逐步向帝制过渡，C正确；
公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国，所以说“典型的共和国”不符合史实，A错误；
表格内容体现了屋大维官职和权力的变化，没涉及奴隶制，B错误；
2世纪，罗马帝国进入黄金时期，与题干时间不符，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是古罗马帝国。解题方法：结合所学分析奥古斯都的含义和屋大维的权力。然后与选项对比即可得出答案。
5．（2024九上·顺德月考）古希腊人一方面以主人翁的责任感，积极参加城邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动；另一方面注重建造庙宇、市场、广场、剧场和运动场等公共设施。这说明了古希腊（ ）
A．施行专制政治 B．关注建筑技艺
C．发展小农经济 D．重视人的发展
【答案】D
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】D：根据题干“以主人翁的责任感，积极参加城邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动”“注重建造庙宇、市场、广场、剧场和运动场等公共设施”和结合所学可知，说明了古希腊重视人的发展，D项符合题意；
A：题干未涉及政治领域的特点，A项不符合题意；
B：题干不仅涉及建造技艺，还有积极参加城邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动，B项不符合题意；
C：题干未涉及希腊的经济发展情况，反映不出古希腊发展小农经济，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查古希腊，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2024九上·顺德月考）近代翻译家严复在《财富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也。”下列符合“拂特之制”的是
A．以牙还牙，以眼还眼 B．我的附庸的附庸不是我的附庸
C．封建亲戚，以藩屏周 D．城市的空气使人自由
【答案】B
【知识点】封君与封臣
7．（2024九上·顺德月考）下面是某同学搜集到的一组漫画。这组漫画能够帮助他了解（ ）
A．西欧庄园生活 B．中世纪的城市
C．早期奴隶贸易 D．中世纪的大学
【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干信息“封建领主的堡垒”“农奴的茅舍”“耕田的农奴”和所学知识可知，第一幅图“封建领主的堡垒”，这表明存在着封建领主的统治。第二幅图“农奴的茅舍”，说明有农奴这一阶层。第三幅图 “耕田的农奴”，进一步体现了农奴从事农业劳动的情景。综合这三幅图所展现的元素，如封建领主、农奴以及农业生产等，这些特征都符合西欧庄园的特点，A正确；
中世纪的城市主要是以商业和手工业为特点，不符合题意，B错误；
早期奴隶贸易主要涉及奴隶的买卖和运输，C错误；
中世纪的大学则是教育和学术的场所，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是西欧庄园经济。解题方法：结合所学分析图片，讲述的是哪一方面的内容，然后与选项对比即可得出答案。
8．（2024九上·顺德月考）中古时期，西欧司法审判中盛行“决斗裁判”和“神意裁判”。11世纪初，随着西欧城市的兴起，城市中的商人开始选出仲裁人，并依据“萌芽性的商法”进行审判，逐渐形成了市民法庭。这反映出（ ）
A．城市崛起促进王权加强 B．自由主义打破封建束缚
C．新兴阶层冲击教会特权 D．商业发展推动司法进步
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据材料可知，随着西欧城市的兴起，商品经济的发展，西欧司法审判中由原来的盛行“决斗裁判”和“神意裁判”，转变为依据“萌芽性的商法”进行审判，且逐渐形成了市民法庭，这反映了商业发展推动司法进步，D正确；
材料未涉及王权加强，A错误；
材料没有体现自由主义，B错误；
材料未涉及教会，无法体现新兴阶层冲击教会特权，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是西欧城市的兴起。解题方法：依据题干“随着西欧城市的兴起，城市中的商人开始选出仲裁人，并依据‘萌芽性的商法’进行审判，逐渐形成了市民法庭”再结合所学分析何种原因推动了市民法庭的形成，然后与选项对比。
9．（2024九上·顺德月考）“在大多数(中世纪)大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域。”据此可知（ ）
A．中世纪的人们摆脱了教会的束缚
B．大学得到了教会和国王的支持
C．大学教育受经济社会发展的影响
D．大学有教育自主权等自治权利
【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据“在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域”结合所学知识可知，由于当时手工业和商业城市兴起，商品经济兴起，经济发展和贸易的需要使人们更偏向学习使用科学，体现课程设置反映经济和社会发展，C正确；
中世纪人们摆脱了神学的束缚表述与史实不符，A错误；
材料没有体现大学得到了教会和国王的支持，B错误；
材料没有体现大学有教育自主权等自治权利，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是中世纪大学的兴起。解题方法：结合所学分析题干内容，概括大学兴起的原因，然后与选项对比即可得出答案。
10．（2024九上·顺德月考）法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例，德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。这表明《罗马民法大全》（ ）
A．是罗马成文法的开端 B．是完整的罗马法学系统
C．为欧洲民法提供借鉴 D．巩固了罗马帝国的统治
【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】材料“法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例”“德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。”表明法国、德国的《民法典》都以罗马法作为蓝本，因此说明《罗马民法大全》为欧洲民法提供借鉴，C项正确；
罗马成文法的开端是《十二铜表法》，排除A项；
完整的罗马法学系统包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、 关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念，排除B项；
材料没有涉及罗马法对罗马帝国的巩固，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查《罗马民法大全》的地位以及影响。识读题干材料是解答本题的关键。
11．（2024九上·顺德月考）“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本（ ）
A．重视发展科学技术 B．企图征服外部世界
C．实行闭关锁国政策 D．借鉴吸收外来文明
【答案】D
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】据材料可知，“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本借鉴吸收外来文明，D正确；
材料强调的是日本借鉴中华文明，没有涉及发展科学技术，A错误；
材料强调的是日本借鉴中华文明，没有涉及对外部世界的征服，B错误；
材料体现的是日本开放的文化政策，而不是闭关锁国，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是儒学的影响。解题方法：结合所学分析题干内容，总结儒学对日本文化的影响，然后与选项对比即可得出答案。
12．（2024九上·顺德月考）中世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、数学、造纸术、磁针罗盘等传入西方。这反映阿拉伯人（ ）
A．开创了东西方的贸易通道 B．创造了独具特色的文化
C．推动了亚非人民友好往来 D．促进了东西方文化交流
【答案】D
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据材料“ 世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、数学、造纸术、磁针罗盘等传入西方”和所学可知，阿拉伯人在东西方文化交往中起到了桥梁的作用，促进了东西方文化的交流，D项正确；
丝绸之路的开通，开创了东西方的贸易通道，排除A项；
题干材料不能说明阿拉伯人创造了独具特色的文化，排除B项；
题干强调的是阿拉伯人促进了东西方文化交流，不是强调阿拉伯人推动了亚非人民友好往来，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对阿拉伯人相关知识的掌握。
13．（2024九上·顺德月考）如下图是某同学设计的思维导图。应在空白框中填上（ ）
A．庄园法庭 B．公民大会 C．手工作坊 D．租地农场
【答案】D
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据所学知识，根据材料所示和结合所学知识可知，14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，依靠土地租金生活，不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。英国的租地农场出现最早，也最典型，到16世纪末，英国已经出现了一个“资本主义租地农场主”，这是资本主义在农村的萌芽和发展，D正确；
庄院法庭是西欧封建社会庄园的一个政治单位，A错误；
公民大会是雅典的一个机构，B错误；
手工作坊不是由庄园发展而来的，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是西欧资本主义萌芽。解题方法：结合所学分析选项内容看哪个选项符合题干内容。
14．（2024九上·顺德月考）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸就了反对封建神学的武器。下列古希腊名言中最符合这一内涵的是（ ）
A．求知是人类的本性 B．健康和聪明是人生的两大幸福
C．心灵美比形体美更珍贵 D．人是万物的尺度
【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学可知，人文主义要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，肯定人的力量和价值，追求人在现实生活中的幸福，而“人是万物的尺度”这句古希腊名言，恰恰体现了以人为中心的思想，这与人文主义对抗封建神学、重视人的作用和地位的内涵最为契合，D正确；
求知是人类的本性是指人出于本性的求知是为知而知、为智慧而求智慧的思辨活动，不服从任何物质利益和外在目的，因此是最自由的学问，但与人文主义的内涵不符，A错误；
健康和聪明是人生的两大幸福，强调了健康和智慧在人生幸福中的重要性，但与人文主义的内涵不符，B错误；
柏拉图 强调心灵美比形体美更珍贵，但与人文主义的内涵不符，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是文艺复兴。解题方法：结合所学分析文艺复兴的实质和核心，然后再与选项内容对比即可得出答案。
15．（2024九上·顺德月考）15世纪，人文艺术家们坚持认为几何，数学和解剖学等是艺术家所必须具备的基本理论基础，而他们在数学和科学实践方面的一系列探索也为后来开普勒和伽利略在科学革命中的贡献奠定了方法论基础。这旨在说明文艺复兴（ ）
A．推动了自然科学的发展 B．促进了科技革命的发生
C．有利于思想文化的繁荣 D．培养了一大批艺术人才
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料“他们在数学和科学实践方面的一系列探索也为后来开普勒和伽利略在科学革命中的贡献奠定了方法论基础”可知，文艺复兴时期的人文艺术家推动了自然科学的发展，A正确；
“促进了科技革命的发生”与材料“开普勒和伽利略在科学革命中的贡献”不符，文艺复兴并无法直接促进科技革命的发生，B错误；
