统编版五年级下册语文第四单元素养提优卷（含答案）

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五年级下册语文第四单元素养提优卷
(满分：100分 时间：90分钟)
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。(2分)
1.敌人威吓(hè xià)方志敏的样子挺吓(hè xià)人的。
2.看着他脸上的红晕(yūn yùn),医生对他说：“我真怕你晕(yūn yùn)过去。”
二、读语段，按要求完成练习。(10分)
生活中有许多不能被疑忘的经历。还记得去年我 bēn fù( )由姑姑带队的野外夏令营训炼，其间，我从不 gǎo tè shū( )。手肘关节 shòu sǔn( ),被缠上绷带，我坚持着；和比我 nián líng( )大的伙伴一起探险，我为大家 chū móu huà cè( )。最终，我获得了“最佳队员”的guāng róng( )称号,也收获了一个 zhǎn xīn( )的自己。
1.根据语境，看拼音，写词语。(7分)
2.用“ ”画出语段中的错别字，并改正，写在下面的横线上。(2分)
3.请你引用一句名言，或自己编写一句话，送给语段中的“我”。(1分)
三、先把词语补充完整，再完成练习。(8分)
( )如雨下 若有( )( ) 从( )镇定 矜( )不苟
( )己为公 不由( )( ) 一( )不吭 ( )然起敬
1.画线的词语描写了人物的神态很平静。表示这样的词语还有 、 。(2分)
2.上面词语中“ ”的意思是“为了集体的利益而牺牲自己的利益”，它的近义词是 。(2分)
四、选择题。(7分)
1.下列加点字读音完全正确的一项是(1分)( )
A.襄阳(xiāng) 蓟门(jìn) B.黯然(hēi) 难堪(kān)
C.矜持(jīn) 山坞(wū) D.由衷(zhōng) 俘虏(fú)
2.“‘……前面……有人冻死了……’警卫员跑回来告诉他。”句中省略号的作用是(1分)( )
A.表示说话断断续续 B.表示话未说完
C.表示列举的省略 D.表示声音的延长
3.下列句子中，运用的人物描写方法与其他三句不同的一项是(1分)( )
A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
B.毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
C.(武松)寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
D.这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……
4.小明要参加“传承红色经典”的活动，他选的是“讲述方志敏的故事”，可是他讲故事的语气有问题，你能根据同学的建议，说出他读的是哪句吗？(1分)( )
田田：这句话是在突出国民党士兵的失望，讲的时候语调不要太过高亢。
A.“绝不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。”
B.他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”
C.“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
D.“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
5.下列不是描写爱国精神的诗句是(1分)( )
A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
6.下列说法不正确的一项是(1分)( )
A.《青山处处埋忠骨》一文通过对人物的动作、语言、神态等描写，表现了毛主席既是父亲，又是国家领袖的真挚感情和复杂内心。
B.《军神》中对沃克医生神态的描写是侧面描写，以此来衬托刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
C.“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”出自宋代范仲淹的诗作。
D.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫所作,是其“生平第一首快诗”。
7.下列书写整篇文章的要点中，说法不正确的一项是(1分)( )
A.书写规范，整齐美观。 B.字距可随意，不必均匀。
C.每段开头要空两格。 D.标题和作者各占一行，并各自居中，位置醒目。
五、按要求完成句子练习。(6分)
1.读句子，按要求完成练习。(4分)
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们.·”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
(1)句子是对将军 的描写，从中我们能体会到他内心的 。(2分)
(2)用常见的人物描写方法，从下面情景中任选一种写一写，表现出人物的内心。(2分)
愿望实现 做了错事 久别重逢
2.照样子，写出人物与平时不同的表现。(2分)
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
从前，我 ,可这一次 。
六、下表是陆游的人生经历及代表诗作，阅读后完成练习。(4分)
人生阶段 主要经历 诗句
45岁至65岁 入蜀从军，再遭免职 楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——《金错刀行》
66岁至85岁 退居山阴老家 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