“有利于思想文化的繁荣”“培养了一大批艺术人才”，题干材料均未涉及，且与材料“他们在数学和科学实践方面的一系列探索也为后来开普勒和伽利略在科学革命中的贡献奠定了方法论基础”不符，CD错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是文艺复兴。解题方法：结合所学分析题干内容，总结文艺复兴与近代科学的关系即可得出答案。
16．（2024九上·顺德月考）下面是欧洲帆船发展概况图。据此可知（ ）
横帆帆船 (11世纪以前在地中海使用) 阿拉伯三角帆船 (由阿拉伯人传入欧洲) 三桅帆船 (15世纪出现于西欧)
特点：帆面大，动力大，但只能利用顺风和侧风。 特点：操作灵活、逆风航行、抢风转向。 特点：结合横帆和三角帆的优点。
A．欧洲造船技术领先于世界 B．阿拉伯帝国垄断东西贸易
C．新航路开辟推动技术进步 D．文化交流有利于技术发展
【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干信息和所学知识可知，图中提到横帆帆船、阿拉伯三角帆船，之后欧洲出现了结合横帆和三角帆优点的三桅帆船，这充分表明了文化交流促进了技术的发展，D正确；
仅从这张欧洲帆船发展概况图，不能得出欧洲造船技术领先于世界的结论，因为图中并没有提供与世界其他地区造船技术的比较信息，A错误；
此图主要是在讲述欧洲帆船的发展，没有涉及阿拉伯帝国对东西贸易的垄断情况，B错误；
新航路开辟是在15世纪末16世纪初，而三桅帆船在15世纪就已经出现，不能直接得出是新航路开辟推动了三桅帆船这种技术的进步，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是新航路开辟。解题方法：依据横帆帆船、三角帆船、三桅帆船的特点，再结合所学分析三桅帆船是通过方式吸取横帆帆船、三角帆船的优势的。然后与选项对比即可。
17．（2024九上·顺德月考）当哥伦布伟大发现的消息传到威尼斯时，当地出现了极大的恐慌，证券、债券下跌超过40%．对此合理的解释是他们害怕此举会（ ）
A．导致意大利人口大量外流 B．失去地中海商路中心地位
C．使印度成为世界金融中心 D．阻断了欧洲人的东方梦想
【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干信息“当哥伦布伟大发现的消息传到威尼斯时，当地出现了极大的恐慌，证券、债券下跌超过40%。”结合所学知识可知，他们害怕此举会失去地中海商路中心地位。哥伦布是意大利的一位水手，在西班牙王室的资助下，从1492年开始从西班牙出发，横渡大西洋，先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地；哥伦布发现了美洲大陆。新航路的开辟后欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到了大西洋沿岸。选项B符合题意；
导致意大利人口大量外流，不符合史实，A排除；
哥伦布没有到达印度，C排除；
哥伦布到达的是美洲，与东方梦想不符，D排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路开辟的有关知识，侧重考查新航路开辟对欧洲的影响。新航路开辟后，欧洲的贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，逐渐形成了以欧洲为中心的世界贸易体系。欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，揭开了近代欧洲对外殖民扩张和掠夺的序幕，促进了资本的原始积累，促进了资本主义的产生和发展。
18．（2024九上·顺德月考）如下示意图呈现的是英国资产阶级革命的过程。这图中波折起伏的现象理解正确的是（ ）
A．资产阶级的革命条件不成熟 B．人民群众没有积极参加革命
C．建立共和国标志革命的胜利 D．新旧制度更迭需经长期斗争
【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干图示可知，英国资产阶级革命的过程曲折，和结合所学可知，英国资产阶级革命经过了长期，曲折的斗争才取得成功，可见新旧制度更迭需经长期的斗争，D正确；
题干中没有显示英国资产阶级革命的条件，A错误；
题干中没有显示人民群众的参与，B错误；
通过示意图可知，共和国成立之后，英国资产阶级革命没有结束，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是英国资产阶级革命。解题方法：结合所学分析选项英国资产阶级革命的过程，然后与选项内容比对即可。
19．（2024九上·顺德月考）英国“光荣革命”后，国王在议会中仍拥有一定的权力，但到1832年，国王能够实际影响议会的权力只剩下了增封贵族这一项，且还是在“首相的建议之下”。这说明（ ）
A．英国政治和法律传统影响深远 B．英国君主立宪制不断完善
C．资产阶级开始在英国确立统治 D．首相是国家的最高统治者
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“英国‘光荣革命’后，国王在议会中仍拥有一定的权力，但到1832年，国王能够实际影响议会的权力只剩下了增封贵族这一项，且还是在‘首相的建议之下’”和所学知识可知，国王逐渐的处于统而不治的地位，这说明英国君主立宪制不断完善，B正确；
题干所述材料只是提到了国王的权力的变化，这不属于英国的传统范畴，A错误；
资产阶级开始在英国确立统治的标志是《权利法案》，而材料所述的内容是国王权力的变化，C错误；
题干所述材料只是提到国王的权力在“首相的建议之下”，并没有明确的指出首相是国家的最高统治者，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是英国资产阶级革命。解题方法：结合所学分析题干内容，分析英国君主立宪制的局限性，然后与选项对比即可。
20．（2024九上·顺德月考）一首军歌的歌词大意是：“不要外国强给我们法律，也不要英国的专制统治，独立使我们自由，自由，将由我们去捍卫”。这首军歌（ ）
A．吹响议会军对抗国王军的号角 B．推动反封建斗争深入
C．表达了大陆军渴望解放的思想 D．鼓舞反法联军的斗志
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据材料“不要英国的专制统治，独立使我们自由”，结合所学可知，这反映了美国独立战争，反抗英国的殖民统治，美国渴望独立解放，C正确；
议会军对抗国王军出现在英国资产阶级革命时期，与材料无关，A错误；
材料中涉及的是反抗外来的殖民统治而非反封建，B错误；
材料中涉及的是反抗英国而非法国，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是美国独立战争。解题方法：结合所学分析题干内容与美国独立战争哪一方面有关即可得出答案。
21．（2024九上·顺德月考）美国独立之初，英国商船可以选择与税收征管较宽松的州开展贸易，甚至各州竞相提供优惠条件与英国商人开展贸易往来，上演了一场场商业“内战”。这表明，此时的美国迫切需要（ ）
A．增强自身的经济实力 B．建立分权制衡体制
C．加强中央政府的权力 D．与英国展开贸易战
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干可知，材料反映的是美国独立战争以后对外贸易中的不统—现象，之所以出现不同的对外贸易政策，是由于没有一个统一的强有力的中央政府，所以美国迫切需要加强中央政府的权力，C正确；
材料反映美国各州对外贸易关税不同，不能体现美国经济实力弱，A错误；
1787年宪法颁布后，美国才建立了分权制衡体制，不是美国独立之初，B错误；
材料反映出美国各州之间的外贸政策不同，需要加强中央政府的权力，而不是与英国展开贸易战，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是美国政治体制。解题方法：结合所学分析题干内容与美国政体有何关系即可得出答案。
22．（2024九上·顺德月考）法国大革命期间，资产阶级各派颁布的宪法都不同程度地冲击了封建贵族、僧侣的特权及封建土地所有制。拿破仑帝国虽有同封建贵族相妥协的一面，但本质上仍是资产阶级政权。材料重在强调法国（ ）
A．反抗外国殖民统治 B．维护封建君主专制
C．保障资产阶级利益 D．走上军事独裁道路
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“法国大革命期间，资产阶级各派颁布的宪法都不同程度地冲击了封建贵族、僧侣的特权及封建土地所有制。拿破仑帝国虽有同封建贵族相妥协的一面，但本质上仍是资产阶级政权”可知，法国大革命时期资产阶级的不同派别以及拿破仑政府都促进了资本主义的发展，体现了法国确立资本主义制度的必然性，保障了资产阶级利益。
A项反抗外国殖民统治理解错误，法国大革命反对的是封建专制统治，不符合题意；
B项维护封建君主专制理解错误，法国大革命反对封建专制统治，不是维护封建君主专制，不符合题意；
C项保障资产阶级利益理解正确，符合题意；
D项走上军事独裁道路与题干主旨不符，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查法国大革命及学生准确解读题干信息和理解问题的能力。理解并识记法国大革命及相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
23．（2024九上·顺德月考）“他对法国15年的统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了民族主义反应并最终导致他的垮台。”这表明“他”垮台的原因是（ ）
A．法国大革命高潮的结束 B．欧洲民族意识的觉醒
C．《拿破仑法典》颁布实施 D．自由民主思想的传播
【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干“前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了民族主义反应并最终导致他的垮台”可知，拿破仑的远征传播了资产阶级思想，冲击了欧洲的封建制度，促进欧洲民族意识的觉醒，最终导致拿破仑统治的垮台，B正确；
1794年7月27日的“热月政变”，结束了雅各宾派的统治，标志着法国大革命的结束，A错误；
《拿破仑法典》颁布实施巩固了拿破仑的统治，且题干未涉及《拿破仑法典》，C错误；
题干反映拿破仑的统治激起了欧洲民族意识的觉醒，未涉及自由民主思想的传播，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是拿破仑第一帝国。解题方法：结合所学分析题干内容与拿破仑第一帝国的瓦解的影响即可得出答案。
24．（2024九上·顺德月考）法国大革命前，在欧洲“创新”是一个贬义词，创新行为亦不受欢迎。但是法国大革命后，“创新”逐渐转变为一个对社会进步、政治建构和经济发展都有积极意义的词汇。这一变化表明法国大革命（ ）
A．创建了民主共和政体 B．颠覆了君权神授观念
C．推动了欧洲思想解放 D．揭开了启蒙运动序幕
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题意可知，“创新”从贬义词转变成有积极意义的词汇，实际上反映了思想的解放，结合所学可知，法国大革命促进了启蒙思想的传播，C正确；
创建了民主共和政体属于政治方面，A错误；
颠覆了君权神授观念与题意无关，B错误；
启蒙运动奠定法国大革命的思想基础，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是法国大革命。解题方法：依据题干内容再结合所学分析法国大革命的影响，然后与选项对比即可。
25．（2024九上·顺德月考）在18世纪，美国人普遍抱有“权力和自由二元对立”的思想：一方面，权力是一种天生倾向于腐败的因素；另一方面，美国的建国者大多相信人性倾向于恶。基于这样的认识，美国（ ）
A．完善了国会的立法体系 B．形成了两党交替执政的格局
C．确立了分权制衡的原则 D．强化了联邦政府的行政权力
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干“一方面，权力是一种天生倾向于腐败的因素；另一方面，美国的建国者大多相信人性倾向于恶”和所学知识可知，确立分权制衡的原则，正是为了防止权力的滥用和腐败。因为权力容易腐败，人性又倾向于恶，通过将权力分散并相互制衡，可以有效地约束权力，避免其走向腐败和滥用，这与题目中美国人的认识是相符合的，C正确；
完善国会的立法体系，并不能直接解决权力容易腐败和人性恶的问题，A错误；
两党交替执政格局的形成，主要是政治竞争的结果，并非是针对权力腐败和人性恶的直接应对措施，B错误；
强化联邦政府的行政权力，这与防止权力腐败和滥用的思路背道而驰，反而可能增加权力腐败的风险，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是美国政治体制的特点。解题方法：结合所学分析题干内容与美国政治体制的哪个特点符合即可得出答案。
26．（2024九上·顺德月考）《法国简史》中写道：与此同时，随着美国革命走向成功，法国上至议会，下至城堡开始有人讨论“人的权利”。据此可知，美国独立战争（ ）
A．有助于终结美国的封建制度 B．开启废奴运动的历史进程
C．成为法国大革命的宣传工具 D．巩固了法国大革命的成果
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干“与此同时，随着美国革命走向成功，法国上至议会，下至城堡开始有人讨论‘人的权利’”和所学知识可知，材料中提到随着美国革命走向成功，法国上至议会，下至城堡开始有人讨论“人的权利”，这说明美国独立战争传播了自由、平等、人权等思想，对法国产生了影响，成为了法国大革命的思想启发和宣传工具，C正确；
美国从建国开始就没有封建制度，它是由英国在北美建立的殖民地发展而来，不存在终结封建制度这一说法，A错误；
美国独立战争的主要目标是摆脱英国的殖民统治，实现国家独立，而非开启废奴运动的历史进程，废奴运动是在之后的美国内战中逐渐发展的，B错误；
美国独立战争发生在法国大革命之前，不可能巩固法国大革命的成果，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是美国独立战争。解题方法：结合所学分析题干内容，总结美国独立战争和法国大革命的关系即可得出答案。
27．（2024九上·顺德月考）如表内容摘自1804年《法国民法典》。据此推断，该法典（ ）
第8条 所有法国人都享有民事权利
第545条 任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限
第1134条 依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力
A．最终确立资产阶级共和政体
B．为拿破仑军事独裁提供了法律依据
C．体现了资产阶级的时代诉求
D．成为近代欧美国家立法的重要来源
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】材料中的内容依次体现了平等原则、私有财产神圣不可侵犯原则、契约原则，这些都是近代资本主义经济发展过程中资产阶级的诉求，C符合题意；
法国1875年宪法最终确立资产阶级共和政体，排除A；
材料没有涉及对拿破仑军事独裁的支持，排除B；
罗马法是近代欧美国家立法的重要来源，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查《拿破仑法典》的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《拿破仑法典》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
28．（2024九上·顺德月考）下图为1806年发表的一幅时事漫画《法国的姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国君主。该漫画可用于研究拿破仑战争（ ）
A．得到被征服地区民众的支持 B．开启近代欧洲的历史
C．确立了欧洲的世界优势地位 D．废除各地的封建特权
【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干信息和所学知识可知，漫画中拿破仑把欧洲各国的君主送进烤炉，炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国君主，这可以理解为拿破仑战争冲击了欧洲各国的封建统治秩序。拿破仑战争在一定程度上传播了法国大革命的思想，包括自由、平等、民主等观念，同时也废除了各地的封建特权，D正确；
漫画中没有体现出拿破仑战争得到被征服地区民众的支持，反而可能暗示被征服地区的君主被拿破仑压制，A错误；
开启近代欧洲历史的说法不准确，拿破仑战争不是开启近代欧洲历史的标志，B错误；
材料没有涉及对外战争的影响，无法得出确立了欧洲的世界优势地位的结论，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是拿破仑帝国。解题方法：结合法国大革命和拿破仑帝国的基础知识分析题干内容与漫画内容，然后与选项对比即可。
29．（2024九上·顺德月考）知识结构图便于我们梳理历史知识。下图是小明绘制的知识结构图，据此判断他的学习主题是（ ）
A．资本主义工商业萌芽 B．资本主义制度的初步确立
C．资本主义制度的扩展 D．战后资本主义的新变化
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据所学可知，欧洲文艺复兴和启蒙运动为思想先导，经过英法美资产阶级革命，最终建立起君主立宪制、民主共和制，使资本主义制度初步确立，B正确；
雇佣关系标志着资本主义萌芽，A错误；
日本明治维新体现出资本主义制度的扩展，C错误；
欧洲的联合体现出战后资本主义的新变化，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是文艺复兴和启蒙运动。解题方法：结合所学分析图片内容找出共同点即可得出答案。
30．（2024九上·顺德月考）近代资产阶级通过革命和改革，确立了西方资本主义政治制度。但在一段时期内英国妇女长期没有选举权，美国宪法一度承认了黑人奴隶制的合法地位。上述材料说明西方资本主义政治制度（ ）
A．适应资本主义的发展需要 B．逐渐走向稳定和成熟
C．部分实现了文艺复兴的理想 D．存在一定的历史局限性
【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据所学可知，近代资产阶级通过革命和改革，确立了西方资本主义政治制度，推动了资本主义民主政治的发展，但在一段时期内英国妇女长期没有选举权，美国宪法一度承认了黑人奴隶制的合法地位，这体现出资本主义民主制度并不是真正的民主，存在一定的历史局限性，故D符合题意；
材料是说资本主义政治制度在发展过程中曾经存在的缺陷，没有提及是否适应资本主义的发展需要，也不是说它逐渐走向稳定和成熟，也未体现和文艺复兴之间关系，故ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西方资本主义政治制度相关的知识，考查学生的理解能力。近代资产阶级通过革命和改革，确立了西方资本主义政治制度，但资本主义政治制度具有一定的历史局限性。
31．（2024九上·顺德月考）马铃薯原产于美洲，被尊奉为“丰收之神”，见证了人类从分散走向整体的历史。阅读材料，完成下列要求。
材料一 西班牙人给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树……作为回报，印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
组别 历史现象 出处
第一组 荷兰东印度公司使团于1663—1792年又五次来华，船上马铃薯常流入途经沿海城市。“爪哇薯”之名源于此。 翟乾祥《16—19世纪马铃薯在中国的传播》
第二组 拿破仑战争时期，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年，它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命正在改变着英国的农村社会，使数百万农村人口涌入城市。在新的城市环境中，马铃薯成为首个现代“便利食品”。 郑南《美洲原产作物的传入及其对中国社会影响问题的研究》
第三组 马铃薯带来了一个帝国，“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方”。 [美]查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》
（1）材料一中“动植物的交换”与哪一事件有关？
（2）根据材料二，概括种植马铃薯引发的社会变化。
（3）有学者认为“马铃薯改变了世界历史”。综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈对这一观点的认识。
【答案】（1）事件：新航路开辟。
（2）推动欧洲的殖民扩张；促进工业革命的发展；推动了欧洲的城市化进程；促进人口的增长。
（3）物种大交流是新航路开辟的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口的增长，见证了欧洲殖民扩张的历史。
【知识点】新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】
（1）事件：根据材料一“动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换”和所学知识可知，新航路开辟后，世界联系加强，推动了世界范围内物种的交换。
（2）社会变化：根据材料二“荷兰东印度公司使团于1663—1792年又五次来华”“使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方”可得出种植马铃薯推动欧洲的殖民扩张；根据材料二“那时工业革命正在改变着英国的农村社会”可得出种植马铃薯促进工业革命的发展；根据材料二“使数百万农村人口涌入城市”可得出种植马铃薯推动了欧洲的城市化进程；根据材料二“通过养活迅速增加的人口”可得出种植马铃薯促进人口的增长。
（3）认识：根据材料一可知，以马铃薯为代表的物种原本只存在于某些大洲，随着新航路的开辟，各大洲之间隔绝状态被打破，物种得以在世界范围内交换，推动了世界联系的加强，而马铃薯作为高产作物，它的广泛种植满足了人们的粮食需要，推动人口增长，也助推了世界范围内的殖民扩张。故答案为：物种大交流是新航路开辟的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口的增长，见证了欧洲殖民扩张的历史。
【点评】本题考点是新航路开辟。解题方法：（1）事件：阅读史料，找出关键信息“动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换”再结合所学分析哪个事件与世界范围内的五种交换有关。
（2）社会变化：阅读史料，找出关键信息“荷兰东印度公司使团于1663—1792年又五次来华”“使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方”“那时工业革命正在改变着英国的农村社会”“使数百万农村人口涌入城市”“通过养活迅速增加的人口”再结合所学从殖民扩张、工业革命、城市化、人口增长方面分析即可。
（3）认识：依据材料信息再结合所学从物种交流、人类历史、物种种植、人口增长、殖民扩张方面总结即可。
（1）事件：根据材料一“动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换”和所学知识可知，新航路开辟后，世界联系加强，推动了世界范围内物种的交换。
（2）社会变化：根据材料二“荷兰东印度公司使团于1663—1792年又五次来华”“使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方”可得出种植马铃薯推动欧洲的殖民扩张；根据材料二“那时工业革命正在改变着英国的农村社会”可得出种植马铃薯促进工业革命的发展；根据材料二“使数百万农村人口涌入城市”可得出种植马铃薯推动了欧洲的城市化进程；根据材料二“通过养活迅速增加的人口”可得出种植马铃薯促进人口的增长。
（3）认识：根据材料一可知，以马铃薯为代表的物种原本只存在于某些大洲，随着新航路的开辟，各大洲之间隔绝状态被打破，物种得以在世界范围内交换，推动了世界联系的加强，而马铃薯作为高产作物，它的广泛种植满足了人们的粮食需要，推动人口增长，也助推了世界范围内的殖民扩张。故答案为：物种大交流是新航路开辟的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口的增长，见证了欧洲殖民扩张的历史。
32．（2024九上·顺德月考）在人类历史进程中，妥协也是一种政治智慧。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1689年的革命性解决方案，是一种所有英国人都能够接受的妥协。威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无。在詹姆士二世以后，没有哪一位英国国王企图摆脱议会进行统治，或是蔑视议会的存在。
——摘编自[美]理查德·邓恩《宗教战争的年代（1559—1715）》
材料二 以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权，利用各种方 式宣传他们的观点，呼吁各州批准宪法；而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主 等构成的州权派主张本州地方自治，反对加强了联邦权利的宪法草案。