85岁 写下绝笔诗，逝世 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》
1.纵观陆游的人生经历与代表诗作，可以用成语“ ”“ ”来形容他的精神品质。(2分)
2.陆游诗作中多次提到“王师”，表达了他 的愿望，结合林升的《题临安邸》，你认为陆游的愿望未能实现的原因是 。(2分)
七、根据课文内容填空。(4.5分)
1.古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳， ”体现了戍边战士不得还乡的无奈；“ ,不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心；“ ,青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜；“孤帆远影碧空尽， ”道出了诗人对友人依依不舍的感情。
2.在《青山处处埋忠骨》中，毛主席同意将爱子毛岸英的遗骨葬在 。文中“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面”是对毛主席做出这一抉择的 描写和动作描写，从毛主席最后的决定中，能够看出他具有 的品质。
3.学完本单元的课文后，我知道《军神》一文讲了刘伯承 的故事，我还从《清贫》中的方志敏身上体会到了他 的品质。
八、语文与生活。(7.5分)
实验小学五年级(1)班开展了以“说英雄，话爱国”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成练习。
1.[我心中的当代英雄]请你推荐心中的中国当代英雄参选感动中国人物，并为他（他们）写一段推荐语。(4分)
提示：消防救援人员中印边境戍边英雄（祁发宝、陈红军、陈祥榕……）中国维和部队……
我心中的当代英雄
英雄
推荐语
2.[爱国行为我知道]小明发牢骚：“爱国是大人物的事，我们学生谈爱国只是空谈，又不能真正为国家做什么事。”针对这个问题，你将如何劝说小明？(3.5分)
九、非连续性文本阅读。(8分)
[成果一]乐学组：“我身边的英雄人物”展
通过探究，我们认识了方志敏、周恩来、诸葛亮、次仁曲巴等英雄人物，他们美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。其实，我们的身边还有许多平凡英雄，一起来看看吧！
[成果二]善思组：课本剧展演
时间：被俘的那一天
地点：树林里
人物:方志敏、两个国方兵士
方志敏不幸被俘，两个国方兵士搜索他的全身，竟连一个铜板都没有搜出，气愤万分。
国方兵士1：（用凶恶的眼光盯着方志敏，威吓地吼道）赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！
方志敏：( )哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想
从我这里发洋财,是想错了。
国方兵士1：( )你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！
……
[成果三]留言墙
留言墙
1.浏览乐学组的成果，在成果一的横线上为三个英雄选择最合适的人物品质。(3分)
A.尽职尽责 B.拼搏向上 C.乐善好施
2.阅读善思组的成果，在成果二的横线上填入恰当的动作或表情，完善剧本。(2分)
3.通过本次活动，你一定可以回答“什么样的人可以被称为英雄”这个问题了，根据留言墙上的例子，在下面横线上写下你的答案。(3分)
十、阅读短文，完成练习。(13分)
快走吧
管桦
妈妈说：“实在想不出办法就到地洞里躲藏吧！”可是，这个战士不愿意入地洞。
雨来在炕上躺着,闻到一股羊身上的膻味儿。他用手一摸,鼓鼓囊囊的羊毛,这不是爸爸丢下的老羊皮袍子吗
雨来两眼直瞪着,想到三钻儿赶着的那挤着、撞着、奔跑着的羊群,他忽然有了主意,小声地向妈妈和受伤的战士说:“我有办法了,叫叔叔反穿着爸爸这件羊皮袍子,装羊。我当放羊的,岗哨准不注意,一下子就混出去了!”
战士连理都没有理他。妈妈生气地斥责雨来说:“一边待着!别胡说八道啦!”
雨来着急地争辩:“真的呢!隔壁于大肚子家不是有一大群羊吗 我把它们赶出来,叔叔反穿着羊皮袍子夹在当中，快到岗哨的时候，蹲着身子走几步，准能瞒过敌人！”
妈妈不言语了,她没有想到还有“夹”在羊群当中这招儿。正当她在思摸这到底是不是个办法时,身边的战士却用肯定的语气说:“这是个办法!快去赶羊吧!”
妈妈担心地问：“人家叫你把羊赶出来吗？”
雨来把嘴凑近妈妈的耳朵,很有把握地说:“不是三钻儿给狗不理家放羊的吗!”
妈妈推了雨来一把,急急地说:“快把羊赶到后门口,我们随后就到!”雨来急忙下炕,悄悄来到堂屋,伸着耳朵,听东屋的鬼子都睡得像死猪一样,打着很响的呼噜。雨来小心地挪动脚步,不让脚底下发出一点声音,悄悄地出了堂屋。放快脚步,穿过后院。后院是在一道砖墙和包着铁皮的大木板门后面,靠西是羊圈,靠东是两间小屋。一间是堆放着锹镐筐篮之类的储藏室,一间住着于家雇的放羊娃三钻儿。
雨来来到窗前,用手指轻轻地敲着窗棂,低声叫道:“三钻儿!三钻儿!”雨来听不见回答,就把耳朵贴着窗纸的小洞,听屋里有翻身和吧唧嘴的声音,于是,他又敲着窗棂,低声唤道:“三钻儿!三钻儿!”这才听到屋里三钻儿的声音。三钻儿和雨来,贴着门,探出头去,扫视一下院里,透过黎明前朦胧的雾气，见通向内宅的铁皮包着的大木板门紧闭着。两人跑到羊圈跟前，三钻儿开了圈门。
不知道是因为天没亮,还不到出圈的时候呢,还是这群羊成心和雨来捣乱呢,尽管三钻儿扬着两手使劲往外赶,羊却往回里缩,不愿出来。急得雨来进到圈里,像打鼓一样,用两只小拳头捶打羊屁股,再加上用膝盖推，用脚踢、踹，羊群才懒洋洋地走出羊圈。
雨来把羊赶出后门外的时候,妈妈正贴墙根站着。那个受伤的八路军战士,反穿着羊皮袍子,拄着一根木棍,咬牙挣扎着从柴堆里出来,走进羊群里,猫一猫腰。妈妈低声说:“看不出来,快走吧!”