——梁敏、吕文江《稳定的宪法与妥协的宪法——以美国宪法为例》
材料三 由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史和现实传统，法国没有选择渐进式的现代化方式，而是采取了非此即彼的极端手段，用激进革命的方法实施政治现代化，为此付出巨大的代价。
——摘编自钱乘旦总主编《世界现代化历程·西欧卷》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要说明英国的“革命性解决方案”。
（2）根据材料二，概括美国宪法制定过程中存在的矛盾，结合所学知识，指出该矛盾是如何解决的
（3）综合上述材料，谈谈你对政治民主化进程的认识。
【答案】（1）英国保留了君主制，但通过《权利法案》限制了国王的权力，英国议会的权力日益超过国王，逐渐形成了君主立宪制的政治体制。
（2）矛盾：中央与地方的矛盾。解决：1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国，联邦政府与地方政府分享权力，中央集权与地方分权相结合。
（3）认识：民主与法制的不断完善有利于国家政权的巩固和安定，有利于社会发展；任何一个国家的民主法制建设都是一个渐进的过程；依法治国是历史发展的必须趋势；民主法制建设是社会进步的重要标志。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】
（1）说明：根据材料“威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无”并结合英国君主立宪制确立可知英国保留了君主制，但通过《权利法案》限制了国王的权力，英国议会的权力日益超过国王，逐渐形成了君主立宪制的政治体制。
（2）矛盾：根据材料“以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权”“而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主等构成的州权派主张本州地方自治”可知中央与地方的矛盾。
解决：结合美国1787年宪法中的联邦制原则可知1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国，联邦政府与地方政府分享权力，中央集权与地方分权相结合。
（3）认识：结合所学英国与美国资本主义政治制度相关知识可知，民主与法制的不断完善有利于国家政权的巩固和安定，有利于社会发展；任何一个国家的民主法制建设都是一个渐进的过程；依法治国是历史发展的必须趋势；民主法制建设是社会进步的重要标志。
【点评】本题考点是欧美资产阶级革命。解题方法：（1）说明：阅读史料，找出关键信息“威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无”再结合所学分析君主立宪制的影响方面来分析即可。
（2）矛盾：阅读史料，找出关键信息“以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权”“而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主等构成的州权派主张本州地方自治”再结合所学分析即可。解决：结合所学分析美国的政治体制特点即可得出答案。
（3）认识：结合所学英国与美国资本主义政治制度相关知识分析即可。
（1）说明：根据材料“威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无”并结合英国君主立宪制确立可知英国保留了君主制，但通过《权利法案》限制了国王的权力，英国议会的权力日益超过国王，逐渐形成了君主立宪制的政治体制。
（2）矛盾：根据材料“以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权”“而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主等构成的州权派主张本州地方自治”可知中央与地方的矛盾。
解决：结合美国1787年宪法中的联邦制原则可知1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国，联邦政府与地方政府分享权力，中央集权与地方分权相结合。
（3）认识：结合所学英国与美国资本主义政治制度相关知识可知，民主与法制的不断完善有利于国家政权的巩固和安定，有利于社会发展；任何一个国家的民主法制建设都是一个渐进的过程；依法治国是历史发展的必须趋势；民主法制建设是社会进步的重要标志。
33．（2024九上·顺德月考）人口迁移见证了社会变迁。阅读材料，完成下列要求。
材料一 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量地移居到城市，从而获得市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。
材料二 15世纪末至19世纪世界人口移动简表
时间 主要流向 主要活动
15世纪末至16世纪 从西欧到美洲 欧洲殖民国家大量人口移民到美洲
16世纪末至18世纪 从非洲到美洲 非洲黑奴被贩卖到美洲
18世纪至19世纪 从农村到城市 英国、美国、法国农村人口迁移到城市
——摘编自王斯德主编《世界通史》
（1）根据材料一，指出当时欧洲人口移动的主要方向，并概括其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，围绕“人口迁移与社会变迁”自拟一个观点并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚)
【答案】（1）主要方向：从农村到城市。影响：为日后资产阶级的出现提供了可能；为世界市场的扩大做好了铺垫；孕育了自由、民主、平等的现代意识。
（2）观点：人口迁移影响经济和社会的发展。论述：新航路开辟以后，欧洲殖民国家大量人口迁往美洲，促进了美洲的开发；欧洲殖民者通过“三角贸易”，把非洲黑奴贩卖到美洲，推动了美洲的经济发展，但同时也造成了非洲长期的贫穷和落后；工业革命以后，英国、美国、法国农村人口迁移到城市，加快了城市化进程，推动了社会的发展和进步。结论：人口迁移往往伴随着生产要素与资源的流动，对地区经济和社会发展有重要影响。
【知识点】西欧城市的兴起；新航路的开辟；英国的殖民扩张与“三角贸易”；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】
（1）方向：根据材料一“10世纪开始……周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市”可得出10世纪以来欧洲人口移动的主要方向是从农村到城市。影响：根据材料一“市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识”和所学可知，该人口移动带来的社会影响是市民阶层的崛起；为资产阶级的出现提供了条件；推动了世界市场的扩大；孕育了西方自由、民主、平等的现代意识等。
（2）论述：本题为开放性试题，答案言之成理即可。解答本题的关键是综合材料拟定观点，然后结合所学知识进行论述，注意史论结合。根据材料二“15世纪末至16世纪，从西欧到美洲，殖民国家大量人口移民到美洲”，“16世纪至18世纪，从非洲到美洲，欧洲把非洲黑奴贩卖到美洲”，“18世纪至19世纪，从农村到城市，英国、美国、法国农村人口迁移到城市”，可以拟定一个观点：人口迁移影响经济和社会发展。结合材料“15世纪末—19世纪世界人口移动”史实，进行分析、归纳即可。如论述：伴随着新航路的开辟与殖民扩张，殖民国家的人口与非洲的黑奴流入美洲，欧洲的殖民扩张与掠夺推动了欧洲资本主义的发展，对美洲等殖民地的发展也产生了深远影响，欧洲殖民者通过三角贸易，造成了非洲的贫穷和落后。工业革命开始后，随着资本主义工商业的快速发展，农村人口不断流向城市，不仅为工业生产提供大量的劳动力，也使城市规模得以发展，推动了欧洲的城市化进程。综上，人口是社会发展的重要因素，人口的迁移与流动影响着一个国家或地区的发展。
【点评】本题考点是城市的兴起、新航路开辟。解题方法：（1）方向：阅读史料，找出关键信息“10世纪开始……周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市”再结合所学分析人口流向问题。影响：阅读史料，找出关键信息“市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能……孕育了自由、民主、平等的现代意识”，结合所学从阶级、意识、世界市场方面分析即可。
（2）观点：结合所学分析15世纪末至19世纪世界人口移动简表可知，新航路开辟后，引发了大规模的人口迁移潮，随之而来的是影响迁入地和迁出地的经济和社会发展，故观点可为：人口迁移影响经济和社会发展。
论述：依据“15世纪末—19世纪世界人口移动”史实再结合所学从新航路开辟的影响、工业革命、等方面进行分析概括即可。
（1）方向：根据材料一“10世纪开始……周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市”可得出10世纪以来欧洲人口移动的主要方向是从农村到城市。影响：根据材料一“市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识”和所学可知，该人口移动带来的社会影响是市民阶层的崛起；为资产阶级的出现提供了条件；推动了世界市场的扩大；孕育了西方自由、民主、平等的现代意识等。
（2） 论述：本题为开放性试题，答案言之成理即可。解答本题的关键是综合材料拟定观点，然后结合所学知识进行论述，注意史论结合。根据材料二“15世纪末至16世纪，从西欧到美洲，殖民国家大量人口移民到美洲”，“16世纪至18世纪，从非洲到美洲，欧洲把非洲黑奴贩卖到美洲”，“18世纪至19世纪，从农村到城市，英国、美国、法国农村人口迁移到城市”，可以拟定一个观点：人口迁移影响经济和社会发展。结合材料“15世纪末—19世纪世界人口移动”史实，进行分析、归纳即可。如论述：伴随着新航路的开辟与殖民扩张，殖民国家的人口与非洲的黑奴流入美洲，欧洲的殖民扩张与掠夺推动了欧洲资本主义的发展，对美洲等殖民地的发展也产生了深远影响，欧洲殖民者通过三角贸易，造成了非洲的贫穷和落后。工业革命开始后，随着资本主义工商业的快速发展，农村人口不断流向城市，不仅为工业生产提供大量的劳动力，也使城市规模得以发展，推动了欧洲的城市化进程。综上，人口是社会发展的重要因素，人口的迁移与流动影响着一个国家或地区的发展。
1 / 1广东省佛山市顺德区东逸湾实施学校2024--2025学年部编版九年级上学期历史第一次月考试题
1．（2024九上·顺德月考）古埃及法老自称是“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”；古代印度最高统治者称“Raja”，即“佛经里的天王”。这反映出古代亚非地区的统治者（ ）
A．强化文化认同 B．受希腊哲学的影响
C．加强中央集权 D．利用神权强化王权
2．（2024九上·顺德月考）释迦牟尼面对印度社会的现状，提出以“无我”的精神来抵抗婆罗门崇高的“我”，提倡众生皆有佛性的“平等”思想，最终创立了佛教。据此可知，释迦摩尼的这一思想（ ）
A．受婆罗门教启发而产生 B．冲击了印度种姓制度
C．是印度当代文化的源头 D．侧重于化解社会矛盾
3．（2024九上·顺德月考）如图是帕特农神庙上的神话人物波塞冬和阿波罗塑像，两位神祇正在交谈，如同他们在参加公民大会。这反映了（ ）
A．打破了神人同形特征 B．深受社会现实的影响
C．与基督教的联系密切 D．对民主政治影响巨大
4．（2024九上·顺德月考）下表中屋大维官职和权力的变化反映了古罗马（ ）
时间 屋大维官职和权力的变化
公元前27年 元老院授予他“奥古斯都（意为至圣至尊）”尊号
公元前23年 辞去执政官，但得到至高无上的统治权和保民官权力
公元前12年 担任宗教最高职务大祭司长
公元前2年 重新担任执政官，并获得“祖国之父”称号
A．是典型的共和国 B．奴隶制特征明显
C．逐步向帝制过渡 D．已进入黄金时期
5．（2024九上·顺德月考）古希腊人一方面以主人翁的责任感，积极参加城邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动；另一方面注重建造庙宇、市场、广场、剧场和运动场等公共设施。这说明了古希腊（ ）
A．施行专制政治 B．关注建筑技艺
C．发展小农经济 D．重视人的发展
6．（2024九上·顺德月考）近代翻译家严复在《财富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也。”下列符合“拂特之制”的是
A．以牙还牙，以眼还眼 B．我的附庸的附庸不是我的附庸
C．封建亲戚，以藩屏周 D．城市的空气使人自由
7．（2024九上·顺德月考）下面是某同学搜集到的一组漫画。这组漫画能够帮助他了解（ ）
A．西欧庄园生活 B．中世纪的城市
C．早期奴隶贸易 D．中世纪的大学
8．（2024九上·顺德月考）中古时期，西欧司法审判中盛行“决斗裁判”和“神意裁判”。11世纪初，随着西欧城市的兴起，城市中的商人开始选出仲裁人，并依据“萌芽性的商法”进行审判，逐渐形成了市民法庭。这反映出（ ）
A．城市崛起促进王权加强 B．自由主义打破封建束缚
C．新兴阶层冲击教会特权 D．商业发展推动司法进步
9．（2024九上·顺德月考）“在大多数(中世纪)大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域。”据此可知（ ）
A．中世纪的人们摆脱了教会的束缚
B．大学得到了教会和国王的支持
C．大学教育受经济社会发展的影响
D．大学有教育自主权等自治权利
10．（2024九上·顺德月考）法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例，德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。这表明《罗马民法大全》（ ）
A．是罗马成文法的开端 B．是完整的罗马法学系统
C．为欧洲民法提供借鉴 D．巩固了罗马帝国的统治
11．（2024九上·顺德月考）“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本（ ）
A．重视发展科学技术 B．企图征服外部世界
C．实行闭关锁国政策 D．借鉴吸收外来文明
12．（2024九上·顺德月考）中世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、数学、造纸术、磁针罗盘等传入西方。这反映阿拉伯人（ ）
A．开创了东西方的贸易通道 B．创造了独具特色的文化
C．推动了亚非人民友好往来 D．促进了东西方文化交流
13．（2024九上·顺德月考）如下图是某同学设计的思维导图。应在空白框中填上（ ）
A．庄园法庭 B．公民大会 C．手工作坊 D．租地农场
14．（2024九上·顺德月考）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸就了反对封建神学的武器。下列古希腊名言中最符合这一内涵的是（ ）
A．求知是人类的本性 B．健康和聪明是人生的两大幸福
C．心灵美比形体美更珍贵 D．人是万物的尺度
15．（2024九上·顺德月考）15世纪，人文艺术家们坚持认为几何，数学和解剖学等是艺术家所必须具备的基本理论基础，而他们在数学和科学实践方面的一系列探索也为后来开普勒和伽利略在科学革命中的贡献奠定了方法论基础。这旨在说明文艺复兴（ ）
A．推动了自然科学的发展 B．促进了科技革命的发生
C．有利于思想文化的繁荣 D．培养了一大批艺术人才
16．（2024九上·顺德月考）下面是欧洲帆船发展概况图。据此可知（ ）
横帆帆船 (11世纪以前在地中海使用) 阿拉伯三角帆船 (由阿拉伯人传入欧洲) 三桅帆船 (15世纪出现于西欧)
特点：帆面大，动力大，但只能利用顺风和侧风。 特点：操作灵活、逆风航行、抢风转向。 特点：结合横帆和三角帆的优点。
A．欧洲造船技术领先于世界 B．阿拉伯帝国垄断东西贸易
C．新航路开辟推动技术进步 D．文化交流有利于技术发展
17．（2024九上·顺德月考）当哥伦布伟大发现的消息传到威尼斯时，当地出现了极大的恐慌，证券、债券下跌超过40%．对此合理的解释是他们害怕此举会（ ）
A．导致意大利人口大量外流 B．失去地中海商路中心地位
C．使印度成为世界金融中心 D．阻断了欧洲人的东方梦想
18．（2024九上·顺德月考）如下示意图呈现的是英国资产阶级革命的过程。这图中波折起伏的现象理解正确的是（ ）
A．资产阶级的革命条件不成熟 B．人民群众没有积极参加革命
C．建立共和国标志革命的胜利 D．新旧制度更迭需经长期斗争
19．（2024九上·顺德月考）英国“光荣革命”后，国王在议会中仍拥有一定的权力，但到1832年，国王能够实际影响议会的权力只剩下了增封贵族这一项，且还是在“首相的建议之下”。这说明（ ）
A．英国政治和法律传统影响深远 B．英国君主立宪制不断完善
C．资产阶级开始在英国确立统治 D．首相是国家的最高统治者
20．（2024九上·顺德月考）一首军歌的歌词大意是：“不要外国强给我们法律，也不要英国的专制统治，独立使我们自由，自由，将由我们去捍卫”。这首军歌（ ）
A．吹响议会军对抗国王军的号角 B．推动反封建斗争深入
C．表达了大陆军渴望解放的思想 D．鼓舞反法联军的斗志
21．（2024九上·顺德月考）美国独立之初，英国商船可以选择与税收征管较宽松的州开展贸易，甚至各州竞相提供优惠条件与英国商人开展贸易往来，上演了一场场商业“内战”。这表明，此时的美国迫切需要（ ）
A．增强自身的经济实力 B．建立分权制衡体制
C．加强中央政府的权力 D．与英国展开贸易战
22．（2024九上·顺德月考）法国大革命期间，资产阶级各派颁布的宪法都不同程度地冲击了封建贵族、僧侣的特权及封建土地所有制。拿破仑帝国虽有同封建贵族相妥协的一面，但本质上仍是资产阶级政权。材料重在强调法国（ ）
A．反抗外国殖民统治 B．维护封建君主专制
C．保障资产阶级利益 D．走上军事独裁道路
23．（2024九上·顺德月考）“他对法国15年的统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了民族主义反应并最终导致他的垮台。”这表明“他”垮台的原因是（ ）
A．法国大革命高潮的结束 B．欧洲民族意识的觉醒
C．《拿破仑法典》颁布实施 D．自由民主思想的传播
24．（2024九上·顺德月考）法国大革命前，在欧洲“创新”是一个贬义词，创新行为亦不受欢迎。但是法国大革命后，“创新”逐渐转变为一个对社会进步、政治建构和经济发展都有积极意义的词汇。这一变化表明法国大革命（ ）
A．创建了民主共和政体 B．颠覆了君权神授观念
C．推动了欧洲思想解放 D．揭开了启蒙运动序幕
25．（2024九上·顺德月考）在18世纪，美国人普遍抱有“权力和自由二元对立”的思想：一方面，权力是一种天生倾向于腐败的因素；另一方面，美国的建国者大多相信人性倾向于恶。基于这样的认识，美国（ ）
A．完善了国会的立法体系 B．形成了两党交替执政的格局
C．确立了分权制衡的原则 D．强化了联邦政府的行政权力
26．（2024九上·顺德月考）《法国简史》中写道：与此同时，随着美国革命走向成功，法国上至议会，下至城堡开始有人讨论“人的权利”。据此可知，美国独立战争（ ）
A．有助于终结美国的封建制度 B．开启废奴运动的历史进程
C．成为法国大革命的宣传工具 D．巩固了法国大革命的成果
27．（2024九上·顺德月考）如表内容摘自1804年《法国民法典》。据此推断，该法典（ ）
第8条 所有法国人都享有民事权利
第545条 任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限
第1134条 依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力
A．最终确立资产阶级共和政体
B．为拿破仑军事独裁提供了法律依据
C．体现了资产阶级的时代诉求
D．成为近代欧美国家立法的重要来源
28．（2024九上·顺德月考）下图为1806年发表的一幅时事漫画《法国的姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国君主。该漫画可用于研究拿破仑战争（ ）
A．得到被征服地区民众的支持 B．开启近代欧洲的历史
C．确立了欧洲的世界优势地位 D．废除各地的封建特权
29．（2024九上·顺德月考）知识结构图便于我们梳理历史知识。下图是小明绘制的知识结构图，据此判断他的学习主题是（ ）
A．资本主义工商业萌芽 B．资本主义制度的初步确立
C．资本主义制度的扩展 D．战后资本主义的新变化
30．（2024九上·顺德月考）近代资产阶级通过革命和改革，确立了西方资本主义政治制度。但在一段时期内英国妇女长期没有选举权，美国宪法一度承认了黑人奴隶制的合法地位。上述材料说明西方资本主义政治制度（ ）
A．适应资本主义的发展需要 B．逐渐走向稳定和成熟
C．部分实现了文艺复兴的理想 D．存在一定的历史局限性
31．（2024九上·顺德月考）马铃薯原产于美洲，被尊奉为“丰收之神”，见证了人类从分散走向整体的历史。阅读材料，完成下列要求。
材料一 西班牙人给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树……作为回报，印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
组别 历史现象 出处
第一组 荷兰东印度公司使团于1663—1792年又五次来华，船上马铃薯常流入途经沿海城市。“爪哇薯”之名源于此。 翟乾祥《16—19世纪马铃薯在中国的传播》
第二组 拿破仑战争时期，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年，它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命正在改变着英国的农村社会，使数百万农村人口涌入城市。在新的城市环境中，马铃薯成为首个现代“便利食品”。 郑南《美洲原产作物的传入及其对中国社会影响问题的研究》
第三组 马铃薯带来了一个帝国，“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方”。 [美]查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》
（1）材料一中“动植物的交换”与哪一事件有关？
（2）根据材料二，概括种植马铃薯引发的社会变化。
（3）有学者认为“马铃薯改变了世界历史”。综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈对这一观点的认识。
32．（2024九上·顺德月考）在人类历史进程中，妥协也是一种政治智慧。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1689年的革命性解决方案，是一种所有英国人都能够接受的妥协。威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无。在詹姆士二世以后，没有哪一位英国国王企图摆脱议会进行统治，或是蔑视议会的存在。
——摘编自[美]理查德·邓恩《宗教战争的年代（1559—1715）》
材料二 以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权，利用各种方 式宣传他们的观点，呼吁各州批准宪法；而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主 等构成的州权派主张本州地方自治，反对加强了联邦权利的宪法草案。
——梁敏、吕文江《稳定的宪法与妥协的宪法——以美国宪法为例》
材料三 由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史和现实传统，法国没有选择渐进式的现代化方式，而是采取了非此即彼的极端手段，用激进革命的方法实施政治现代化，为此付出巨大的代价。
——摘编自钱乘旦总主编《世界现代化历程·西欧卷》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要说明英国的“革命性解决方案”。
（2）根据材料二，概括美国宪法制定过程中存在的矛盾，结合所学知识，指出该矛盾是如何解决的
（3）综合上述材料，谈谈你对政治民主化进程的认识。
33．（2024九上·顺德月考）人口迁移见证了社会变迁。阅读材料，完成下列要求。
材料一 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量地移居到城市，从而获得市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。
材料二 15世纪末至19世纪世界人口移动简表
时间 主要流向 主要活动
15世纪末至16世纪 从西欧到美洲 欧洲殖民国家大量人口移民到美洲
16世纪末至18世纪 从非洲到美洲 非洲黑奴被贩卖到美洲
18世纪至19世纪 从农村到城市 英国、美国、法国农村人口迁移到城市
——摘编自王斯德主编《世界通史》
（1）根据材料一，指出当时欧洲人口移动的主要方向，并概括其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，围绕“人口迁移与社会变迁”自拟一个观点并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚)
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度
【解析】【分析】根据材料“古埃及的法老自称是‘太阳神的儿子’；古巴比伦的汉谟拉比自称‘月神的后裔’；古代印度最高统治者称‘Raja’，即‘王’，也就是‘佛经里的天王’。”可知，材料体现了古埃及法老与汉谟拉比和古代印度统治者都宣扬自己的权力是从神那里获得的，说明古代亚非文明都利用宗教神化王权，D正确；