(选自《小英雄雨来》，有删改)
1.根据短文内容，理清故事主线。(4分)
2.装羊的方法很可行，原因不对的是(2分)( )
A.隔壁于大肚子家有一大群羊。
B.快到岗哨的时候，也不用蹲着身子走几步。
C.三钻儿给狗不理家放羊。
D.战士反穿着羊皮袍子夹在羊群当中，不容易被发现。
3.“急得雨来进到圈里，像打鼓一样，用两只小拳头捶打羊屁股，再加上用膝盖推，用脚踢、踹，羊群才懒洋洋地走出羊圈。”这句话运用了 描写，表现了雨来 的心情，此时，他真想对羊群说：“ ”(3分)
4.根据文中画线部分对妈妈和雨来的语言描写，体会人物内心。(2分)
(1)妈妈：
(2)雨来：
5.文中的雨来留给我的印象是 。(2分)
十一、习作。(30分)
有志不在年高，英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以成为自己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习时，面对失败不轻言放弃；生活中，许下承诺能努力兑现……请以“做自己的英雄”为话题，选择成长经历中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体。
要求：题目自拟，不少于450字，不得出现真实的人名和校名。
参考答案
一、1. hè xià 2. yùn yūn
二、1.奔赴 搞特殊 受损 年龄 出谋划策 光荣 崭新 2.疑 炼 遗 练 3.示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
三、汗 所思 容 持 舍 自主 声 肃 1.示例：从容不迫 泰然自若 2.舍己为公 大公无私
四、1.D 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C 7.B
五、1.(1)语言 感动 (2)示例：久别重逢——看到小佳从汽车上走下来，小梦的眼睛立马亮了，她像小鸟一样飞过去，一下子抱住了小佳：“你终于来了，真是好久不见，我特别特别想你！” 2.示例：做什么事都马马虎虎的为了协助老师将六一儿童节晚会办好每一件事我都尽力做得细致周到。
六、1.忧国忧民 精忠报国 2.渴望收复失地、祖国统一 统治者醉生梦死、苟且偷安、不思进取
七、1.春风不度玉门关 黄沙百战穿金甲 白日放歌须纵酒 唯见长江天际流 2.朝鲜 神态 以国家为重、为革命不徇私情 3.在眼睛受伤后，坚持不用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受手术治疗并数出医生刀数 矜持不苟、舍己为公
八、示例：1.消防救援人员发生火灾时，总有一群人冲向最危险的地方，他们是最美的逆行者，也是伟大的英雄！他们的逆行，让我们看到了消防员们恪尽职守、不怕牺牲、舍生忘死的精神。 2.小明同学，我们现在虽然没有办法为国家做大事，但是只要我们努力学习，遵守国家法律法规，脚踏实地，做好学生的本分，就是把“爱国之志”变成“报国之行”了，你说是吗？
九、1.(1)B (2)C (3)A 2.示例：轻蔑地一笑 目露凶光，恶狠狠地喊道 3.示例：真正的英雄忠于职守，能始终如一地热爱自己的事业，尽职尽责地做好每一件事。
十、1.雨来想出办法 雨来叫醒三钻儿 赶羊群出圈 2.B 3.动作 着急 示例：你们这些懒羊赶紧出去吧，希望你们能配合战士走出去，这样你们就立大功啦！
4.示例：(1)这办法不行，都火烧眉毛了，这孩子还添乱。 (2)妈妈一定要相信我，我让叔叔混在羊群中间，鬼子不会发现的。这个办法一定行！ 5.示例：机智勇敢
十一、写作指导：本题考查话题作文。根据导语可知，“做自己的英雄”就是要战胜前进路上的困难。由“选择成长经历中印象深刻的一件事写下来”可知，文体要求写成记叙文。写作时可以先写自己最初面对困难时的胆怯,然后详写自己是如何战胜困难的，最后得出结论：做自己的英雄，才能获得成长。
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