强化文化认同在材料中未涉及，A错误；
古埃及文明早于古希腊文明，因此古埃及不可能受到希腊哲学影响，B错误；
加强中央集权与“神之子”、“众神之王”、“天子”没有联系，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是古代文明古国。解题方法：结合所学分析文明古国最高称谓的含义，然后与选项对比即可得出答案。
2．【答案】B
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】根据材料“提出以‘无我’的精神来抵抗婆罗门崇高的‘我’，提倡众生皆有佛性的‘平等’思想，最终创立了佛教”，结合所学知识，雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。而佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼” ，早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，综上可以得出释迦牟尼的这一思想冲击了印度种姓制度，B正确；
早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，所以不是受婆罗门教启发而产生，A错误；
材料没有体现佛教是印度当代文化的源头，而且印度种姓制度依然残存，C错误；
释迦牟尼的“平等”思想侧重于传播宗教，而不是化解社会矛盾，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是佛教。解题方法：结合所学分析佛教精神，然后与种姓制度对比带来什么影响，与选项比对即可得出答案。
3．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据“两位神祇正在交谈，如同他们在参加公民大会”这反映了帕特农神庙上的塑像深受社会现实的影响，B正确；
材料体现的是人神同形，A错误；
材料不涉及基督教，C错误；
材料体现的是民主政治影响艺术，而不是艺术影响民主政治，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是雅典民主政治。解题方法：依据题干“两位神祇正在交谈，如同他们在参加公民大会”再结合所学分雅典民主政治的基本内容，与选项对比即可得出答案。
4．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据题干“屋大维官职和权力的变化”可知，这反映了古罗马逐步向帝制过渡，C正确；
公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国，所以说“典型的共和国”不符合史实，A错误；
表格内容体现了屋大维官职和权力的变化，没涉及奴隶制，B错误；
2世纪，罗马帝国进入黄金时期，与题干时间不符，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是古罗马帝国。解题方法：结合所学分析奥古斯都的含义和屋大维的权力。然后与选项对比即可得出答案。
5．【答案】D
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】D：根据题干“以主人翁的责任感，积极参加城邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动”“注重建造庙宇、市场、广场、剧场和运动场等公共设施”和结合所学可知，说明了古希腊重视人的发展，D项符合题意；
A：题干未涉及政治领域的特点，A项不符合题意；
B：题干不仅涉及建造技艺，还有积极参加城邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动，B项不符合题意；
C：题干未涉及希腊的经济发展情况，反映不出古希腊发展小农经济，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查古希腊，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】B
【知识点】封君与封臣
7．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干信息“封建领主的堡垒”“农奴的茅舍”“耕田的农奴”和所学知识可知，第一幅图“封建领主的堡垒”，这表明存在着封建领主的统治。第二幅图“农奴的茅舍”，说明有农奴这一阶层。第三幅图 “耕田的农奴”，进一步体现了农奴从事农业劳动的情景。综合这三幅图所展现的元素，如封建领主、农奴以及农业生产等，这些特征都符合西欧庄园的特点，A正确；
中世纪的城市主要是以商业和手工业为特点，不符合题意，B错误；
早期奴隶贸易主要涉及奴隶的买卖和运输，C错误；
中世纪的大学则是教育和学术的场所，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是西欧庄园经济。解题方法：结合所学分析图片，讲述的是哪一方面的内容，然后与选项对比即可得出答案。
8．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据材料可知，随着西欧城市的兴起，商品经济的发展，西欧司法审判中由原来的盛行“决斗裁判”和“神意裁判”，转变为依据“萌芽性的商法”进行审判，且逐渐形成了市民法庭，这反映了商业发展推动司法进步，D正确；
材料未涉及王权加强，A错误；
材料没有体现自由主义，B错误；
材料未涉及教会，无法体现新兴阶层冲击教会特权，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是西欧城市的兴起。解题方法：依据题干“随着西欧城市的兴起，城市中的商人开始选出仲裁人，并依据‘萌芽性的商法’进行审判，逐渐形成了市民法庭”再结合所学分析何种原因推动了市民法庭的形成，然后与选项对比。
9．【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据“在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域”结合所学知识可知，由于当时手工业和商业城市兴起，商品经济兴起，经济发展和贸易的需要使人们更偏向学习使用科学，体现课程设置反映经济和社会发展，C正确；
中世纪人们摆脱了神学的束缚表述与史实不符，A错误；
材料没有体现大学得到了教会和国王的支持，B错误；
材料没有体现大学有教育自主权等自治权利，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是中世纪大学的兴起。解题方法：结合所学分析题干内容，概括大学兴起的原因，然后与选项对比即可得出答案。
10．【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】材料“法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例”“德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。”表明法国、德国的《民法典》都以罗马法作为蓝本，因此说明《罗马民法大全》为欧洲民法提供借鉴，C项正确；
罗马成文法的开端是《十二铜表法》，排除A项；
完整的罗马法学系统包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、 关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念，排除B项；
材料没有涉及罗马法对罗马帝国的巩固，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查《罗马民法大全》的地位以及影响。识读题干材料是解答本题的关键。
11．【答案】D
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】据材料可知，“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本借鉴吸收外来文明，D正确；
材料强调的是日本借鉴中华文明，没有涉及发展科学技术，A错误；
材料强调的是日本借鉴中华文明，没有涉及对外部世界的征服，B错误；
材料体现的是日本开放的文化政策，而不是闭关锁国，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是儒学的影响。解题方法：结合所学分析题干内容，总结儒学对日本文化的影响，然后与选项对比即可得出答案。
12．【答案】D
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据材料“ 世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、数学、造纸术、磁针罗盘等传入西方”和所学可知，阿拉伯人在东西方文化交往中起到了桥梁的作用，促进了东西方文化的交流，D项正确；
丝绸之路的开通，开创了东西方的贸易通道，排除A项；
题干材料不能说明阿拉伯人创造了独具特色的文化，排除B项；
题干强调的是阿拉伯人促进了东西方文化交流，不是强调阿拉伯人推动了亚非人民友好往来，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对阿拉伯人相关知识的掌握。
13．【答案】D
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据所学知识，根据材料所示和结合所学知识可知，14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，依靠土地租金生活，不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。英国的租地农场出现最早，也最典型，到16世纪末，英国已经出现了一个“资本主义租地农场主”，这是资本主义在农村的萌芽和发展，D正确；
庄院法庭是西欧封建社会庄园的一个政治单位，A错误；
公民大会是雅典的一个机构，B错误；
手工作坊不是由庄园发展而来的，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是西欧资本主义萌芽。解题方法：结合所学分析选项内容看哪个选项符合题干内容。
14．【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学可知，人文主义要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，肯定人的力量和价值，追求人在现实生活中的幸福，而“人是万物的尺度”这句古希腊名言，恰恰体现了以人为中心的思想，这与人文主义对抗封建神学、重视人的作用和地位的内涵最为契合，D正确；
求知是人类的本性是指人出于本性的求知是为知而知、为智慧而求智慧的思辨活动，不服从任何物质利益和外在目的，因此是最自由的学问，但与人文主义的内涵不符，A错误；
健康和聪明是人生的两大幸福，强调了健康和智慧在人生幸福中的重要性，但与人文主义的内涵不符，B错误；
柏拉图 强调心灵美比形体美更珍贵，但与人文主义的内涵不符，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是文艺复兴。解题方法：结合所学分析文艺复兴的实质和核心，然后再与选项内容对比即可得出答案。
15．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料“他们在数学和科学实践方面的一系列探索也为后来开普勒和伽利略在科学革命中的贡献奠定了方法论基础”可知，文艺复兴时期的人文艺术家推动了自然科学的发展，A正确；
“促进了科技革命的发生”与材料“开普勒和伽利略在科学革命中的贡献”不符，文艺复兴并无法直接促进科技革命的发生，B错误；
“有利于思想文化的繁荣”“培养了一大批艺术人才”，题干材料均未涉及，且与材料“他们在数学和科学实践方面的一系列探索也为后来开普勒和伽利略在科学革命中的贡献奠定了方法论基础”不符，CD错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是文艺复兴。解题方法：结合所学分析题干内容，总结文艺复兴与近代科学的关系即可得出答案。
16．【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干信息和所学知识可知，图中提到横帆帆船、阿拉伯三角帆船，之后欧洲出现了结合横帆和三角帆优点的三桅帆船，这充分表明了文化交流促进了技术的发展，D正确；
仅从这张欧洲帆船发展概况图，不能得出欧洲造船技术领先于世界的结论，因为图中并没有提供与世界其他地区造船技术的比较信息，A错误；
此图主要是在讲述欧洲帆船的发展，没有涉及阿拉伯帝国对东西贸易的垄断情况，B错误；
新航路开辟是在15世纪末16世纪初，而三桅帆船在15世纪就已经出现，不能直接得出是新航路开辟推动了三桅帆船这种技术的进步，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是新航路开辟。解题方法：依据横帆帆船、三角帆船、三桅帆船的特点，再结合所学分析三桅帆船是通过方式吸取横帆帆船、三角帆船的优势的。然后与选项对比即可。
17．【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干信息“当哥伦布伟大发现的消息传到威尼斯时，当地出现了极大的恐慌，证券、债券下跌超过40%。”结合所学知识可知，他们害怕此举会失去地中海商路中心地位。哥伦布是意大利的一位水手，在西班牙王室的资助下，从1492年开始从西班牙出发，横渡大西洋，先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地；哥伦布发现了美洲大陆。新航路的开辟后欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到了大西洋沿岸。选项B符合题意；
导致意大利人口大量外流，不符合史实，A排除；
哥伦布没有到达印度，C排除；
哥伦布到达的是美洲，与东方梦想不符，D排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路开辟的有关知识，侧重考查新航路开辟对欧洲的影响。新航路开辟后，欧洲的贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，逐渐形成了以欧洲为中心的世界贸易体系。欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，揭开了近代欧洲对外殖民扩张和掠夺的序幕，促进了资本的原始积累，促进了资本主义的产生和发展。
18．【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干图示可知，英国资产阶级革命的过程曲折，和结合所学可知，英国资产阶级革命经过了长期，曲折的斗争才取得成功，可见新旧制度更迭需经长期的斗争，D正确；
题干中没有显示英国资产阶级革命的条件，A错误；
题干中没有显示人民群众的参与，B错误；
通过示意图可知，共和国成立之后，英国资产阶级革命没有结束，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是英国资产阶级革命。解题方法：结合所学分析选项英国资产阶级革命的过程，然后与选项内容比对即可。
19．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“英国‘光荣革命’后，国王在议会中仍拥有一定的权力，但到1832年，国王能够实际影响议会的权力只剩下了增封贵族这一项，且还是在‘首相的建议之下’”和所学知识可知，国王逐渐的处于统而不治的地位，这说明英国君主立宪制不断完善，B正确；
题干所述材料只是提到了国王的权力的变化，这不属于英国的传统范畴，A错误；
资产阶级开始在英国确立统治的标志是《权利法案》，而材料所述的内容是国王权力的变化，C错误；
题干所述材料只是提到国王的权力在“首相的建议之下”，并没有明确的指出首相是国家的最高统治者，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是英国资产阶级革命。解题方法：结合所学分析题干内容，分析英国君主立宪制的局限性，然后与选项对比即可。
20．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据材料“不要英国的专制统治，独立使我们自由”，结合所学可知，这反映了美国独立战争，反抗英国的殖民统治，美国渴望独立解放，C正确；
议会军对抗国王军出现在英国资产阶级革命时期，与材料无关，A错误；
材料中涉及的是反抗外来的殖民统治而非反封建，B错误；
材料中涉及的是反抗英国而非法国，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是美国独立战争。解题方法：结合所学分析题干内容与美国独立战争哪一方面有关即可得出答案。
21．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干可知，材料反映的是美国独立战争以后对外贸易中的不统—现象，之所以出现不同的对外贸易政策，是由于没有一个统一的强有力的中央政府，所以美国迫切需要加强中央政府的权力，C正确；
材料反映美国各州对外贸易关税不同，不能体现美国经济实力弱，A错误；
1787年宪法颁布后，美国才建立了分权制衡体制，不是美国独立之初，B错误；
材料反映出美国各州之间的外贸政策不同，需要加强中央政府的权力，而不是与英国展开贸易战，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是美国政治体制。解题方法：结合所学分析题干内容与美国政体有何关系即可得出答案。
22．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“法国大革命期间，资产阶级各派颁布的宪法都不同程度地冲击了封建贵族、僧侣的特权及封建土地所有制。拿破仑帝国虽有同封建贵族相妥协的一面，但本质上仍是资产阶级政权”可知，法国大革命时期资产阶级的不同派别以及拿破仑政府都促进了资本主义的发展，体现了法国确立资本主义制度的必然性，保障了资产阶级利益。
A项反抗外国殖民统治理解错误，法国大革命反对的是封建专制统治，不符合题意；
B项维护封建君主专制理解错误，法国大革命反对封建专制统治，不是维护封建君主专制，不符合题意；
C项保障资产阶级利益理解正确，符合题意；
D项走上军事独裁道路与题干主旨不符，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查法国大革命及学生准确解读题干信息和理解问题的能力。理解并识记法国大革命及相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
23．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干“前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了民族主义反应并最终导致他的垮台”可知，拿破仑的远征传播了资产阶级思想，冲击了欧洲的封建制度，促进欧洲民族意识的觉醒，最终导致拿破仑统治的垮台，B正确；
1794年7月27日的“热月政变”，结束了雅各宾派的统治，标志着法国大革命的结束，A错误；
《拿破仑法典》颁布实施巩固了拿破仑的统治，且题干未涉及《拿破仑法典》，C错误；
题干反映拿破仑的统治激起了欧洲民族意识的觉醒，未涉及自由民主思想的传播，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是拿破仑第一帝国。解题方法：结合所学分析题干内容与拿破仑第一帝国的瓦解的影响即可得出答案。
24．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题意可知，“创新”从贬义词转变成有积极意义的词汇，实际上反映了思想的解放，结合所学可知，法国大革命促进了启蒙思想的传播，C正确；
创建了民主共和政体属于政治方面，A错误；
颠覆了君权神授观念与题意无关，B错误；
启蒙运动奠定法国大革命的思想基础，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是法国大革命。解题方法：依据题干内容再结合所学分析法国大革命的影响，然后与选项对比即可。
25．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干“一方面，权力是一种天生倾向于腐败的因素；另一方面，美国的建国者大多相信人性倾向于恶”和所学知识可知，确立分权制衡的原则，正是为了防止权力的滥用和腐败。因为权力容易腐败，人性又倾向于恶，通过将权力分散并相互制衡，可以有效地约束权力，避免其走向腐败和滥用，这与题目中美国人的认识是相符合的，C正确；
完善国会的立法体系，并不能直接解决权力容易腐败和人性恶的问题，A错误；
两党交替执政格局的形成，主要是政治竞争的结果，并非是针对权力腐败和人性恶的直接应对措施，B错误；
强化联邦政府的行政权力，这与防止权力腐败和滥用的思路背道而驰，反而可能增加权力腐败的风险，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是美国政治体制的特点。解题方法：结合所学分析题干内容与美国政治体制的哪个特点符合即可得出答案。
26．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干“与此同时，随着美国革命走向成功，法国上至议会，下至城堡开始有人讨论‘人的权利’”和所学知识可知，材料中提到随着美国革命走向成功，法国上至议会，下至城堡开始有人讨论“人的权利”，这说明美国独立战争传播了自由、平等、人权等思想，对法国产生了影响，成为了法国大革命的思想启发和宣传工具，C正确；
美国从建国开始就没有封建制度，它是由英国在北美建立的殖民地发展而来，不存在终结封建制度这一说法，A错误；
美国独立战争的主要目标是摆脱英国的殖民统治，实现国家独立，而非开启废奴运动的历史进程，废奴运动是在之后的美国内战中逐渐发展的，B错误；
美国独立战争发生在法国大革命之前，不可能巩固法国大革命的成果，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是美国独立战争。解题方法：结合所学分析题干内容，总结美国独立战争和法国大革命的关系即可得出答案。
27．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】材料中的内容依次体现了平等原则、私有财产神圣不可侵犯原则、契约原则，这些都是近代资本主义经济发展过程中资产阶级的诉求，C符合题意；
法国1875年宪法最终确立资产阶级共和政体，排除A；
材料没有涉及对拿破仑军事独裁的支持，排除B；
罗马法是近代欧美国家立法的重要来源，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查《拿破仑法典》的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《拿破仑法典》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
28．【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干信息和所学知识可知，漫画中拿破仑把欧洲各国的君主送进烤炉，炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国君主，这可以理解为拿破仑战争冲击了欧洲各国的封建统治秩序。拿破仑战争在一定程度上传播了法国大革命的思想，包括自由、平等、民主等观念，同时也废除了各地的封建特权，D正确；
漫画中没有体现出拿破仑战争得到被征服地区民众的支持，反而可能暗示被征服地区的君主被拿破仑压制，A错误；
开启近代欧洲历史的说法不准确，拿破仑战争不是开启近代欧洲历史的标志，B错误；
材料没有涉及对外战争的影响，无法得出确立了欧洲的世界优势地位的结论，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是拿破仑帝国。解题方法：结合法国大革命和拿破仑帝国的基础知识分析题干内容与漫画内容，然后与选项对比即可。
29．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据所学可知，欧洲文艺复兴和启蒙运动为思想先导，经过英法美资产阶级革命，最终建立起君主立宪制、民主共和制，使资本主义制度初步确立，B正确；
雇佣关系标志着资本主义萌芽，A错误；
日本明治维新体现出资本主义制度的扩展，C错误；
欧洲的联合体现出战后资本主义的新变化，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是文艺复兴和启蒙运动。解题方法：结合所学分析图片内容找出共同点即可得出答案。
30．【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据所学可知，近代资产阶级通过革命和改革，确立了西方资本主义政治制度，推动了资本主义民主政治的发展，但在一段时期内英国妇女长期没有选举权，美国宪法一度承认了黑人奴隶制的合法地位，这体现出资本主义民主制度并不是真正的民主，存在一定的历史局限性，故D符合题意；
材料是说资本主义政治制度在发展过程中曾经存在的缺陷，没有提及是否适应资本主义的发展需要，也不是说它逐渐走向稳定和成熟，也未体现和文艺复兴之间关系，故ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西方资本主义政治制度相关的知识，考查学生的理解能力。近代资产阶级通过革命和改革，确立了西方资本主义政治制度，但资本主义政治制度具有一定的历史局限性。
31．【答案】（1）事件：新航路开辟。
（2）推动欧洲的殖民扩张；促进工业革命的发展；推动了欧洲的城市化进程；促进人口的增长。
（3）物种大交流是新航路开辟的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口的增长，见证了欧洲殖民扩张的历史。
【知识点】新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】
（1）事件：根据材料一“动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换”和所学知识可知，新航路开辟后，世界联系加强，推动了世界范围内物种的交换。
（2）社会变化：根据材料二“荷兰东印度公司使团于1663—1792年又五次来华”“使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方”可得出种植马铃薯推动欧洲的殖民扩张；根据材料二“那时工业革命正在改变着英国的农村社会”可得出种植马铃薯促进工业革命的发展；根据材料二“使数百万农村人口涌入城市”可得出种植马铃薯推动了欧洲的城市化进程；根据材料二“通过养活迅速增加的人口”可得出种植马铃薯促进人口的增长。
（3）认识：根据材料一可知，以马铃薯为代表的物种原本只存在于某些大洲，随着新航路的开辟，各大洲之间隔绝状态被打破，物种得以在世界范围内交换，推动了世界联系的加强，而马铃薯作为高产作物，它的广泛种植满足了人们的粮食需要，推动人口增长，也助推了世界范围内的殖民扩张。故答案为：物种大交流是新航路开辟的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口的增长，见证了欧洲殖民扩张的历史。
【点评】本题考点是新航路开辟。解题方法：（1）事件：阅读史料，找出关键信息“动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换”再结合所学分析哪个事件与世界范围内的五种交换有关。
（2）社会变化：阅读史料，找出关键信息“荷兰东印度公司使团于1663—1792年又五次来华”“使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方”“那时工业革命正在改变着英国的农村社会”“使数百万农村人口涌入城市”“通过养活迅速增加的人口”再结合所学从殖民扩张、工业革命、城市化、人口增长方面分析即可。
（3）认识：依据材料信息再结合所学从物种交流、人类历史、物种种植、人口增长、殖民扩张方面总结即可。
（1）事件：根据材料一“动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换”和所学知识可知，新航路开辟后，世界联系加强，推动了世界范围内物种的交换。
（2）社会变化：根据材料二“荷兰东印度公司使团于1663—1792年又五次来华”“使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方”可得出种植马铃薯推动欧洲的殖民扩张；根据材料二“那时工业革命正在改变着英国的农村社会”可得出种植马铃薯促进工业革命的发展；根据材料二“使数百万农村人口涌入城市”可得出种植马铃薯推动了欧洲的城市化进程；根据材料二“通过养活迅速增加的人口”可得出种植马铃薯促进人口的增长。
（3）认识：根据材料一可知，以马铃薯为代表的物种原本只存在于某些大洲，随着新航路的开辟，各大洲之间隔绝状态被打破，物种得以在世界范围内交换，推动了世界联系的加强，而马铃薯作为高产作物，它的广泛种植满足了人们的粮食需要，推动人口增长，也助推了世界范围内的殖民扩张。故答案为：物种大交流是新航路开辟的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口的增长，见证了欧洲殖民扩张的历史。
32．【答案】（1）英国保留了君主制，但通过《权利法案》限制了国王的权力，英国议会的权力日益超过国王，逐渐形成了君主立宪制的政治体制。
（2）矛盾：中央与地方的矛盾。解决：1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国，联邦政府与地方政府分享权力，中央集权与地方分权相结合。
（3）认识：民主与法制的不断完善有利于国家政权的巩固和安定，有利于社会发展；任何一个国家的民主法制建设都是一个渐进的过程；依法治国是历史发展的必须趋势；民主法制建设是社会进步的重要标志。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】
（1）说明：根据材料“威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无”并结合英国君主立宪制确立可知英国保留了君主制，但通过《权利法案》限制了国王的权力，英国议会的权力日益超过国王，逐渐形成了君主立宪制的政治体制。
（2）矛盾：根据材料“以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权”“而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主等构成的州权派主张本州地方自治”可知中央与地方的矛盾。
解决：结合美国1787年宪法中的联邦制原则可知1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国，联邦政府与地方政府分享权力，中央集权与地方分权相结合。
（3）认识：结合所学英国与美国资本主义政治制度相关知识可知，民主与法制的不断完善有利于国家政权的巩固和安定，有利于社会发展；任何一个国家的民主法制建设都是一个渐进的过程；依法治国是历史发展的必须趋势；民主法制建设是社会进步的重要标志。
【点评】本题考点是欧美资产阶级革命。解题方法：（1）说明：阅读史料，找出关键信息“威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无”再结合所学分析君主立宪制的影响方面来分析即可。
（2）矛盾：阅读史料，找出关键信息“以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权”“而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主等构成的州权派主张本州地方自治”再结合所学分析即可。解决：结合所学分析美国的政治体制特点即可得出答案。
（3）认识：结合所学英国与美国资本主义政治制度相关知识分析即可。
（1）说明：根据材料“威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无”并结合英国君主立宪制确立可知英国保留了君主制，但通过《权利法案》限制了国王的权力，英国议会的权力日益超过国王，逐渐形成了君主立宪制的政治体制。
（2）矛盾：根据材料“以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权”“而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主等构成的州权派主张本州地方自治”可知中央与地方的矛盾。
解决：结合美国1787年宪法中的联邦制原则可知1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国，联邦政府与地方政府分享权力，中央集权与地方分权相结合。
（3）认识：结合所学英国与美国资本主义政治制度相关知识可知，民主与法制的不断完善有利于国家政权的巩固和安定，有利于社会发展；任何一个国家的民主法制建设都是一个渐进的过程；依法治国是历史发展的必须趋势；民主法制建设是社会进步的重要标志。
33．【答案】（1）主要方向：从农村到城市。影响：为日后资产阶级的出现提供了可能；为世界市场的扩大做好了铺垫；孕育了自由、民主、平等的现代意识。
（2）观点：人口迁移影响经济和社会的发展。论述：新航路开辟以后，欧洲殖民国家大量人口迁往美洲，促进了美洲的开发；欧洲殖民者通过“三角贸易”，把非洲黑奴贩卖到美洲，推动了美洲的经济发展，但同时也造成了非洲长期的贫穷和落后；工业革命以后，英国、美国、法国农村人口迁移到城市，加快了城市化进程，推动了社会的发展和进步。结论：人口迁移往往伴随着生产要素与资源的流动，对地区经济和社会发展有重要影响。
【知识点】西欧城市的兴起；新航路的开辟；英国的殖民扩张与“三角贸易”；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】
（1）方向：根据材料一“10世纪开始……周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市”可得出10世纪以来欧洲人口移动的主要方向是从农村到城市。影响：根据材料一“市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识”和所学可知，该人口移动带来的社会影响是市民阶层的崛起；为资产阶级的出现提供了条件；推动了世界市场的扩大；孕育了西方自由、民主、平等的现代意识等。
（2）论述：本题为开放性试题，答案言之成理即可。解答本题的关键是综合材料拟定观点，然后结合所学知识进行论述，注意史论结合。根据材料二“15世纪末至16世纪，从西欧到美洲，殖民国家大量人口移民到美洲”，“16世纪至18世纪，从非洲到美洲，欧洲把非洲黑奴贩卖到美洲”，“18世纪至19世纪，从农村到城市，英国、美国、法国农村人口迁移到城市”，可以拟定一个观点：人口迁移影响经济和社会发展。结合材料“15世纪末—19世纪世界人口移动”史实，进行分析、归纳即可。如论述：伴随着新航路的开辟与殖民扩张，殖民国家的人口与非洲的黑奴流入美洲，欧洲的殖民扩张与掠夺推动了欧洲资本主义的发展，对美洲等殖民地的发展也产生了深远影响，欧洲殖民者通过三角贸易，造成了非洲的贫穷和落后。工业革命开始后，随着资本主义工商业的快速发展，农村人口不断流向城市，不仅为工业生产提供大量的劳动力，也使城市规模得以发展，推动了欧洲的城市化进程。综上，人口是社会发展的重要因素，人口的迁移与流动影响着一个国家或地区的发展。
【点评】本题考点是城市的兴起、新航路开辟。解题方法：（1）方向：阅读史料，找出关键信息“10世纪开始……周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市”再结合所学分析人口流向问题。影响：阅读史料，找出关键信息“市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能……孕育了自由、民主、平等的现代意识”，结合所学从阶级、意识、世界市场方面分析即可。
（2）观点：结合所学分析15世纪末至19世纪世界人口移动简表可知，新航路开辟后，引发了大规模的人口迁移潮，随之而来的是影响迁入地和迁出地的经济和社会发展，故观点可为：人口迁移影响经济和社会发展。
论述：依据“15世纪末—19世纪世界人口移动”史实再结合所学从新航路开辟的影响、工业革命、等方面进行分析概括即可。
（1）方向：根据材料一“10世纪开始……周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市”可得出10世纪以来欧洲人口移动的主要方向是从农村到城市。影响：根据材料一“市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识”和所学可知，该人口移动带来的社会影响是市民阶层的崛起；为资产阶级的出现提供了条件；推动了世界市场的扩大；孕育了西方自由、民主、平等的现代意识等。
（2） 论述：本题为开放性试题，答案言之成理即可。解答本题的关键是综合材料拟定观点，然后结合所学知识进行论述，注意史论结合。根据材料二“15世纪末至16世纪，从西欧到美洲，殖民国家大量人口移民到美洲”，“16世纪至18世纪，从非洲到美洲，欧洲把非洲黑奴贩卖到美洲”，“18世纪至19世纪，从农村到城市，英国、美国、法国农村人口迁移到城市”，可以拟定一个观点：人口迁移影响经济和社会发展。结合材料“15世纪末—19世纪世界人口移动”史实，进行分析、归纳即可。如论述：伴随着新航路的开辟与殖民扩张，殖民国家的人口与非洲的黑奴流入美洲，欧洲的殖民扩张与掠夺推动了欧洲资本主义的发展，对美洲等殖民地的发展也产生了深远影响，欧洲殖民者通过三角贸易，造成了非洲的贫穷和落后。工业革命开始后，随着资本主义工商业的快速发展，农村人口不断流向城市，不仅为工业生产提供大量的劳动力，也使城市规模得以发展，推动了欧洲的城市化进程。综上，人口是社会发展的重要因素，人口的迁移与流动影响着一个国家或地区的发展。
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